二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)1教案北師大版

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容：教材82?83頁(yè)知識(shí)與技能：使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用6?9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法的內(nèi)在關(guān)系。過(guò)程與方法：.在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)信息，建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用乘法口訣求商的過(guò)程。.學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，能夠用語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)出思維教程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用6?9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)乘法與除法的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的課件方法：觀察、討論、交流、探究為一體的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動(dòng)物嗎？大森林里的動(dòng)物可友好了，瞧！長(zhǎng)頸鹿止在為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子呢？（電月商出示長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1、我發(fā)現(xiàn)飛回來(lái)42只小鳥(niǎo)。生2、我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿想讓6只小鳥(niǎo)住一間房子。生3、我覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿正在想應(yīng)該為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備幾間房子呢？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)們帶入他們喜歡的情境之中，引起同學(xué)們的興趣。讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，目的是：d培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。②培養(yǎng)他們搜集信息的能力。7問(wèn)題探究同學(xué)們觀察員得可真仔細(xì)，是呀！我們替長(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備幾間房子呢？誰(shuí)能列式呢？46+6=?應(yīng)該怎樣算呢，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。列式為：42+6=10哪些同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎么樣想？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書(shū)。同學(xué)們想一想，如果來(lái)同桌的同學(xué)互相說(shuō)乘法口訣學(xué)生交流，想：六（）四十二。同桌互相口頭列式，說(shuō)出乘法口訣和得數(shù)。讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生已有知識(shí)的縣而上，把

的小鳥(niǎo)是24只，36只，48只，54只，那么長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房學(xué)生根據(jù)乘法口訣編題列式。學(xué)生的思維拓展出去，給學(xué)生自主探索的空15體驗(yàn)感悟子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生反饋。同學(xué)們，如果飛來(lái)的小鳥(niǎo)不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥(niǎo)也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長(zhǎng)頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？學(xué)生完成在書(shū)上。間，有利于幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。圍繞著一個(gè)問(wèn)題，從一個(gè)條件的變化，過(guò)渡到兩個(gè)條件的變化，在交化中使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解，在思維能力、情感態(tài)度等得到發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)們真了小起，接卜來(lái)我們『組練習(xí)。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰(shuí)應(yīng)用看法口訣，很快把一面二個(gè)算式填完整。教師找學(xué)生進(jìn)行訂正。2.剛才這道練習(xí)同學(xué)們做的不錯(cuò)，卜面我們看第二題，根據(jù)乘法口訣，寫(xiě)出卜列各題的商。實(shí)踐應(yīng)用老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組評(píng)價(jià)。1.同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)同學(xué)們『幅圖。學(xué)校有24個(gè)球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的野-樣多，各小組討論一下，可以怎樣裝？說(shuō)明你們的理由。做完了的小組，經(jīng)小組為單位進(jìn)行訂正評(píng)價(jià)。全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。學(xué)生討論出現(xiàn)多種方案，并闡述自己的理由。在課堂上充分發(fā)揮小組的效應(yīng)，既省時(shí)高效，又便于了解學(xué)生