小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè) 課堂大比武

花的學(xué)校第1課時(shí)同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)，享受著學(xué)校生活的快樂(lè)。你們可知道，不僅我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校，你們想知道花兒的學(xué)校是什么樣子的嗎？作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)?1861—1941)，印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：出版過(guò)《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集，課文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。

《新月集》詩(shī)歌主要來(lái)源于泰戈?duì)栐?903年出版的孟加拉文詩(shī)集《兒童集》?！缎略录分校?shī)人時(shí)而化身天真可愛(ài)的孩子，時(shí)而變成溫存和善的媽媽，通過(guò)兒童新奇活潑的想象和母親真誠(chéng)憐愛(ài)的話語(yǔ)，把這種愛(ài)化作美麗的具體形象，產(chǎn)生了一種震人心魄的魅力。知識(shí)補(bǔ)充：

泰戈?duì)?！謝謝你以快樂(lè)的詩(shī)情，救治我天賦的悲感；謝謝你以超卓的哲理，慰藉我心靈的寂寞。

——冰心初讀課文自讀提示：用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用橫線在文中標(biāo)出生字詞。邊讀邊思考每一自然段的主要意思，再結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文結(jié)構(gòu)：本課先寫“我”在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時(shí)，把未冒出地面的花朵想象成在地下學(xué)校上學(xué)的孩子，把在墻角冒出來(lái)的零星小花想象成犯錯(cuò)誤而被罰站的學(xué)生。接著寫當(dāng)大雨來(lái)時(shí)，“我”把冒出來(lái)的花兒們想象成了學(xué)校放假?zèng)_出來(lái)玩耍的孩子們。最后寫“我”把花兒們急切生長(zhǎng)想象成他們要回家找媽媽。研讀課文于是，一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。朗讀指導(dǎo)：你沒(méi)有看見(jiàn)/他們/怎樣地急著/要到那兒去嗎？你不知道/他們/為什么/那樣急急忙忙嗎？荒野衣裳口笛懲罰放假詞語(yǔ)小能手我會(huì)讀后鼻音第二聲荒野衣裳口笛懲罰放假huānɡdífáshɑnɡjià一起來(lái)澆水荒笛罰假裳初讀課文荒笛罰假裳我會(huì)讀記憶字形加偏旁：謊荒讠換偏旁：油笛?氵再過(guò)兩天，我們就要放暑假(jiǎ

jià)了。這件事情的真假(jiǎ

jià)，只有我們自己親自去驗(yàn)證才知道?！獭碳賘ià（假日）jiǎ（假如）多音字

多音字小結(jié)：根據(jù)意思來(lái)確定讀音，表示按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間，讀第四聲，如“請(qǐng)假、放假、病假”等；表示不真實(shí)，讀第三聲，如“真假、假話”等。落笛舞狂荒罰互夠猜?lián)P所臂假我會(huì)寫初讀課文落下邊部分的撇、捺要寫得舒展。我會(huì)寫初讀課文落葉罰臂上邊部分寫得扁一些。初讀課文我會(huì)寫懲罰罰款手臂臂力夠所狂猜假揚(yáng)初讀課文左窄右寬左右等寬我會(huì)寫書寫指導(dǎo)

荒：不要在“亡”上多寫一個(gè)點(diǎn)。荒荒唐荒蕪

書寫指導(dǎo)

笛：下邊是“由”，不是“田”。笛

舞：一共14筆，課件展示筆順，指名反復(fù)書空。舞口笛笛聲跳舞舞蹈舞：樂(lè)也。（《說(shuō)文解字》）初讀課文金文說(shuō)文古文楷書甲骨文

跳舞落葉荒野口笛跳舞狂歡罰站放假互相所以能夠猜出揚(yáng)起雙臂

朗讀詞語(yǔ)，找出自己認(rèn)為有新鮮感的詞語(yǔ)，了解其意思?；囊埃夯臎龅囊巴??？诘眩嚎谏??？駳g：縱情歡樂(lè)。濕潤(rùn)簌簌互相急急忙忙形容風(fēng)吹葉子等的聲音。心里著急，行動(dòng)加快。潮濕潤(rùn)澤。表示彼此同樣對(duì)待的關(guān)系。初讀課文詞語(yǔ)解釋朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么樣的畫面？你是從哪些自然段看出來(lái)的？1、2花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞3～5花朵在學(xué)校里上學(xué)和