2018年專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維綜合練習題

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維綜合練習題（B）1.產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗，并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。同時又指導著人們的創(chuàng)新實踐活動，推動著人們的創(chuàng)新實踐活動，升華著人們的創(chuàng)新實踐活動。A:實踐觀念B:創(chuàng)新觀念C:創(chuàng)新理論D:實踐理論（B）2.今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個人計算機的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A:技術(shù)革新的問題B:現(xiàn)實生活中遇到的實際問題C：社會發(fā)展的問題D：社會實踐的問題（B）3.從中國社會的發(fā)展進程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達，守舊導致苦難屈辱。中華民族是一個富有（）的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列。A:勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B:創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C：忍辱負重和中庸之道D：創(chuàng)新理論和創(chuàng)新能力（C）4.新時期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新能力，因而創(chuàng)新能力是新時期專業(yè)技術(shù)人員必備的（）之一。A:基本能力B:基礎(chǔ)能力C:核心能力D:創(chuàng)造能力（C）5.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，掌握知識別無他途，只有（）。通過學習，不斷地掌握更多更新的知識。A：努力實踐B：抽空學習C：勤奮學習D：勤于學習（C）6.專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學習、獲取新的知識的過程中，不斷（）。A：提高自身能力B：豐富知識容C：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)D：提高信息質(zhì)量（A）7.（）是檢驗真理的唯一標準，也是檢驗專業(yè)技術(shù)人員學習、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標準。A：實踐B：理論C：科學技術(shù)D：創(chuàng)新（A）8.（）是成功地完成識記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個性心理特征，是智力活動的基礎(chǔ)和倉庫，是生理活動和心理活動的統(tǒng)一。A：記憶力B：想象力C：創(chuàng)造力D：注意力（B）9.注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中于某一事物的能力。專業(yè)技術(shù)人員在學習和工作中能否（），直接關(guān)系到學習、工作的效果。A:增強記憶力B:集中注意力C：提高想象力D：提高創(chuàng)造力（B）10.（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。對于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。A:注意力B:想象力C:記憶力D:創(chuàng)造力（C）11.思維是人的高級認識活動。通過思維，人們可以認識和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預見和推知事物的發(fā)展。一般來說，（）的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓練與培養(yǎng)。A：創(chuàng)造能力B：動力能力C:思維能力D:創(chuàng)新思維（A）12.（）是人類意識活動中一種最積極的、富有成果性的意識形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動的出發(fā)點和驅(qū)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。A：創(chuàng)新意識B：創(chuàng)新思維C：創(chuàng)新能力D：思維能力（B）13.好創(chuàng)新能力強的人，（）總是十分廣泛，對任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。A:想象B:興趣C:知識D:信息（A）14.創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強烈而高尚的興趣。A：深入生活，參加實踐B：深入研究，鉆研理論C：勤于學習，開動腦筋D：深入探索，時間理論（B）15.在創(chuàng)新思維活動中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A：持久的耐力B：頑強的意志C：飽滿的熱情D：豐富的想象（C）16.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實踐經(jīng)驗，在實踐中摸索、總結(jié)和學習，通過（）等途徑實現(xiàn)。A：“學、練、鉆、問”B：“練、干、學、研”C：“學、練、干、恒”D：“學、練、干、研”（C）17.創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學習和運用正確的（），對于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A:傳統(tǒng)的理論知識B:他人的先進經(jīng)驗C:創(chuàng)新技法知識和技能D:創(chuàng)新的理論知識（A）18.和田十二法是（）創(chuàng)造學者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A：中國B：美國C：日本D：英國（B）19.