北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件：52統(tǒng)計(jì)圖的選擇

第5單元數(shù)據(jù)處理2統(tǒng)計(jì)圖的選擇2022/12/261第5單元數(shù)據(jù)處理2統(tǒng)計(jì)圖的選擇2022/12/19學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示和交流。1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。2022/12/262學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借學(xué)習(xí)目標(biāo)3.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效表示數(shù)據(jù)的過程。2022/12/263學(xué)習(xí)目標(biāo)3.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢(shì)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系1.我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖了？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2022/12/264名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)情景導(dǎo)入2022/12/265綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠探究新知2022/12/266探究新知2022/12/196綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)探究新知第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌的分布情況2022/12/267綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠探究新知2022/12/268探究新知2022/12/198（1）從哪一幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24~29屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況？探究新知2022/12/269（1）從哪一幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24~29屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌探究新知2022/12/2610探究新知2022/12/1910探究新知比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴交流。2022/12/2611探究新知比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴交流。2022/12/用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。

1.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適,綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。典題精講解題思路：2022/12/2612用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖典題精講1.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適,綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。解答：2022/12/261320072008200920102011年份050100152.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。典題精講解題思路：2022/12/26142.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹2.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖典題精講解答：2022/12/26152.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。易錯(cuò)提醒選擇折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以。錯(cuò)誤解答2022/12/2616選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)易錯(cuò)提醒

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。錯(cuò)解分析：2022/12/2617易錯(cuò)提醒選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖易錯(cuò)提醒

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。用條形統(tǒng)計(jì)圖最合適。正確解答2022/12/2618楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種易錯(cuò)提1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（1）第24~30屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)容納觀眾人數(shù)情況2022/12/26191.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（1）第24~31.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（2）第30屆奧運(yùn)會(huì)金牌分布情況2022/12/26201.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（2）第30屆奧1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（3）第24~30屆奧運(yùn)會(huì)參賽人數(shù)變化情況2022/12/26211.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（3）第24~32.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（1）人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來(lái)自食物含的水，14%來(lái)自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出的水。要表示各種情況所占的百分比。扇形統(tǒng)計(jì)圖2022/12/26222.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（2.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（2）某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)如下。要表示各種活動(dòng)最喜歡的人數(shù)。條形統(tǒng)計(jì)圖2022/12/26232.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（2.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（3）樂樂從一年級(jí)到五年級(jí)每年體檢的身高記錄如下。要表示樂樂身高的變化情況。。折線統(tǒng)計(jì)圖2022/12/26242.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（課堂小結(jié)2.折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。大家有什么收獲？1.用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系2022/12/2625課堂小結(jié)2.折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨第5單元數(shù)據(jù)處理2統(tǒng)計(jì)圖的選擇2022/12/2626第5單元數(shù)據(jù)處理2統(tǒng)計(jì)圖的選擇2022/12/19學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示和交流。1.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。2022/12/2627學(xué)習(xí)目標(biāo)2.進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的作用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借學(xué)習(xí)目標(biāo)3.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效表示數(shù)據(jù)的過程。2022/12/2628學(xué)習(xí)目標(biāo)3.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖和選擇統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢(shì)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系1.我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖了？它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2022/12/2629名稱優(yōu)點(diǎn)條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)情景導(dǎo)入2022/12/2630綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠探究新知2022/12/2631探究新知2022/12/196綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)探究新知第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌的分布情況2022/12/2632綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠探究新知2022/12/2633探究新知2022/12/198（1）從哪一幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24~29屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況？探究新知2022/12/2634（1）從哪一幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24~29屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌探究新知2022/12/2635探究新知2022/12/1910探究新知比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴交流。2022/12/2636探究新知比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并與同伴交流。2022/12/用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)。

1.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適,綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。典題精講解題思路：2022/12/2637用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線20072008200920102011年份050100150200250總量／棵100120150170200綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖典題精講1.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適,綠蔭小學(xué)2007－2011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。解答：2022/12/263820072008200920102011年份050100152.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。典題精講解題思路：2022/12/26392.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹2.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)圖典題精講解答：2022/12/26402.選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。易錯(cuò)提醒選擇折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以。錯(cuò)誤解答2022/12/2641選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)易錯(cuò)提醒

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。錯(cuò)解分析：2022/12/2642易錯(cuò)提醒選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖易錯(cuò)提醒

選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適：2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。用條形統(tǒng)計(jì)圖最合適。正確解答2022/12/2643楊樹柳樹松樹槐樹其他樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種易錯(cuò)提1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（1）第24~30屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)容納觀眾人數(shù)情況2022/12/26441.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（1）第24~31.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（2）第30屆奧運(yùn)會(huì)金牌分布情況2022/12/26451.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（2）第30屆奧1.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（3）第24~30屆奧運(yùn)會(huì)參賽人數(shù)變化情況2022/12/26461.你能從下面三幅圖中讀出哪些信息？學(xué)以致用（3）第24~32.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（1）人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來(lái)自食物含的水，14%來(lái)自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出的水。要表示各種情況所占的百分比。扇形統(tǒng)計(jì)圖2022/12/26472.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（2.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)以致用（2）某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)如下。要表示各種活動(dòng)最喜歡的人數(shù)。條形統(tǒng)計(jì)圖2022/12/2648