人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件

人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂谷耸篱g的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂谷私贪嫖迥昙?jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展，目前我國農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，管理難度增大，具體原因如下。首先，很多農(nóng)村人通過各種途徑走上了富裕的道路，改變了對(duì)“學(xué)習(xí)是唯一出路”的看法。這就導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生家長對(duì)教育的重視程度下降，使學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，給班主任的班級(jí)管理造成阻礙。其次，現(xiàn)在很多農(nóng)村的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長溺愛孩子的現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致很多學(xué)生以自我為中心，聽不進(jìn)班主任的教誨，給班級(jí)管理工作帶來很大的難度。再次，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的普及一方面開闊了學(xué)生的視野，有助于學(xué)生廣泛積累知識(shí)；另一方面，由于學(xué)生的自制力較差，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而農(nóng)村學(xué)生家長很多進(jìn)城務(wù)工，不能及時(shí)幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，給班級(jí)管理工作增加了難度。所以說，目前農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理情況不容樂觀，班主任應(yīng)結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新班級(jí)管理辦法。教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)地實(shí)施獎(jiǎng)懲策略，有利于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高班級(jí)管理的效率。二、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中“獎(jiǎng)”與“懲”的策略1.科學(xué)制定班規(guī)，使獎(jiǎng)懲措施有據(jù)可依獎(jiǎng)懲措施是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的有效措施，有助于提高班級(jí)管理工作的效率。而班規(guī)是教師規(guī)范學(xué)生日常行為和實(shí)施獎(jiǎng)懲措施的有力依據(jù)，所以，制定獎(jiǎng)懲措施健全的班規(guī)，有利于教師獎(jiǎng)懲措施的落實(shí)，形成良好的班風(fēng)。無規(guī)矩，不成方圓。在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中，班主任應(yīng)結(jié)合教?W實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定班規(guī)。首先，班規(guī)不能由教師單方面制定，而是集思廣益，廣泛聽取學(xué)生的意見，組織全班同學(xué)討論班規(guī)的可行性，全班師生達(dá)成一致后才能確定班規(guī)，這體現(xiàn)了班規(guī)的民主性，有助于班規(guī)的貫徹實(shí)施。其次，班規(guī)應(yīng)符合學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，這樣才能使班規(guī)有理有據(jù)、科學(xué)準(zhǔn)確，從而更好地規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長。再次，班規(guī)中指定的獎(jiǎng)懲措施要適度。過度獎(jiǎng)勵(lì)容易使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理，過度懲罰會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的積極性。獎(jiǎng)懲措施應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主、懲罰為輔的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。2.合理執(zhí)行班規(guī)，使獎(jiǎng)懲措施權(quán)威公正首先，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持公平性原則。班規(guī)面前人人平等，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，不能根據(jù)個(gè)人喜好差別對(duì)待學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生應(yīng)一視同仁。避免出現(xiàn)對(duì)喜歡的學(xué)生輕罰或重獎(jiǎng)，對(duì)不喜歡的學(xué)生重罰或輕獎(jiǎng)的現(xiàn)象，教師應(yīng)合理獎(jiǎng)懲，公平公正地對(duì)待全體學(xué)生。其次，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持準(zhǔn)確性原則。教師在實(shí)施獎(jiǎng)懲措施前，應(yīng)全面調(diào)查和了解事情的真相，避免“錯(cuò)判”，使學(xué)生受委屈，提高獎(jiǎng)懲措施的準(zhǔn)確性。例如，一學(xué)生缺席上午兩節(jié)課，按班規(guī)條文規(guī)定，該學(xué)生的行為屬于曠課行為，應(yīng)接受相應(yīng)處罰。但是經(jīng)過班主任調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生是因?yàn)樵谏蠈W(xué)路上救助一位跌倒的老人才缺課的。調(diào)查清事情的真相后，這個(gè)學(xué)生不但沒有受到懲罰，反而受到了表揚(yáng)，體現(xiàn)了懲罰措施的準(zhǔn)確性。再次，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持時(shí)間性原則。班主任在實(shí)施獎(jiǎng)懲措施時(shí)，要掌控好時(shí)間因素，發(fā)揮獎(jiǎng)懲的最大效果，提高學(xué)生對(duì)正確與錯(cuò)誤行為的認(rèn)識(shí)。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，盡快獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，使班里形成一種向榜樣學(xué)習(xí)的氛圍。3.實(shí)施家校合作，共同管理在對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理和教育的過程中，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并采取相應(yīng)措施，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí)，家長的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，班主任應(yīng)引導(dǎo)家長注意自身言行，以身作則，使學(xué)生接受良好的家庭教育。學(xué)校與家長溝通的方式，除了傳統(tǒng)的家長會(huì)外，還可以應(yīng)用現(xiàn)代的通訊手段，通過建立微信群等，實(shí)時(shí)溝通學(xué)生在學(xué)校和家里的情況，達(dá)到家校共育的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，班主任還可以組織家長和學(xué)生同時(shí)參加各種集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，建設(shè)積極向上的班風(fēng)。例如，舉辦親子主題班會(huì)和各種競賽?；顒?dòng)的主題應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和積極向上的心態(tài)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信的良好習(xí)慣?？傊?，班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念，堅(jiān)持公平公正原則，科學(xué)合理地實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，構(gòu)建良好的班風(fēng)，營造積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。