部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納及測(cè)試卷一套（含答案）

知識(shí)點(diǎn)歸納及測(cè)試卷一套（含答案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字?jǐn)D(jǐ)叉(chā)綻(zhàn)暉(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)暈(yùn)(2)難寫(xiě)的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右邊是“末”,上長(zhǎng)下短,不要寫(xiě)成“未”。瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫(xiě)在“艸”的下面。藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。多音字zhōng（中間）qí（奇怪）chóng（重復(fù)）中奇重zhòng（中獎(jiǎng)）jī（奇數(shù)）zhòng（重要）zhāo（朝陽(yáng)）pù（曝曬）yùn（暈船）朝曝暈cháo（朝著）bào（曝光）yūn（暈倒）2.詞(1)必須掌握的詞繁星藤蘿波濤交叉指揮白樺瀟灑花穗朦朧寂靜朝霞毛茸茸墨水瓶(2)近義詞回憶——回想思潮——思緒漫滅——磨滅波濤——波浪躲——藏出奇——稀奇集中——聚集重疊——疊加交叉——交織好像——猶如指揮——指導(dǎo)整齊——整潔飄動(dòng)——飄揚(yáng)仿佛——好像潔白——雪白朦朧——隱約瀟灑——灑脫寂靜——安靜徜徉——徘徊涼爽——涼快溫柔——溫和炫耀——夸耀膽怯——怯懦塵垢——污垢(3)反義詞回憶——向往香——臭出奇——平常集中——分散重疊——分開(kāi)交叉——平行整齊——錯(cuò)雜潔白——烏黑朦朧——明朗瀟灑——拘束寂靜——喧鬧涼爽——悶熱溫柔——粗暴膽怯——勇敢移動(dòng)——靜止姍姍來(lái)遲——爭(zhēng)先恐后(4)詞語(yǔ)歸類①表示顏色的詞語(yǔ):墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠類似的詞語(yǔ):粉紅鮮紅嫩紅紫紅桃紅②量詞:一顆星一朵花一陣風(fēng)一棵白樺一身雪花一串花穗一層光華③動(dòng)詞:涂上銀霜閃著雪花洗凈塵垢抖去水珠推開(kāi)陰霾④修飾詞:雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉晶亮的雪花銀色的光華新綠的小草五彩的書(shū)頁(yè)移動(dòng)的暗綠靜靜地交叉整齊地飄動(dòng)慢慢地抬頭膽怯的小白菊綠色的墨水瓶毛茸茸的枝頭姍姍來(lái)遲的朝霞白雪皚皚的樹(shù)枝永不漫滅的回憶佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒(méi)有光?哪一朵花沒(méi)有香?哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響?這首詩(shī)運(yùn)用排比、反問(wèn)的句式,詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛(ài)大海的情懷。2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。詩(shī)人以奇妙的想象,將一開(kāi)一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書(shū)頁(yè),把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界。3.擬人句不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達(dá)出作者對(duì)小白菊的喜愛(ài)之情,語(yǔ)言上更加親切。

4.含義深刻的句子新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。這是作者描寫(xiě)的雨后畫(huà)面,召喚我們行動(dòng)起來(lái),投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:

一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)fánxīng()téngluó()bōtāo()ménglóng() jìjìng() zhāoxiá()mànmiè() xīgài() 毛róngróng()二、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)“√”。(5分)徜徉(chángtáng)炫耀(xuànxuán)繡花(xuìxiù) 余暉(huījūn)綻開(kāi)(dìngzhàn)三、辨字組詞。(6分)漫()慢()膝()漆()繡()透()徉()洋()四、選詞填空。(12分)重疊重合1.所有的綠,擠在一起,()在一起,交叉在一起。2.對(duì)稱圖形可以完全()。金暉余暉3.白樺樹(shù)在燦燦的()里,閃著晶亮的雪花。4.夕陽(yáng)的()透過(guò)云霞,灑在江心。漫滅磨滅5.人民教師為培育后代作出了不可()的貢獻(xiàn)。6.這些事是永不()的回憶。五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)1.磨滅,模糊難辨。()2.間隔穿插,互相穿過(guò)。()3.舉止大方,不呆板,不拘束。()4.沒(méi)有鮮明的輪廓或細(xì)節(jié),勉強(qiáng)看見(jiàn)。 ()5.沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音,非常安靜。()六、日積月累。(5分)1.詩(shī)是,詩(shī)給人類以。

2.詩(shī)和音樂(lè)一樣,。

3.詩(shī)是強(qiáng)烈感情的,它源于的情感。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《繁星(七一)》中、、,都能表達(dá)出濃濃的母愛(ài)。

2.《綠》是艾青寫(xiě)的一首抒情詩(shī),詩(shī)中運(yùn)用了和的修辭手法,描寫(xiě)了大自然中的綠,讓我們感受到綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)的詩(shī)句是,

詩(shī)中描寫(xiě)綠的句子是。3.《在天晴了的時(shí)候》中詩(shī)人運(yùn)用的修辭手法,用的表達(dá)方式,描繪出一幅的畫(huà)卷。

八、課內(nèi)閱讀。(8分)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。1.這兩節(jié)詩(shī)選自《》,作者是蘇聯(lián)的。(2分)

2.這兩節(jié)詩(shī)運(yùn)用了的修辭手法,從描寫(xiě)了白樺的美麗。()(2分)

A.比喻局部B.比喻整體C.擬人整體3.請(qǐng)續(xù)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī)。(4分)九、課外閱讀。(10分)美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)快要落山了,它收起余暉,只剩下一個(gè)柔和。鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失了,只剩下一片神奇、美麗的晚霞,令人想到仙境,想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍。它上游下躥,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng),飛龍仿佛進(jìn)入一片森林,看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上,飛起一只仙鶴。鶴背上,坐著一個(gè)頭頂光亮,胡子潔白的老頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒藛?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個(gè)結(jié)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩,正張開(kāi)雙手,向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事,一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí),晚霞已經(jīng)消失了。1.用“”畫(huà)出“我”在幻境里看到的東西。(2分)

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)溫和—()奇幻—()好像—()堅(jiān)實(shí)—()3.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“?”。(2分)(1)“飛龍仿佛進(jìn)入一片森林”中“仿佛”一詞改為“好像”,句意不變。 ()(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ()4.將文中畫(huà)“”的句子改寫(xiě)為陳述句。 (2分)十、習(xí)作。(30分)本單元中我們學(xué)生了詩(shī)人們用詩(shī)歌表達(dá)出自己情感的方式。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)美麗的大自然,來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。題目自擬,不少于350字。第三單元測(cè)試卷參考答案一、繁星藤蘿波濤朦朧寂靜朝霞漫滅膝蓋茸茸二、chángxuànxiùhuīzhàn三、示例:漫滅慢走膝蓋漆黑揮手光輝繡花透氣徜徉海洋期末涂抹四、1.重疊2.重合3.金暉4.余暉5.磨滅6.漫滅五、1.漫滅2.交叉3.瀟灑4.朦朧5.寂靜六、1.人類向未來(lái)寄發(fā)的信息朝向理想的勇氣2.生命全在節(jié)奏3.自然流露寧?kù)o中回憶起來(lái)七、1.月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上2.擬人比喻所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起