《西江月夜行黃沙道中》優(yōu)秀教案2

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-26《西門(mén)豹治鄴》人教（部編版）26西門(mén)豹治鄴導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題西門(mén)豹治鄴課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“豹、娶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。.了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門(mén)豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，同時(shí)受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，感受西門(mén)豹破除迷信的巧妙。課前準(zhǔn)備.了解西門(mén)豹的為人，搜集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料；制作課件。（教師）.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（用時(shí)：2分鐘）.談話導(dǎo)入。.板書(shū)課題。.根據(jù)教師的談話提出疑問(wèn)。.齊讀課題。結(jié)合預(yù)習(xí)或查字典認(rèn)識(shí)理解“豹”。介紹“西門(mén)”是復(fù)姓時(shí)，還可以列舉其他常見(jiàn)的復(fù)姓。二、初讀課文，了解大意（用時(shí)：15分鐘）.出示自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。.檢查自學(xué)情況。.引導(dǎo)學(xué)生理解文中的詞語(yǔ)，注意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解帶到朗讀中去。.指讀課文，組織交流課文的主要內(nèi)容。.結(jié)合梳理的脈絡(luò)提問(wèn)：西門(mén)豹到鄴縣后先干什么？接著干什么？最后干什么？.輕聲自由地朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課生字，注意要讀準(zhǔn)字音。（1）小組長(zhǎng)利用字詞卡檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。（2）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況，相互評(píng)價(jià)，糾正字音。（3）全班匯報(bào)。（1）默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。（2）借助字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)：巫婆、人煙稀少、官紳、提心吊膽、面如土色等。（3）小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲。.自由讀課文，畫(huà)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，小組交流。.全班交流匯報(bào)，理清層次：摸清底細(xì)-懲治巫婆和官紳-興修水利。.小組內(nèi)認(rèn)讀生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意：“紳、饒”是翹舌音，“鑿”是平舌音，“媳”讀二聲。.交流課文主要內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確：故事發(fā)生（鄴縣田地荒蕪、人煙稀少）-故事發(fā)展（調(diào)查原因、掌握證據(jù)）-故事高潮（嚴(yán)辦首犯、為民除害）-故事結(jié)局（興修水利、改變面貌）。三、熟讀課文，學(xué)習(xí)起因（用時(shí)：10分鐘）1.自主學(xué)習(xí)，了解西門(mén)豹是怎么摸清底細(xì)的。1.（1）默讀課文，勾畫(huà)出西門(mén)豹的問(wèn)話，適當(dāng)寫(xiě)出批注。（2）小組內(nèi)展開(kāi)交流。（3）全班匯報(bào)交流。1.在了解西門(mén)豹摸清底細(xì)的方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)話描寫(xiě)的好處，文中只用西門(mén)豹的“四問(wèn)”與老大爺?shù)摹盎卮稹眮?lái)反映西門(mén)豹的調(diào)查，省卻

.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)歸納。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話，體會(huì)西門(mén)豹的聰明。.體會(huì)西門(mén)豹的言外之意。.通過(guò)閱讀第1?9自然段，匯報(bào)自主閱讀的情況：一問(wèn)，了解原因；二問(wèn)，了解首惡；三問(wèn)，了解受害者；四問(wèn)，了解漳河的情況。.(1)小組結(jié)合四次對(duì)話，進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。(2)組員共同評(píng)議。(3)小組派代表有感情地朗讀，加深對(duì)人物聰明才智的認(rèn)識(shí)。.暢所欲言，體會(huì)“河神還真靈啊”這句話的含義。了許多煩瑣的敘述交代，顯得干凈利落，真實(shí)可信。.朗讀評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)話的語(yǔ)氣、表達(dá)人物的思想感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。.指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意西門(mén)豹的話要讀得沉穩(wěn)、親切；老大爺?shù)脑捯x得氣憤、無(wú)奈。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)質(zhì)疑(用時(shí)：13分鐘).出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀。.交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。.