無論是在道德教育的理論還是實(shí)踐中，“道德教育要把人引向何方：都是一個(gè)不可回避的核心問題。素質(zhì)教育則明確要求我們要面向全體學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我們每一個(gè)人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。因?yàn)閷W(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，做任何事都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就磨練了意志，具備克服困難的毅力，做事就容易成功。因此可以說，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)系到學(xué)生將來的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也是道德教育中的一個(gè)十分重要的課題。是道德指向的一個(gè)重要方面。我校2002年開展了省級(jí)課題《責(zé)任教育的研究與實(shí)踐》，并與2006年順利結(jié)題。”責(zé)任教育“的途徑、方法、內(nèi)容很多。下面僅以如何將”班集體“作為主陣地向?qū)W生滲透責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作簡述。1在班級(jí)管理中撒播”責(zé)任“的種子1.1制定責(zé)任教育目標(biāo)要求，開設(shè)責(zé)任教育課程。根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，樹立班級(jí)的奮斗近、中期目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。例如：低年級(jí)以對(duì)自己負(fù)責(zé)，做好自己的事為主要內(nèi)容；中年級(jí)以主動(dòng)關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，對(duì)他人負(fù)責(zé)為主要內(nèi)容；高年級(jí)要求做到熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤看新聞報(bào)刊，關(guān)心國家大事，積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，樂于助人，樂于奉獻(xiàn)等等。根據(jù)各階段要求，制定生動(dòng)形象的教材，同時(shí)將每周三的晨會(huì)課確定為責(zé)任教育的時(shí)間，通過電視臺(tái)介紹，教師講解，示范，情境創(chuàng)設(shè)等教育方式。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。1.2加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。如何使更多的學(xué)生在這一課堂里得到鍛煉已引起越來越多班主任的重視，促使他們做了各種嘗試。其中”任務(wù)承包制“和”值周班長制“的結(jié)合，無疑是有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成。在班內(nèi)實(shí)行”分級(jí)管理制“。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長。負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”、“花長”、“桌長”、“門長”、“窗長”、“水長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。在班級(jí)管理中，班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，而且還使責(zé)任意識(shí)這顆種子得以在他們心中散播。2在日常行為規(guī)范管理中促“責(zé)任”種子生根學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。2.1要求細(xì)致，使學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間操、午間、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。2.2各項(xiàng)要求都有專人負(fù)責(zé)。提了要求不落實(shí)，等于沒提；檢查、記錄、評(píng)比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評(píng)；有了結(jié)果后，獎(jiǎng)懲不清，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此班級(jí)每項(xiàng)常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)檢查。每周一次評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。2.3以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，主要是進(jìn)行思想教育，行為指導(dǎo)。(嚴(yán)格杜體罰與變相體罰)2.4允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，對(duì)他們不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的損害，并愿意改正錯(cuò)誤。在這中間要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主。同時(shí)可以發(fā)動(dòng)小組長，班干部。周圍同學(xué)，任課教師和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。3在班級(jí)活動(dòng)中，促“責(zé)任”種子開花結(jié)果班級(jí)活動(dòng)形式要具有多樣性、創(chuàng)新性。要采取豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，避免“老面孔”一再出現(xiàn)。如，班內(nèi)5分鐘演講，小型辯論會(huì)。走出校門進(jìn)行社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。通過變化形式，充實(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己該做什么，自己的責(zé)任是什么，讓責(zé)任的種子在他們心中開花結(jié)果。例如有一次我校組織學(xué)生到陶都宜興的靈谷洞春游。為讓學(xué)生快快樂樂、平平安安地參加這次活動(dòng)，我先召開了一次討論會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)春游的建議。同學(xué)們各抒己見，有的說要注意安全；有的說要準(zhǔn)備節(jié)目，抽時(shí)間表演；有的說要帶一次性桌布。小組可以野餐；還有的說要帶照相機(jī)，拍集體照做留念……在鉆靈谷洞時(shí)，同學(xué)們手拉著手，碰到臺(tái)階陡、路滑、伸手不見五指的地方，隊(duì)伍中不時(shí)傳來“當(dāng)心撞頭”“小心滑倒”“我照顧**(他的同桌)”……出洞時(shí)。要走上好幾階臺(tái)階，我都覺得快走不上了。突然，前面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們借用《征服世界第一高峰》的“一步一步，頑強(qiáng)地向上爬……”氣喘的聲音鼓舞著大家不斷地攀登。出洞后，組長鋪開桌布，組員們圍坐在一起，吃吃喝喝、說說笑笑，不亦樂乎!作為班集體建設(shè)的靈魂，正副班主任隊(duì)伍建設(shè)更是重中之重，身教重下于言教。少年兒童具有很強(qiáng)的模仿性和向師性，生動(dòng)榜樣具有極大的說服力和感染力。要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在“責(zé)任教育”中，要求所有教師全員責(zé)任育人，用強(qiáng)烈的責(zé)任和和使命感，做好本職工作，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而真正使“責(zé)任教育”責(zé)任到位。當(dāng)然“責(zé)任教育”中家校合作、杜區(qū)一體化等等方面都有很重要。它是一個(gè)系統(tǒng)工程、長期工程。需要我們不斷拓展途徑、豐富內(nèi)容、優(yōu)化方法、長效開展，從而真正從小就在孩子的心中植下“責(zé)任”的金種子，并使其開花結(jié)果，枝繁葉茂。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的1人教版五年級(jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量人教版五年級(jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量2人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件3人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件4人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件5人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件6

