2018-2019學(xué)年度人教版必修一地理教案2.4全球氣候變化_第1頁
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第第頁生技術(shù)手段：節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等。生（課上模擬不同的社會(huì)角色，進(jìn)行關(guān)于氣候變化適應(yīng)對(duì)策的動(dòng)員演說。如對(duì)于削減二氧化碳的排放量這一方面，學(xué)生可模擬城市XX局的負(fù)責(zé)人對(duì)此做出要求，也可以模擬一個(gè)曾排放較多二氧化碳的企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)此做出回應(yīng)性的演說，等等）練習(xí)：.二十多億年來地球氣候的變化分為哪三個(gè)階段？.全球氣候變暖會(huì)帶來哪些影響？參考答案：.時(shí)間跨度大，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化稱為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化；距今1萬年以來的氣候變化稱為歷史時(shí)期的氣候變化；最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化叫做近代氣候變化。.海平面上升、影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、影響水循環(huán)過程。課堂小節(jié)回顧本節(jié)課，主要是三方面的內(nèi)容，全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究探究課題：活動(dòng)2——全球變暖導(dǎo)致生態(tài)惡化。探究?jī)?nèi)容：對(duì)全球變暖將導(dǎo)致的后果進(jìn)行預(yù)測(cè)。探究辦法、過程：課后收集資料、整理、分析，有根據(jù)地進(jìn)行預(yù)測(cè)。探究結(jié)果：撰寫一篇小論文。

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