神奇畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——神奇畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《神秘畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，夢想可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來扶助！

1、神秘畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

敬愛的各位評(píng)委老師：

大家好！

我是小學(xué)信息技術(shù)組，第02號(hào)考生，今天我說課的的課題是《神

奇的畫圖》。

下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、學(xué)法、說教

學(xué)支持條件、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面舉行說課。

一、教材分析

《神秘的畫圖》是云南人民出版社新綱要云南省測驗(yàn)教材信息技術(shù)三年級(jí)第一冊(cè)其次單元第一課的內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖學(xué)識(shí)的初步熟悉，它貫穿著以后整個(gè)畫圖學(xué)識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順?biāo)?、快捷操作、使用畫圖的根基，同時(shí)也是形成“了解熟諳――技巧掌管――綜合運(yùn)用”這一合理學(xué)識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。本課主要介紹了啟動(dòng)、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步熟悉繪圖工具箱。在本書中起著承前啟后的作用。根據(jù)教材內(nèi)容的分析，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：純熟掌管啟動(dòng)和退出“畫圖”窗口的操作方法及“畫圖”窗口的組成。

難點(diǎn)：熟悉工具箱中各類工具的用法。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開頭接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事，更加是對(duì)電腦繪畫有猛烈的奇怪心。但是三年級(jí)的孩子對(duì)比好玩、好問、奇怪，留神力維持的時(shí)間短。對(duì)理論性強(qiáng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)概括的操作較輕易采納。他們開頭從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的才能。但由于受社會(huì)文化背景（少數(shù)民族聚集地）等因素的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表達(dá)出來的層次差異較大，因此，我在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材內(nèi)容的分析，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我確定了以下三維目標(biāo)：學(xué)識(shí)與技能：使學(xué)生熟悉、理解、掌管畫圖軟件。過程與方法：通過學(xué)習(xí)畫圖軟件生動(dòng)運(yùn)用操作技能達(dá)成天性化創(chuàng)作，通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究的才能，鞏固創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生自我表示、自我鼓舞，體驗(yàn)告成，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

四、教法、學(xué)法分析

教法：基于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情的分析和信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)抉擇在教學(xué)中務(wù)必“立足根本操作，參透根基學(xué)識(shí)”，我嘗試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法——自主探究法——操作實(shí)踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組議論”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取學(xué)識(shí)。

學(xué)法：新改革下的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。因此，我通過自主探究學(xué)習(xí)和議論協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)支持條件分析

硬件打定：帶多媒體教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件打定：windows操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件

素材打定：課件、圖片等素材

六、教學(xué)過程分析

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”。所以開課時(shí)，我直接對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們熱愛畫畫嗎？那么平日同學(xué)們是用什么來畫畫的呢？”

2、接著我表示一些繪畫作品，簡樸介紹這些作品是用windows“畫圖”軟件畫出來的。然后又問學(xué)生：“這些畫美觀嗎”？今天，老師就帶你們走進(jìn)“神秘的畫圖世界”。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)提出本節(jié)課的任務(wù)：讓學(xué)生開啟課本29頁，以2人為1小組，留心閱讀課文內(nèi)容。明白從哪兒可以開啟畫圖程序，利用這種方式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、我先讓學(xué)生說說他是怎樣啟動(dòng)畫圖程序？然后引導(dǎo)學(xué)生先按步驟自己嘗試再和我一起學(xué)習(xí)啟動(dòng)“畫圖”程序。我舉行一個(gè)總結(jié)，畫圖程序的啟動(dòng)方法是：

第一步：單擊任務(wù)欄上的按鈕“開頭”；

其次步：選擇“全體程序”——“附件”——“畫圖”命令。結(jié)果找一名學(xué)生演示關(guān)閉“畫圖”程序。之后我再給學(xué)生3分鐘的時(shí)間舉行操作練習(xí)“畫圖”程序的啟動(dòng)及關(guān)閉方法。這樣即穩(wěn)定了新學(xué)識(shí)，又給了學(xué)生一個(gè)表示自我的機(jī)遇。

2、接著我順勢引導(dǎo)學(xué)生熟悉“畫圖”窗口。我先出示課件，向?qū)W生簡樸介紹“畫圖”窗口是由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、畫圖區(qū)、狀態(tài)欄和顏料盒組成。然后學(xué)生之間舉行交流、記憶。我以嬉戲的形式舉行一個(gè)檢查，看看學(xué)生的記憶處境。這樣不但讓學(xué)生掌管了新學(xué)識(shí)，而且加深了記憶。

