2015下半年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》真題及答案

20152015下半年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》真題及答案頁腳內(nèi)容 頁腳內(nèi)容 下半年教師資格考試 幼兒園《綜合素質(zhì)》真題及答案注意事項：.考試時間為 120分鐘。滿分為 150分。.請按規(guī)定在答題卡上填涂 '作答。在賭上作答無效。不予評分。一、單項選擇題（本大題共 29小題。每小題 2分，共58分）在每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求的，謂用 2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.語言活動中。吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個女孩外衣上的絨毛，此時吳老師恰當?shù)淖龇ㄊ?（）A.停止教學，點名批評B.停止教學，當眾罰站C.教學教學，不予理睬D.繼續(xù)教學，微笑提醒【答案】 D2.在幼兒園階段。下列不屬于幼兒學習內(nèi)容的是（）A.聽故事B.洗手入廁C.與同伴一起游戲D.學習 10以上的加減法【答案】 D.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽。對此李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.批評飛飛的畫不合常理B.耐心地詢問飛飛的想法C.替飛飛把太陽涂成紅色D要求飛飛重新畫紅太陽【答案】 B..每次老師提問。小虎總愛搶著回答。但基本上都答錯。腿老師應(yīng)該（）A.引導(dǎo)小虎仔細思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評小虎思考不認真D.對小虎舉手置之不理【答案】A.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定。對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負有首要責任的是（）A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會B.父母或法定監(jiān)護人C.國家D.幼兒園【答案】 B.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010～2020年>》提出重要發(fā)展。農(nóng)村學前教育。下列措施中不正確的是（）A.擴大農(nóng)村學前教育資源B.著力保證留守兒窗入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用【答案】 C..某幼兒園將識字作為基本活動。該園的做法（）A.正確。有助于幼兒知識.正確。有助于提瓶學質(zhì)量C.不正確。幼兒園不能組織教學活動D.不正確。幼兒園的游戲為基本活動【答案】 D.教師梁某應(yīng)曠工被幼兒園處分。她對幼兒園給予的處分不服。向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為（）A.園長B.幼兒園C.書記D.教育行政部門【答案】 B.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動室外面罰站。王某的做法（）A.不合法。侵犯了幼兒受教育權(quán)B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權(quán)C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法。教有教育幼兒的權(quán)利【答案】A10.幼兒園教師趙某休息時在涵室抽煙。他的行為（）A.不正確。教師不得在幼兒園抽煙B.不正確。教師只能在辦公室抽煙C.正確。教師有抽煙的權(quán)利D.正確。教師休息時可以抽煙【答案】A11.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園， 在行人道上被電動車撞傷。 對陽陽受到的傷害， 應(yīng)承擔賠償責任的是（）A.幼兒園B.車主C.陽陽的監(jiān)護人D.車主和幼兒園【答案】 D.在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓。該做法（）A.合法，幼兒園有選派培訓學員的權(quán)利B.合法。幼兒園有管理教學事務(wù)的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師進修培訓的權(quán)利D.不合法。侵犯了教師的教育教學權(quán)利【答案】 C.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高。 很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）A.嚴格待生。專注教學B.保持個性。堅持自我C.注重反省。調(diào)適自我D.迎合同事。搞好關(guān)系【答案】 C.每年王老師都會給自己制定讀書計劃。并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）A.團結(jié)協(xié)作B.教學創(chuàng)新C.終身學習D.循循善誘【答案】 C.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒， 并拫告了老師， 老師便要搜査小剛的衣服口袋， 小剛拒絕被搜，該老師的做法： （）A.錯誤。應(yīng)當充分尊重信任小剛B.錯誤。應(yīng)搜査所有幼兒的口袋C.錯誤。應(yīng)避免當眾對小剛捜査D.錯誤。應(yīng)該通知家長之后再搜【答案】A.李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了 8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法： （）A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求【答案】 B17.下列選項中。不屬于天然光源的是： （）A.陽光B.月光C.激光D.星光【答案】 C18.下列太陽系行星中。已證實擁有衛(wèi)星最多的是： （）A.地球B.木星C.水星D.火星【答案】 B.解析：木星擁有 63顆衛(wèi)星。19.文成公主鳩口親嫁與松贊干布。這一歷史事件發(fā)細朝代是A.漢朝B.翟朝C.唐朝D.宋朝【答案】 C.唐朝20.下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲“的是： （）A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》【答案】 C.高爾基三部曲是《童年》 《我的大學》 《在人間》 。21.下列這甜代詩歌的作者是： “松下問童子。言師采藥去。只在此山中。云深不知處” （）A.白居易B.賈島D.歐陽修D(zhuǎn).袁校【答案】 B.賈島是《尋隱者不遇》的作者.《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融指是：（）A.孔融B.馬融C.符融D.祝融【答案】A.邪獵人物中相傳曾整理《詩》 《書》等古代典籍。并刪修《春曉》的是： （）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子【答案】 A.孔子整理24.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是： （）A.橫笛B.風笛C.簫D.塤【答案】 B.風笛是歐洲樂器25.