2020屆中考模擬黑龍江省鶴崗市中考語文模擬試卷(含參考答案)

一、選擇題（本大題共 2小題，共 4.0分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）做信客，就得挑著一副生死禍福 ．．．．的重?fù)?dān)，來回奔忙。（余秋雨《信客》）每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止 ．．．．。（劉成章《安塞腰鼓》）天津衛(wèi)九河下梢，圓滑世故 ．．．．，生意場上，心靈嘴巧。（馮驥才《俗世奇人》）每一朵花，都像一個(gè)忍俊不禁 ．．．．的笑容，就要綻開似的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）【答案】C【解析】A.生死禍福：災(zāi)殃與幸福。合乎句意，是正確的；B.嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。合乎句意，是正確的；C.圓滑世故：說人能夠很好地處理社會關(guān)系，順風(fēng)使舵。也有狡猾的意思的意思狡猾的意思。是貶義詞，來寫王老師對同學(xué)，屬褒貶不當(dāng)，是錯誤的；D.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。合乎句意，是正確的；故選： C。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。 要結(jié)合積累的成語來分析， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。 解答此類題， 需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）通過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂?！鞍俣取?、“美團(tuán)”、“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。C.在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。D.高速鐵路具有服務(wù)大眾、緊貼民生的特點(diǎn)?！敬鸢浮緿【解析】A.缺主語，可去掉“通過”或“讓”；B.重復(fù)贅余，“大約”與“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)；C.搭配不當(dāng)，“下降”不能用倍數(shù)；D.沒有語病。故選： D。此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮， 結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。 常見的病句的類型包括： 成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。二、默寫（本大題共 1小題，共 12.0分）詩文默寫。（1）關(guān)關(guān)雎鳩， 。（《關(guān)雎》）（2）不應(yīng)有恨， ？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）陳子昂在《登幽州臺歌》中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的詩句是：4）南仁東二十二年的砥礪前行，讓中國的“天眼”望穿蒼穹，描繪宇宙。他的精神正TOC\o"1-5"\h\z如李商隱的《無題》中所說：“ ， 。”5）只有不斷地讀書，不斷地汲取新的知識，思維才能更加活躍，更加敏銳。這個(gè)道理在朱熹的《觀書有感》中有清晰的體現(xiàn)： ？ 。6）古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達(dá)自己的思想感情，請寫出運(yùn)用典故的連續(xù)兩句： ， 。 ， ?！敬鸢浮吭诤又?；何事長向別時(shí)圓；念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；問渠那得清如許；為有源頭活水來；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊【解析】答案：（ 1）在河之洲（注意“洲”的書寫）；（ 2）何事長向別時(shí)圓；（ 3）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（注意“愴然”的書寫）；（ 4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（注意“蠟炬”的書寫）；（ 5）問渠那得清如許？為有源頭活水來；（ 6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊等。該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。 要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共26.0分）閱讀《會飛的火車》一文，回答下列各題。會飛的火車 ①我們通常所見到的火車都是有輪子的，但也有一種會“飛”的火車，它不需要輪子就可以在軌道上行進(jìn)，這就是磁懸浮列車。磁懸浮列車的發(fā)明者是海曼？肯佩爾。②海曼？肯佩爾出生在位于德國與荷蘭邊境的下薩克森州的一個(gè)小鎮(zhèn)拉騰。一天，肯佩爾異想天開，希望火車也可以像天上的飛機(jī)一樣，沒有輪子就能夠飛行于地面之上。