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幼兒園中班授課設計《花朵》含反思中班授課設計《花朵》含反思適用于中班的美術主題授課活動中間，讓幼兒體驗插編的幽默，喜歡編織活動，試一試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技術裝飾葉子，增進參加環(huán)境部署的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《花朵》含反思教案吧?；顒幽繕耍涸囈辉囉眉垪l插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技術裝飾葉子。體驗插編的幽默，喜歡編織活動。增進參加環(huán)境部署的興趣和能力，體驗成功的快樂。感覺作品的美感。活動重難點：學習插編的方法和搓皺紙的技術。兩條紙條交替插編?；顒舆^程：一、激趣引題出示已經編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣樣，它漂亮嗎？為什么？引導幼兒充分說出感覺?；ㄐ暮突ǖ娜~子相同嗎？（不一樣樣）哪里不一樣樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）1/3教師小結，表達這樣的編織方法叫間接交織編織。二、編織的方法今天老師和小朋友一起著手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！教師講解花心和花葉子不一樣的編織方法。引導幼兒觀察兩條紙條的不一樣序次。重點示范編連續(xù)兩條紙條的不一樣序次。三、幼兒操作提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。觀察幼兒操作，側重個別幼兒的指導。引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。四、作品顯現(xiàn)你最喜歡那一朵小花，為什么？幼兒共同欣賞，分享快樂?；顒臃此迹阂驗橛辛松蠈W期的經驗，幼兒已經知道了間接交織編織的方法，因此在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是合適地提示了下，第一條編織和第二條編織方法是相同的，可是順序是不一樣的，恰巧相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是相同的序次，因此，沒有成功。若是在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，爾后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎2/3樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能收效會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，戰(zhàn)勝活動中的難點。小百科：花，以它嬌艷的色彩、婀娜多姿的體態(tài)和芳香的氣味吸引著人們。花

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