五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件《楊氏之子》課件部編版4

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21.楊氏之子

——讀幽默語(yǔ)言，品機(jī)智聰明統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21.楊氏之子1楊氏之子楊氏之子2楊氏之子

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现恿簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在3文言文學(xué)習(xí)方法：1.讀通課文，讀中自悟。2.劃出節(jié)奏，聯(lián)系理解。3.對(duì)照注釋，理解文句。4.熟讀背誦，積累語(yǔ)言文言文學(xué)習(xí)方法：1.讀通課文，讀中自悟。4楊氏之子楊氏之子5注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。6注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很?；荩和盎邸保腔鄣囊馑?。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。7注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很?；荩和盎邸?，智慧的意思。

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。8注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。9注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。10注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。

有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，剛好父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。11注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。12注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。設(shè)：擺放，擺設(shè)。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。13注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

孩子給孔君平端來(lái)了水果，水果里有楊梅。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。14注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！弊⑨尷斫猓嚎字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！?5注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。16注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。

孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！弊⑨尷斫猓嚎字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看。17注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊⑨尷斫猓簝簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?8注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽绰劊簺](méi)19注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。

孩子馬上回答道：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！弊⑨尷斫猓簝簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽绰劊簺](méi)20楊氏之子楊氏之子21總領(lǐng)全文

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？傤I(lǐng)全文梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。22品讀句子

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！逼纷x句子孔指以示兒曰：“此是君家果?！?32、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫(xiě)了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的1—5自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方能夠讓你感覺(jué)到白鷺是一首精巧的詩(shī)。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句并作批注。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。（2）屏幕出示核對(duì)糾錯(cuò)。⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！?、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽(tīng))的琴聲(悠揚(yáng)、像夜鶯般、……)1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。３、齊讀課題，質(zhì)疑：出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！保ㄅ┧刂缓鰟t嫌白，黛之一忽則嫌黑品讀句子

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄皯?yīng)聲答曰”說(shuō)明楊氏之子的回答是馬上說(shuō)出口的，孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，他的反應(yīng)之快體會(huì)出了他的機(jī)智。2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。品讀句子24熟讀而深思：

楊氏之子的回答巧在哪里？熟讀而深思：楊氏之子的回答巧在哪里？25熟讀而深思：

言外之意：如果您認(rèn)為楊梅是我家水果，那么孔雀也是您家的鳥(niǎo)。如果孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那么楊梅也不是我家的水果。（風(fēng)趣幽默對(duì)答，話含言外之意。）

楊氏之子的回答巧在哪里？熟讀而深思：言外之意：楊氏之子的回答巧在哪里？26比一比：

孔雀是夫子家禽。

未聞孔雀是夫子家禽。

楊氏之子的回答妙在哪里？比一比：孔雀是夫子家禽。楊氏之子的回答妙在哪里？27比一比：

孔雀是夫子家禽。（直接肯定）

未聞孔雀是夫子家禽。（否定）

楊氏之子的回答妙在哪里？比一比：孔雀是夫子家禽。（直接肯定）楊氏之子的回28(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。２、理解詞義：2、指名讀13段。4．復(fù)習(xí)生字表：6、作者四季聽(tīng)琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。5、填空說(shuō)話：1．識(shí)字教學(xué)。２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：比一比：

孔雀是夫子家禽。（直接肯定）

未聞孔雀是夫子家禽。（否定）

楊氏之子的回答妙在哪里？

最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽?！倍遣捎昧朔穸ǖ姆绞?，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。比一比：孔雀是夫子291.有感情地朗讀課文；背誦課文。一、揭示課題，導(dǎo)入新課3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。板塊四：領(lǐng)悟表達(dá)，拓展深化2、指名讀13段。1、認(rèn)讀生字。2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡(jiǎn)單補(bǔ)充衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料）4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。一首精巧的詩(shī)蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒(méi)有像徐虎那樣助人為樂(lè)的同學(xué)呢？4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。小故事：

一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說(shuō)：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路?！备璧聟s笑著說(shuō)：“我則恰恰相反?！闭f(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。小故事：一天，德國(guó)302、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。1、捧著心愛(ài)的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。1．齊讀課文，要求字字入心。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！雹沤柚匆敉ㄗx課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。5、造句：“一邊……一邊……”3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？教學(xué)方法：(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。２、理解詞義：（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？教學(xué)流程：白鷺是一首精巧的詩(shī)。2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫(xiě)了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)。“點(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。1、認(rèn)讀生字。

