人教-高考語文現(xiàn)代文閱讀復習指導課件(通用)

現(xiàn)代文閱讀復習指導現(xiàn)代文閱讀復習指導1一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢

二、學生答卷情況分析

三、現(xiàn)代文閱讀復習建議

一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢2一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢（一）浙江卷命題特點

1.題型穩(wěn)定,選材新穎2.題目梯度分明，難度略有增加一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢（一）浙江卷命3（二）全國卷及其它自主命題省市命題

的特點（二）全國卷及其它自主命題省市命題

的特點42005年高考試卷科技文試題基本情況試卷

作品內(nèi)容

文體題量

賦分

全國Ⅰ

中條山考古

科技文

39全國Ⅱ

植物睡眠之迷

科技文

39全國Ⅲ

計算機能思維嗎

科技文

39北京

戲劇與戲曲

社科文

412上海

明間剪紙

社科文

518山東

你利用花，花也利用你

科技文

412天津

文化社科文

39生物滅絕與凡爾納爆炸科技文

39重慶

機器人科技文

412湖南

人腦

科技文

412湖北

七音十二律

科技文

412浙江

神經(jīng)源

科技文

412江西

太陽風

科技文

412福建

深海發(fā)現(xiàn)

科技文

412廣東

嗅覺

科技文

39江蘇

動物細胞生長繁殖

科技文

412遼寧

宇宙

社科文

4122005年高考試卷科技文試題基本情況5

1.“小閱讀”呈現(xiàn)以科技類文章命題為主且題量有削減的趨勢1.“小閱讀”呈現(xiàn)以科技類文章命題為主且題量有削減的趨62005年高考試卷散文試題基本情況試卷

作品篇名

作者

題量

賦分

選擇題題量

全國Ⅰ

一日的春光

冰心

422全國Ⅱ

春天的夢

蘇叔陽

422全國Ⅲ

張家界

卞毓方

422北京

合歡樹

史鐵生

4181（五選二）

上海

回望昨日的感傷

7221（四選一）

山東

溯源

4181（五選二）天津

看樹

高林瑜

4181（五選二）

重慶

陽臺上的遺憾

韓少功

520湖南

貝多芬：一個巨人

何為

427湖北

土地

韓少功4181（五選二）

浙江

越來越接近精神的天空

李漢榮

4181（五選二）

江西

給匆忙走路的人

嚴文井

4181（五選二

福建

日歷

馮驥才

520廣東

壺口的黃河

肖鐵

521江蘇

波茲曼的詛咒

周國平

4201（五選二）

遼寧

切夢刀

李健吾

4182005年高考試卷散文試題基本情況72.“大閱讀”選文時代感鮮明，人文色彩濃郁

大致分為下面三種類型：一是通過自然事物抒寫啟迪，感悟社會、人生。二是直接來自現(xiàn)實人生的感悟。三是連接歷史和現(xiàn)實人生得到的感悟和啟迪。

2.“大閱讀”選文時代感鮮明，人文色彩濃郁83．“大閱讀”命題趨勢：（1）主觀性越來越強，開放性試題越來越受到關(guān)注（2）分值越來越高（3）突出鑒賞能力的考查

3．“大閱讀”命題趨勢：9

湖南卷：《貝多芬：一個巨人》

21．從下列題目中任選一個,寫一篇300字左右的賞析短文。(15分)

(1)“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

(2)“老獅”的畫像

——談談《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫

(3)他者的視角

——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫湖南卷：《貝多芬：一個巨人》10

“小閱讀”以科技類文章命題為主，“大閱讀”以散文類文章命題為主，是現(xiàn)代文命題的基本格局。削減“小閱讀”客觀題題量，增加“大閱讀”主觀題題量，主觀性越來越強，分值越來越高，強調(diào)文學的評價鑒賞，是現(xiàn)代文閱讀考查的基本趨勢?！靶￠喿x”以科技類文章命題為主，“大閱讀”以散11二、學生答卷情況分析：

1.眼有單句，胸無全文

8.“就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣”這個句子中，“管弦樂隊”喻指的是（）A．神經(jīng)回路B．神經(jīng)元膜C．神經(jīng)細胞D．神經(jīng)沖動

