人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1

第2節(jié)水的組成第1章水和水的溶液

第2節(jié)水的組成第1章水和水的溶液

第2節(jié)水的組成?？纪敢暤?章

水和水的溶液挑戰(zhàn)自我第2節(jié)水的組成?？纪敢暤?章水和水的溶液挑?？纪敢暢？?掌握電解水實驗的現(xiàn)象、操作和結(jié)論等，知道水的組成。第2節(jié)水的組成【考試熱度】★★★

例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：?？纪敢暢？?掌握電解水實驗的現(xiàn)象、操作和結(jié)論等，知道水第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（1）正極生成的氣體是_____，負(fù)極生成的氣體是_____，二者的體積比理論為_____。氧氣氫氣1:2第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（2）電解開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積比不符合理論比值的原因是_______________________________________________________。開始時氧氣比氫氣在水中溶解得多，收集到的氧氣偏少（合理即可）第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（3）自

第min起，每分鐘內(nèi)負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。

4第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成

解析從表格中的數(shù)據(jù)來看，在開始時正極產(chǎn)生的氧氣與負(fù)極產(chǎn)生的氫氣的體積比小于1:2，原因可能是開始時氧氣比氫氣在水中溶解得多或產(chǎn)生的氧氣因氧化電極而減少。從第4min開始，每分鐘內(nèi)正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比恰好為1:2。第2節(jié)水的組成解析從表格中的數(shù)據(jù)來看，在開始時正極第2節(jié)水的組成方法透視熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。在電解水的過程中，開始電解時往往發(fā)現(xiàn)氧氣與氫氣的體積比不是1:2，而是小于1:2，這是因為：氧氣在水中的溶解度比氫氣要大一些；氧氣性質(zhì)較活潑，易與電極發(fā)生反應(yīng)而減少?！驹囶}鏈接】

小試身手1，創(chuàng)新培優(yōu)5、6、7第2節(jié)水的組成方法透視熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。第2節(jié)水的組成?？?能從微觀角度解釋水分子的構(gòu)成?！究荚嚐岫取俊铩锢?宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請根據(jù)圖1-2-6回答問題。圖1-2-6第2節(jié)水的組成?？?能從微觀角度解釋水分子的構(gòu)成。第2節(jié)水的組成（1）圖甲是同學(xué)們設(shè)計的電解水的簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時間后，A和B兩極的試管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為_____，電解水的文字表達(dá)式為_______________，此實驗說明水是由

組成的。1∶2

水通直流電氫氣+氧氣氫和氧

圖1-2-6第2節(jié)水的組成（1）圖甲是同學(xué)們設(shè)計的電解水的簡易裝置，第2節(jié)水的組成解析試管B中氣體體積約為試管A中氣體體積的兩倍，可判斷A、B兩試管中氣體體積比約為1∶2；通過電解水得到氫氣和氧氣，可說明水是由氫和氧組成的。第2節(jié)水的組成解析試管B中氣體體積約為試管A中第2節(jié)水的組成（2）請在圖乙中用“”和“”表示反應(yīng)后的生成物。圖1-2-6【答案】人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成（2）請在圖乙中用“”和“”表示反第2節(jié)水的組成解析每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，每個氫分子由2個氫原子構(gòu)成，每個氧分子由2個氧原子構(gòu)成。

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成解析每2個水分子分解生成2個第2節(jié)水的組成（3）請根據(jù)補充完整的圖乙，說明化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因：原子的種類不變、

不變、原子的質(zhì)量不變。原子的數(shù)目

圖1-2-6解析根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，構(gòu)成分子的原子在化學(xué)反應(yīng)前后種類、數(shù)目都沒有改變。

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成（3）請根據(jù)補充完整的圖乙，說明化學(xué)反應(yīng)中第2節(jié)水的組成方法透視通過微觀反應(yīng)示意圖可以總結(jié)宏觀的化學(xué)變化，發(fā)現(xiàn)原子在化學(xué)變化中不能再分，也可以得出微觀化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、宏觀的物質(zhì)組成、微觀的物質(zhì)構(gòu)成，及化學(xué)反應(yīng)前后不變的各因素等?！驹囶}鏈接】

小試身手2、3，創(chuàng)新培優(yōu)4人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成方法透視通過微觀反應(yīng)示意圖可以總結(jié)宏觀挑戰(zhàn)自我小試身手第2節(jié)水的組成1.在電解水的實驗中，如果與電源正極相連的試管內(nèi)收集了aL氣體，那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集的氣體的體積約是（）A.aLB.C.2aLD.無法確定C人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1挑戰(zhàn)自我小試身手第2節(jié)水的組成1.在電解水的實驗中，如2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫、常壓下水能結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，圖1-2-7為其示意圖。下列說法正確的是（）A．水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生了變化B．上述變化過程中分子間隔沒有發(fā)生變化C．水結(jié)成“熱冰”的過程屬于化學(xué)變化D．利用該性質(zhì)，人們在常溫、常壓下可建成溜冰場D第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件12.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)3.［百色中考］水電解的過程可用圖1-2-8表示，微粒運動變化的先后順序是（）A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②A第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件13.［百色中考］水電解的過程可用圖1-2-8表示，微粒創(chuàng)新培優(yōu)4.圖1-2-9是水分子電解的微觀示意圖，下列由此模型所獲得的信息中，不正確的是（）A．水由氫和氧組成B．反應(yīng)物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)C．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成D．一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成D解析分子由原子構(gòu)成，而不是由分子構(gòu)成。第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1創(chuàng)新培優(yōu)4.圖1-2-9是水分子電解的微觀示意圖，下列由5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題.（1）試在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極a、b。第2節(jié)水的組成【答案】(1)a為電源正極，b為電源負(fù)極人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題.（2）氣體B可以用點燃的火柴檢驗，現(xiàn)象是____________，說明氣體B有

