班主任需要一個學生成功記錄本

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班主任需要一個學生告成記錄本

文/周芳元

去年秋季，我調動到了一所農村中學，領導和同事們對我這個新成員的到來很是熱心大方，但是當我面對我一無所知的學生時，我茫然失措了，孩子們做課堂作業(yè)時，我就在教室里來回走動，真想一眼就把他們看透，當我走到進教室門第一個學生座位旁邊時，一個懸掛著的紅色封面筆記本吸引了我的留神，"告成記錄本'，我差一點喊出聲音了，匆忙開啟，里面密密麻麻地記載著本班全體同學的告成表現(xiàn)，還有星星和榮譽，"閱讀大王馮發(fā)富'我不由自主地讀出來了，第三組的其次個小男孩站了起來，滿臉的難堪，以為做錯了什么事情，我匆忙示意他坐下，這個本子讓我如獲巨寶，下課后，我把它帶進了我的辦公室，"真不愧是優(yōu)秀班級'，對著該班的班主任，我發(fā)出了由衷的稱贊。

興趣是最好的老師，從何得知學生的興趣？在全體的老師中，班主任是與學生接觸最多的人，學生的全面進展，是班主任最重要的職責，每一個學生都是天性鮮明的學生，然而，在學校里，有著太多的整齊劃一的規(guī)定，若是全然地照章執(zhí)行，必將進一步磨滅學生的天性，怎么辦？學生告成記錄本至關重要。

"天生我材必有用'，說的是每個學生都有巨大的潛能，然而，現(xiàn)實中，好多學生的潛能都沒有被充分地察覺，以致于"千里馬'且欲與常馬等不成得，俗話說，興趣是最好的老師，讓學生在潛能進展的興趣之路行走，學生往往會變得更加積極，我們的孩子，經常受到家長們"瞧，別人的孩子多乖！'等言語的刺激，其中有好多缺乏足夠的自信，他們的潛能被埋得很深，刻意地關注，是他們走向告成的重要一步，一個班級，若是班主任能充分熟悉到每一個學生的優(yōu)點，放權和還權于學生，為學生的潛能進展營造良好的環(huán)境，從而實現(xiàn)每一個學生在班級管理中最大化價值，班級的和諧自是指日可待。

我們好多班主任都是熱愛將學生的一些不良表現(xiàn)充分記錄下來，作為向家長匯報的重要依據(jù)，以此來要挾孩子，這種精心良苦，當然對孩子也起過確定模范和促進作用，但是長此以往，孩子很難看到自己的前途，享受不到告成的喜悅，壓抑的心理往往將孩子逼向了另一個極端，到頭來自拋自棄的現(xiàn)象也層出不窮，巴爾蒙特有詩句說"為了看看陽光，我來到世上'，長期生活在懼怕、悲觀、陰暗之中，孩子們越來越缺乏對自己的信仰，能夠做到不違紀已經是難能難得了，何來孩子的全面進展？在前進的過程中，孩子們難免會遇到難題，值得我們深思的是，做個"加油站長'遠比做個"特務科長'更為有效，有人說，好孩子是夸出來的，當然這不確定很客觀，但是，讓孩子能不斷享受潛能進展的告成喜悅，這是促使孩子前面進展的一個起點和終點，這更會有孩子全面進展源源不斷的動力。

我們的班主任，不妨為學生打定一個筆記本，特意記錄學生的告成之事，盡量將學生告成的表現(xiàn)收集上來，可別小看了這種記錄，學生們的攀比心理可是很強的，表現(xiàn)欲望也很高的，這種"榮譽'記錄，好多時候是無聲勝有聲，你若還能將學生的一些重要告成事跡實時向班上同學公布，對孩子們而言，這是一種"殊'榮，能有效提升孩子們的信仰，激發(fā)孩子們表現(xiàn)的熱心，將每一個孩子的諸多告成表現(xiàn)放在一起去分析，你會逐步找到每個孩子告成的一個點，一旦你找到了這個點，有關這個點的事情，你就可以大膽放心的讓學生去從事該方面的工作，這個點往往能帶動孩子點線面提的全面進展，沒一個孩子都有自己獨特的點，這些孩子的店的進展都能為班級帶來巨大的付出，讓他們都從事自己興趣點的進展工作，孩子們往往會更加主動，自動自發(fā)，搜集這些點所涉及的班級工作，班級管理往往就是一種自動化的境界，當我們的班主任做好了這一步，班級管理也就是孩子們自己的事情了，告成記錄本，照亮了孩子們的內心，找準了孩子們自身的價值，事事有人做，人人有事做，班級管理事半功倍，如此一來，我們又何樂而不為？

告成記錄本的落實，以班主任查看察覺為主，以同學們自薦和推舉為輔，以家長和社會人員舉薦為參考，用告成促推告成，甚至還可以引進相應的鼓舞措施，獎分、獎星和小禮品等，甚至還可以實施告成級別榮譽，初級、中級、高級等等，可掛置在教室的醒目處，利用班會課舉行定時總結匯報，有利于科任老師最快地了解和熟諳本班同學的概括處境，有利于鼓舞孩子實現(xiàn)縱深的天性化進展。

在當代，班主任的工作重要而繁雜，是學校管理中不成或缺的重要一環(huán)，事必親躬，必然要累垮自己，放任自流，必然讓學生深受其害，一個學生告成記錄本能給與我們供給班級管理的大量信息，實現(xiàn)班級管理的對點選擇，學生所做的好多工作，往往會給我們帶來意外的驚喜，有利于孩子自己的健康成長，有利于