答案為C二、學生答卷情況分析：

1.眼有單句，胸無全文12

19．作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是。（不超過20個字）（2分）

答案為：人群是欲望的集結(jié)，而我們無法泯滅欲望。或：人總在人群里尋找道路、回聲、利潤、表情。19．作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是。13例一：人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。（1分）例二：人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能轉(zhuǎn)身徹底離開人群。（1分）。例一：人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。（1分）14

2.整合信息能力低下

21．從全文看，“精神的天空”具體指什么？答案:超越欲望，以追求普世價值為目標的生存境界。例一：答“超越欲望的高遠的精神境界”（2分）。例二：在人群之外，我們需要一種高度，一種空曠，一種虛靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恒對話。（1分）

例三：是指遠離人群的地方。（0分）2.整合信息能力低下153.忽視題干提示，盲目作答

20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠離人群的人”，你如何理解文中“似乎”一詞的含義？（4分）

答案為：“似乎”一詞的含義：①他們行為上遠離人群，思想上超越大眾；②他們帶著人群的全部困惑和痛苦走出人群，又將豐盛的精神禮物（“思想的星光”亦可）帶回給人類，因而實際上并未遠離人群。

3.忽視題干提示，盲目作答16例一：一方面他們遠離人群，與天地對話，與萬物對話，帶來了豐盛的精神禮物；另一方面，他們離不開人群，仍然生活在社會人群中。（4分）

例二：“似乎”有好像的意思，他們好像是我們中間的一員，又好像遠離我們。（2分）例三：說明這些偉大的人物只能暫時遠離人群，但是還是要回歸人群，不可能拒絕人群。(2分)例一：一方面他們遠離人群，與天地對話，與萬物對話，帶來了豐盛17

4.下筆有言，得分無據(jù)

20．文章列舉這些人物有何作用？（2分）

作用：①表明了偉大的靈魂和精神創(chuàng)造是如何產(chǎn)生的，增強了文章的說服力；②豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的感染力。

4.下筆有言，得分無據(jù)18例一：通過這些偉大人物的遠離人群，說明作為蕓蕓眾生的我們也應該暫時地走出人群，去與天地對話，萬物對話，永恒對話，豐富自己的內(nèi)心和精神，提煉思想。（1分）（僅僅從內(nèi)容的角度）例二：為了深化主題，論證作者“偉大的靈魂，偉大的精神創(chuàng)造”就是這樣產(chǎn)生的觀點。（1分）（僅僅從內(nèi)容的角度）例三：增強了文章的說服力和感染力。（1分）（表達）例一：通過這些偉大人物的遠離人群，說明作為蕓蕓眾生的我們也應19

5.主觀臆斷，架空分析

例：人是社會的一員，一出生就屬于社會，無法選擇。（不給分）6.表述不準，文面不潔

5.主觀臆斷，架空分析20三、現(xiàn)代文閱讀復習建議(僅供參考)：

1.針對命題的特點，加強針對性訓練。

（1）選文要有針對性:精選普通題、精選高考題。

（2）訓練要有針對性，強化五種能力。三、現(xiàn)代文閱讀復習建議(僅供參考)：1.針對命題的特點，21【全國卷Ⅰ】《一日的春光》(冰心)14．“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？（4分）

本題前一問主要考查對文中重要詞語含義的理解和闡發(fā)，能力層級為B；后一問主要考查學生對文中作者觀點和態(tài)度的分析概括，能力層級為C?！救珖恝瘛俊兑蝗盏拇汗狻?冰心)2215．“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什么好處？（6分）本題主要考查對文中信息的篩選和整合，以及對文章結(jié)構(gòu)的分析和思路的把握。能力層級為C。從題目要求來看，第一個問題著手于內(nèi)容把握，第二個問題著手于文章結(jié)構(gòu)。其中第一個問題實際包括著兩個方面：為什么“我不信了春天”？“我不信了春天”反復出現(xiàn)又有什么實際效果？15．“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什2316．“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）

本題考查對文中信息的篩選和整合，對內(nèi)容要點的歸納和概括，能力層級C。16．“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因2417．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對“只有一日的春光”深感滿意？（2）作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？本題考查對文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價，能力層級為E。17．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）作者長時間地25

選擇典型的閱讀材料，有針對性進行訓練，重視練后的反思和整理，就有可能收到事半功倍的效果，提高復習的實效性。選擇典型的閱讀材料，有針對性進行訓練，重26

2.應重視對開放性試題的研究

（1）研究性閱讀試題

例一：2005年重慶卷閱讀試題：根據(jù)全文，分析作者對舊式宅院和高樓大廈的態(tài)度，并就文末“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”所蘊含的作者觀點作出簡要評價。