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說。多種地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作。所依據(jù)的地方劇種是： （）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇【答案】 D.梁祝是越劇26.在WORD中。不能操作實現(xiàn)的是： （）A.在頁眉中插入曰期B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫【答案】 C.在powerPoint中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認版式是： （）A.項目清單B.兩欄文本C.標題幻燈片D.空白【答案】 C.第一張默認是標題幻燈片.下列選項中與“書法家-畫家”邏輯相同的是：（）A.童星 -明星B.黨員 -教師C.軍人 -軍官D.幼兒 -青年【答案】 B29.4個杯子上各寫著一句話，第一個杯子：每個杯子中都是酸性溶液。第二個杯子：本杯中是礦泉水。第三個杯子：本杯中不是蒸餾水。第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果 4句話中只有一句真實，則可以確定的是： （）A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個杯子中是礦泉水C.所有杯子中獅是酸性溶液D.第三個杯中是蒸餾水【答案】 D.第三杯不是蒸餾水是假話，因此得知第三杯是蒸餾水二、材料分析題（本大題共 3小時。每小題 14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。.材料班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上。劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上。其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。孩利 ］議論紛紛：“這兩杯水不一樣。一個很干凈，一個很臟” 、“那個杯子里的水里有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒呀？”他們紛紛說道：藏在小朋友的嘴里“、藏在舌頭底下”、“粘在牙上的” 、‘’藏在牙縫里的“？劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞。”這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在議論著。孩子們指著杯子問：“這是什么呀？真臭?！痹瓉硎谒呀?jīng)變臭了，這時劉老師走過來?？匆姾⒆觽円荒樀捏@訝。問道：“大家想一想。這些東西在嘴里會怎么樣？”有的孩子說“也會變成這樣臭，生出許多細菌來?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這樣被弄壞的！那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽。讓他們吃完飯后也一定要漱口?！弊阅谴斡^察活動后。孩子們漱口再也不用老師提醒了。請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為（ 14分）【參考答案】首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水。増加幼兒自主學習、自主活動的機會。鼓勵幼脈與活動。培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì)。激發(fā)幼兒的主動性與積扱性。其次，劉老師確立幼兒學習的主體地位。實施啟發(fā)教學。劉老師采用各種教育方法。變“注入”教育為“啟發(fā)”教育。激發(fā)幼兒的學習興趣。引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問。讓幼兒親自動手實踐。使幼兒主動 '活潑、愉快地學習和活動。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。再次，劉老師開展了多種活動和游戲。實施素質(zhì)教育。積極開展多種形式的實踐活動。是實施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動。引導(dǎo)幼兒觀察。促進幼兒全面發(fā)展，培之。劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。通過實踐活動瞞了學生的良好習慣。很好地賈徹了素質(zhì)教育的教育觀。、材料性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長，借家長配合，讓馨文在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動，到午睡時仍然精神飽滿，不覺疲意。于是，黃老師調(diào)整策略。首先。増加馨馨的運動量，如：戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈。跑完后發(fā)給金牌；讓她和運動量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧！ ”等她睡著后， 頭下藏糖一個小紅花， 等她醒來， 給她一個驚喜??慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析黃老師的教育行為?！緟⒖即鸢浮奎S老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。值得肯定。首先。黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求關(guān)心愛護全體學生。尊重學生人格。做學生良師益友。 黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象。 并沒有不管不問。 而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處。體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德要求。其次。黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律。實施素質(zhì)教育。循循善誘。誨人不倦。因材施教。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況。從而加大運動量。從游戲和情緒等多方面入手。符合因材施教的教育要求。也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。再次。黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操。團結(jié)協(xié)作。尊重同事。尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進行教育，還積扱聯(lián)系家長。了解幼兒情況。與家長交流教育經(jīng)驗與方法。從而形成教育合力。最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣。也有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發(fā)展?？傊｜S老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范。這種精神值得大力弘揚。需要每個老師學習。32、材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中。