他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，努力鉆研電學(xué)知識。功夫不負(fù)有心人，最終他從電磁鐵的特性中獲得了靈感。③大家都非常熟悉磁鐵，磁鐵具有同性相斥、異性相吸的特點(diǎn)。如果是電磁鐵，斷開電源，鐵芯由于沒有了電流立即去磁，肯佩爾想，如果把很多電磁鐵裝在火車上及地面的軌道上，這樣火車就會因?yàn)樗鼈儺a(chǎn)生相互排斥的力量而懸浮起來，如果再找到可以令懸浮的火車前進(jìn)的方法，那火車就可以拋開輪子了，而且這樣的行駛速度會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通火車。④因此，肯佩爾開始在自己家的地窖里創(chuàng)造高速火車模型。他把發(fā)動機(jī)的部件-轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)子是電動機(jī)的轉(zhuǎn)動部分，由轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子鐵芯、轉(zhuǎn)子繞組、風(fēng)扇等部分組成）和定子線圈（定子是電動機(jī)的不動部分，由定子鐵芯、定子繞組和機(jī)座等構(gòu)成）平鋪在地面上，并且讓10萬赫茲的振蕩電流通過它，果然和預(yù)想的一樣，電磁力使火車模型懸浮了起來。1934年，肯佩爾申請并獲得了磁懸浮列車專利。⑤1969年，第一臺磁懸浮列車在德國研制成功。⑥1974年，日本研制出小型碰懸浮列車，并于1985年在國際科學(xué)技術(shù)博覽會上進(jìn)行現(xiàn)場表演，總計(jì)約有11萬人次試乘。⑦1994年，世界上第一條從柏林到漢堡的磁懸浮列車鐵路正式開始動工修建。運(yùn)行于其上的列車速度快于高諫列車2/3,而票價(jià)則與高諫列車相差無幾。⑧我國已經(jīng)在上海至杭州建造了一條磁懸浮鐵路，全長 170千米，列車速度可達(dá)500千米/小時(shí)。乘客乖超高速磁懸浮列車，僅需 20分鐘就可從上海到達(dá)杭州。⑨磁懸浮列車的發(fā)展前景十分美好，如今，它正期著超導(dǎo)磁懸浮列車和真空隧道磁懸浮飛車方向發(fā)展。超導(dǎo)磁懸浮列車用的是沒有電阻的超導(dǎo)電磁線圈，即使經(jīng)過很長時(shí)間，電流量也不會衰減，又進(jìn)一步提高了列車速度。真空隧道磁懸浮飛車是設(shè)想修建一條長距離被抽成真空的地鐵隧道，由于運(yùn)行中幾乎沒有空氣阻力，列車速度可達(dá) 2.3萬千米/小時(shí)。當(dāng)理想變成現(xiàn)實(shí)以后，磁懸浮列車便會真的飛起來。（摘自《科學(xué)百科大講堂》 2018年 3月版）（1）本文采用了什么說明順序？請簡要說明。（2）文章第⑦段畫線旬采用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）“僅需 20分鐘就可從上海到達(dá)杭州”中的“僅”字有什么表達(dá)效果？（4）你想象的未來交通是什么樣的？請將你的設(shè)想與大家分享。【答案】（ 1）本題考查說明順序，常用的說明順序有時(shí)間順序，空間順序和邏輯順序。本文第一段引出說明對象： 磁懸浮列車。第二段到第五段介紹了磁懸浮列車的發(fā)明。第六段到第八段介紹了磁懸浮列車的發(fā)展。第九段介紹了磁懸浮列車的前景。說明順序是時(shí)間順序。（2）本題考查說明方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話中有準(zhǔn)確的數(shù)字：三分之二，并把磁懸浮列車與高速列車的速度和票價(jià)進(jìn)行比較， 所以說明方法是列數(shù)字和作比較， 兩種說明方法綜合運(yùn)用，突出準(zhǔn)確地介紹了磁懸浮列車的省時(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。（3）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的僅是對時(shí)間的限制，突出了時(shí)間之短，速度之快，這個(gè)僅字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（4）本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)， 聯(lián)系當(dāng)前科技的發(fā)展水平和發(fā)展方向， 表述自己對于未來交通的設(shè)想即可。答案：（1）示例：時(shí)間順序 本文是按照磁懸浮列車的發(fā)明、發(fā)展、前景的順序進(jìn)行說明的。（2）示例：運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，將磁懸浮列車與高速列車的速度和票價(jià)進(jìn)行比較，突出準(zhǔn)確地說明了磁懸浮列車的省時(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。（3）示例：“僅”字表示限制，突出強(qiáng)調(diào)了高速磁懸浮列車從上海到達(dá)杭州所運(yùn)用的時(shí)間之短，運(yùn)行速度之快?！皟H”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（4）僅需按下一個(gè)按鈕，無人駕駛公共太陽能汽車就可以安全到達(dá)目的地；汽車運(yùn)行路線是經(jīng)過城市大腦計(jì)算出來的，不會堵車，也省去了停車的煩惱……【解析】這是一篇說明文。第一段引出說明對象：磁懸浮列車。