性。第2節(jié)水的組成火柴燃燒得更旺

助燃

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題。（3）0~3min及3~6min，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比分別為

、

。第2節(jié)水的組成2∶1

1:2人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。（1）閉合開關(guān)后觀察到：①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是________________________________________________________；第2節(jié)水的組成電極上出現(xiàn)氣泡,一段時間后，A管和B管中所收集的氣體體積比約為1∶2人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。②C管中的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__________________________________________________________________________。第2節(jié)水的組成液面上升

助燃水通電分解生成的氫氣和氧氣使A、B管內(nèi)壓強增大，把液體壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是__________________________________________________。第2節(jié)水的組成液面氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。（3）若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用________________。第2節(jié)水的組成帶火星的木條

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)7.小明通過對電解水生成的兩種氣體的性質(zhì)的檢驗，得出與文獻(xiàn)一致的結(jié)果——兩電極上分別產(chǎn)生氫氣和氧氣。但測得的數(shù)據(jù)(見表格)卻不是文獻(xiàn)上的2∶1。第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件17.小明通過對電解水生成的兩種氣體的性質(zhì)的檢驗，得出與文獻(xiàn)一第2節(jié)水的組成于是小明對每一時段產(chǎn)生的氣體的量進(jìn)行了仔細(xì)分析，試圖找出哪一時段出了問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，并不是所有時段產(chǎn)生氣體的體積比都不是2∶1。

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成于是小明對每一時段產(chǎn)生的氣體的量進(jìn)行了仔細(xì)(1)仔細(xì)分析表中實驗數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是____________

_______________________________________________________

_____。造成其中某一時段氣體體積比不是2∶1的可能原因是_______________________________________________________。第2節(jié)水的組成反應(yīng)剛開始時，氫氣與氧氣的體積比大于2∶1，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氫氣與氧氣的體積比接近于2∶1

氧氣在水中的溶解能力比氫氣強(合理即可)

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1(1)仔細(xì)分析表中實驗數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是______（2）針對上述分析，小明對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，結(jié)果得到了滿意的結(jié)果。你認(rèn)為小明是如何改進(jìn)的？_______________________________________。第2節(jié)水的組成將試管里的水換成熱水(與原因?qū)?yīng)，合理即可)

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1（2）針對上述分析，小明對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，結(jié)果得到了滿意的結(jié)第2節(jié)水的組成第1章水和水的溶液

第2節(jié)水的組成第1章水和水的溶液

第2節(jié)水的組成?？纪敢暤?章

水和水的溶液挑戰(zhàn)自我第2節(jié)水的組成常考透視第1章水和水的溶液挑?？纪敢暢？?掌握電解水實驗的現(xiàn)象、操作和結(jié)論等，知道水的組成。第2節(jié)水的組成【考試熱度】★★★

例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：常考透視?？?掌握電解水實驗的現(xiàn)象、操作和結(jié)論等，知道水第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（1）正極生成的氣體是_____，負(fù)極生成的氣體是_____，二者的體積比理論為_____。氧氣氫氣1:2第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（2）電解開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積比不符合理論比值的原因是_______________________________________________________。開始時氧氣比氫氣在水中溶解得多，收集到的氧氣偏少（合理即可）第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定兩極產(chǎn)生氣體的體積，記錄如下表所示：回答下列問題。（3）自

第min起，每分鐘內(nèi)負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。

4第2節(jié)水的組成例1某小組的同學(xué)進(jìn)行電解水的實驗，測定第2節(jié)水的組成

解析從表格中的數(shù)據(jù)來看，在開始時正極產(chǎn)生的氧氣與負(fù)極產(chǎn)生的氫氣的體積比小于1:2，原因可能是開始時氧氣比氫氣在水中溶解得多或產(chǎn)生的氧氣因氧化電極而減少。從第4min開始，每分鐘內(nèi)正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比恰好為1:2。第2節(jié)水的組成解析從表格中的數(shù)據(jù)來看，在開始時正極第2節(jié)水的組成方法透視熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。在電解水的過程中，開始電解時往往發(fā)現(xiàn)氧氣與氫氣的體積比不是1:2，而是小于1:2，這是因為：氧氣在水中的溶解度比氫氣要大一些；氧氣性質(zhì)較活潑，易與電極發(fā)生反應(yīng)而減少?！驹囶}鏈接】