（）是指在解決問題時利用與所解決問題無關(guān)系的圖片，進行強制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A：焦點聯(lián)想法B：圖片聯(lián)想法C：自由聯(lián)想法D：綜合聯(lián)想法（B）20.材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物質(zhì)或者進行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。A：利用價值B：使用價值C：使用方法D：利用方法（A）21.技術(shù)創(chuàng)新是指以市場為導向的技術(shù)的（）的一系列活動的總和。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進步，同時也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟活動中的應用。A：研究、開發(fā)和引進B：創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C：設(shè)計、開發(fā)和應用D：設(shè)計開發(fā)和引進（B）22.創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（），就能超越學科界限，就能超越國界。A:平等的交流B:自由的氛圍C：的對話D：和諧的氣氛（C）23.在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。A：擴展應用圍B：提升產(chǎn)品質(zhì)量C：開發(fā)新產(chǎn)品D：提高技術(shù)創(chuàng)新（B）24.管理要不斷地預測和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。A：更新和改造B：變革與創(chuàng)新C:強化和改善D:強化和創(chuàng)新（B）25.在知識經(jīng)濟時代，管理手段的創(chuàng)新主要是實現(xiàn)管理手段（）。智能系統(tǒng)和智能機的廣泛運用是知識經(jīng)濟時代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大提高了工作效率，節(jié)約了很多時間。A：信息化和科學化B：自動化和智能化C：全新化和制度化D：信息化和智能化（C）26.開在用人的過程中，管理者一定要結(jié)合時代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把握任用人才的關(guān)鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（）的用人宗旨。A：因人而異，因地制宜B：嚴格把關(guān)，強化管理C：人盡其才，才盡其用D：規(guī)管理，勇于創(chuàng)新（A）27.（）強調(diào)的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A:創(chuàng)新思維B:創(chuàng)新能力C:創(chuàng)新實踐D:創(chuàng)新意識（B）28.創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是（）。A:創(chuàng)新學習能力B:創(chuàng)新思維能力C：創(chuàng)新實踐能力D：全腦思維模式（C）29.創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。A：互動性B：特殊性C：整體性D：綜合性（B）30.知識創(chuàng)新離不開（），知識創(chuàng)新和創(chuàng)新思維不可分割，緊密相連。如果沒有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新活動。A:勤奮好學B:創(chuàng)新思維C:實干精神D:創(chuàng)新能力（A）31.優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的（）是思維的動力，這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A：問題意識B：憂患意識C：創(chuàng)新意識D：信息意識（B）32.力在創(chuàng)新思維的準備期和驗證期，（）處于積極活動狀態(tài)并起主導作用。A：右腦B：左腦C：全腦D：小腦（A）33.一個人右腦半球發(fā)達與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有（）的參與，許多高級心理活動是無法進行和完成的。A：右腦B：左腦C：全腦D：小腦（B）34.知識是人類生活和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。A：一定實踐經(jīng)驗B：一定知識經(jīng)驗C：一定理論D：一定創(chuàng)新經(jīng)驗（A）35.（）是思維的原料，尤其是在當代社會已經(jīng)進入信息時代的情況下，離開了信息，則必然“兩眼一抹黑”，根本無法開展創(chuàng)新活動。A：信息B：知識C：實踐D：意識（C）36.人的創(chuàng)新思維不是一種固守習慣的思維，而是（）的，從多個方面、多個側(cè)面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。A:任意變化B:一成不變C:隨機應變D:瞬息萬變（C）37.創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒有（）就沒有創(chuàng)新思維。A:性B:從眾性C:獨立性D:整體性（A）38.創(chuàng)新思維的訓練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A：實踐B：意識C：知識D：信息（B）39.阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。A:外在阻力B:在阻力C：不確定阻力D：環(huán)境阻力（C）40.力人應該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對進入意識圍的權(quán)威先來一番徹底的審查。A唯一性和客觀性B:實踐性和能動性C：靈活性和新穎性D：唯一性和實踐性（B）41.力破除經(jīng)驗型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗的（），把經(jīng)驗上升到理論。A寬闊視野B:狹隘眼界C：封閉視野D：寬闊眼界（B）42.力書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的（）。