第二段到第五段介紹了磁懸浮列車的發(fā)明。 第六段到第八段介紹了磁懸浮列車的發(fā)展。第九段介紹了磁懸浮列車的前景。 說明順序是時(shí)間順序。完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示"，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要動“情”動人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。5.閱讀《最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子》一文，回答下列各題。最可悲的教育，是寒門養(yǎng)貴子①都說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。父母們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，越來越看中“富養(yǎng)”孩子，就算勒緊褲腰帶，也要傾其所有地供養(yǎng)孩子。②但普通家庭再怎么勒緊褲腰帶過日子，也無法憑空假裝富裕。結(jié)果是，父母在身后負(fù)重前行，子女在人前過得光鮮亮麗，還嫌父母沒見識，不懂生活。③真正的富養(yǎng)，富在見識和眼界?？墒?，在焦慮的現(xiàn)代社會，“富養(yǎng)”早己被人誤讀，許多父母簡單地將“富養(yǎng)”理解為“砸錢”，給孩子提供最好的物質(zhì)條件。④之前去四川支教時(shí)，見到一個(gè)現(xiàn)象：支教的那個(gè)班級里，大部分孩子的父母都在外打工，只有春節(jié)期間才能回來見孩子一面。為了彌補(bǔ)對孩子的虧欠，他們給孩子買最新的 iPad，每個(gè)月給他們高于當(dāng)?shù)厣钏降纳钯M(fèi)。結(jié)果呢， 這些孩子卻花大量時(shí)間用iPad看小說、玩游戲，他們不知道如何正確地使用這些最新的科技產(chǎn)品。他們在物質(zhì)上貧乏嗎？比起周圍的孩子，他們的物質(zhì)條件算是好的，但有了基本的物質(zhì)，卻沒有與之匹配的教育，他們?nèi)匀蝗狈ρ劢绾椭R。⑤真正優(yōu)質(zhì)的教育從來不是砸錢就能獲得的。家長們不應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)不夠優(yōu)渥而焦慮，而應(yīng)該反省有沒有在精神上富養(yǎng)孩子。⑥在央視節(jié)目《中國詩詞大會》第二季中，16歲的武亦姝在舞臺上表現(xiàn)的自信與從容令人折服。她至少有 2000首詩詞的儲備量，用她的話講就是：“先搶下來再說，反正我都會的。”但她并不是一個(gè)詩詞的復(fù)讀機(jī)。她的詩詞沉淀，是出于熱愛，更是從小到大的耳濡目染 --她父母喜歡閱讀，家中藏書很多。⑦電視劇《請回答1988》里面，雙門洞的孩子都是“富養(yǎng)”長大的，他們富在精神世界，富在父母給了他們很多很多的愛……孩子們也從父母身上繼承了賤兮兮的樂觀、窮兮兮的精致，以及好強(qiáng)。雖然生活很清苦，怛大家在一起比什么都開心。⑧給孩子很多愛，他才會明白家人永遠(yuǎn)是最重要的。也許貧困的家庭會讓他們過早地感受到成人世界的不易，但也讓他們更加懂得感恩父母，進(jìn)而嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)父母的一片苦心。⑨富養(yǎng)不是為了滿足孩子對富人生活的想象，而是教會孩子在生活的苦難面前豎強(qiáng)、堅(jiān)韌；體貼父母的不易，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和付出改變不如意的現(xiàn)狀。讓他們明白：唯有精神的成長、意志的堅(jiān)強(qiáng)，以及勇氣的磨煉，才能成就更好的自己。⑩西方精英教育堅(jiān)持一個(gè)育人準(zhǔn)則：終身學(xué)習(xí)和全面成長。這是保證財(cái)富代際傳承的必要條件。所以，“富養(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。（摘自《意林》 2017年12月24期，有改動）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）文章第一段有什么作用？（3）文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）為了避免“寒門養(yǎng)貴子”的現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀阆朐趺醋??！敬鸢浮浚?1）本題考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)本文最后一段的末句可知中心論點(diǎn)。（2）本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題劃論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)證明論點(diǎn)的作用。 細(xì)讀全文可知，本文從生活中一些富養(yǎng)的錯誤事例寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也引出了本文的論題：富養(yǎng)。（3）本題考查論證方法，常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證。第一段舉了武亦姝獲得冠軍的例子， 這是舉論論證。 這種論證方法一般是為了具體有力的證明作者的觀點(diǎn)。結(jié)合具體語境分析其論證效果即可。