江蘇省中小學(xué)音樂(舞蹈)教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(9.24)

江蘇省中小學(xué)音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）研制目的《音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》研制的目的是服務(wù)于中小學(xué)音樂（舞蹈）教師的發(fā)展，促進(jìn)音樂課程教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量的整體提升。實(shí)現(xiàn)音樂（舞蹈）教師自身教學(xué)素養(yǎng)與能力提升；為音樂（舞蹈）教師制定職業(yè)技能發(fā)展目標(biāo)提供依據(jù)；為音樂（舞蹈）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程提供依據(jù)。主要依據(jù)（一）《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（中華人民共和國教育部令第13號(hào)）（二）《教育部關(guān)于推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展在若干意見》（教體藝〔2014〕1號(hào)）（三）《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（四）《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（五）《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（六）美國、英國、日本、韓國等相關(guān)國家制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（七）教育部考試中心《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》文件（八）教育部考試中心中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分）三、研究內(nèi)容研究主要內(nèi)容包括：音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能結(jié)構(gòu)劃分；指標(biāo)體系建立；具體評(píng)測(cè)要點(diǎn)闡述及權(quán)重分析。四、指標(biāo)體系及評(píng)測(cè)方式評(píng)測(cè)以等級(jí)方式進(jìn)行劃分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級(jí)，按照百分制進(jìn)行評(píng)測(cè)：等級(jí)分?jǐn)?shù)（百分制）優(yōu)秀100-86良好85-70合格69-60不合格59-0四-1、江蘇省中小學(xué)音樂教師職業(yè)技能指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)測(cè)說明要點(diǎn)內(nèi)容考核方式學(xué)科專業(yè)技能40%基礎(chǔ)理論12%基本樂理4%·掌握和運(yùn)用與中小學(xué)音樂教學(xué)密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論；·熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品；·了解中外多民族音樂文化的不同特點(diǎn)。·音高、音律；節(jié)奏、節(jié)拍；·音程、和弦的構(gòu)寫及判斷；·調(diào)式與調(diào)性；·常用記號(hào)與術(shù)語；·移調(diào)及簡(jiǎn)線譜互譯?！そㄗh通過填空、選擇、簡(jiǎn)答、論述等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核；·三項(xiàng)合卷，筆試，時(shí)間90分鐘。中外音樂史4%·中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)；·著名音樂家及其代表作；·中外民歌及其分類；·民族及西洋樂器的種類和分組；·常見聲樂及器樂體裁。作品分析4%·歌(樂)曲常見結(jié)構(gòu)形式以及和聲布局分析。（以現(xiàn)行中小學(xué)音樂教材作品為主）基本技能28%演唱和演奏15%·具備勝任中小學(xué)音樂教育教學(xué)的鑒賞能力、音樂表演能力（演唱、鋼琴演奏與伴奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱）與創(chuàng)編能力（歌曲伴奏配置和二聲部改編）；·在鋼琴演奏的基礎(chǔ)上熟練掌握一門其它樂器的演奏?！ぱ莩夹g(shù)（技巧）與表達(dá)?！ぱ葑嗉夹g(shù)（技巧）與表達(dá)?！ぷ赃x獨(dú)唱、獨(dú)奏曲各一首，限時(shí)5分鐘以內(nèi)；·在演唱和演奏中自主確定主、副試項(xiàng)目，主試10分，副試5分。·面試鋼琴即興伴奏與自彈自唱5%·調(diào)性分析；·和聲配置與布局；·音型選擇與使用；·演奏、演唱；·C\D\F\G\降B等各調(diào)?！ぴ谥行W(xué)現(xiàn)行音樂教材中任抽曲目、規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間，完成演奏或自彈自唱?！っ嬖囍笓]5%·動(dòng)作協(xié)調(diào)，圖式正確，能夠準(zhǔn)確協(xié)調(diào)聲部并調(diào)動(dòng)演唱情緒；·2/4,3/4,4/4,6/8等節(jié)拍，以二部作品為主，適當(dāng)輔以三部、四部合唱作品?！ひ?guī)定曲譜、規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間?！っ嬖噦€(gè)人特長（舞蹈）3%·較好的身體協(xié)調(diào)性，舞姿優(yōu)美，技巧嫻熟；·表現(xiàn)力強(qiáng)?！ぷ詡涑善肺枰粋€(gè)，舞種自定?！っ嬖?，限時(shí)5分鐘以內(nèi)?！ぐ樽鄮ё詡洹W(xué)科教學(xué)技能35%教學(xué)設(shè)計(jì)10%課標(biāo)研讀及教材分析4%·熱愛音樂教育，具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂教學(xué)基本理論與方法；·了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長需要，能夠依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》或《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》和音樂學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫?！