3、待學(xué)生對(duì)“畫圖”窗口有了確定的熟悉，我再次提出，我們的畫紙有大有小，那么我們“畫圖”中的“畫紙”的大小如何變更呢？這一學(xué)識(shí)點(diǎn)我采用邊講解邊演示的方法，我先讓學(xué)生留心查看“畫紙”四周的8個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)我們稱為“操縱點(diǎn)”，我們只要把鼠標(biāo)指針移到操縱點(diǎn)上，待鼠標(biāo)指針變雙向箭頭，按住鼠標(biāo)左鍵不放拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以調(diào)整畫紙的大小。接著我給學(xué)生3至5分鐘的時(shí)間，以2人為1小組合作練習(xí)，我巡查指導(dǎo)，之后指名學(xué)生到教師機(jī)舉行演示，我實(shí)時(shí)賦予激勵(lì)。

（三）拓展延遲，體驗(yàn)告成

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖這一工具有了確定的熟悉，也對(duì)繪畫的方法與技巧有了確定的掌管。我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

1、自己獨(dú)立創(chuàng)造一副自己熱愛的畫。

2、小組合作創(chuàng)作出一幅內(nèi)容豐富的畫面。

學(xué)生在操作的同時(shí)，我走到學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生處理在實(shí)際操作中遇到的各種問題，有針對(duì)性的舉行輔導(dǎo)。并對(duì)各個(gè)層面的孩子多激勵(lì)多表揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都有收獲都有成就感。這樣學(xué)生在我的指導(dǎo)下就能輕松地解決難題。

（四）、作品表示，講解評(píng)價(jià)

一堂課，畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：我把學(xué)生的作品表示給全班同學(xué)，先讓學(xué)生們自評(píng)互評(píng)，我再適時(shí)的舉行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在對(duì)比中收獲更多，讓學(xué)生嘗試到告成的喜悅與創(chuàng)造的喜悅，這樣提高了學(xué)生的審美才能，也陶冶了學(xué)生的美好情操。為了讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有個(gè)系統(tǒng)的回想，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：

1、說說繪畫的操作步驟。

2、你還有什么疑問和設(shè)想。

3、請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課你收獲了什么？

對(duì)已以上問題，我讓學(xué)生各抒己見，對(duì)已學(xué)學(xué)識(shí)的一個(gè)穩(wěn)定和記憶。

總之，這節(jié)課我通過學(xué)科整合，引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究中獲得新學(xué)識(shí)，掌管操作要領(lǐng)；讓繁雜的問題簡樸化，簡樸的問題喜悅化，使學(xué)生真正成為課堂的主

2、神秘畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

敬愛的各位評(píng)委老師你們好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)信息技術(shù)其次冊(cè)第九課《神秘的畫圖世界》。下面我將從教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)評(píng)價(jià)、目標(biāo)鼓舞六個(gè)方面舉行說明。

一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

《神秘的畫圖世界》是小學(xué)信息技術(shù)其次冊(cè)第一單元的內(nèi)容。畫圖程序是Windows操作系統(tǒng)附帶的程序，本節(jié)課內(nèi)容形象直觀、生動(dòng)好玩，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象才能，使學(xué)生掌管一種簡樸好玩的繪圖方法。

我所教班級(jí)是四年級(jí)聾生，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌管了一些簡樸的電腦根基學(xué)識(shí)。熱愛電腦是孩子們的天性，對(duì)于怎樣在電腦上繪出精致的圖畫，他們確定彌漫了奇怪心。我就從激發(fā)學(xué)生奇怪心啟程，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌管Windows畫圖的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的認(rèn)知處境，我將設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)）

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌管“畫圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉。了解“畫圖”窗口的組成。

2、動(dòng)作技能目標(biāo)：掌管畫圖工具的方法，能夠運(yùn)用各種工具畫出一幅自己熱愛的畫。

3、情感目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵（根據(jù)學(xué)對(duì)以前操作技能的掌管處境）

重點(diǎn)是在畫圖過程中，能正確使用畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。難點(diǎn)是橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇和使用。關(guān)鍵是學(xué)生能夠熟悉和使用這些工具，從而更好的參與到學(xué)習(xí)之中。

四、教法、學(xué)法

我采用的教學(xué)模式是“演示—查看—操作—評(píng)價(jià)”。電腦是操作性極強(qiáng)的學(xué)科，我先舉行直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生專心查看、領(lǐng)悟，掌管專業(yè)技巧，然后自主創(chuàng)新操作，結(jié)果舉行對(duì)比評(píng)價(jià)。教學(xué)中以學(xué)生為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。始終表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己創(chuàng)作，使學(xué)生形成獨(dú)立斟酌、實(shí)踐創(chuàng)新的思維才能。