（4）本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。作答本題時(shí)，可圍繞拒絕父母多給的零花錢和電子產(chǎn)品，多做一些家務(wù)，多看一些書來表述。答案：（1）示例：富養(yǎng)要富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)?；颉案火B(yǎng)”并不是滿足孩子的所有物質(zhì)要求，而是富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。（2）示例：從生活現(xiàn)象說起，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出本文的論題。（3）示例：主要運(yùn)用了舉例論證，具體有力地證明了家長應(yīng)該在精神上富養(yǎng)孩子的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了本文的中心論點(diǎn)。（4）我會拒絕家長多給的零花錢和一些高檔的電子產(chǎn)品，并要求父母給自己多買一些書，讓自己多做一些家務(wù)?！窘馕觥窟@是一篇議論文。第一段到第四段從反面論證了當(dāng)前一些父母對富養(yǎng)的錯誤認(rèn)識。 第五段到第九段則從正面論述了什么是才是真正的富養(yǎng)。 最后一段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)： 富養(yǎng)富在養(yǎng)精神、見識和自我修養(yǎng)。論點(diǎn)是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一句完整的話。在議論文中中心論點(diǎn)應(yīng)該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。6.閱讀《擔(dān)擔(dān)面的尊嚴(yán)》一文，回答下列各題。擔(dān)擔(dān)面的尊嚴(yán) ①2013年四川雅安地震，我一位在華西醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的朋友參加了醫(yī)院組織的救援隊(duì)，奔赴災(zāi)區(qū)，我當(dāng)時(shí)正好在當(dāng)無業(yè)游民，就跟著去幫忙抬擔(dān)架?；爻掏局校囮?duì)堵在了成雅高速上， 6個(gè)小時(shí)都沒能移動分毫。②沿連有很多鄉(xiāng)民販賣方便面火腿腸，我問了一下，一碗方便面竟然賣到了40元，開水 2元?！斑@些小資產(chǎn)階級！”我的醫(yī)生朋友罵道。③為了表達(dá)對發(fā)國難財(cái)?shù)谋梢?，她買了一碗方便面不加水啃著吃，我當(dāng)時(shí)指出這不是干脆面，不適合干吃。她表示不是心疼那 2元錢，這代表著她的 honor問題。④就在這時(shí)，我看見以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔(dān)，扁擔(dān)兩端是一口銅鍋和一個(gè)煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見他支起鍋爐，打開火，取出一把細(xì)薄的手工面，扔進(jìn)銅鍋開煮。同時(shí)極其麻利地打起了調(diào)料碗，我用鼻子都能聞出里面的紅油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透著一股焦香的豬肉臊子。⑤這是正宗的擔(dān)擔(dān)面。你能想象在大半天粒米未進(jìn)的時(shí)候突然出現(xiàn)一碗擔(dān)擔(dān)面的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說：“來一碗?！薄坝袥]有零錢，我找不起?！崩险甙氩[著眼睛回答。⑥我愣住了，我想以該地段的物價(jià)水平，方便面都要賣40元，一碗擔(dān)擔(dān)面不破百就是對成都小吃的侮辱。 我堅(jiān)持把 100元塞給老者， 我說這不是錢的問題， 是honor問題。⑦片刻功夫， 面煮好了，老者用大盤子端著 10碗面上了我們的車，他說 10元一碗，絕不發(fā)國難財(cái)。⑧“這是我的原則。”他說。⑨車上7個(gè)人，我吃了 2碗，那個(gè)剛啃完方便面的醫(yī)生朋友吃了 3碗，她看著瞠目結(jié)舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實(shí)沒有這么能吃，這是一種大愛。”⑩在那天之后，我再也沒見過真正的擔(dān)擔(dān)面。在那天前，我也沒見過。（摘自《意林》2017年12月24期）【注】honor：道德標(biāo)準(zhǔn)。（1）本文主要講述了一件什么事？請簡要概括。（2）本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（3）文章最后一段的作用是什么？請從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行回答。（4）讀了本文，請你談?wù)勆钪形覀儗⑷绾尉S護(hù)自己的尊嚴(yán)?！敬鸢浮浚?1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 一般形式為： 什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文主要講述了一位賣擔(dān)擔(dān)面的老人，在非常時(shí)期，沒有向別人一樣抬高物價(jià)，依然按原價(jià)賣面的故事。