機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多31說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

柳先生指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“

。”梅先生指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“

。”黃先生指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“

?！闭f(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。柳先生指以示兒曰：“此是君家果?！?2統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21.楊氏之子

——讀幽默語(yǔ)言，品機(jī)智聰明統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)21.楊氏之子33楊氏之子楊氏之子34楊氏之子

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在35文言文學(xué)習(xí)方法：1.讀通課文，讀中自悟。2.劃出節(jié)奏，聯(lián)系理解。3.對(duì)照注釋，理解文句。4.熟讀背誦，積累語(yǔ)言文言文學(xué)習(xí)方法：1.讀通課文，讀中自悟。36楊氏之子楊氏之子37注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。38注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很?；荩和盎邸保腔鄣囊馑?。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。39注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。注釋理解：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。氏：姓氏，表示家族的字。40注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。41注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。42注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。

有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，剛好父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。注釋理解：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。43注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。44注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。設(shè)：擺放，擺設(shè)。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。45注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

孩子給孔君平端來(lái)了水果，水果里有楊梅。注釋理解：為設(shè)果，果有楊梅。為：表示行為的對(duì)象；替的意思。46注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！弊⑨尷斫猓嚎字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！?7注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。48注釋理解：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看。

孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！弊⑨尷斫猓嚎字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看。49注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊⑨尷斫猓簝簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?0注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽绰劊簺](méi)51注釋理解：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。

孩子馬上回答道：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！弊⑨尷斫猓簝簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！蔽绰劊簺](méi)52楊氏之子楊氏之子53總領(lǐng)全文

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？傤I(lǐng)全文梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。54品讀句子

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！逼纷x句子孔指以示兒曰：“此是君家果?！?52、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫(xiě)了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的1—5自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方能夠讓你感覺(jué)到白鷺是一首精巧的詩(shī)。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句并作批注。3、導(dǎo)入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。（2）屏幕出示核對(duì)糾錯(cuò)。⑵“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”8、集體反饋，教師填詞，并指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。(好聽(tīng))的琴聲(悠揚(yáng)、像夜鶯般、……)1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。３、齊讀課題，質(zhì)疑：出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑品讀句子

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”“應(yīng)聲答曰”說(shuō)明楊氏之子的回答是馬上說(shuō)出口的，孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，他的反應(yīng)之快體會(huì)出了他的機(jī)智。2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。品讀句子56熟讀而深思：

楊氏之子的回答巧在哪里？熟讀而深思：楊氏之子的回答巧在哪里？57熟讀而深思：

言外之意：如果您認(rèn)為楊梅是我家水果，那么孔雀也是您家的鳥(niǎo)。如果孔雀不是您家的鳥(niǎo)，那么楊梅也不是我家的水果。（風(fēng)趣幽默對(duì)答，話含言外之意。）

楊氏之子的回答巧在哪里？熟讀而深思：言外之意：楊氏之子的回答巧在哪里？58比一比：

孔雀是夫子家禽。

未聞孔雀是夫子家禽。

楊氏之子的回答妙在哪里？比一比：孔雀是夫子家禽。楊氏之子的回答妙在哪里？59比一比：

孔雀是夫子家禽。（直接肯定）

未聞孔雀是夫子家禽。（否定）

楊氏之子的回答妙在哪里？比一比：孔雀是夫子家禽。（直接肯定）楊氏之子的回60(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。２、理解詞義：2、指名讀13段。4．復(fù)習(xí)生字表：6、作者四季聽(tīng)琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。5、填空說(shuō)話：1．識(shí)字教學(xué)。２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：比一比：

孔雀是夫子家禽。（直接肯定）

未聞孔雀是夫子家禽。（否定）

楊氏之子的回答妙在哪里？

最妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽。”而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”。婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。比一比：孔雀是夫子611.有感情地朗讀課文；背誦課文。一、揭示課題，導(dǎo)入新課3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。板塊四：領(lǐng)悟表達(dá)，拓展深化2、指名讀13段。1、認(rèn)讀生字。2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡(jiǎn)單補(bǔ)充衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料）4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。一首精巧的詩(shī)蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒(méi)有像徐虎那樣助人為樂(lè)的同學(xué)呢？4、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。小故事：

一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說(shuō)：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路。”歌德