往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化。作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)。就容易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化的統(tǒng)一。在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑。除去極少數(shù)例外。幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其腦成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進去。太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮交泰殿、坤寧宮成為一組的‘’后三殿“的大同小異的重復(fù)。就更像樂曲中的主題和”變奏“；每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓 '門。又是比較低微的。以重復(fù)為主但亦有相當變化的”伴奏“。然而整個故宮。它的每一個組群。每一個殿、閣、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部的”工程做法“的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的。 連彩畫、雕飾也盡如此。都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們”千篇一律“。但是。誰能不感到。從天安門一步步走進去。就如同置身于一幅大”手卷“里漫步：在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著‘’流動。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律。然而每走幾步。前瞠后顧。左睇右盼。那整個景色。輪廊、光影。卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍干變?nèi)f化。空間與時間。重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史。凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群。一條街道或者一個廣場。往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律。卻又干變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷” 、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。TOC\o"1-5"\h\z（摘編自梁思成《千篇一律與干變?nèi)f化》 ）問題：{1）請簡要概括重復(fù)鏈化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 （4分）{2）簡要分析背景故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（10分）[評分標準 ]{1）請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系？（ 4分）【得分要點】重復(fù)是重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分。 1分變化是不同的東西依次出現(xiàn)。 1分重復(fù)與變化相互統(tǒng)一。（1分）兩者相互統(tǒng)一。前篇一律宮殿從不同的角度看去會有變化萬干的景象。 1分【參考答案】重復(fù)是重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分。變化是不同的東西依次出現(xiàn)。只有重復(fù)而無變化。作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)。就容易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化是相互対立的。 （2分）但是重復(fù)與變化也是相互統(tǒng)一的。在建筑中。千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局。從不同的角度看過去。一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍。景色也是干變?nèi)f化的。一個好的建筑作品是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一（ 2分）TOC\o"1-5"\h\z（ 2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“干變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（ 10分）【得分要點】總結(jié)寫出故宮的建筑之不斷重復(fù)的。 4分總結(jié)寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化。 4分。故宮融合重復(fù)與變化。使故宮成為建筑史上的典范， 2分【參考答案】故宮從天安門到端門，武門是一間間重復(fù)的是朝房。太和殿、中和殿，保和殿成為一組的‘ '前三殿“與乾清門和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的”后三殿“的大同小異的重復(fù)。每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂段）的重復(fù)。東西兩側(cè)的廊、廡，樓，門。又是比較低微的。以重復(fù)為主。故宮，它的每一個坦群，每一個殿、閻、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的。連彩畫、雕飾也盡如此。都是無盡的重復(fù)。 （4分?；蚩偨Y(jié)寫出故宮的建筑之不斷重復(fù)的也給分）重復(fù)的宮殿格局使整個宮殿看上去如一首樂曲，整齊而宏達。但是從千篇一律的宮殿中走過。在時間和空間的重復(fù)中，人們以一定的審美心境去欣賞的時候。會發(fā)現(xiàn)故宮的整個景色。輪廊、 光影。卻都在不斷地改變著。 （4分或總結(jié)寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化的也給分）故宮融合和千篇一律和變化萬千。將兩者有機的統(tǒng)一起來，使故宮如藝術(shù)、如音樂一樣。造就了故宮宏達而細膩的統(tǒng)一整體。也使故宮成為建筑史上將變化與重復(fù)的關(guān)系融合在一起的優(yōu)秀典范。 （2分）三、寫作題（本大題 1小題，50分）33.閱讀下面材料。根據(jù)要求作文著名教育家張伯苓恍撞學生進行文明禮貌教育。并且身體力行。為人師表。一次。他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被香煙熏黃了。便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害。要戒掉它?！睕]想到那個學生有些不服氣。俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓面対學生的責難。歉意地笑了笑。立即叫工友將自己所有的煙取來。當眾銷毀。還打斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿。陳懇的說：“從此以后。我與諸同學共同戒煙。果然。打那