《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》練習(xí)題及答案第六章

1)一、單項選擇題：1、提高師德教育的實效性，應(yīng)該把握的主要環(huán)節(jié)A、全面性B、過程性C、深刻性D、長期性2、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是A依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結(jié)協(xié)作3、人文關(guān)懷是一個平等互動的過程，每個人都可以成為關(guān)懷的A、實體B、客體C、美體D、文體4、爭取建立新型的師生關(guān)系是A、共感B、共情C、共和D、平等5、教師面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是A權(quán)利B、權(quán)力C、利益D、義務(wù)6、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛D教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛7、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是A、朱熹的觀點B、王陽明的觀點C、程頤的觀點D、孟子的觀點8、良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等方式起作用，這是良心的A、瞬時作用B、長期作用C、直覺作用D、理智作用9、“教書”和“育人”的關(guān)系是A、并列的B、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一C、遞進的D、互補的10、制度在師德建設(shè)中的作用A、確定作用B、支持作用C、互助作用D、協(xié)作作用11、教師作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格，這是A、社會學(xué)上的人格B、倫理學(xué)上的人格C、心理學(xué)上的人格D、法律意義上的人格12、高校教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)13、教師猶如露珠，滋潤著吐艷的花朵，猶如泥土，無私地奉獻養(yǎng)分。這形象地說明了為人師表所具有A表率性B、律己性C、真實性D、平凡性和精神的高尚性14、以下不屬于教師個性品質(zhì)健康性的提法是A儀表大方B、興趣廣泛C、意志堅強D、情緒健康15、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。指的是A、他律B、自律C、內(nèi)省D、慎獨16、言行一致，表里如一說明了為人師表A蘊含著真B、飽含著善C、體現(xiàn)著美D、蘊含著人道性17、體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是A團結(jié)協(xié)作B、愛崗敬業(yè)C、為人師范表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)18、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是A廉潔從教以依法執(zhí)教C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生19、指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進行工作。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有原則A人格示范B、樂教勤業(yè)C、教書育人D、以上答案都正確人們自覺或不自覺地在他們階級地位所依據(jù)的實際關(guān)系中吸取自己的道德觀念，這說明了道德具有A相對獨立性B、階級性C、歷史繼承性D、共含性二、多項選擇題：10題，每題2分，共20分1、道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即A、道德義務(wù)的精神性B、道德義務(wù)的自覺性C、道德義務(wù)的意志特征D、道德義務(wù)的階級性對學(xué)生愛之深、恨之切，說明教育愛缺乏A人道性B、廣泛性C、純潔性D、理智性下面有關(guān)教育的論述，正確的是A、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求B、教育就是學(xué)校教育C、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動4、教師仁慈的意義大體上可以概括為A、職業(yè)自由感B、動機作用C、榜樣效應(yīng)D、心理健康功能5、教師仁慈的特點包括A、教師仁慈無處不在B、教師仁慈的教育性C、教師仁慈的理性色彩D、教師仁慈的方法特性6、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)A、按時獲得薪水和報酬B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平7、決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即A、先驗理性B、道德認(rèn)知C、客觀世界D、客觀存在8、從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即A、激勵B、認(rèn)知C、情感D、意向9、良心的三大主要特質(zhì)是A、內(nèi)隱性B、神圣性C、基本性D、上層社會性10、教師在批評做錯事的學(xué)生時，訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中非人道性現(xiàn)象A、心罰B、體罰C、變相體罰D、經(jīng)濟懲罰三、判斷題（對或錯）：20題。每題1.5分，共30分1、人的思想品德是在社會認(rèn)識基礎(chǔ)上，在主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)和主體內(nèi)在的思想矛盾轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生、發(fā)展和變化的（）2、在干部隊伍建設(shè)中，高校要求有忠心、謀心、雄心和放心等“四心”領(lǐng)導(dǎo)干部（）3、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣（）4、所謂師表美就是教師的外在形象之美（）5、依法治教的主體就是各級行政機關(guān)（）6、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同（）7、教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策（）8、倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的（）9、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思（）10、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控的心理機制（）11、師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約（）12、教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來（）13、教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的（）14、從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育（）15、教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策（）16、教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)（）17、從理論上講，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，但在新時期教師職業(yè)還遠(yuǎn)沒有達到“受人羨慕和尊重”（）18、加強師德建設(shè)，必須注重人文關(guān)懷，人文關(guān)懷就是人的全面發(fā)展（）19、每個人既可以是人文關(guān)懷的主體，也可以成為關(guān)懷的實體（）20、高校教師應(yīng)具備社會代言人、知識傳播者和學(xué)生成才引路人的三大角色（）四、案例分析題：2大題，每題設(shè)4小題，每小題2.5分，共20分1、您的學(xué)生常常會因故而遲到，學(xué)生的敘述中也會包含許多信息，下面的案例中就因為自行車弄壞了，有四種不同的表述方式，請您運用傾聽技術(shù)逐一分析，便具有針對性進行教育。（1）“自行車相撞了”。（2）“我撞了他的車”。（3）“他撞了我的車”。（4）“真晦氣，自行車撞了”。2、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。（1）該觀點是否正確？（2）現(xiàn)在的教師們?yōu)楹魏ε屡u學(xué)生？（3）面對學(xué)生犯錯如何處理？（4）批評懲罰的核心使什么？第六章1附參考答案一、單項選擇題、A2、B3、B4、C5、D6、C7、D8、C9、B10、A、D12、B13、D14、A15、B16、A17、D18、A19、B20、B二、多項選擇題1、ABC2、D3、ACD4、ABCD5、BCD6、BCD7、AB8、BCD9、ABC10、A三、判斷題1、X2、*、X4、X5、X6、，7、，8、X9、X10、，11、X12、，13、X14、，15、，16、X17、，18、，19、乂20V四、案例分析題1、（1）該同學(xué)對事物能客觀描述，可以進行公正公開分析教育；2）該同學(xué)本著態(tài)度負(fù)責(zé)，進行自我批評、自我歸因，容易產(chǎn)生自卑心理，對此要注意方式方法，已鼓勵為主；3）該同學(xué)歸因有問題，并且具有攻擊性，對此要注意場合，易冷處理，批評的話要贊揚地說；4）該同學(xué)屬于宿命論者，認(rèn)命倒霉，對此類同學(xué)，要多肯定多鼓勵。2、（1）此句話是對的。對學(xué)生只有表揚沒有批評不僅是錯誤的，而且是危