A：批判和繼承B：完全認同與盲從C：研究和領(lǐng)悟D：研究和認同（C）43.力知識經(jīng)濟下的所謂知識，不是指知識的儲存，而更多指的是知識的（）。A：研究與應用B：復制與更新C：整合與運用D：研究與更新（B）44.力有科學研究表明，只有讓右腦活躍起來，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。A:抽象思維能力B:形象思維能力C：全腦思維能力D：創(chuàng)新思維能力（B）45.要開發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除（）的影響，建立積極的光明思維模式，學會光明思維和創(chuàng)新思維。A積極思維模式B:消極思維模式C：創(chuàng)新思維模式D：全腦思維模式（B）46.創(chuàng)新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。A:環(huán)境刺激B:外部刺激C：部刺激D：外部刺激、部刺激（A）47.（）是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。A：發(fā)散思維B：主體思維C：逆向思維D：二維思維（C）48.發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點，是（）的主要標志之一。A：評定思考能力B：檢查智力水平C：測定創(chuàng)造力D：分析解決能力（C）49.具有發(fā)散思維的人，在觀察一個事物時，往往會通過（），將思路擴展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A：分解與組合B：分析與歸因C：聯(lián)想與想象D：研究與分析（B）50.工創(chuàng)新思維就是不斷用（）去尋找和接近可能的真理。A：思考與實踐B：猜想和反駁C:質(zhì)疑與批判D:思考與批判（A）51.通過（），尋求新的思路，這是開展發(fā)散思維訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。A:質(zhì)疑B:認同C:思考D:否定（B）52.（）是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維。A：二維思維B：立體思維C：發(fā)散思維D：主體思維（B）53.立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴展到空間，（）。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上展開的全方位創(chuàng)新思維。A：把一維思維演變成二維思維B：把二維思維演變成三維思維C：把單向思維演變成雙向思維D：把逆向思維演變成順向思維（A）54.運用立體思維進行創(chuàng)新，關(guān)鍵是要善于突破（）的框框限制，有意識地從上下左右、四面八方各個方向去考慮問題，也就是要“立起來思考”。從垂直、側(cè)向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開放。A：點、線、面B：正、負C：深、淺D：正、反（B）55.（）是指以變化發(fā)展的視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。A立體思維B:辯證思維C：逆向思維D：發(fā)散思維（A）56.換位思考是人對人的一種心理體驗過程。換位思考的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。A：想人所想，理解至上B：想己所想，懷疑至上C：想人所想，以我為主D：想人所想，懷疑至上（C）57.任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。A：相互融合，相互同一B：相互對立，相互矛盾C：相互聯(lián)系，相互影響D：相互融合，相互促進（B）58.（）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A：辯證思維B：逆向思維C：換位思維D：立體思維（B）59.專業(yè)技術(shù)人員運用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對客觀事物要向（）分析、思考。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。A:相同的方向B:相反的方向C:不同的方向D:其它方向（A）60.逆向思維中（）方法在生活中的應用是極其廣泛的，有時，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進行逆向思考。A：“倒因為果，倒果為因”B：以果為因，以因為果C：果即是因，因即是果D：“因果”（A）61.（）是探求新知的開始，也是探求新知的動力；進一步說，是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是一個人思維活躍、善于思考的表現(xiàn)。A：質(zhì)疑B：探索C：思考D：設(shè)問（C）62.質(zhì)疑思維來自問題意識。問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應始于問題意識的培養(yǎng)。而問題意識來自細致的觀察和深入的思考。因此，培養(yǎng)問題意識的根本途徑就在于（）的培養(yǎng)。A：想象力B：記憶力C：觀察力和思考力D：創(chuàng)造力（A）63.（）是科學精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認識時的不確定和再思考。A：懷疑精神B:鉆研精神C:包容精神D:探索精神（B）64.現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從（）開始的。A：設(shè)問B：質(zhì)疑C：認同D：探索（A）65.書本上的知識并不適用于任何時間、任何情況，這就需要一個人學會（），而不是照搬書本知識。A：具體情況，具體分析B：不同情況，統(tǒng)一處理C：相同情況，不同分析D：相同情況，統(tǒng)一處理（A）66.（）是知識、信息等要素，經(jīng)過大腦潛意識思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應的答案信息，并由潛意識向顯意識閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。A:靈感思維B:質(zhì)疑思維C：逆向思維D：創(chuàng)新思維（B）67.