教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為較難寫(xiě)的字。.組織練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。.小結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。.讀準(zhǔn)字音，口頭給生字組詞。.說(shuō)一說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。.觀察教師范寫(xiě)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)。.認(rèn)真聽(tīng)老師的總結(jié)，然后提出自己還存在的疑問(wèn)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。.教師組織學(xué)生認(rèn)真觀察，觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆順。注意一些易錯(cuò)字，指導(dǎo)好“豹、派、旱、饒”的寫(xiě)法，依據(jù)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行范寫(xiě)。.教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容，思考價(jià)值比較大的問(wèn)題共同討論、探究。比如，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來(lái)的？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，了解前情(用時(shí)：2分鐘).回顧上節(jié)課的內(nèi)容。.提出疑問(wèn)：西門(mén)豹初到鄴縣看到了怎樣的景象？原因是什么？.回憶課文主要內(nèi)容。.回答問(wèn)題：西門(mén)豹初到鄴縣，看到的景象是田地荒蕪，人煙稀少，原因是天災(zāi)人禍。學(xué)生如果不能準(zhǔn)確概括出原因，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。二、精讀課文，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)(用時(shí)：20分鐘).組織學(xué)生,默讀第10?14自然段，勾畫(huà)批注，體會(huì)理解西門(mén)豹的懲惡辦法，揣摩其巧妙之處。.引導(dǎo)學(xué)生小組交流并匯報(bào)。.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。(1)隨機(jī)出示課件中西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。.閱讀第10?14自然段，邊讀邊用“.”畫(huà)出西門(mén)豹的言行，用“”畫(huà)出巫婆和官紳的表現(xiàn)。.小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(抓住西門(mén)豹的四次“說(shuō)話”和官紳的表現(xiàn)“提心吊膽、大氣也不敢出、面如土色、磕頭求饒、直淌血”等揣摩西門(mén)豹的智慧和威懾力。)3.全班匯報(bào)。(1)找出西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。①有感情地朗讀人物的語(yǔ)言，讀出西門(mén)豹的堅(jiān)決、絲毫不給巫婆留情面的感覺(jué)。②仔細(xì)觀察圖中巫婆的神態(tài)、動(dòng)作，想象巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)，帶著想象再練習(xí)朗讀。.在體會(huì)西門(mén)豹對(duì)巫婆、官紳說(shuō)的話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“麻煩你去跟河神說(shuō)一聲”“麻煩你去催一催”，這些話體現(xiàn)了西門(mén)豹并不直接戳穿壞人的騙局，而是用既幽默又客氣的話語(yǔ)，采取以其人之道還治其人之身的策略，展開(kāi)針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，懲治了邪惡，教育了百姓。.引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)巫婆、官紳的心理活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮課文插圖和課件的作用，直觀感受。

(2)出示西門(mén)豹在懲治官紳的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。.體會(huì)官紳、老百姓的心理活動(dòng)。.指導(dǎo)朗讀。③全班練習(xí)朗讀，體會(huì)西門(mén)豹的足智多謀。(2)找出西門(mén)豹在懲治官紳的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。①個(gè)別讀句子。②自主默讀，體會(huì)話中的含義。③匯報(bào)交流。.仔細(xì)觀察圖中官紳們的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。同時(shí)，想象老百姓會(huì)說(shuō)些什么。.(1)自由讀。(2)男女生分組進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)西門(mén)豹的言行的巧妙。3.在體會(huì)西門(mén)豹做法的巧妙時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是讓廣大百姓通過(guò)河神娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)醒。為以后興修水利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這是教學(xué)難點(diǎn)，教師要巧妙突破。三、創(chuàng)編劇本，深入理解(用時(shí)：13分鐘).閱讀課后“閱讀鏈接”中的劇本片段，根據(jù)“閱讀鏈接”中的劇本開(kāi)頭改編課文。.根據(jù)創(chuàng)編的劇本，表演課文第10?14自然段的內(nèi)容。.小組合作，創(chuàng)編劇本。.(1)小組合作演一演。