參考答案有三個方面，即“①辨證的態(tài)度，②時代的眼光，③深刻的反思。

例二：2005年上海春季卷閱讀試題：沙漠玫瑰的開放給了作者認識歷史的方法，請聯(lián)系生活實際，談談它給你認識事物帶來的啟發(fā)。

2.應重視對開放性試題的研究27（2）個性化閱讀試題

例一：2001年上海高考卷閱讀試題兩個文段中你更喜歡哪一段？就你最欣賞的一點說說理由。

例二：2003年上海卷閱讀試題本文意蘊豐富。請由“橋”展開聯(lián)想，談談你對“橋”的感悟。（80字左右）例三：2003年上海春季卷“流浪的二胡”閱讀試題：有人說這段文字優(yōu)美流暢，但有點消極悲涼。你是怎么看的，請說說理由。例四：2005年北京春季卷《帶著村莊上路》閱讀試題：聯(lián)系全文，說說你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說“我要帶著我去上路”的。

（2）個性化閱讀試題28

3.增強整體閱讀的意識，提高對文章整體把握的能力

一通讀，了解內(nèi)容（作者、文體、主要內(nèi)容、主旨等）；二看題，明確所問；三找點，圈定區(qū)域；四過濾，綜合判斷；五權(quán)衡，規(guī)范作答。3.增強整體閱讀的意識，提高對文章整體把握的能力29

4.重視學生整合信息能力的培養(yǎng)（1）摘要連綴

例：橫在山之陬水之濱，臥在江南煙雨里，北國迷茫風雪中，無論石拱的，木架的，無論藤編的，舟浮的，簡素、玲瓏、野樸，永遠是小橋的品格。比之現(xiàn)代的長堤大壩，小橋沒有宏麗的橋頭堡，沒有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡簡單單，瀟灑出塵的“一“撇。

本段中“簡簡單單，瀟灑出塵的‘一’撇”中“一”的含義是

。

答案：簡單的外形，樸實的品格。4.重視學生整合信息能力的培養(yǎng)30（2）濃縮概括

例：“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因.

答案：作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩宜人，秾纖適中，充滿生機。（意思答對即可。）

（2）濃縮概括31（3）調(diào)整順序例：“創(chuàng)造思考教學以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。問：根據(jù)本段，把創(chuàng)造性思維的特點濃縮在下面的句子中間，注意句子通順。填充部分（文字、標點）不超過55字。創(chuàng)造性思維是

思想活動。答案：創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的，非傳統(tǒng)的具有高度的機動性和堅持性，并且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。（3）調(diào)整順序32

5.仔細審題，充分利用題干的信息（顯性、暗示）解題。

例：2004年浙江卷《白鶴翔集的記憶》，其中的第２０題要求根據(jù)文意，簡要回答文章最后一句“假如我能像從前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什筆下的別連杰耶娃那樣：‘就會跪下來……’”的含義以及表達上的作用。

5.仔細審題，充分利用題干的信息（顯性、暗示）解題。33

6．下筆有言，得分有據(jù)7．表述要準確、簡潔、規(guī)范、文雅

6．下筆有言，得分有據(jù)34人教-高考語文現(xiàn)代文閱讀復習指導課件(通用)35人教-高考語文現(xiàn)代文閱讀復習指導課件(通用)369、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/272022/12/272022/12/2712/27/20225:24:21PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/12/272022/12/272022/12/27Dec-2227-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/272022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。27十二月20222022/12/272022/12/272022/12/2715、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月222022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/12/272022/12/2727December202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/279、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/12/272022/12/272022/12/2712/27/20225:24:21PM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。。2022/12/272022/12/272022/12/27Dec-2227-Dec-2212、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2022/12/272022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202213、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。27十二月20222022/12/272022/12/272022/12/2715、楚塞三湘接，荊門九派通。。。十二月222022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202216、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2022/12/272022/12/2727December202217、空山新雨后，天氣晚來秋。。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/279、楊柳散和風，青山澹吾慮。。2022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2022/12/272022/12/272022/12/2712/27/20225:24:21PM11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2022/12/272022/12/272022/12/27Dec-2227-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/12/272022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202213、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202214、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。27十二月20222022/12/272022/12/272022/12/2715、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。十二月222022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/272022/12/2727December202217、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/27MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感謝您的下載觀看專家告訴9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/272022/37現(xiàn)代文閱讀復習指導現(xiàn)代文閱讀復習指導38一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢

二、學生答卷情況分析

三、現(xiàn)代文閱讀復習建議

一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢39一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢（一）浙江卷命題特點

1.題型穩(wěn)定,選材新穎2.題目梯度分明，難度略有增加一、2005年高考現(xiàn)代文閱讀命題特點及命題趨勢（一）浙江卷命40（二）全國卷及其它自主命題省市命題

的特點（二）全國卷及其它自主命題省市命題

的特點412005年高考試卷科技文試題基本情況試卷

作品內(nèi)容

文體題量

賦分

全國Ⅰ

中條山考古

科技文

39全國Ⅱ

植物睡眠之迷

科技文

39全國Ⅲ

計算機能思維嗎

科技文

39北京

戲劇與戲曲

社科文

412上海

明間剪紙

社科文

518山東

你利用花，花也利用你

科技文

412天津

文化社科文

39生物滅絕與凡爾納爆炸科技文

39重慶

機器人科技文

412湖南

人腦

科技文

412湖北

七音十二律

科技文

412浙江

神經(jīng)源

科技文

412江西

太陽風

科技文

412福建

深海發(fā)現(xiàn)

科技文

412廣東

嗅覺

科技文

39江蘇

動物細胞生長繁殖

科技文

412遼寧

宇宙

社科文

4122005年高考試卷科技文試題基本情況42

1.“小閱讀”呈現(xiàn)以科技類文章命題為主且題量有削減的趨勢1.“小閱讀”呈現(xiàn)以科技類文章命題為主且題量有削減的趨432005年高考試卷散文試題基本情況試卷

作品篇名

作者

題量

賦分

選擇題題量

全國Ⅰ

一日的春光

冰心

422全國Ⅱ

春天的夢

蘇叔陽

422全國Ⅲ

張家界

卞毓方

422北京

合歡樹

史鐵生

4181（五選二）

上海

回望昨日的感傷

7221（四選一）

山東

溯源

4181（五選二）天津

看樹

高林瑜

4181（五選二）

重慶

陽臺上的遺憾

韓少功

520湖南

貝多芬：一個巨人

何為

427湖北

土地

韓少功4181（五選二）

浙江

越來越接近精神的天空

李漢榮

4181（五選二）

江西

給匆忙走路的人

嚴文井

4181（五選二

福建

日歷

馮驥才

520廣東

壺口的黃河

肖鐵

521江蘇

波茲曼的詛咒

周國平

4201（五選二）

遼寧

切夢刀

李健吾

4182005年高考試卷散文試題基本情況442.“大閱讀”選文時代感鮮明，人文色彩濃郁

大致分為下面三種類型：一是通過自然事物抒寫啟迪，感悟社會、人生。二是直接來自現(xiàn)實人生的感悟。三是連接歷史和現(xiàn)實人生得到的感悟和啟迪。

2.“大閱讀”選文時代感鮮明，人文色彩濃郁453．“大閱讀”命題趨勢：（1）主觀性越來越強，開放性試題越來越受到關(guān)注（2）分值越來越高（3）突出鑒賞能力的考查

3．“大閱讀”命題趨勢：46

湖南卷：《貝多芬：一個巨人》

21．從下列題目中任選一個,寫一篇300字左右的賞析短文。(15分)

(1)“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

(2)“老獅”的畫像

——談談《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫

(3)他者的視角

——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫湖南卷：《貝多芬：一個巨人》47

“小閱讀”以科技類文章命題為主，“大閱讀”以散文類文章命題為主，是現(xiàn)代文命題的基本格局。削減“小閱讀”客觀題題量，增加“大閱讀”主觀題題量，主觀性越來越強，分值越來越高，強調(diào)文學的評價鑒賞，是現(xiàn)代文閱讀考查的基本趨勢?！靶￠喿x”以科技類文章命題為主，“大閱讀”以散48二、學生答卷情況分析：

1.眼有單句，胸無全文

8.“就像管弦樂隊的一個不合拍的演奏者一樣”這個句子中，“管弦樂隊”喻指的是（）A．神經(jīng)回路B．神經(jīng)元膜C．神經(jīng)細胞D．神經(jīng)沖動