自由讀課文,了解課文主要講了一件什么事。1、誰的夢(mèng)想？2、課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？3、夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？4、這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？自由讀課文,了解課文主要講了一件什么事。7

思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課8“瑞恩的夢(mèng)想是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！叭鸲鞯膲?mèng)想是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。9

瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？默讀課文，在課文中找出有關(guān)10據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，非洲的水資源危機(jī)每年致使6000人死亡，約有3億非洲人口因?yàn)槿彼^著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進(jìn)一步導(dǎo)致他們由于缺少用于灌溉農(nóng)作物的水，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量會(huì)繼續(xù)減少。

據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，非洲的水資源危機(jī)每年致使6000人死11

思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。

一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？（1）12瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)瑞恩所作的工作實(shí)現(xiàn)的難度瑞恩的態(tài)度你的感受挖一口井，讓非洲的每一個(gè)孩子喝上干凈的水。70元買一個(gè)水泵為地毯洗塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝等35格爽快地答應(yīng)瑞恩的善良、執(zhí)著精神讓我感動(dòng)2000元挖一口井許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛心，紛紛捐款。1000格興奮的答應(yīng)買鉆井機(jī)聲音很小，但很堅(jiān)定班上的同學(xué)加入捐錢打井行列有愛心、懂得關(guān)愛他人做事明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)瑞恩所作的工作實(shí)13

深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？

（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）深入地思考：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真？（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)14

思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

（1）打好了瑞恩的第一口井。

（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。思考：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？（15

你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？（夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量”大在哪里？（夢(mèng)想的16

是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？

是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？17讀了這篇課文，最讓你感動(dòng)的是什么？讀了這篇課文，最讓你感動(dòng)的是什么？18相關(guān)鏈接