(2)選出一個(gè)小組在全班進(jìn)行表演。.教師向?qū)W生適當(dāng)介紹劇本的形式，重在對(duì)話的指導(dǎo)及表演時(shí)的動(dòng)作、表情的設(shè)定。.學(xué)生第一次接觸劇本，以鼓勵(lì)為主，不可做過(guò)高要求。四、再讀課文，學(xué)習(xí)結(jié)果(用時(shí)：3分鐘).組織學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。.全班交流。.提出問(wèn)題：如果你是鄴縣的百姓，你經(jīng)過(guò)這件事之后，你會(huì)對(duì)西門(mén)豹說(shuō)什么？一邊讀一邊想一想："好收成"靠的是什么？交流自己的收獲。(1)同桌分角色說(shuō)說(shuō)。(2)匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)西門(mén)豹進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘).總結(jié)全文。.布置作業(yè)：(1)制作一期關(guān)于“破除迷信，相信科學(xué)”的手抄報(bào)。(2)繼續(xù)搜集關(guān)于西門(mén)豹的其他故事。.談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課后的收獲。.根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備做手抄報(bào)或者上網(wǎng)查找資料?？梢越M織學(xué)生在合適的時(shí)間交流搜集的故事，展示制作的手抄報(bào)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-26《西門(mén)豹治鄴》人教(部編版)26西門(mén)豹治鄴導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題西門(mén)豹治鄴課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“豹、娶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。.了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門(mén)豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，同時(shí)受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，感受西門(mén)豹破除迷信的巧妙。課前準(zhǔn)備.了解西門(mén)豹的為人，搜集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料；制作課件。(教師).預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入(用時(shí)：2分鐘)1.談話導(dǎo)入。2.板書(shū)課題。.根據(jù)教師的談話提出疑問(wèn)。.齊讀課題。結(jié)合預(yù)習(xí)或查字典認(rèn)識(shí)理解“豹”。介紹“西門(mén)”是復(fù)姓時(shí)，還可以列舉其他常見(jiàn)的復(fù)姓。二、初讀課文，了解大意(用時(shí)：15分鐘).出示自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。.檢查自學(xué)情況。.引導(dǎo)學(xué)生理解文中的詞語(yǔ)，注意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解帶到朗讀中去。.指讀課文，組織交流課文的主要內(nèi)容。.結(jié)合梳理的脈絡(luò)提問(wèn)：西門(mén)豹到鄴縣后先干什么？接著干什么？最后干什么？.輕聲自由地朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課生字，注意要讀準(zhǔn)字音。.(1)小組長(zhǎng)利用字詞卡檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。(2)組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況，相互評(píng)價(jià)，糾正字音。(3)全班匯報(bào)。.(1)默讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。(2)借助字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)：巫婆、人煙稀少、官紳、提心吊膽、面如土色等。(3)小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲。.自由讀課文，畫(huà)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，小組交流。.全班交流匯報(bào)，理清層次：摸清底細(xì)-懲治巫婆和官紳-興修水利。.小組內(nèi)認(rèn)讀生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意：“紳、饒”是翹舌音，“鑿”是平舌音，“媳”讀二聲。.交流課文主要內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確：故事發(fā)生(鄴縣田地荒蕪、人煙稀少)-故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))-故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)-故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。三、熟讀課文，學(xué)習(xí)起因(用時(shí)：10分鐘).自主學(xué)習(xí)，了解西門(mén)豹是怎么摸清底細(xì)的。.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)歸納。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話，體會(huì)西門(mén)豹的聰明。.體會(huì)西門(mén)豹的言外之意。.(1)默讀課文，勾畫(huà)出西門(mén)豹的問(wèn)話，適當(dāng)寫(xiě)出批注。(2)小組內(nèi)展開(kāi)交流。(3)全班匯報(bào)交流。.