答案為C二、學生答卷情況分析：

1.眼有單句，胸無全文49

19．作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是。（不超過20個字）（2分）

答案為：人群是欲望的集結(jié)，而我們無法泯滅欲望?；颍喝丝傇谌巳豪飳ふ业缆贰⒒芈?、利潤、表情。19．作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是。50例一：人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。（1分）例二：人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能轉(zhuǎn)身徹底離開人群。（1分）。例一：人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。（1分）51

2.整合信息能力低下

21．從全文看，“精神的天空”具體指什么？答案:超越欲望，以追求普世價值為目標的生存境界。例一：答“超越欲望的高遠的精神境界”（2分）。例二：在人群之外，我們需要一種高度，一種空曠，一種虛靜，去與天地對話，與萬物對話，與永恒對話。（1分）

例三：是指遠離人群的地方。（0分）2.整合信息能力低下523.忽視題干提示，盲目作答

20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是“似乎遠離人群的人”，你如何理解文中“似乎”一詞的含義？（4分）

答案為：“似乎”一詞的含義：①他們行為上遠離人群，思想上超越大眾；②他們帶著人群的全部困惑和痛苦走出人群，又將豐盛的精神禮物（“思想的星光”亦可）帶回給人類，因而實際上并未遠離人群。

3.忽視題干提示，盲目作答53例一：一方面他們遠離人群，與天地對話，與萬物對話，帶來了豐盛的精神禮物；另一方面，他們離不開人群，仍然生活在社會人群中。（4分）

例二：“似乎”有好像的意思，他們好像是我們中間的一員，又好像遠離我們。（2分）例三：說明這些偉大的人物只能暫時遠離人群，但是還是要回歸人群，不可能拒絕人群。(2分)例一：一方面他們遠離人群，與天地對話，與萬物對話，帶來了豐盛54

4.下筆有言，得分無據(jù)

20．文章列舉這些人物有何作用？（2分）

作用：①表明了偉大的靈魂和精神創(chuàng)造是如何產(chǎn)生的，增強了文章的說服力；②豐富了文章內(nèi)容，增強了文章的感染力。

4.下筆有言，得分無據(jù)55例一：通過這些偉大人物的遠離人群，說明作為蕓蕓眾生的我們也應該暫時地走出人群，去與天地對話，萬物對話，永恒對話，豐富自己的內(nèi)心和精神，提煉思想。（1分）（僅僅從內(nèi)容的角度）例二：為了深化主題，論證作者“偉大的靈魂，偉大的精神創(chuàng)造”就是這樣產(chǎn)生的觀點。（1分）（僅僅從內(nèi)容的角度）例三：增強了文章的說服力和感染力。（1分）（表達）例一：通過這些偉大人物的遠離人群，說明作為蕓蕓眾生的我們也應56

5.主觀臆斷，架空分析

例：人是社會的一員，一出生就屬于社會，無法選擇。（不給分）6.表述不準，文面不潔

5.主觀臆斷，架空分析57三、現(xiàn)代文閱讀復習建議(僅供參考)：

1.針對命題的特點，加強針對性訓練。

（1）選文要有針對性:精選普通題、精選高考題。

（2）訓練要有針對性，強化五種能力。三、現(xiàn)代文閱讀復習建議(僅供參考)：1.針對命題的特點，58【全國卷Ⅰ】《一日的春光》(冰心)14．“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？（4分）

本題前一問主要考查對文中重要詞語含義的理解和闡發(fā)，能力層級為B；后一問主要考查學生對文中作者觀點和態(tài)度的分析概括，能力層級為C?！救珖恝瘛俊兑蝗盏拇汗狻?冰心)5915．“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什么好處？（6分）本題主要考查對文中信息的篩選和整合，以及對文章結(jié)構(gòu)的分析和思路的把握。能力層級為C。從題目要求來看，第一個問題著手于內(nèi)容把握，第二個問題著手于文章結(jié)構(gòu)。其中第一個問題實際包括著兩個方面：為什么“我不信了春天”？“我不信了春天”反復出現(xiàn)又有什么實際效果？15．“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？這樣的寫法有什6016．“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）

本題考查對文中信息的篩選和整合，對內(nèi)容要點的歸納和概括，能力層級C。16．“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因6117．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對“只有一日的春光”深感滿意？（2）作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？本題考查對文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價，能力層級為E。17．結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）