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。相關(guān)鏈接瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂192003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資20

小練筆：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？小練筆：假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)2131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里22人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂谷耸篱g的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂谷私贪嫖迥昙?jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展，目前我國農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，管理難度增大，具體原因如下。首先，很多農(nóng)村人通過各種途徑走上了富裕的道路，改變了對(duì)“學(xué)習(xí)是唯一出路”的看法。這就導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生家長對(duì)教育的重視程度下降，使學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，給班主任的班級(jí)管理造成阻礙。其次，現(xiàn)在很多農(nóng)村的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長溺愛孩子的現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致很多學(xué)生以自我為中心，聽不進(jìn)班主任的教誨，給班級(jí)管理工作帶來很大的難度。再次，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的普及一方面開闊了學(xué)生的視野，有助于學(xué)生廣泛積累知識(shí)；另一方面，由于學(xué)生的自制力較差，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而農(nóng)村學(xué)生家長很多進(jìn)城務(wù)工，不能及時(shí)幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，給班級(jí)管理工作增加了難度。所以說，目前農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理情況不容樂觀，班主任應(yīng)結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)新班級(jí)管理辦法。教學(xué)實(shí)踐證明，科學(xué)地實(shí)施獎(jiǎng)懲策略，有利于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高班級(jí)管理的效率。二、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中“獎(jiǎng)”與“懲”的策略1.科學(xué)制定班規(guī)，使獎(jiǎng)懲措施有據(jù)可依獎(jiǎng)懲措施是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的有效措施，有助于提高班級(jí)管理工作的效率。而班規(guī)是教師規(guī)范學(xué)生日常行為和實(shí)施獎(jiǎng)懲措施的有力依據(jù)，所以，制定獎(jiǎng)懲措施健全的班規(guī)，有利于教師獎(jiǎng)懲措施的落實(shí)，形成良好的班風(fēng)。無規(guī)矩，不成方圓。在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中，班主任應(yīng)結(jié)合教?W實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定班規(guī)。首先，班規(guī)不能由教師單方面制定，而是集思廣益，廣泛聽取學(xué)生的意見，組織全班同學(xué)討論班規(guī)的可行性，全班師生達(dá)成一致后才能確定班規(guī)，這體現(xiàn)了班規(guī)的民主性，有助于班規(guī)的貫徹實(shí)施。其次，班規(guī)應(yīng)符合學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，這樣才能使班規(guī)有理有據(jù)、科學(xué)準(zhǔn)確，從而更好地規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長。再次，班規(guī)中指定的獎(jiǎng)懲措施要適度。過度獎(jiǎng)勵(lì)容易使學(xué)生產(chǎn)生驕傲的心理，過度懲罰會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的積極性。獎(jiǎng)懲措施應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主、懲罰為輔的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。2.合理執(zhí)行班規(guī)，使獎(jiǎng)懲措施權(quán)威公正首先，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持公平性原則。班規(guī)面前人人平等，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，不能根據(jù)個(gè)人喜好差別對(duì)待學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生應(yīng)一視同仁。避免出現(xiàn)對(duì)喜歡的學(xué)生輕罰或重獎(jiǎng)，對(duì)不喜歡的學(xué)生重罰或輕獎(jiǎng)的現(xiàn)象，教師應(yīng)合理獎(jiǎng)懲，公平公正地對(duì)待全體學(xué)生。其次，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持準(zhǔn)確性原則。教師在實(shí)施獎(jiǎng)懲措施前，應(yīng)全面調(diào)查和了解事情的真相，避免“錯(cuò)判”，使學(xué)生受委屈，提高獎(jiǎng)懲措施的準(zhǔn)確性。例如，一學(xué)生缺席上午兩節(jié)課，按班規(guī)條文規(guī)定，該學(xué)生的行為屬于曠課行為，應(yīng)接受相應(yīng)處罰。但是經(jīng)過班主任調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生是因?yàn)樵谏蠈W(xué)路上救助一位跌倒的老人才缺課的。調(diào)查清事情的真相后，這個(gè)學(xué)生不但沒有受到懲罰，反而受到了表揚(yáng)，體現(xiàn)了懲罰措施的準(zhǔn)確性。再次，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施要堅(jiān)持時(shí)間性原則。