家長學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會

家長學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會隨著“雙減”政策的剛性落實與深化推動，《家庭教育促進(jìn)法》的正式實施，家庭教育被推上更重要的位置。家風(fēng)是最長久、深刻的教育。父母的言傳身教，是孩子最好的“教材”！家長要明確什么是家庭責(zé)任，帶家長辨別家庭教育的誤區(qū)，回歸家庭責(zé)任，讓家長與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。家庭教育是生活的教育，效果是在一天天的過程和一件件事情中逐漸累積形成的。家長對教育不僅不能抱有一蹴而就的想法，還要做到持之以恒，靜待花開。家風(fēng)是潛移默化的家庭教育的載體。家庭關(guān)系、家庭構(gòu)成尤其是父母的生活態(tài)度，包括價值觀、世界觀、人生觀、家庭文化氛圍等都屬于家風(fēng)的范疇。生活中孩子們耳濡目染，潤物無聲，但影響深遠(yuǎn)。所以家風(fēng)的好壞對孩子未來的成長至關(guān)重要。家風(fēng)的形成，關(guān)鍵在父母。魯迅在《我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做父親》一文中指出，覺醒的父母完全應(yīng)該是義務(wù)的、利他的、犧牲的?，F(xiàn)在有很多家長開始重視家風(fēng)建設(shè)，營造和諧家庭關(guān)系，注意給孩子做表率，嚴(yán)以律已。當(dāng)然也有部分家長比較浮燥，急功近利，做不到潛移默化。也有些家長普遍存在這樣一種教育思路：讓孩子考個好成績，上個好大學(xué)，找個好工作，有較高的生活質(zhì)量。這是人之常情，非常樸素。但部分家長唯分?jǐn)?shù)論，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成了教育的全部。只要孩子成績好就一好百好，一旦成績不如意，家長就開始焦慮，發(fā)脾氣。把孩子成績作為家里的晴雨表，是明顯走偏了的教育方向。孩子從一出生，家長就要面臨陪伴孩子長大，教育孩子成人，當(dāng)上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長的老師。孩子個性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對部分問題孩子的考查中發(fā)現(xiàn)，有問題的孩子往往存在某種個性缺陷。個性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來讀書的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見的。作為父母，匆忙上崗的多，做好準(zhǔn)備的很少，合格的更少。伴隨著孩子的成長，父母也是在學(xué)習(xí)中逐步成長起來的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，也就意味著家長自己是不合格的。想想看，家長平時的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣呢？現(xiàn)在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭上。因為在孩子成長的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會影響孩子的順利成長，都會在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說，家長也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地歷練，努力跟上孩子成長的腳步，孩子成長就會少走一些彎路。言傳身教是家庭教育的關(guān)鍵，而身教則重于言教。作為家長要明白，說的多不如做的多。如果覺得對孩子沒有那么多話要說，或是說的孩子都不愿意聽，那就實實在在地去做?？鬃釉凇墩撜Z》中講：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”意思就是，自已品行端正，不用命令大家也會執(zhí)行的，如果自己品行不端正，再怎么命令，大家也不會去執(zhí)行的。其實就是要讓人打心眼里信服。家庭教育也是這樣，父母給孩子做出榜樣了，孩子打心里信服，“言教”就很順暢。如果家長說做不一，習(xí)慣給孩子講大道理，以工作忙、小孩子不懂等各種借口給自己的不良行為開脫，孩子就會質(zhì)疑、頂嘴、逆反，反而強化了孩子學(xué)習(xí)大人不良行為的意識。父母的一言一行，孩子都看在眼里，記在心里。當(dāng)孩子被父母的行為深深影響過，他們更容易沉下心來關(guān)注自己。從心底里生出力量，才會有勇氣、有方法、百折不撓為自己的未來奮力一搏。家庭是人生的第一個課堂，家長是孩子的第一老師，在孩子的成長教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色。要注重提升孩子的動手實踐、面對困難的處置能力。孩子是我們父母的軟肋和鎧甲，也是一生的事業(yè)。作為家長，要保持放松心態(tài)，合理有度地教育孩子，讓孩子順應(yīng)自然生長規(guī)律，健康成長。小學(xué)生的家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩父母、誠實守信，督促孩子堅持體育鍛煉和參加勞動，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生家長要建立平等民主的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)業(yè)態(tài)度和應(yīng)試心理，適度開展性別教育，加強倫理道德教育和信息素養(yǎng)教育。家長克服片面的應(yīng)試思想，引導(dǎo)子女培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、健康的審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子在家中完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事適宜的家務(wù)勞動和體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動，合理使用電子產(chǎn)品，保護視力健康，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，切實消除“學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)”的現(xiàn)象。孩子的教育做“減法”也要做“加法”。多一些親子時間，回家以后放下手機，多拿出一些時間和精力，與孩子聊聊一天發(fā)生的瑣事，來一場心與心的交流；多一些陪伴，與孩子一起探索生活和學(xué)習(xí)的樂趣，關(guān)注孩子的人格發(fā)展和身心教育；多給孩子一些支持，情感支持的作用能給孩子更多的學(xué)習(xí)動力。讓家庭教育回歸本源，回歸到親子陪伴、言傳身教上，讓好家風(fēng)、好家教成為伴隨孩子一生的寶貴財富。《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長指明了方向