ひ魳氛n程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)方式；·掌握中小學(xué)現(xiàn)行音樂教材作品的創(chuàng)作背景、作者生平、風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段，了解世界民族音樂的文化語境與社會(huì)功能?！ひ?guī)定課題（現(xiàn)行教材）、規(guī)定時(shí)間，撰寫一課時(shí)教案，制作一課時(shí)教學(xué)課件，并以微型課（20分鐘以內(nèi)）的形式展示。·面試活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案編寫6%·針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；·運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效音樂活動(dòng)；把握重點(diǎn)難點(diǎn)；·教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。組織管理5%·按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理?！な煜ひ魳氛n堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力；·教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著；·強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施20%示范講解10%·根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力?！ぶ匾暯虒W(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化；·能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍；·范唱、范奏準(zhǔn)確、完整；語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、流暢。教學(xué)評(píng)價(jià)5%·掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法；·理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能?！ぐ凑招抡n程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式；·能夠客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。信息搜集與整合運(yùn)用5%信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5%·了解并能按需要對(duì)多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理·掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用·網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載；·文字、表格的錄入與編輯；·圖片、音頻、視頻的處理與整合。課外管理技能10%興趣小組組織與訓(xùn)練5%歌唱（合唱）或器樂（舞蹈）小組5%·掌握課外音樂活動(dòng)策劃與實(shí)施的基本過程、方法與策略?！W(xué)期計(jì)劃的制定、課時(shí)方案的設(shè)計(jì)、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)；·活動(dòng)過程的組織與管理·根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，自擬學(xué)期計(jì)劃與課時(shí)方案各一份音樂活動(dòng)組織與管理5%音樂競(jìng)賽或展演活動(dòng)5%·掌握音樂競(jìng)賽策劃與實(shí)施的基本過程、方法與策略；·掌握音樂展演策劃與實(shí)施的基本過程、方法與策略。·競(jìng)賽或展演方案的擬定；·活動(dòng)過程的指導(dǎo)與組織管理?！ぶ付ǜ?jìng)賽和展演主題，自擬活動(dòng)方案一份。教學(xué)研究技能15%研究計(jì)劃5%制定研究計(jì)劃5%·掌握研究課題的確立與界定的途徑與方法·能夠提出研究假設(shè)并進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索與綜述·掌握研究計(jì)劃制定與撰寫的基本方法·撰寫一份研究計(jì)劃或者一份文獻(xiàn)綜述?！し绞揭唬阂?guī)定研究課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撰寫一份研究計(jì)劃或一份文獻(xiàn)綜述。·方式二：提交本學(xué)科教學(xué)論文一篇。（在市級(jí)以上正規(guī)刊物發(fā)表或市級(jí)以上教研部門論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。）·方式三：提交主持或參與的市級(jí)以上研究課題一項(xiàng)?！みx擇以上任意一種方式即可。研究方法5%掌握研究方法5%·了解歷史研究、調(diào)查研究、比較研究、理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究等研究的基本步驟與方法·編寫一份問卷、制定一份調(diào)查表、撰寫一份教育日志、教學(xué)反思。研究成果5%表述研究成果5%·掌握研究成果表達(dá)的基本格式與基本要求·撰寫一份論文或課題成果結(jié)構(gòu)提綱。四-2、江蘇省中小學(xué)舞蹈教師職業(yè)技能指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)測(cè)說明要點(diǎn)內(nèi)容考核方式學(xué)科專業(yè)技能40%基礎(chǔ)理論12%舞蹈概論4%·掌握和運(yùn)用與中小學(xué)舞蹈教學(xué)密切相關(guān)的基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論；·熟悉中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同風(fēng)格的經(jīng)典作品；·了解中外多民族舞蹈文化的不同特點(diǎn)。