班主任在實(shí)施獎(jiǎng)懲措施時(shí)，要掌控好時(shí)間因素，發(fā)揮獎(jiǎng)懲的最大效果，提高學(xué)生對(duì)正確與錯(cuò)誤行為的認(rèn)識(shí)。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，盡快獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，使班里形成一種向榜樣學(xué)習(xí)的氛圍。3.實(shí)施家校合作，共同管理在對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理和教育的過程中，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并采取相應(yīng)措施，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí)，家長的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，班主任應(yīng)引導(dǎo)家長注意自身言行，以身作則，使學(xué)生接受良好的家庭教育。學(xué)校與家長溝通的方式，除了傳統(tǒng)的家長會(huì)外，還可以應(yīng)用現(xiàn)代的通訊手段，通過建立微信群等，實(shí)時(shí)溝通學(xué)生在學(xué)校和家里的情況，達(dá)到家校共育的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，班主任還可以組織家長和學(xué)生同時(shí)參加各種集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，建設(shè)積極向上的班風(fēng)。例如，舉辦親子主題班會(huì)和各種競賽?；顒?dòng)的主題應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和積極向上的心態(tài)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信的良好習(xí)慣?？傊嘀魅螒?yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念，堅(jiān)持公平公正原則，科學(xué)合理地實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，構(gòu)建良好的班風(fēng)，營造積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。無論是在道德教育的理論還是實(shí)踐中，“道德教育要把人引向何方：都是一個(gè)不可回避的核心問題。素質(zhì)教育則明確要求我們要面向全體學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我們每一個(gè)人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。因?yàn)閷W(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，做任何事都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就磨練了意志，具備克服困難的毅力，做事就容易成功。因此可以說，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)系到學(xué)生將來的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也是道德教育中的一個(gè)十分重要的課題。是道德指向的一個(gè)重要方面。我校2002年開展了省級(jí)課題《責(zé)任教育的研究與實(shí)踐》，并與2006年順利結(jié)題。”責(zé)任教育“的途徑、方法、內(nèi)容很多。下面僅以如何將”班集體“作為主陣地向?qū)W生滲透責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作簡述。1在班級(jí)管理中撒播”責(zé)任“的種子1.1制定責(zé)任教育目標(biāo)要求，開設(shè)責(zé)任教育課程。根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，樹立班級(jí)的奮斗近、中期目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。例如：低年級(jí)以對(duì)自己負(fù)責(zé)，做好自己的事為主要內(nèi)容；中年級(jí)以主動(dòng)關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，對(duì)他人負(fù)責(zé)為主要內(nèi)容；高年級(jí)要求做到熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，熱愛科學(xué)，熱愛勞動(dòng)，勤看新聞報(bào)刊，關(guān)心國家大事，積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，樂于助人，樂于奉獻(xiàn)等等。根據(jù)各階段要求，制定生動(dòng)形象的教材，同時(shí)將每周三的晨會(huì)課確定為責(zé)任教育的時(shí)間，通過電視臺(tái)介紹，教師講解，示范，情境創(chuàng)設(shè)等教育方式。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。1.2加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。如何使更多的學(xué)生在這一課堂里得到鍛煉已引起越來越多班主任的重視，促使他們做了各種嘗試。其中”任務(wù)承包制“和”值周班長制“的結(jié)合，無疑是有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的形成。在班內(nèi)實(shí)行”分級(jí)管理制“。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長。負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”、“花長”、“桌長”、“門長”、“窗長”、“水長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。在班級(jí)管理中，班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，而且還使責(zé)任意識(shí)這顆種子得以在他們心中散播。2在日常行為規(guī)范管理中促“責(zé)任”種子生根學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。2.1要求細(xì)致，使學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間操、午間、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。2.2各項(xiàng)要求都有專人負(fù)責(zé)。提了要求不落實(shí)，等于沒提；檢查、記錄、評(píng)比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評(píng)；有了結(jié)果后，獎(jiǎng)懲不清，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此班級(jí)每項(xiàng)常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)檢查。