小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè) kejian

大青樹(shù)下的小學(xué)執(zhí)教人：李曉燕第一課時(shí)打扮

朗讀安靜

停在

粗壯影子我會(huì)寫(xiě)早晨

絨球花

漢族

鮮艷

服裝

坪壩

飄揚(yáng)

摔跤我會(huì)認(rèn)鳳尾竹

潔白

漢族傣族阿昌族景頗族德昂族理解詞語(yǔ)的方法查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

方法指導(dǎo)有的詞語(yǔ)應(yīng)該理解在文中指什么？有的詞不僅要弄清其意思，還要想想它的運(yùn)用場(chǎng)合。132根據(jù)意思說(shuō)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解①指旌旗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。()②形容色彩華麗。

()③山間平整的場(chǎng)地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。()晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)好生字看一看說(shuō)一說(shuō)對(duì)一對(duì)寫(xiě)一寫(xiě)連一連傣族阿昌族景頗族德昂族課文先寫(xiě)（）；再寫(xiě)（）；最后寫(xiě)（）。上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校上課，下課這就是我們可愛(ài)的小學(xué)填一填第二課時(shí)思考：“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？（找出來(lái)讀一讀）合作探究“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！焙献魈骄拷k麗多彩

思考：哪個(gè)詞直接說(shuō)明了它的美麗？“古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”課文朗讀課文朗讀“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生……”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！闭n文朗讀課文朗讀上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。”課文朗讀大青樹(shù)下多熱鬧?。∮校ǎ?，有（），還有（）。他們的歡笑聲把（）都吸引過(guò)來(lái)啦。句式仿寫(xiě)用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。”課文朗讀“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)?！彼伎祭斫馑伎迹骸斑@”指的是什么？能不能把它帶進(jìn)句子中