人教版《四年級下冊三角形》2課件

第5單元三角形四年級數(shù)學·下新課標[人]學習新知隨堂練習作業(yè)設計1三角形的特性第3課時三角形的三邊關系第5單元三角形四年級數(shù)學·下新課標[人]學1學習新知用兩根小棒能圍成三角形嗎？三根圍成一個三角形最少需要幾根小棒?什么叫做三角形?

三角形是由三條線段首尾相接圍成的平面圖形。

是不是隨便取出一根就能和這兩根小棒圍成三角形呢?學習新知用兩根小棒能圍成三角形嗎？三根圍成一個三角形最2小明從家到學校有幾條路線？共有3條路線。例3小明從家到學校有幾條路線？共有3條路線。例33中間的路線最短。這是什么原因呢？3條路線中哪條最短呢？因為中間的路是直的,所以最短。兩點間所有連線中線段最短，這條線段的長度叫做兩點間的距離。中間的路線最短。這是什么原因呢？3條路線中哪條最短呢？因為中4孫華要騎自行車從A地到B地去,走哪一條路線,距離最短?鞏固練習①②③走第②條路線,距離最短。AB孫華要騎自行車從A地到B地去,走哪一條路線5活動提示活動工具:活動要求:

四根小棒,其長度分別是3厘米,4厘米,7厘米,9厘米。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。③全部試驗完畢后,小組內同學說一說哪三根小棒能圍成一個三角形。活動提示活動工具:活動要求:四根小棒,其長度分別是3厘6第

組試驗報告組長:

試驗次數(shù)所選小棒的長度(單位:cm)圍成圖形的示意圖能否圍成三角形(能或否)第一次

第二次

第三次

第四次

第組試驗報告組長:

試驗所選小棒的長度圍成圖形的示意7459361081111678（1）（2）（3）（4）678459361081111√××√三角形任意兩邊的和大于第三邊。例4459361081111678（1）（2）（3）（4）6788

下列長度的三條線段能否組成三角形?(能的打“√”,不能的打“?”)鞏固練習(1)8厘米,9厘米,15厘米。(

)(2)7分米,8分米,18分米。(

)√×返回目錄下列長度的三條線段能否組成三角形?鞏固練習(19隨堂練習返回目錄完成教材第66頁練習十五第7題。7.

在能拼成三角形的各組小棒下面畫“√”（單位：cm）。√×√(1)

√(

)(2)

(

)(3)

(

)(4)

(

)隨堂練習返回目錄完成教材第66頁練習十五第7題。7.1.兩點間所有連線中線段最短,這條線段的長度叫做兩點間的距離。課堂小結返回目錄2.三角形任意兩邊的和大于第三邊。3.應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。1.兩點間所有連線中線段最短,這條線段的長度叫做兩點間的距離作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計12返回作業(yè)設計作業(yè)16.哪條路最近？教材第66頁“練習十五”第6題。中間那條路最近(兩點之間線段最短)。返回作業(yè)設計作業(yè)16.哪條路最近？教材第66頁“練習十五”基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計14基礎鞏固1.（基礎題）寧寧要去書店,有幾種走法?哪種最近?為什么?寧寧家明明家學校書店3種走法

最近的是:寧寧家—明明家—書店理由:兩點間所有連線中線段最短。基礎鞏固1.（基礎題）寧寧要去書店,有幾種走法?哪種最近?為返回作業(yè)2基礎鞏固2.（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和(

)第三邊。大于返回作業(yè)2基礎鞏固2.（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意提升培優(yōu)3.（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們能擺成三角形嗎?(單位:厘米。填“能”或“不能”)(1)3,4,5(

)(2)8,7,15(

)不能能(3)13,12,20(

)(4)5,5,11(

)不能能提升培優(yōu)3.（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們提升培優(yōu)4.（易錯題）判斷。(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。

(

)(2)用長度為7厘米,8厘米,7厘米的線段能組成一個三角形。(

)√√提升培優(yōu)4.（易錯題）判斷。(1)用長10cm,4cm和返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（難點題）選擇。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是(

)。C3厘米3厘米5厘米4厘米4厘米4厘米3厘米3厘米6厘米ABC(2)一個三角形的兩條邊長分別是5厘米和8厘米,那么第三條邊的長度可能是(

)厘米。AA.12厘米B.