小試身手1，創(chuàng)新培優(yōu)5、6、7第2節(jié)水的組成方法透視熟記電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論。第2節(jié)水的組成?？?能從微觀角度解釋水分子的構(gòu)成?！究荚嚐岫取俊铩锢?宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請根據(jù)圖1-2-6回答問題。圖1-2-6第2節(jié)水的組成?？?能從微觀角度解釋水分子的構(gòu)成。第2節(jié)水的組成（1）圖甲是同學(xué)們設(shè)計的電解水的簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時間后，A和B兩極的試管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為_____，電解水的文字表達(dá)式為_______________，此實驗說明水是由

組成的。1∶2

水通直流電氫氣+氧氣氫和氧

圖1-2-6第2節(jié)水的組成（1）圖甲是同學(xué)們設(shè)計的電解水的簡易裝置，第2節(jié)水的組成解析試管B中氣體體積約為試管A中氣體體積的兩倍，可判斷A、B兩試管中氣體體積比約為1∶2；通過電解水得到氫氣和氧氣，可說明水是由氫和氧組成的。第2節(jié)水的組成解析試管B中氣體體積約為試管A中第2節(jié)水的組成（2）請在圖乙中用“”和“”表示反應(yīng)后的生成物。圖1-2-6【答案】人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成（2）請在圖乙中用“”和“”表示反第2節(jié)水的組成解析每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，每個氫分子由2個氫原子構(gòu)成，每個氧分子由2個氧原子構(gòu)成。

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成解析每2個水分子分解生成2個第2節(jié)水的組成（3）請根據(jù)補充完整的圖乙，說明化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因：原子的種類不變、

不變、原子的質(zhì)量不變。原子的數(shù)目

圖1-2-6解析根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，構(gòu)成分子的原子在化學(xué)反應(yīng)前后種類、數(shù)目都沒有改變。

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成（3）請根據(jù)補充完整的圖乙，說明化學(xué)反應(yīng)中第2節(jié)水的組成方法透視通過微觀反應(yīng)示意圖可以總結(jié)宏觀的化學(xué)變化，發(fā)現(xiàn)原子在化學(xué)變化中不能再分，也可以得出微觀化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、宏觀的物質(zhì)組成、微觀的物質(zhì)構(gòu)成，及化學(xué)反應(yīng)前后不變的各因素等?！驹囶}鏈接】

小試身手2、3，創(chuàng)新培優(yōu)4人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1第2節(jié)水的組成方法透視通過微觀反應(yīng)示意圖可以總結(jié)宏觀挑戰(zhàn)自我小試身手第2節(jié)水的組成1.在電解水的實驗中，如果與電源正極相連的試管內(nèi)收集了aL氣體，那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)收集的氣體的體積約是（）A.aLB.C.2aLD.無法確定C人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1挑戰(zhàn)自我小試身手第2節(jié)水的組成1.在電解水的實驗中，如2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一定條件下給水施加一個弱電場，常溫、常壓下水能結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，圖1-2-7為其示意圖。下列說法正確的是（）A．水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生了變化B．上述變化過程中分子間隔沒有發(fā)生變化C．水結(jié)成“熱冰”的過程屬于化學(xué)變化D．利用該性質(zhì)，人們在常溫、常壓下可建成溜冰場D第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件12.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)3.［百色中考］水電解的過程可用圖1-2-8表示，微粒運動變化的先后順序是（）A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②A第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件13.［百色中考］水電解的過程可用圖1-2-8表示，微粒創(chuàng)新培優(yōu)4.圖1-2-9是水分子電解的微觀示意圖，下列由此模型所獲得的信息中，不正確的是（）A．水由氫和氧組成B．反應(yīng)物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)C．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成D．一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成D解析分子由原子構(gòu)成，而不是由分子構(gòu)成。第2節(jié)水的組成人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1創(chuàng)新培優(yōu)4.圖1-2-9是水分子電解的微觀示意圖，下列由5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題.（1）試在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極a、b。第2節(jié)水的組成【答案】(1)a為電源正極，b為電源負(fù)極人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題.（2）氣體B可以用點燃的火柴檢驗，現(xiàn)象是____________，說明氣體B有

性。第2節(jié)水的組成火柴燃燒得更旺

助燃

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解5.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成氣體的體積（V）與時間（t）的關(guān)系圖。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，試回答下列問題。（3）0~3min及3~6min，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比分別為

、

。第2節(jié)水的組成2∶1

1:2人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件15.如圖1-2-10所示,Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。（1）閉合開關(guān)后觀察到：①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是________________________________________________________；第2節(jié)水的組成電極上出現(xiàn)氣泡,一段時間后，A管和B管中所收集的氣體體積比約為1∶2人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。②C管中的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__________________________________________________________________________。第2節(jié)水的組成液面上升

助燃水通電分解生成的氫氣和氧氣使A、B管內(nèi)壓強增大，把液體壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升

人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件1人教版初中化學(xué)《水的組成》優(yōu)質(zhì)課件16.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)6.某同學(xué)制作了如圖1-2-11所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題。（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是__________________________________________________。第2節(jié)水的組成