通過(guò)閱讀第1?9自然段，匯報(bào)自主閱讀的情況：一問(wèn)，了解原因；二問(wèn)，了解首惡；三問(wèn)，了解受害者；四問(wèn)，了解漳河的情況。.(1)小組結(jié)合四次對(duì)話，進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。(2)組員共同評(píng)議。(3)小組派代表有感情地朗讀，加深對(duì)人物聰明才智的認(rèn)識(shí)。.暢所欲言，體會(huì)“河神還真靈啊”這句話的含義。.在了解西門(mén)豹摸清底細(xì)的方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)話描寫(xiě)的好處，文中只用西門(mén)豹的“四問(wèn)”與老大爺?shù)摹盎卮稹眮?lái)反映西門(mén)豹的調(diào)查，省卻了許多煩瑣的敘述交代，顯得干凈利落，真實(shí)可信。.朗讀評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)話的語(yǔ)氣、表達(dá)人物的思想感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。.指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意西門(mén)豹的話要讀得沉穩(wěn)、親切；老大爺?shù)脑捯x得氣憤、無(wú)奈。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)質(zhì)疑(用時(shí)：1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀。1.讀準(zhǔn)字音，口頭給生字組詞。1.教師組織學(xué)生認(rèn)真觀察，觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆順。注意一些易錯(cuò)字，指課時(shí)安排2課時(shí)

13分鐘).交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。.教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為較難寫(xiě)的字。.組織練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。.小結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。.說(shuō)一說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。.觀察教師范寫(xiě)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)。.認(rèn)真聽(tīng)老師的總結(jié)，然后提出自己還存在的疑問(wèn)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)好“豹、派、旱、饒”的寫(xiě)法，依據(jù)學(xué)生情況相機(jī)進(jìn)行范寫(xiě)。2.教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)能整合課文內(nèi)容，思考價(jià)值比較大的問(wèn)題共同討論、探究。比如，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來(lái)的？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，了解前情(用時(shí)：2分鐘).回顧上節(jié)課的內(nèi)容。.提出疑問(wèn)：西門(mén)豹初到鄴縣看到了怎樣的景象？原因是什么？.回憶課文主要內(nèi)容。.回答問(wèn)題：西門(mén)豹初到鄴縣，看到的景象是田地荒蕪，人煙稀少，原因是天災(zāi)人禍。學(xué)生如果不能準(zhǔn)確概括出原因，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。二、精讀課文，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)(用時(shí)：20分鐘).組織學(xué)生,默讀第10?14自然段，勾畫(huà)批注，體會(huì)理解西門(mén)豹的懲惡辦法，揣摩其巧妙之處。.引導(dǎo)學(xué)生小組交流并匯報(bào)。.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生交流描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。(1)隨機(jī)出示課件中西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。(2)出示西門(mén)豹在懲治官紳的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。.體會(huì)官紳、老百姓的心理活動(dòng)。.指導(dǎo)朗讀。.閱讀第10?14自然段，邊讀邊用“”畫(huà)出西門(mén)豹的言行，用“”畫(huà)出巫婆和官紳的表現(xiàn)。2.小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(抓住西門(mén)豹的四次“說(shuō)話”和官紳的表現(xiàn)“提心吊膽、大氣也不敢出、面如土色、磕頭求饒、直淌血”等揣摩西門(mén)豹的智慧和威懾力。)3.全班匯報(bào)。(1)找出西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。①有感情地朗讀人物的語(yǔ)言，讀出西門(mén)豹的堅(jiān)決、絲毫不給巫婆留情面的感覺(jué)。②仔細(xì)觀察圖中巫婆的神態(tài)、動(dòng)作，想象巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)，帶著想象再練習(xí)朗讀。③全班練習(xí)朗讀，體會(huì)西門(mén)豹的足智多謀。(2)找出西門(mén)豹在懲治官紳的過(guò)程中說(shuō)過(guò)的話。①個(gè)別讀句子。②自主默讀，體會(huì)話中的含義。③匯報(bào)交流。.仔細(xì)觀察圖中官紳們的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。同時(shí)，想象老百姓會(huì)說(shuō)些什么。.(1)自由讀。