（1）作者長時間地62

選擇典型的閱讀材料，有針對性進行訓練，重視練后的反思和整理，就有可能收到事半功倍的效果，提高復習的實效性。選擇典型的閱讀材料，有針對性進行訓練，重63

2.應重視對開放性試題的研究

（1）研究性閱讀試題

例一：2005年重慶卷閱讀試題：根據(jù)全文，分析作者對舊式宅院和高樓大廈的態(tài)度，并就文末“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”所蘊含的作者觀點作出簡要評價。

參考答案有三個方面，即“①辨證的態(tài)度，②時代的眼光，③深刻的反思。

例二：2005年上海春季卷閱讀試題：沙漠玫瑰的開放給了作者認識歷史的方法，請聯(lián)系生活實際，談談它給你認識事物帶來的啟發(fā)。

2.應重視對開放性試題的研究64（2）個性化閱讀試題

例一：2001年上海高考卷閱讀試題兩個文段中你更喜歡哪一段？就你最欣賞的一點說說理由。

例二：2003年上海卷閱讀試題本文意蘊豐富。請由“橋”展開聯(lián)想，談談你對“橋”的感悟。（80字左右）例三：2003年上海春季卷“流浪的二胡”閱讀試題：有人說這段文字優(yōu)美流暢，但有點消極悲涼。你是怎么看的，請說說理由。例四：2005年北京春季卷《帶著村莊上路》閱讀試題：聯(lián)系全文，說說你是如何理解作者在文章結(jié)尾處所說“我要帶著我去上路”的。

（2）個性化閱讀試題65

3.增強整體閱讀的意識，提高對文章整體把握的能力

一通讀，了解內(nèi)容（作者、文體、主要內(nèi)容、主旨等）；二看題，明確所問；三找點，圈定區(qū)域；四過濾，綜合判斷；五權(quán)衡，規(guī)范作答。3.增強整體閱讀的意識，提高對文章整體把握的能力66

4.重視學生整合信息能力的培養(yǎng)（1）摘要連綴

例：橫在山之陬水之濱，臥在江南煙雨里，北國迷茫風雪中，無論石拱的，木架的，無論藤編的，舟浮的，簡素、玲瓏、野樸，永遠是小橋的品格。比之現(xiàn)代的長堤大壩，小橋沒有宏麗的橋頭堡，沒有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡簡單單，瀟灑出塵的“一“撇。

本段中“簡簡單單，瀟灑出塵的‘一’撇”中“一”的含義是

。

答案：簡單的外形，樸實的品格。4.重視學生整合信息能力的培養(yǎng)67（2）濃縮概括

例：“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因.

答案：作者以為“若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩宜人，秾纖適中，充滿生機。（意思答對即可。）

（2）濃縮概括68（3）調(diào)整順序例：“創(chuàng)造思考教學以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。問：根據(jù)本段，把創(chuàng)造性思維的特點濃縮在下面的句子中間，注意句子通順。填充部分（文字、標點）不超過55字。創(chuàng)造性思維是

思想活動。答案：創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價值的，非傳統(tǒng)的具有高度的機動性和堅持性，并且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。（3）調(diào)整順序69

5.仔細審題，充分利用題干的信息（顯性、暗示）解題。

例：2004年浙江卷《白鶴翔集的記憶》，其中的第２０題要求根據(jù)文意，簡要回答文章最后一句“假如我能像從前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什筆下的別連杰耶娃那樣：‘就會跪下來……’”的含義以及表達上的作用。

5.仔細審題，充分利用題干的信息（顯性、暗示）解題。70

6．下筆有言，得分有據(jù)7．表述要準確、簡潔、規(guī)范、文雅

6．下筆有言，得分有據(jù)71人教-高考語文現(xiàn)代文閱讀復習指導課件(通用)72人教-高考語文現(xiàn)代文閱讀復習指導課件(通用)739、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/272022/12/272022/12/2712/27/20225:24:21PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2022/12/272022/12/272022/12/27Dec-2227-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/272022/12/272022/12/27Tuesday,December27,202213、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2022/12/272022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。27十二月20222022/12/272022/12/272022/12/2715、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十二月222022/12/272022/12/272022/12/2712/27/202216、行動出成果，工作出財富。。2022/12/272022/12/2727December202217、做前，能夠