每周一次評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。2.3以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，主要是進(jìn)行思想教育，行為指導(dǎo)。(嚴(yán)格杜體罰與變相體罰)2.4允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，對(duì)他們不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的損害，并愿意改正錯(cuò)誤。在這中間要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主。同時(shí)可以發(fā)動(dòng)小組長，班干部。周圍同學(xué)，任課教師和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。3在班級(jí)活動(dòng)中，促“責(zé)任”種子開花結(jié)果班級(jí)活動(dòng)形式要具有多樣性、創(chuàng)新性。要采取豐富多彩、生動(dòng)活潑的形式，避免“老面孔”一再出現(xiàn)。如，班內(nèi)5分鐘演講，小型辯論會(huì)。走出校門進(jìn)行社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。通過變化形式，充實(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己該做什么，自己的責(zé)任是什么，讓責(zé)任的種子在他們心中開花結(jié)果。例如有一次我校組織學(xué)生到陶都宜興的靈谷洞春游。為讓學(xué)生快快樂樂、平平安安地參加這次活動(dòng)，我先召開了一次討論會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)春游的建議。同學(xué)們各抒己見，有的說要注意安全；有的說要準(zhǔn)備節(jié)目，抽時(shí)間表演；有的說要帶一次性桌布。小組可以野餐；還有的說要帶照相機(jī)，拍集體照做留念……在鉆靈谷洞時(shí)，同學(xué)們手拉著手，碰到臺(tái)階陡、路滑、伸手不見五指的地方，隊(duì)伍中不時(shí)傳來“當(dāng)心撞頭”“小心滑倒”“我照顧**(他的同桌)”……出洞時(shí)。要走上好幾階臺(tái)階，我都覺得快走不上了。突然，前面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們借用《征服世界第一高峰》的“一步一步，頑強(qiáng)地向上爬……”氣喘的聲音鼓舞著大家不斷地攀登。出洞后，組長鋪開桌布，組員們圍坐在一起，吃吃喝喝、說說笑笑，不亦樂乎!作為班集體建設(shè)的靈魂，正副班主任隊(duì)伍建設(shè)更是重中之重，身教重下于言教。少年兒童具有很強(qiáng)的模仿性和向師性，生動(dòng)榜樣具有極大的說服力和感染力。要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在“責(zé)任教育”中，要求所有教師全員責(zé)任育人，用強(qiáng)烈的責(zé)任和和使命感，做好本職工作，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而真正使“責(zé)任教育”責(zé)任到位。當(dāng)然“責(zé)任教育”中家校合作、杜區(qū)一體化等等方面都有很重要。它是一個(gè)系統(tǒng)工程、長期工程。需要我們不斷拓展途徑、豐富內(nèi)容、優(yōu)化方法、長效開展，從而真正從小就在孩子的心中植下“責(zé)任”的金種子，并使其開花結(jié)果，枝繁葉茂。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成6、法律的23人教版五年級(jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量人教版五年級(jí)語文下冊(cè)夢(mèng)想的力量24人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件25人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件26人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件27人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成課件28

自由讀課文,了解課文主要講了一件什么事。1、誰的夢(mèng)想？2、課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？3、夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？4、這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？自由讀課文,了解課文主要講了一件什么事。29

思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課30“瑞恩的夢(mèng)想是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！叭鸲鞯膲?mèng)想是什么？”默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。31

瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？默讀課文，在課文中找出有關(guān)32據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，非洲的水資源危機(jī)每年致使6000人死亡，約有3億非洲人口因?yàn)槿彼^著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進(jìn)一步導(dǎo)致他們由于缺少用于灌溉農(nóng)作物的水，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量會(huì)繼續(xù)減少。

據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，非洲的水資源危機(jī)每年致使6000人死33

思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

（1）瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

（2）瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。

一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？（1）34瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)瑞恩所作的工作實(shí)現(xiàn)的難度瑞恩的態(tài)度你的感受挖一口井，讓非洲的每一個(gè)孩子喝上干凈的水。70元買一個(gè)水泵為地毯洗塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝等35格爽快地答應(yīng)瑞恩的善良、執(zhí)著精神讓我感動(dòng)2000元挖一口井許多人伸出熱情的手，獻(xiàn)上愛心，紛紛捐款。1000格興奮的答應(yīng)買鉆井