(2)男女生分組進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)西門(mén)豹的言行的巧妙。.在體會(huì)西門(mén)豹對(duì)巫婆、官紳說(shuō)的話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“麻煩你去跟河神說(shuō)一聲”“麻煩你去催一催”，這些話體現(xiàn)了西門(mén)豹并不直接戳穿壞人的騙局，而是用既幽默又客氣的話語(yǔ)，采取以其人之道還治其人之身的策略，展開(kāi)針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，懲治了邪惡，教育了百姓。.引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)巫婆、官紳的心理活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮課文插圖和課件的作用，直觀感受。.在體會(huì)西門(mén)豹做法的巧妙時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是讓廣大百姓通過(guò)河神娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)醒。為以后興修水利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這是教學(xué)難點(diǎn)，教師要巧妙突破。三、創(chuàng)編劇本，深入理解(用時(shí)：13分鐘).閱讀課后“閱讀鏈接”中的劇本片段，根據(jù)“閱讀鏈接”中的劇本開(kāi)頭改編課文。.根據(jù)創(chuàng)編的劇本，表演課文第10?14自然段的內(nèi)容。.小組合作，創(chuàng)編劇本。.(1)小組合作演一演。(2)選出一個(gè)小組在全班進(jìn)行表演。.教師向?qū)W生適當(dāng)介紹劇本的形式，重在對(duì)話的指導(dǎo)及表演時(shí)的動(dòng)作、表情的設(shè)定。.學(xué)生第一次接觸劇本，以鼓勵(lì)為主，不可做過(guò)高要求。四、再讀課文，學(xué)習(xí)結(jié)果(用時(shí)：3分鐘).組織學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。.全班交流。.提出問(wèn)題：如果你是鄴縣的百姓，你經(jīng)過(guò)這件事之后，你會(huì)對(duì)西門(mén)豹說(shuō)什么？一邊讀一邊想一想："好收成"靠的是什么？交流自己的收獲。(1)同桌分角色說(shuō)說(shuō)。(2)匯報(bào)表演。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)西門(mén)豹進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘).總結(jié)全文。.布置作業(yè)：(1)制作一期關(guān)于“破除迷信，相信科學(xué)”的手抄報(bào)。(2)繼續(xù)搜集關(guān)于西門(mén)豹的其他故事。.談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課后的收獲。.根據(jù)作業(yè)要求，準(zhǔn)備做手抄報(bào)或者上網(wǎng)查找資料?？梢越M織學(xué)生在合適的時(shí)間交流搜集的故事，展示制作的手抄報(bào)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-西江月?夜行黃沙道中部編版

西江月,夜行黃沙道中【教學(xué)目標(biāo)】.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。.通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味詩(shī)人遣詞造句的妙處，領(lǐng)略詩(shī)歌意境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前鋪墊(一)介紹宋詞：宋詞是繼唐詩(shī)后的又一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂(lè)兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，叫做“詞牌名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。詞別名“長(zhǎng)短句”(在宋代以后,可以說(shuō)長(zhǎng)短句是詞的別名，但是在北宋時(shí)期，長(zhǎng)短句卻是詞的本名；在唐代，長(zhǎng)短句還是一個(gè)詩(shī)體名詞)。宋詞遠(yuǎn)從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》及《漢魏六朝詩(shī)歌》里汲取營(yíng)養(yǎng)，又為后來(lái)的明清戲劇小說(shuō)輸送了養(yǎng)分。直到今天，它仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來(lái)很高的藝術(shù)享受。宋詞也叫詞，著名的關(guān)于宋詞的書(shū)有：《宋詞三百首》等等。宋詞的代表人物主要有蘇軾（豪放派）、柳永（婉約派）、陸游、李清照，人們說(shuō)的“蘇辛”指的是蘇軾和辛棄疾。（二）介紹作者：辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日），字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人，中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國(guó)，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》，現(xiàn)存詞600多首，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞作《水調(diào)歌頭》（帶湖吾甚愛(ài)）、《摸魚(yú)兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《滿江紅（家住江南）》、《沁園春》（杯汝來(lái)前）、《西江月?夜行黃沙道中》等。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用前人典故入詞，抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。