（2）本題考查文本表現(xiàn)手法的分析。本文寫一位賣擔(dān)擔(dān)面的老人，在雅安地震的非常時(shí)期，依然按原價(jià)賣面， 與其他鄉(xiāng)民哄抬物價(jià)的行為作對比， 可以看出作者要歌頌贊美的是老人不為利益所誘惑的高貴品質(zhì)，運(yùn)用的是對比手法。（3）本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。最后一段“在那天之后，我再也沒見過真正的擔(dān)擔(dān)面?！苯Y(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。內(nèi)容上點(diǎn)出主題：贊揚(yáng)賣擔(dān)擔(dān)面的老者不為利益所誘惑，堅(jiān)守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。圍繞賣擔(dān)擔(dān)面的老者的優(yōu)秀品質(zhì)給我的啟發(fā)即可。 示例：哪怕是一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后終會受到人們的賞識與尊敬，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，這必將也會使他成為金錢和物質(zhì)上的富翁。答案：（1）本文主要講述了一位賣擔(dān)擔(dān)面的老者， 在雅安地震的非常時(shí)期，依然按原價(jià)賣面的故事。（2）本文主要采用了對比的手法，用其他鄉(xiāng)民哄抬物價(jià)的行為與老人堅(jiān)持原價(jià)賣面的行為作對比，突出老人不為利益所誘惑，堅(jiān)守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）結(jié)構(gòu)上收束全文（總結(jié)全文），內(nèi)容上升華主題，高度贊揚(yáng)了老者的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）示例：哪怕是一件小事中也要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后終會受到人們的賞識與尊敬。具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，也會成為金錢和物質(zhì)上的【解析】本文主要采用了對比的手法，講述了一位賣擔(dān)擔(dān)面的老者，在雅安地震的非常時(shí)期，依然按原價(jià)賣面的故事。突出老人不為利益所誘惑，堅(jiān)守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充， 或者引起下文。思路：這一段寫出了?…，突出了?…，（這是內(nèi)容）為下文?…作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為?…作鋪墊。營造了?…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文?…，引出下文?…，為?…作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。四、文言文閱讀（本大題共 1小題，共 8.0分）【古文閱讀】【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂．士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《〈孟子〉二章》）【乙】陳禾，字秀實(shí)，明州鄴縣人。舉元符三年進(jìn)士。（時(shí)）天下久平，武備寬弛，東南尤甚。論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報(bào)陛下？此曹①今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂？”內(nèi)侍請上易．衣，上卻之曰：“留以旌②直臣?！保ü?jié)選自《宋史》，有刪改）【注釋】①曹：輩，等。②旌：表彰。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語。①入則無法家拂 ．士 ②內(nèi)侍請上易 ．衣 （2）翻譯下列句子。①所以動心忍性，曾益其所不能②卿能如此，朕復(fù)何憂？（3）乙文中的 （原文）與甲文中的主旨句異曲同工。乙文中的“上”是一個(gè) 的人?！敬鸢浮客板觥?，輔佐；換；此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍；知錯能改【解析】（ 1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：在國外如果沒有敵對國家的憂患。拂：通假字，同“弼”，輔佐。②句意為：內(nèi)侍請皇上換衣服。易：換。（2）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：所以，用來；動，使?…驚動；忍，使?…堅(jiān)韌；曾，通假字，同“增”，增加。句意為：這樣來使他的心驚動，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所不具備的能力。②句中重點(diǎn)詞有：如此，這樣；憂，憂慮。句意為：你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮呢？（3）第一問：本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。結(jié)合兩文內(nèi)容可知，甲文的主旨句是“然后知生于憂患而死于安樂也”，乙文與之異曲同工的語句是：此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。第二問：本題考查分析人物形象。 解答此題的關(guān)鍵是在理解乙文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 抓住描寫“上”的語句來分析即可。 結(jié)合內(nèi)容， 從“卿能如此，朕復(fù)何憂”“留以旌直臣” 等語句中可知，“上”是一個(gè)知錯能改、虛心納諫、開明的人。答案：（1）①拂：同“弼”，輔佐；②易：換。（2）①通過這樣的方法，使他的心驚動，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所沒有的才干。②你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮呢？（3）此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍。“上”是一個(gè)知錯能改的人，（或虛心納諫、開明或廣開言路等）參考譯文：【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋后被錄用為相， 孫叔敖從隱居的海邊進(jìn)了朝廷， 百里奚從市井之間登上了相位。所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓之苦， 使他受到貧窮之苦， 使他做事不順， （通過這些） 來使他的心驚動，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他所不具有的能力。一個(gè)人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士， 在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。【乙】禾字秀實(shí)，是明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報(bào)答陛下嗎？這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈， 皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢？”內(nèi)侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣?！币祝喝菀祝ㄌ煜率掠须y易乎）換，交換（寒暑易節(jié)）五、詩歌鑒賞（本大題共 1小題，共 18.0分）閱讀古詩文，回答下列各題?！竟旁娰p析】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這首詩的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】本題考查從修辭手法的角度賞析語句，解答時(shí)要明確該句使用了什么修辭手法， 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 做題時(shí)要讀懂詩文， 仔細(xì)體會詩中的佳句妙語， 理解作者的情緒情感?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。 這兩句詩都采用了比喻的修辭手法。前一句的本體是山河，喻體是風(fēng)飄絮；下一句本體是自己的身世，喻體是雨中的浮萍。飄絮和浮萍都有無依無靠的特點(diǎn)，這里詩人把自己的身世和國家命運(yùn)結(jié)合在了一起，表達(dá)出擔(dān)憂之情。答案：這首詩的頷聯(lián)使用了比喻（對偶）的修辭手法，將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。（詩句對仗工整，音韻和諧。）譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊?！窘馕觥窟@是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世，接著追述戰(zhàn)斗生涯；三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面， 繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤；五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈； 結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景， 閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容。 從詩句中了解作者的人生經(jīng)歷以及不屈的精神，真正讀懂詩歌。六、名著導(dǎo)讀（本大題共 1小題，共 8.0分）走近名著。閱讀下面的文字，回答問題。A“這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他?！盉一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、 研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的《昆蟲記》被譽(yù)為“ ”。（1）語段A中的文字選自《?〉。