三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版

24火燒云部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)24火燒云部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)1導(dǎo)入2

導(dǎo)入2導(dǎo)入3

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

2、想一想：第3～6自然段中，作者從哪兩方面描寫火燒云的變化？在相應(yīng)的段落旁做好批注。導(dǎo)入31、用自己喜歡金燦燦紅彤彤半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫像（）一樣的（）色金燦燦紅彤彤像（）一樣的（三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版53.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。五、布置作業(yè)（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。詞語解釋三、想像畫面，感悟琴聲師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。①今天，讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認(rèn)識(shí)一個(gè)也愛動(dòng)腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個(gè)小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導(dǎo)寫法、讀音。1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)本課生字新詞。四、拓展延伸一、揭示課題，導(dǎo)入新課飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而6三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版7三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版8三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版9三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版10三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版11金燦燦紅彤彤半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫像（）一樣的（）色金燦燦紅彤彤像（）一樣的（★第一關(guān)：ABB式顏色詞

★★第二關(guān)：半（）半（）式顏色詞★★★第三關(guān)：事物+顏色組成的顏色詞★第一關(guān)：ABB式顏色詞★★第二關(guān)：半（）半（ABB式顏色詞ABB式顏色詞14課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。第二段：（１７自然段）：寫家長會(huì)上，家長們的反映。（第一次）二、教學(xué)過程出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保薄⒆x準(zhǔn)生字、新詞的字音。(三)明白道理3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀?！菊n時(shí)】一課時(shí)①生交流看到的畫面。2．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。半（）半（）式顏色詞課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大15事物+顏色組成的顏色詞事物+顏色組成的顏色詞16

想一想：

第3～6自然段中作者從哪兩個(gè)方面描寫火燒云的變化？顏色形狀顏色形狀17

③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。顏色多變化快③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，18五光十色五顏六色色彩斑斕絢麗多彩五光十色五顏六色色彩斑斕絢麗多彩19（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——1.有感情地朗讀課文；背誦課文。1、導(dǎo)入。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。《湘教版語文二上《民族小學(xué)》第二課時(shí)》

③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是20練一練認(rèn)真觀察你身邊的火燒云，并且記錄火燒云顏色和形狀的變化。練一練21再見再見24火燒云部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)24火燒云部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)23導(dǎo)入24

導(dǎo)入2導(dǎo)入25

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。

2、想一想：第3～6自然段中，作者從哪兩方面描寫火燒云的變化？在相應(yīng)的段落旁做好批注。導(dǎo)入31、用自己喜歡金燦燦紅彤彤半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫像（）一樣的（）色金燦燦紅彤彤像（）一樣的（三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版273.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個(gè)名字。五、布置作業(yè)（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。詞語解釋三、想像畫面，感悟琴聲師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。①今天，讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認(rèn)識(shí)一個(gè)也愛動(dòng)腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個(gè)小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導(dǎo)寫法、讀音。1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)本課生字新詞。四、拓展延伸一、揭示課題，導(dǎo)入新課飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而28三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版29三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版30三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版31三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版32三級(jí)語文下冊(cè)課件火燒云課件部編版33金燦燦紅彤彤半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫像（）一樣的（）色金燦燦紅彤彤像（）一樣的（★第一關(guān)：ABB式顏色詞

★★第二關(guān)：半（）半（）式顏色詞★★★第三關(guān)：事物+顏色組成的顏色詞★第一關(guān)：ABB式顏色詞★★第二關(guān)：半（）半（ABB式顏色詞ABB式顏色詞36課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。第二段：（１７自然段）：寫家長會(huì)上，家長們的反映。（第一次）二、教學(xué)過程出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保?、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。(三)明白道理3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個(gè)詞是這個(gè)意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對(duì)于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個(gè)小木匣也可以稱作他的（寶匣）4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀?！菊n時(shí)】一課時(shí)①生交流看到的畫面。2．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆字。半（）半（）式顏色詞課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大37事物+顏色組成的顏色詞事物+顏色組成的顏色詞38

想一想：

第3～6自然段中作者從哪兩個(gè)方面描寫火燒云的變化？顏色形狀顏色形狀39

③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。顏色多變化快③這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，40五光十色五顏六色色彩斑斕絢麗多彩五光十色五顏六色色彩斑斕絢麗多彩41（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。３、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。