·舞蹈特性、功能、種類；·舞蹈作品的內(nèi)容、形式、審美；·舞蹈語言、構(gòu)圖等?！そㄗh通過填空、選擇、簡(jiǎn)答、論述等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核；·三項(xiàng)合卷，筆試，時(shí)間90分鐘。中外舞蹈史4%·中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)；·芭蕾舞、民間舞、現(xiàn)代舞的起源與發(fā)展。作品分析4%·經(jīng)典舞劇、舞蹈作品特點(diǎn)分析?；炯寄?8%劇目表演10%·具備勝任中小學(xué)舞蹈教育教學(xué)的鑒賞能力（對(duì)舞蹈作品的理解與表達(dá)）、舞蹈表演能力（成品舞蹈、技巧組合）、組織能力、創(chuàng)編能力（即興創(chuàng)編、校園集體舞及游戲舞蹈的創(chuàng)編）；·對(duì)舞蹈作品的整體把握（舞姿風(fēng)格、節(jié)奏韻律、人物情感）綜合表現(xiàn)力；·技能技巧（軟開度、跳、轉(zhuǎn)、翻）。·劇目表演自選（芭蕾舞、民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞等）·技巧組合自選·面試技能技巧展示5%即興表演5%·音樂即興創(chuàng)編。·現(xiàn)場(chǎng)給一段音樂，用舞蹈表達(dá)·面試命題創(chuàng)編5%·創(chuàng)編校園集體舞、兒童游戲舞蹈?！こ楹灈Q定創(chuàng)編內(nèi)容、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備·面試個(gè)人特長（聲樂、鋼琴、器樂）3%·鋼琴：能夠達(dá)到《鋼琴基礎(chǔ)教程》《車爾尼練習(xí)曲599》水平；·聲樂：能夠清晰準(zhǔn)確完整地演唱藝術(shù)歌曲。聲音洪亮、儀態(tài)大方，有科學(xué)的發(fā)聲方法、聲情并茂；·樂器：能夠較完整的完成曲目表演，具備與該樂器相關(guān)的音樂素養(yǎng)?！や撉伲耗芡暾貜椬嘁皇拙毩?xí)曲或教材中歌曲；·聲樂：能夠完整演唱一首藝術(shù)歌曲或視唱教材中的歌曲；·器樂：能較完整的演奏一首樂曲?！ぷ赃x獨(dú)唱、獨(dú)奏曲一首，限時(shí)5分鐘以內(nèi)·面試學(xué)科教學(xué)技能35%教學(xué)設(shè)計(jì)10%課標(biāo)研讀及教材分析4%·具有先進(jìn)教育理念，掌握舞蹈教學(xué)基本理論與方法；·了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長需要，能夠依據(jù)舞蹈學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫?！の璧刚n程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；·熟悉中小學(xué)現(xiàn)行國標(biāo)本音樂教材，了解并掌握教材中相關(guān)舞蹈內(nèi)容的風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段?！ひ?guī)定課題、規(guī)定時(shí)間，設(shè)計(jì)一課時(shí)教案并現(xiàn)場(chǎng)以微型課（20分鐘以內(nèi)）形式展示?；顒?dòng)設(shè)計(jì)及教案編寫6%·針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；·運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)；·教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。教學(xué)實(shí)施20%組織管理5%·按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理?！な煜の璧刚n堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力；·教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著；·強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。示范講解10%·根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力?！ぶ匾暯虒W(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化；·能夠利用自身舞蹈特長，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境與教學(xué)氛圍；·示范準(zhǔn)確、完整；語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、流暢。教學(xué)評(píng)價(jià)5%·掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法。·理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能?！ぐ凑招抡n程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式；·能夠客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。信息搜集與整合運(yùn)用5%信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5%·了解并能按需要對(duì)多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理·掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用·網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載；·文字、表格的錄入與編輯；·圖片、音頻、視頻的處理與整合。課外管理技能10%興趣小組組織與訓(xùn)練5%舞蹈小組5%·掌握課外舞蹈活動(dòng)策劃與實(shí)施的基本過程、方法與策略；·組織學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)適合中小學(xué)身心發(fā)展的成品舞蹈，創(chuàng)作反映校園生活的舞蹈作品。