與想象、直覺相比，靈感對創(chuàng)新具有特殊意義。這是因為，在這三種非邏輯形式中，靈感的（）最明顯。A：抽象性B：非邏輯創(chuàng)新性C：逆向性D：概括性（A）68.立（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導或來自潛意識的信息。A：輕松愉快B：嚴肅緊C：厭煩疲倦D：精神集中（B）69.“荷花盛開法”是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以（）開頭，該思想是觀念拓展的基礎(chǔ)。A:多重思想B:核心思想C:拓展思想D:邏輯思想（C）70.一般地說，類比對象的屬性與類推的屬性之間具有（）的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。A：抽象和形象B：簡單和復雜C：必然和本質(zhì)D：必然和復雜（A）71.創(chuàng)新是建立在既有認識成果（知識）基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。豐富的知識、開闊的視野，是創(chuàng)新的（）。知識越多，經(jīng)驗（經(jīng)驗廣義上也是知識）越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A:材料、基礎(chǔ)和背景B:條件、要求和基礎(chǔ)C：依據(jù)、材料和要求D：依據(jù)和背景（AB）72.如果只有豐富的想象力而沒有腳踏實地的（）和（），將自己的思想成果付諸實踐并接受實踐的檢驗，那就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想。A：實干精神B：實干作風C：實踐經(jīng)驗D：實踐能力（ABC）73.專業(yè)技術(shù)人員作為在社會中擔負重要職責的特殊人才，同時又作為各種創(chuàng)新活動的參與實踐者，必須具備（）、（）、（）的創(chuàng)新能力。A:做出新成果B:發(fā)現(xiàn)新事物C：解決新問題D：發(fā)現(xiàn)新問題（ABC）74.創(chuàng)新能力是人的（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結(jié)合。A知識B:技能C:智力D:實踐（AB）75.創(chuàng)新不僅是一種實踐活動，而且還是人的一種爭自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭自由的創(chuàng)新精神。A：能動性B：主動性C：首創(chuàng)性D：創(chuàng)造性（ABC）76.在當今世界，社會發(fā)展一瀉千里，創(chuàng)新活動體現(xiàn)在社會的方方面面。概括地說，主要表現(xiàn)在（）、（）、（）這幾個方面。A:知識領(lǐng)域的創(chuàng)新B:科技領(lǐng)域的創(chuàng)新C：制度領(lǐng)域的創(chuàng)新D：信息領(lǐng)域的創(chuàng)新（ABC）77.創(chuàng)新能力就是一個人（或群體）通過創(chuàng)新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新成果的能力，是一個人在創(chuàng)新活動中所具有的（）、（）和（）這三種能力的總和。A:提出問題B:分析問題C：解決問題D：探索問題（ABC）78.創(chuàng)新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素這幾大要素構(gòu)成的。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。A:知識經(jīng)驗B:特殊創(chuàng)新能力C：創(chuàng)新能力D：綜合能力（ABC）79.創(chuàng)新能力是一種（），它把多重能力集中起來，并充分加以運用；創(chuàng)新能力也是一種（），它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種（）的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值。A：獨創(chuàng)的能力B：綜合能力C：極富實踐性D：創(chuàng)新能力（ABC）80.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是一種（）、（）、（）的心理狀態(tài)和思想意識。它們是創(chuàng)新活動的前提。A：敢為人先B：不斷進取C：求新求異D：不斷創(chuàng)新（AB）81.工對專業(yè)技術(shù)人員來說，學習的目的就是（）、（），提高自己對社會的適應能力、創(chuàng)造能力和奉獻能力。A：增長知識B：提升才干C：提高覺悟D：提高思維能力（ABC）82.工專業(yè)技術(shù)人員應努力掌握創(chuàng)造性學習方法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。A：從求知到求智B：從“占有”到“追求”C：從“學會”到“會學”D：從求識到求知（ABCD）83.合理的知識結(jié)構(gòu)在于既能滿足專業(yè)和社會生活的需要，又有自己的獨特之處。但總的要求應該是：①（”②（）；③（）；④（）。A:博而不雜B:專而精深C:基礎(chǔ)扎實D:適應性寬（ABCD）84.智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。A：記憶力B：想象力C：思維力D：觀察力（ABC）85.對于專業(yè)技術(shù)人員來說，要學會運用科學思維的方法。思維的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及歸納和演繹。A：分析與綜合B：比較與分類C：系統(tǒng)化和具體化D：分析與分類（ABC）86.與創(chuàng)新意識相關(guān)聯(lián)的是超越意識。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)實的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財富之一。A:超越前人B:超越現(xiàn)實C：超越自我D：超越夢想（ABC）87.創(chuàng)新動機是激勵人思考、推動人行動的在力量，是一個人開展創(chuàng)新活動的根本動力。創(chuàng)新動機在創(chuàng)新活動中具有（）、（）、（）這幾個方面的功能。A:激活功能B:指向功能C:維持與調(diào)節(jié)功能D:創(chuàng)新功能（ABCD）88.創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的動力。