著有《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當(dāng)政的主和派政見(jiàn)不合，后被彈劾落職，退隱山居，公元1207年秋季，辛棄疾逝世，年68歲。二、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們積累的宋詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)生自由背誦。（一）語(yǔ)言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。（板書(shū)課題）（二）誰(shuí)來(lái)讀讀題目？從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思等。）相機(jī)介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后那兒多年閑居，對(duì)那一帶非常熟悉。三、新授過(guò)渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開(kāi)始。詞就像一杯濃濃的咖啡，需要細(xì)心品味，下面我們就一起來(lái)仔細(xì)品味一下吧?。ㄒ唬┢纷x上闋出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。.自讀自悟，走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)起你所有的感覺(jué)器官，欣賞這美麗的夜景。.交流：（1）看到的：明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。別枝，現(xiàn)主要有三種解釋：a.離開(kāi)枝頭；b,斜枝、樹(shù)枝；c.另外一枝。本文指的是橫斜突兀的樹(shù)枝。在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎？讓我們?cè)僮x，用心去體會(huì)。指名描繪自己的所見(jiàn)。“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來(lái)理解。學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的。引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎？（2）聞到的：稻花香。體會(huì)豐收的景象。（3）聽(tīng)到的：蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說(shuō)豐年。同學(xué)們，詞中說(shuō)伴隨著清風(fēng)吹拂，傳來(lái)陣陣稻花香和蛙聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，那他們會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌試著演說(shuō)，指名演說(shuō)（豐收、老百姓的生活、多捉蟲(chóng)子之類）。小結(jié)：同學(xué)們演得真是太好了，說(shuō)得真是太好了！這兒的“說(shuō)”字，是青蛙在說(shuō)嗎？那是誰(shuí)在說(shuō)？（青蛙、農(nóng)人、作者自己，都可以，重在體會(huì)作者的喜悅之情。）對(duì)呀，作者聞著飄于黃沙嶺的稻花香，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！因?yàn)檫@樣，老百姓就能過(guò)上豐衣足食的日子了。齊讀這兩句，體會(huì)詞人企盼之情。（4）感受到的：夏夜的清幽，靜謐。聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句，如：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”體會(huì)以動(dòng)寫(xiě)靜的表現(xiàn)手法。.你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫(huà)面？（學(xué)生自由描述，大致內(nèi)容是：月光十分明亮，把沉睡的鵲兒都驚醒了，撲棱棱地離開(kāi)枝頭，飛起來(lái)了，引起樹(shù)枝搖曳，半夜里，清風(fēng)徐徐地吹來(lái)，讓人感到真涼爽、舒服，風(fēng)兒還送來(lái)一聲聲蟬的鳴叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花開(kāi)了，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，讓人感到神清氣爽。詞人辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，一路上碰到許多納涼的老農(nóng)，都在說(shuō)著“今年真是一個(gè)豐收年”，池塘里，傳來(lái)一片青蛙的叫聲，似乎也在爭(zhēng)說(shuō)豐年。教師相機(jī)評(píng)價(jià)并指點(diǎn)：在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，才會(huì)感受得真真切切。）.感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。.明亮的月光，驚醒的鵲兒，微微的涼風(fēng)，鳴叫的蟬兒，清新的稻花香，這一切多么的美好，讓我們一起置身于這么美好寧?kù)o的夜晚，感受著清風(fēng)明月，輕輕地吟一吟吧。.在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣？（興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中。）（二）品讀下闋過(guò)渡：這么充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫(huà)卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋，在腦海中勾勒畫(huà)面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請(qǐng)準(zhǔn)備質(zhì)疑.出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。.學(xué)生自主感悟，自主交