作者現(xiàn)身說法，教導(dǎo)文中的“你”做一個(gè)“> ”的藝術(shù)家。（2）語段B中《昆蟲記》被譽(yù)為“ ”。在這本書中， 在地下“潛伏”四年； 在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能； 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。【答案】昆蟲的史詩；傅雷家書；德藝俱備；人格卓越；昆蟲的史詩；蟬；蜘蛛；螳螂【解析】本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語段出自哪部名著，作者是誰、文中人物是誰，具有怎樣的品質(zhì)，文學(xué)常識也就迎刃而解。通讀文段 A， 這是傅雷寫給大兒子傅聰信中的文字。 傅雷把這些書信整理成 《傅雷家書》 ，在這些書信中，傅雷教導(dǎo)兒子做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。B文段介紹了《昆蟲記》，是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。讀過本書，就知道那些地下“潛伏”四年的昆蟲是“蟬”；在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能的是“蜘蛛”，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是“螳螂”。答案：（1）傅雷家書，德藝俱備、人格卓越。（2）昆蟲的史詩，蟬，蜘蛛，螳螂。《傅雷家書》 凝聚著傅雷對祖國、 對兒子深厚的愛。 信中首先強(qiáng)調(diào)的， 是一個(gè)年輕人如何做人、如何對待生活的問題。 傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法， 以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)， 對日常生活中如何勞逸結(jié)合， 正確理財(cái)， 以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。《昆蟲記》，又譯《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作， 亦是一部不朽的著作。 它不僅是一部文學(xué)巨著， 也是一部科學(xué)百科。 被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。解答名著文學(xué)常識的識記題， 關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識考查點(diǎn)是： 作者名（字、號） 、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。七、作文（本大題共 2小題，共 60.0分）文題：請以“唱起那首熟悉的歌”為題目，寫一篇文章?！敬鸢浮俊臼纠匡L(fēng)微拂，晨光微漾，眼前依稀匯映出你唱歌的摸樣，桃之夭夭，灼灼其華……小時(shí)候，幼兒園放學(xué)后的接送已成為你我生活中的必修課，那條萬分熟悉的小路上， 總有我趴在你背上， 你唱著歌的身影， 我總是雙手繞著你的脖子， 而腦袋呢， 就輕輕擱在你的肩頭，靜靜地聽著你哼出的歌。到了院子里，仍是賴著不肯下來，你便好生哄著我躺倒了躺椅上，再邁著輕盈的步伐走進(jìn)廚房。那時(shí)還太小，聽不出你在唱些什么，躺椅足夠我們兩人躺下，椅旁的桃樹也還太小，弱不禁風(fēng)的支著幾節(jié)樹枝，但那時(shí)的你脊背堅(jiān)挺，歌聲純粹，總是攬著我，扇著一把大蒲扇，用歌聲哄我入睡。十幾年的歲月向是眨眼而逝，小院里依然姹紫嫣紅，春意盎然。那棵桃樹也將近參天，粗而長的枝條伸出院外，結(jié)著滿枝如霞的桃花，藤椅依然在，但卻只夠躺一個(gè)人，你讓我躺在躺椅上，搬著一個(gè)小椅子坐在我身邊，像小時(shí)候一樣扇著風(fēng)，唱著歌……“黃粱一夢已過往，風(fēng)流人啊今在何方……”這是你唱的歌《牡丹亭》中杜麗娘唱的小曲，你像是偏愛這首曲兒，幾十年你只唱這一首歌，我也從未覺得膩過，似乎這已成了一個(gè)習(xí)慣，你輕吟淺唱，我閉目聆聽。只是現(xiàn)在的你已經(jīng)滿頭銀霜，背也微駝， 扇著扇子不時(shí)停下來揉揉你微酸的肩膀，我總是叫你別扇了， 只挺幾秒你又開始了， 我再說還是重復(fù)。 臉上一抹微笑慈祥的無法用語言來形容，用一雙稍稍渾濁卻清明的眸子望著我像是怎么也望不夠一般。那天，還是你我一同在小院里，不同的是躺在藤椅上的變成了你。我輕搖蒲扇，你依然唱著，只是唱幾句就要狠狠地咳嗽，每咳嗽都像一把刀子把心捅得百孔千瘡。你說“夭夭啊，俺也沒有多少時(shí)候了，俺走了千萬別哭，一定要學(xué)會這曲兒，你一唱就能看見俺了?！蔽疑壬茸拥氖诸D了頓，卻如何也說不出話來，淚水堵塞了聲音，只能往肚子里咽。如今，桃樹已開了幾度光陰，只是院子里只有我一個(gè)人了，一個(gè)人在藤椅上，輕搖蒲扇，嘴里微唱，閉目中你微笑著向我走來，輕聲叫我：“夭夭”，你說夭夭是桃花般的顏色。想睜大雙眼，仔細(xì)看看你，但一睜眼的瞬間，卻再也沒有人奪過我的扇子，輕聲叫我“夭夭”了，想曲中的黃粱一夢，也已不知你在何方？當(dāng)我再次唱起這首熟悉的歌，你是否會出現(xiàn)在我們身邊？夕日欲頹，層林盡染，桃之夭夭，灼灼其華?！窘馕觥俊緦忣}立意】題目中的關(guān)鍵短語是“唱”和“熟悉的歌”，唱是一個(gè)動作。這首歌之所以熟悉，必定是因?yàn)槟橙嗽鵀槲乙鞒@首歌里包含著這個(gè)人對我的深情?？