沒有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒有前提。創(chuàng)新激情，是由豐富的（）、（）、（）、（）和信息等構(gòu)成的。A:知識B:閱歷C:經(jīng)驗D:刺激（ABC）89.創(chuàng)新精神的實質(zhì)是指強烈的進取精神和勇于開拓的思維意識。創(chuàng)新精神主要包括（）、進取精神、（）、（）以及獻身精神和精神。A：首創(chuàng)精神B：探索精神C：頑強精神D：創(chuàng)造精神（ABCD）90.立移植是科學研究中最有效、最簡便的方法，也是應用研究中運用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個領(lǐng)域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應用到其他領(lǐng)域，導致新設(shè)想誕生的方法。A:原理B:技術(shù)C:方法D:結(jié)構(gòu)（ABC）91.創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。A：創(chuàng)新方法B：創(chuàng)新經(jīng)驗C：創(chuàng)新技巧D：創(chuàng)新能力（AB）92.創(chuàng)新技法最直接的作用，除了幫助創(chuàng)造者提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題之外，還有（）和（）。A：提出方案B：提出設(shè)想C：總結(jié)經(jīng)驗D：提出理論（AB）93.由于創(chuàng)新技法眾多，因此對創(chuàng)新技法的運用也有一個方法問題。一種方法不夠，可用兩種方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。關(guān)鍵在于（）和（）。A:巧妙組合B:系統(tǒng)綜合C:分解搭配D:巧妙搭配（ABC）94.立頭腦風暴法經(jīng)各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，其中包括（）、（）、（）。A:奧斯本智力激勵法B:默寫式智力激勵法C：卡片式智力激勵法等D：奧斯本檢核表法（ABCD）95.六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍為顏色標記的帽子。六頂思考帽代表6種思維角色分類，有效地支持和鼓勵個人行為在團體討論中充分發(fā)揮的方法。A：白B：黃C：黑D：紅（ABCD）96.設(shè)問類創(chuàng)新技法通過各種提問的方式，對要探討的對象進行調(diào)研和分析，從而明確問題的（）、（）、（）、（）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。A:各種屬性B:可變程度C:適用圍D:活動場所（ABC）97.設(shè)問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。A:奧斯本檢核表法B:和田十二法C:5W1HSD:奧斯本智力激勵法（ABCD）98.5W1HS是對選定的項目、工序或操作，通過連續(xù)提出6個問題，從（）、（）、（）、（）以及人員（何人）與方法（何法）等方面進行思考，以期獲得創(chuàng)新方案。A:原因（何因）B:對象（何事）C:地點（何地）D:時間（何時）（ABCD）99.5W1K在實際應用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。A:取消B:合并C:改變D:簡化（ABCD）100.聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應用最為廣泛的途徑。聯(lián)想類創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）和相似聯(lián)想法等。A:焦點聯(lián)想法B:二元坐標聯(lián)想法C：圖片聯(lián)想法D：自由聯(lián)想法（ABCD）101.移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對象所在的時空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實現(xiàn)的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。A:原理移植法B:結(jié)構(gòu)移植法C:方法移植法D:材料移植法（ABC）102.列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法，它按照所列舉對象的不同可以分為（）、（）、（）和列舉配對法。A：特性列舉法B：缺點列舉法C：希望點列舉法D：優(yōu)點列舉法（ABCD）103.立組合思維方法和組合設(shè)計技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）。A同類組合法B:異類組合法C：主體附加法D：重組組合法（ABCD）104.立技術(shù)創(chuàng)新的過程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合對企業(yè)的技術(shù)進行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。A:組合B:嫁接C:滲透D:提高（ABC）105.正確的綜合可以導致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術(shù)發(fā)明中廣為應用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合。A：高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)B：自然科學與社會科學C：多學科科學成果D：創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維（ABC）106.技術(shù)創(chuàng)新需要講究方法。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。A:聯(lián)想法B:分析法C:綜合法D:自由聯(lián)系法（ABCD）107.移植法是通過變換研究對象所處的時空位置，從而進行技術(shù)創(chuàng)新的一種有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。