人教版《圖形的運(yùn)動(dòng)(三)》課件4

圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元1教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描述圖形運(yùn)動(dòng)的過程。過程與方法：經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和嘗試探究過程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察思考、操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)與技能：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)2情感態(tài)度與價(jià)值觀：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)，交流討論，分享方法。教具準(zhǔn)備：多煤體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:方格紙、三角尺。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語方描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的含義、感悟旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征的性質(zhì)。趣，培養(yǎng)熱愛生活的良好習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美感，教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)，3教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察思考、這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，（2）小女孩在蕩秋千。像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）小女孩在蕩秋千。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興（2）小女孩在蕩秋千。趣，培養(yǎng)熱愛生活的良好習(xí)慣。旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°。在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意些什么問題？指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？物體的大小、形狀沒有變。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針（3）旋轉(zhuǎn)過程中，三角形的什么沒有變，（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟嘗試回顧分享積累誰能說說這是什么現(xiàn)象？教具準(zhǔn)備：多煤體課件。旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描嘗4這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。嘗試探究分享智慧繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)繞軸旋轉(zhuǎn)列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。想一想：這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？像這上面的5鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？指針旋轉(zhuǎn)的方向：嘗試探究分享智慧順時(shí)針方向逆時(shí)針方向觀察：鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？指針旋轉(zhuǎn)的方6從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

;從“1”到“（）”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°

;從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

;從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

。出示嘗試題（一）嘗試探究分享智慧要求：學(xué)生自學(xué)課本，嘗試完成下面的練習(xí)：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）7從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；30演示操作加深理解從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（8從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；3演示操作加深理解從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了69從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；90演示操作加深理解從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（10從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；180演示操作加深理解從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（11指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？是按什么方向旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意些什么問題？旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度嘗試歸納分享收獲指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？是按什么方向旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？在描12嘗試練習(xí)分享收獲左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1

按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°；右側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)____按_____方向旋轉(zhuǎn)_____°。順時(shí)針O2做一做90嘗試練習(xí)分享收獲左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1按順時(shí)針方13如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。出示嘗試題（二）嘗試探究分享智慧如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)14如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。嘗試題（二）（1）旋轉(zhuǎn)前后，點(diǎn)O的位置有沒有變化？（2）三角形的兩條直角邊是怎樣旋轉(zhuǎn)的？（3）旋轉(zhuǎn)過程中，三角形的什么沒有變，什么變了？思考：嘗試操作分享智慧如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)15O動(dòng)畫演示加深理解O動(dòng)畫演示加深理解16旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：嘗試總結(jié)分享收獲物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，物體的大小、形狀沒有變。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：嘗試總結(jié)分享收獲物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，17在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？物體的大小、形狀沒有變。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;教具準(zhǔn)備：多煤體課件。如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。（6）鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美感，點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（）1.在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。（2）小女孩在蕩秋千。（）（4）開教室里的門。（）（5）電梯上下移動(dòng)。（）（1）正在運(yùn)行的纜車。（）×√√√×√（6）鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。（）嘗試運(yùn)用分享收獲在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（182.下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?嘗試運(yùn)用分享收獲2.下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?嘗試運(yùn)用分享收獲19鐘擺繞點(diǎn)

O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過

10°。鐘擺繞點(diǎn)

O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過

10°。3.順時(shí)針逆時(shí)針嘗試運(yùn)用分享收獲鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針20美圖欣賞分享數(shù)學(xué)知識(shí)的美美圖欣賞分享數(shù)學(xué)知識(shí)的美21人教版《圖形的運(yùn)動(dòng)(三)》課件422旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度物體和圖形繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)的方向有兩種：旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，物體的大小、形狀沒有變。嘗試總結(jié)分享收獲順時(shí)針方向逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度物體和圖形繞23謝謝謝謝24圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元25教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描述圖形運(yùn)動(dòng)的過程。過程與方法：經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和嘗試探究過程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察思考、操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)與技能：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)26情感態(tài)度與價(jià)值觀：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)，交流討論，分享方法。教具準(zhǔn)備：多煤體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:方格紙、三角尺。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語方描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解旋轉(zhuǎn)的含義、感悟旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征的性質(zhì)。趣，培養(yǎng)熱愛生活的良好習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美感，教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)，27教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)觀察思考、這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；操作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，（2）小女孩在蕩秋千。像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。教具準(zhǔn)備：多煤體課件。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）小女孩在蕩秋千。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興（2）小女孩在蕩秋千。趣，培養(yǎng)熱愛生活的良好習(xí)慣。旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°。在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意些什么問題？指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？物體的大小、形狀沒有變。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針（3）旋轉(zhuǎn)過程中，三角形的什么沒有變，（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的?從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)的含義，感悟嘗試回顧分享積累誰能說說這是什么現(xiàn)象？教具準(zhǔn)備：多煤體課件。旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，會(huì)用數(shù)學(xué)語言簡單描嘗28這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？像這上面的現(xiàn)象，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。嘗試探究分享智慧繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)繞軸旋轉(zhuǎn)列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。想一想：這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？像這上面的29鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？指針旋轉(zhuǎn)的方向：嘗試探究分享智慧順時(shí)針方向逆時(shí)針方向觀察：鐘面上的指針的旋轉(zhuǎn)方向是什么方向？指針旋轉(zhuǎn)的方30從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

;從“1”到“（）”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°

;從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

;從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°

。出示嘗試題（一）嘗試探究分享智慧要求：學(xué)生自學(xué)課本，嘗試完成下面的練習(xí)：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）31從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；30演示操作加深理解從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（32從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了60°；3演示操作加深理解從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了633從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；90演示操作加深理解從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（34從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°；180演示操作加深理解從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（35指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？是按什么方向旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？在描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意些什么問題？旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度嘗試歸納分享收獲指針是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？是按什么方向旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？在描36嘗試練習(xí)分享收獲左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1

按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°；右側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)____按_____方向旋轉(zhuǎn)_____°。順時(shí)針O2做一做90嘗試練習(xí)分享收獲左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)O1按順時(shí)針方37如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。出示嘗試題（二）嘗試探究分享智慧如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)38如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。嘗試題（二）（1）旋轉(zhuǎn)前后，點(diǎn)O的位置有沒有變化？（2）三角形的兩條直角邊是怎樣旋轉(zhuǎn)的？（3）旋轉(zhuǎn)過程中，三角形的什么沒有變，什么變了？思考：嘗試操作分享智慧如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)39O動(dòng)畫演示加深理解O動(dòng)畫演示加深理解40旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：嘗試總結(jié)分享收獲物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，物體的大小、形狀沒有變。旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)：嘗試總結(jié)分享收獲物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，41在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后畫打“√”或“×”。如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。鐘擺繞點(diǎn)O（）時(shí)針物體旋轉(zhuǎn)后，位置變了，這四幅圖中，誰在旋轉(zhuǎn)？誰繞著誰在旋轉(zhuǎn)？物體的大小、形狀沒有變。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。列舉生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（）°;教具準(zhǔn)備：多煤體課件。如圖，將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上每次順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。（6）鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。從“1”到“()”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)