梢允悄隳赣H在兒時(shí)為自己唱的歌謠，可以是在分離時(shí)，朋友為我唱的一首《朋友》，可以是在一個(gè)陌生的城市，偶然聽到一首陌生人唱的給自己以溫暖感受的歌。以此立意構(gòu)思即可?！疚捏w選擇】記敘文?！舅悸伏c(diǎn)撥】 文首可以用題記的形式點(diǎn)題，顯示自己的寫作功底和思想深度，并為全文奠定感悟的基調(diào)。文中寫人記事，重點(diǎn)描寫某人為自己唱歌的情景和自己的心理感受。文末則寫若干年以后自己唱起這首熟悉的歌， 內(nèi)心充滿了感動和回憶。與前文相呼應(yīng)，使文章成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！炯?xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象， 表現(xiàn)人物心理情感， 目的要突出， 不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。這是一篇非常優(yōu)美且蘊(yùn)含深情的作文，作者以院子里的桃樹和父親唱的歌謠為線索組織材料，字里行間洋溢著父親對自已的疼愛和對父親的感激與懷念之情。 文章以歌詞開篇， 又以歌詞收尾，結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇不可多得考場佳作。文題：閱讀下面的文字，按要求作文。感動中國人物央宗和卓嘎姐妹曾經(jīng)說過：如果我們走了，這幾千平方千米的國土上，就沒有中國人了。這是多么樸素的家國情懷！繼電影《戰(zhàn)狼 2》后，紀(jì)錄片《厲害了， 我的國》再次引爆了國人的愛國情。相信身為炎黃子孫的你，內(nèi)心也一定澎湃著愛國之情！請以“愛國”為話題，自擬題目，完成一篇作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在 600字以上?！敬鸢浮俊臼纠坑朴茞蹏?漸漸地，它爬上枝頭，映入窗欞邊，一時(shí)興起，便獨(dú)上軒榭臺，享受著這靜謐的夜色。月光之下，是廣裹的土地，經(jīng)過月色的洗禮，顯得無比晶瑩。微風(fēng)襲來，夾帶著淡淡泥土味，似有似無，沁人心脾。此刻，我思緒萬千，想著我們憩息的國土，浸潤了先輩的心血與汗水，想著那濃濃的愛國情感和那守衛(wèi)國家，視死如歸的民族之魂……歷朝年代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂民思想，以國事為己任，前赴后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國， 關(guān)注民生， 就是這種精神， 使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。 他們是上帝的“寵兒”，雖與世長辭，但卻名垂青史，為后人所尊崇。面對民族的興衰，我想到的是那一抹殘陽，一片荒漠，我想到了“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。”的毫無怨言，我想到了放棄綠洲夾河而列的長安，甘愿遠(yuǎn)赴黃沙大漠，來換取和平的王昭君。我不會忘記，歷史更不會忘記，她對著殘陽，望穿秋水的雙眼，還有那一顆隨民族史一起跳動的愛國心。 面對國家的榮辱，我想到了愛國將士岳飛，想到了沙場上的金戈鐵馬，和那“收拾舊山河”的慷慨激昂，想到了那長著青苔的墓地，和那“撼山易，撼岳家軍難”的口號；想到了他的義薄云天……往事不堪回首，一支無形的匕首從背后襲來，刺入胸膛，留下了“精忠報(bào)國”的美名。他們是愛國的，他們熱愛祖國的山河，關(guān)心祖國的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇奮戰(zhàn)，為國捐軀，他們走了，但他們那愛國靈魂還在，還有千千萬萬個(gè)他們向我們走來，帶著“鐵”的精神，向前邁步。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，增強(qiáng)愛國的情感，敢于進(jìn)取，自強(qiáng)不息。雖然我們還是青少年，但我們堅(jiān)信少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來而貢獻(xiàn)自己力量，唯有國防在，剩有興旺處。面對國防建設(shè)的日趨完善， 我看到歷史的前進(jìn)，中華在崛起！一個(gè)繁榮昌盛的國家就在不久的將來！愿自心出，精需自設(shè)。每個(gè)人心中都有一個(gè)愿望，而這美好愿望的實(shí)現(xiàn)，就需要不斷的努力。同樣，民族的興盛，國家的繁榮也需要用辛勤的汗水去換取，而他們 -昭君和岳飛等民族英雄，為后世樹立了良好的典范，他們英名輝煌千古……魂?duì)繅艨M多少次夢里神游，夢到守衛(wèi)過疆的哨兵，他們?yōu)樽鎳姆睒s，人民的富強(qiáng)而堅(jiān)守崗位，我為我是中國人而自豪！夜還是那樣靜，那樣美，我的心潮早已澎湃，那赤誠的愛國心?！窘馕觥俊緦忣}立意】這是一篇話題作文，話題是“愛國”，題目中給出的材料起到打開學(xué)生寫作思路的作用。愛國，是我們每個(gè)人必須具備的情懷，這是一個(gè)很大的話題，創(chuàng)作文章時(shí)，需要學(xué)生把這一話題細(xì)化，也就是細(xì)化為某種具體的表現(xiàn)，而不應(yīng)該泛泛而談，言之無物?！疚捏w選擇】記敘文或議論文均可。作為初三的學(xué)生，可嘗試寫作議論文?！舅悸伏c(diǎn)撥】以論題或論點(diǎn)做為題目。文首引出論題或論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文中可以按什么是愛國，愛國的意義，