A:技術(shù)原理的移植B:技術(shù)方法的移植C:技術(shù)手段的移植D:技術(shù)功能的移植（ABCD）108.管理創(chuàng)新就是指對管理的各方面和各環(huán)節(jié)實施變革。管理創(chuàng)新突出強調(diào)的是引入新的管理方式，特別是適應（）、（）、（）、（）要求的新的管理辦法。A：知識化B：數(shù)字化C：智能化D：低碳化（ABCD）109.決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要容。（）、（）、（）、（）和應變性是在科學決策應達到的要求。A：目的性B：可行性C：經(jīng)濟性D：合理性（ABCD）110.創(chuàng)新思維作為一種思維活動，既有一般思維的共同特點，又有不同于一般思維的獨特之處，具有（）、（）、（）、（）的特點。A:獨創(chuàng)性B:靈活性C:偶然性D:綜合性（ABCD）111.立創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結(jié)構(gòu)復雜，因此，在創(chuàng)新思維過程中，伴隨著多種多樣的心理表現(xiàn)。具體來講，創(chuàng)新思維過程中的心理有（）、（）、（）、（）和求變心理等多種表現(xiàn)。A：好奇心理B：求知心理C：求新心理D：懷疑心理（BC）112.思路決定出路，格局決定結(jié)局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。A：創(chuàng)新設(shè)計B：創(chuàng)新實踐C：創(chuàng)造力發(fā)揮D：創(chuàng)新能力（BC）113.創(chuàng)新思維作為知識創(chuàng)新的源泉和動力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于知識創(chuàng)新。A：自身優(yōu)勢B：形成動因C：激發(fā)途徑D：激發(fā)自身優(yōu)勢（ABCD）114.立知識創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等創(chuàng)新思維法也是知識創(chuàng)新過程中不可缺少的方法。A：發(fā)散思維法B：迂回思維法C：移植思維法D：逆向思維法（AB）115.創(chuàng)新思維實際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質(zhì)上是人腦的（），人腦是創(chuàng)新思維的（）。A:機能活動B:生理基礎(chǔ)C：被動反映D：機能反應（ABCD）116.要提高大腦的實際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進取精神，激勵人自覺從事創(chuàng)新思維。A樂于思考B:勤于思考C：善于思考D：敢于思考（ABC）117.直覺在整個創(chuàng)新思維過程中無論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機遇的價值、在缺乏可供推理的事實時決定行動方案等多方面，都具有重要的作用。A識別線索B:選擇研究課題C：確定研究方向D：發(fā)現(xiàn)線索（AB）118.在創(chuàng)新思維的過程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎(chǔ)上，它們是需要（）、（）的。正是這種有機的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價值。A：相互統(tǒng)一B：相互協(xié)調(diào)C：相互融合D：相互影響（ABCD）119.立領(lǐng)導者思維活動過程也更多地體現(xiàn)在對各類問題解決的過程中。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個步驟。A提出假設(shè)B:分析問題C：發(fā)現(xiàn)問題D：驗證假設(shè)（ABCD）120.一個人是否具有創(chuàng)新思維品質(zhì)，最關(guān)鍵的是看他是否（）、（）、（）、（）。A敢于懷疑B:不懼權(quán)威C：獨立思考D：勇于批判（ABC）121.科學懷疑是從反面進行思考、探索、研究的理性思維活動，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。A：否定性B：試控性C：不確定性D：綜合性（ABC）122.創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動，它包括（）、（）、（）等多種形式。A發(fā)散思維B:聯(lián)想思維C：逆向思維D：靈活思維（AC）123.思維的獨立性表現(xiàn)為善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，（）、（）。A:不是人云亦云B:不是否定權(quán)威C：不是迷信權(quán)威D：不是嚴謹思維（ABCD）124.從心理學和人才學的研究看，創(chuàng)新型人才的個性品質(zhì)主要包括（）、（）、（）、（）等幾個方面。A：勇敢和冒險的精神B：自信心C：獨立性D：頑強的創(chuàng)新意志（ABC）125.思維定式具有無比強大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。A:思維過程B:心理態(tài)度C：實踐行為D：思維方式（ABC）126.立思維定式的形成，與現(xiàn)實社會的文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等在因素。A:實踐目的B:價值模式C：知識儲備D：思維定式（ABC）127.從思維的角度來說，經(jīng)驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）、（）。A:時空狹隘性B:主體狹隘性C：忽略偶然性D：主體偶然性（AB）128.從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。A：行為模式B：思考模式C：生活模式D：思維模式（ABC）129.創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當?shù)模ǎ?、（）、（）和實踐，將潛藏在人腦長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人。A：啟迪B：開發(fā)C：訓練D：探索（ABCD）130.人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。