五、教學(xué)過程（我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程有）

（一）賞識(shí)圖畫、激情導(dǎo)入

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師”。課前教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生彌漫激情的進(jìn)入課堂。上課開頭時(shí)我就問學(xué)生：“同學(xué)們，你們熱愛畫畫嗎？以前你們用過什么工具來畫畫呢？”學(xué)生可能會(huì)說：“用畫筆、紙、顏料舉行繪畫等。”看來學(xué)生還沒有用電腦畫過畫。

我出示繪畫作品，簡樸介紹這是用Windows“畫圖”軟件畫出來的。然后問學(xué)生：“，這些畫美觀吧？你們想學(xué)嗎？今天老師就帶你們走進(jìn)《神秘的畫圖世界》，板書：9、神秘的畫圖世界。學(xué)習(xí)用Windows畫筆來畫畫。”板書Windows，這些問題的設(shè)計(jì)以及圖畫的賞識(shí)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。

（二）分步探究、加強(qiáng)記憶

1、出示課件。我一邊演示一邊按步驟引導(dǎo)學(xué)生和我一起啟動(dòng)“畫圖”程序。板書：啟動(dòng)程序然后，找一名學(xué)生演示關(guān)閉“畫圖”程序。這樣起到穩(wěn)定新知的作用，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)表示自我的機(jī)遇。

2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉“畫圖”窗口。板書：熟悉窗口我先出示課件，向?qū)W生簡樸介紹“畫圖”窗口是由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)、子功能區(qū)、顏料盒和狀態(tài)欄組成。然后學(xué)生之間舉行交流、記憶。這樣既掌管了新知，又加深了學(xué)生的記憶。

3、教學(xué)生使用“畫圖”工具。板書：使用工具我先出示課件，讓學(xué)生熟悉這些工具。然后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組的形式探討工具的使用方法，并派小組代表講解演示這些工具。

（三）、教師引導(dǎo)、解決疑難

對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)例如：橡皮選擇和使用，我通過講解與演示，報(bào)告學(xué)生可以根據(jù)需要變換它的大小。學(xué)生掌管了繪畫的方法與技巧后。我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：

1、自己獨(dú)立創(chuàng)作一幅自己熱愛的畫。

2、小組合作創(chuàng)作出一幅內(nèi)容豐富完備的畫圖作品。

學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我巡查指導(dǎo)，實(shí)時(shí)處理學(xué)生遇到的各種問題。學(xué)生遇到的`難題可能有：1、在使用橢圓工具時(shí)，不能畫出正圓。我讓學(xué)生按住shift鍵試一試。2、大片面學(xué)生不會(huì)正確使用曲線工具，我講解曲線的使用方法（1）點(diǎn)擊曲線工具（2）移到光標(biāo)處按住鼠標(biāo)左鍵不放（3）拖動(dòng)鼠標(biāo)到曲線的終點(diǎn)處，松開左鍵，展現(xiàn)一條曲線。這樣學(xué)生在我指導(dǎo)下就能輕松地解決疑難，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一幅幅色調(diào)斑斕的作品。

（四）、作品表示，講解評(píng)價(jià)

我把學(xué)生的作品表示給全班同學(xué)，適時(shí)的舉行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，在對(duì)比中收獲更多，使學(xué)生嘗到告成的喜悅和創(chuàng)造的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美才能，陶冶了美好情趣。

為了對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的回想，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：

1、說說這節(jié)課你收獲了什么？

2、說出繪畫的操作步驟

3、你還有什么疑問和設(shè)想？

此過程中我只做課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

（五）教學(xué)效果預(yù)估

通過我的講解、演示與引導(dǎo)；學(xué)生的自主、合作與探究，根基較好的學(xué)生能創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根基較差的學(xué)生也可以利用工具畫出簡樸的作品。從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。

（六）賞識(shí)動(dòng)畫、鼓舞成才

我表示《喜洋洋與灰太狼》這部動(dòng)畫片，報(bào)告學(xué)生這部動(dòng)畫片就是由一幅幅美觀而生動(dòng)的圖畫組成再用flash及3D制作而成。用電腦繪圖不但美觀，而且分外有實(shí)用價(jià)值。也給人們帶來了消遣同時(shí)制作人也收到了不菲的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

結(jié)果，我鼓舞學(xué)生：“同學(xué)們，你們雖然聽不到，但是你們有一雙會(huì)說話的眼睛，有一個(gè)聰明的大腦，老師夢想你們發(fā)揮自己的聰明才智、運(yùn)用你們勤勞的雙手，創(chuàng)造出一幅幅讓人震撼的繪圖作品，成為未來的電腦畫圖高手。美好的明天確定屬于你們，讓我們一起來努力吧！”相信我的一番話確定能激起學(xué)生對(duì)繪畫的無比喜歡。

板書設(shè)計(jì)