13厘米C.

14厘米返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（難點題）選擇。(1)下面三組小棒,不走第②條路線,距離最短。（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。教材第66頁“練習十五”第6題。理由:兩點間所有連線中線段最短。②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。用兩根小棒能圍成三角形嗎？(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。中間那條路最近(兩點之間線段最短)。第組試驗報告組長:（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。(3)13,12,20()下列長度的三條線段能否組成三角形?應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。比4厘米大且比12厘米小的數(shù)都可以。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。(4)5,5,11()②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。三角形任意兩邊的和大于第三邊。③全部試驗完畢后,小組內同學說一說哪三根小棒能圍成一個三角形。完成教材第66頁練習十五第7題。（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們能擺成三角形嗎?(單位:厘米。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們能擺成三角形嗎?(單位:厘米。走第②條路線,距離最短。用兩根小棒能圍成三角形嗎？比4厘米大且比12厘米小的數(shù)都可以。3條路線中哪條最短呢？(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。三角形任意兩邊的和大于第三邊。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。圍成一個三角形最少需要幾根小棒?比4厘米大且比12厘米小的數(shù)都可以。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。第組試驗報告組長:三角形是由三條線段首尾相接圍成的平面圖形。(4)5,5,11()圍成一個三角形最少需要幾根小棒?②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。三角形是由三條線段首尾相接圍成的平面圖形。思維創(chuàng)新6.（操作題）如果一個三角形的兩條邊分別長4厘米和8厘米,那么另一條邊的長可能是幾厘米?比4厘米大且比12厘米小的數(shù)都可以。走第②條路線,距離最短。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的思維創(chuàng)新返回作業(yè)27.（變式題）一個三角形的兩邊長分別是3和8,而第三邊長為奇數(shù),那么第三邊長是多少?7或9思維創(chuàng)新返回作業(yè)27.（變式題）一個三角形的兩邊長分別是3和返回目錄返回目錄22第5單元三角形四年級數(shù)學·下新課標[人]學習新知隨堂練習作業(yè)設計1三角形的特性第3課時三角形的三邊關系第5單元三角形四年級數(shù)學·下新課標[人]學23學習新知用兩根小棒能圍成三角形嗎？三根圍成一個三角形最少需要幾根小棒?什么叫做三角形?

三角形是由三條線段首尾相接圍成的平面圖形。

是不是隨便取出一根就能和這兩根小棒圍成三角形呢?學習新知用兩根小棒能圍成三角形嗎？三根圍成一個三角形最24小明從家到學校有幾條路線？共有3條路線。例3小明從家到學校有幾條路線？共有3條路線。例325中間的路線最短。這是什么原因呢？3條路線中哪條最短呢？因為中間的路是直的,所以最短。兩點間所有連線中線段最短，這條線段的長度叫做兩點間的距離。中間的路線最短。這是什么原因呢？3條路線中哪條最短呢？因為中26孫華要騎自行車從A地到B地去,走哪一條路線,距離最短?鞏固練習①②③走第②條路線,距離最短。AB孫華要騎自行車從A地到B地去,走哪一條路線27活動提示活動工具:活動要求:

四根小棒,其長度分別是3厘米,4厘米,7厘米,9厘米。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。③全部試驗完畢后,小組內同學說一說哪三根小棒能圍成一個三角形?；顒犹崾净顒庸ぞ?活動要求:四根小棒,其長度分別是3厘28第

組試驗報告組長:

試驗次數(shù)所選小棒的長度(單位:cm)圍成圖形的示意圖能否圍成三角形(能或否)第一次

第二次

第三次

第四次

第組試驗報告組長:

試驗所選小棒的長度圍成圖形的示意29459361081111678（1）（2）（3）（4）678459361081111√××√三角形任意兩邊的和大于第三邊。例4459361081111678（1）（2）（3）（4）67830

下列長度的三條線段能否組成三角形?(能的打“√”,不能的打“?”)鞏固練習(1)8厘米,9厘米,15厘米。(

)(2)7分米,8分米,18分米。(

)√×返回目錄下列長度的三條線段能否組成三角形?鞏固練習(131隨堂練習返回目錄完成教材第66頁練習十五第7題。7.

在能拼成三角形的各組小棒下面畫“√”（單位：cm）。√×√(1)

√(

)(2)

(

)(3)

(

)(4)

(

)隨堂練習返回目錄完成教材第66頁練習十五第7題。7.1.兩點間所有連線中線段最短,這條線段的長度叫做兩點間的距離。課堂小結返回目錄2.三角形任意兩邊的和大于第三邊。3.應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。1.兩點間所有連線中線段最短,這條線段的長度叫做兩點間的距離作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計34返回作業(yè)設計作業(yè)16.哪條路最近？教材第66頁“練習十五”第6題。中間那條路最近(兩點之間線段最短)。返回作業(yè)設計作業(yè)16.哪條路最近？教材第66頁“練習十五”基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計36基礎鞏固1.（基礎題）寧寧要去書店,有幾種走法?哪種最近?為什么?寧寧家明明家學校書店3種走法

最近的是:寧寧家—明明家—書店理由:兩點間所有連線中線段最短?；A鞏固1.（基礎題）寧寧要去書店,有幾種走法?哪種最近?為返回作業(yè)2基礎鞏固2.（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和(

)第三邊。大于返回作業(yè)2基礎鞏固2.（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意提升培優(yōu)3.（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們能擺成三角形嗎?(單位:厘米。填“能”或“不能”)(1)3,4,5(

)(2)8,7,15(

)不能能(3)13,12,20(

)(4)5,5,11(

)不能能提升培優(yōu)3.（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們提升培優(yōu)4.（易錯題）判斷。(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。

(

)(2)用長度為7厘米,8厘米,7厘米的線段能組成一個三角形。(

)√√提升培優(yōu)4.（易錯題）判斷。(1)用長10cm,4cm和返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（難點題）選擇。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是(

)。C3厘米3厘米5厘米4厘米4厘米4厘米3厘米3厘米6厘米ABC(2)一個三角形的兩條邊長分別是5厘米和8厘米,那么第三條邊的長度可能是(

)厘米。AA.12厘米B.

13厘米C.

14厘米返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（難點題）選擇。(1)下面三組小棒,不走第②條路線,距離最短。（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。教材第66頁“練習十五”第6題。理由:兩點間所有連線中線段最短。②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。用兩根小棒能圍成三角形嗎？(1)用長10cm,4cm和3cm的三根小棒不能圍成一個三角形。中間那條路最近(兩點之間線段最短)。第組試驗報告組長:（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。(3)13,12,20()下列長度的三條線段能否組成三角形?應用三角形任意兩邊的和大于第三邊,可以判斷任意的三條線段是否能組成三角形。（基礎題）三角形的三邊關系:三角形任意兩邊之和()第三邊。比4厘米大且比12厘米小的數(shù)都可以。①每次試驗選出3根小棒來圍三角形,試驗完畢后放回原處,以便下次試驗。(4)5,5,11()②4人為一組,組長負責組織成員合作完成試驗,并指派一名同學為記錄員,填寫試驗報告。三角形任意兩邊的和大于第三邊。③全部試驗完畢后,小組內同學說一說哪三根小棒能圍成一個三角形。完成教材第66頁練習十五第7題。（重點題）下列每組分別是三根小木棒的長度,用它們能擺成三角形嗎?(單位:厘米。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的是()。(1)下面三組小棒,不能圍成三角形的