A：提高認識B:學習技巧C：培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力D：堅強意志（ABC）131.激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（）、（）、（）。A好奇心B:遠大而明確的目標C:克服恐慌D:心理態(tài)度（ABCD）132.充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；④（）。A：信息刺激，勤于用腦B：協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C：勞逸結(jié)合，科學護腦D：營養(yǎng)健身，合理補腦（ABC）133.只有在積極健康的心態(tài)下，才能實現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。有了（）、（）和（），可以使人的智力機能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動就會受到壓抑。A：愉快的心情B：健康的身體C：充沛的精力D：活躍的氣氛（ABCD）134.自我刺激是通過（）、（）、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的在動力。A：自我控制B：自我認識C：自我調(diào)節(jié)D：自我鞭策（ABCD）135.創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。A：發(fā)散思維B：立體思維C：逆向思維D：質(zhì)疑思維（ABC）136.與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點。A：多向性B：靈活性C：多感官性D：多方面（ABC）137.發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）、（）等幾種類型。A：轉(zhuǎn)化發(fā)散B：多向發(fā)散C：綜合發(fā)散D：思維發(fā)散（ABC）138.發(fā)散思維訓練，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。A：“一題多解”B：“一事多寫”C:“一物多用”D:“一題多寫”（ABC）139.用立體思維思考問題時常用的基本條件或思考角度是：（）、（）、（）。A:有一定的空間B:有一定的時間C:有萬物聯(lián)系的網(wǎng)絡D:有一定的思維（AB）140.馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個世界是個有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個事物不但部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。A互相依存、互相作用B:互相聯(lián)系、互相作用C:互相矛盾、互相對立D:互相作用、相互影響（AB）141.作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，并把它們靈活地運用到自己的工作中來。A:空間、想象B:整體、動態(tài)C:長遠、眼前D:時間、知識（AB）142.在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時間里（）,而無礙思維活動的正常進行。A:“非此即彼”“非真即假”B:“亦此亦彼”“亦真亦假”C:“不此不彼”“不真不假"D:“以此以彼”“以真以假”（ABCD）143.辯證思維方法是科學研究中最常用的思維方法，其主要容可分為（）、（）、（）、（）等。A:歸納和演繹B:分析和綜合C:抽象和具體D:顛倒思維（ABCD）144.認識的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實際運用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。A:互相聯(lián)系B:互為條件C:互為補充D:互相轉(zhuǎn)化（ABC）145.在（）、（）、（），最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對立統(tǒng)一。A:不同的時間B:不同的地點C:對不同的對象D:相同的時間和地點（AB）146.生活中沒有一成不變的計劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走路，是斷然不會成功的；相反，學會變通，你會得到意想不到的收獲。A:順勢而變B:順時而變C:逆時而變D:逆勢而變（ABC）147.所謂換位思維，其實就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時慣常思維下不一樣的選擇。A:一種立場B:一種視覺C:一個角度D:一個思維（ABC）148.逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。A:批判性B:新奇性C:突破性D:價值性（ABC）149.在思維實踐的過程中，逆向思維是建立在對（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。A:傳統(tǒng)B:慣例C:常識D:實際（ABCD）150.逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實現(xiàn)。A:位置顛倒B:上下調(diào)換C:思考易位D:選擇易位（ABCD）151.逆向思維訓練需要掌握（）、（）、（）、（）等幾種基本方法。A:方位逆向法B:屬性逆向法C:因果逆向法D:心理逆反法（ABCD）152.質(zhì)疑思維最可貴的精神是它的（）、（）、（）、（）和規(guī)律性。A：性B：求真性C：完整性D：價值性（ABC）153.世上沒有永遠的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學說也會舊，其力量也會消逝。人們一定不要對權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會便不會向前邁進。中國古語云：學貴有疑，（）。A：時間的推移B：條件的變化C：小疑則小進，大疑則大進D：主體的改變（ABCD）154.一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。A：起疑思維B：提問思維C：追問思維D：目標導向思維（AB）155.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。A：形象思維B：抽象思維C：創(chuàng)新思維D：全腦思維（AB）156.