9、神秘的畫圖世界

Windows

一、畫圖程序

二、畫圖窗口

三、畫圖工具

3、神秘畫圖一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

畫圖是一款運(yùn)用自身工具畫圖畫的軟件，以窗口形式呈現(xiàn)。這款軟件不僅磨練學(xué)生的鼠標(biāo)操作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生圖形組合的思想，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖像色調(diào)的搭配才能。本課內(nèi)容主要讓學(xué)生明白畫圖的作用，它的組成是怎樣的，以及知道如何使用工具箱中的工具，對(duì)它有個(gè)初步全面的了解。

三年級(jí)學(xué)生的思維方式以形象、直觀的思維為主。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)體會(huì)到它的真實(shí)存在，讓學(xué)生感覺它像一個(gè)活生生的物體。為了學(xué)生能夠感覺觸摸它，我引入時(shí)采用“介紹新?lián)从选钡姆绞剑寣W(xué)生思維上感覺它的真實(shí)存在性。然后通過賞識(shí)作品，讓學(xué)生直觀的感受它的作用。

1、掌管如何啟動(dòng)、退出畫圖程序。

2、熟悉畫圖窗口的組成。

3、了解工具箱中工具的名稱。

4、知道如何使用工具箱中的工具。

重點(diǎn)：工具箱中工具的使用

難點(diǎn)：如何畫出太陽的中間片面

今天想給大家介紹一位新?lián)从?，想不想熟悉它?/p>

這位新?lián)从押痛蠹沂堑谝淮我娒妫o大家?guī)砹艘唤M圖畫，想看嗎？

這些圖畫好看嗎？這些圖畫就是我在新?lián)从训姆鲋庐嫵鰜淼摹＿@位新?lián)从丫褪钱媹D，它是一種畫圖畫的程序。你看這些圖畫都是用它畫出來的。

看了這組圖畫，你們想熟悉它嗎？

今天我們就一起來熟悉它（出示“熟悉畫圖”）。

我們現(xiàn)在知道它叫“畫圖”，是一種畫圖畫的程序，你們想見見它的廬山真面目嗎？（出示：啟動(dòng)“畫圖”）

你們想見它的廬山真面目，不過它先要考考你們，你們?nèi)菰S采納挑戰(zhàn)嗎？

它說它和記事本程序是鄰居，你們假設(shè)能啟動(dòng)記事本，那就能看到它的廬山真面目。

你們會(huì)啟動(dòng)記事本嗎？（出示：啟動(dòng)“記事本”）

誰能說一說？

誰容許上來演示一下“啟動(dòng)記事本”。

方才那位小摯友開啟記事本時(shí)，你們看到畫圖了嗎？（出示：開頭——程序——附件——記事本）

它是不是我們今天要熟悉的新?lián)从涯兀空?qǐng)小摯友們自己開啟看一看，是不是我們的新?lián)从选?/p>

是不是呀？你是怎樣啟動(dòng)它的呀？

真棒。是不是這樣。（出示：開頭——程序——附件——畫圖）

終究和“新?lián)从选钡囊娒媪恕?/p>

那你怎么知道這個(gè)窗口就是我們的新?lián)从涯?？你是從哪里知道的?/p>

這里是什么欄？（出示：標(biāo)題欄）

每個(gè)窗口都有它的`組成片面，下面我們進(jìn)一步來了解畫圖程序的窗口的組成。

這里是標(biāo)題欄，那下面是什么欄？（出示：菜單欄）

這和我們以前接觸的窗口組成一樣的.。下面我們就要來了解一下它特有的組成片面。

我們使用畫圖中的這些工具畫畫的，這片面叫工具箱。（出示：工具箱）這里面都是一個(gè)個(gè)的按鈕。

我們生活中畫畫，需要有畫布或者紙等物體。我們?cè)诋媹D中畫畫，只需要在畫圖區(qū)中畫，這片面白色的就是畫圖區(qū)。（出示：畫圖區(qū)）

除了可以畫之外，我們生活中可以用不同顏色的蠟筆或水彩筆畫出五顏六色。同樣我們的新?lián)从岩部梢宰屛覀儺嫵鑫宀世_紛，那就是顏料盒。（出示：顏料盒）

對(duì)新?lián)从延辛诉@么多的了解，相信大家都迫不及待的要?jiǎng)觿?dòng)手了。我們來看這幅畫中的這個(gè)太陽。你會(huì)畫嗎？

會(huì)：那請(qǐng)大家試著畫一畫。畫的同時(shí)斟酌，你用什么工具畫這個(gè)橢圓的，如何選擇這個(gè)工具的，以及如何使用的？

不會(huì)：那我們一起來畫一畫。你們覺得用什么工具畫太陽中間的這個(gè)橢圓？如何選擇這個(gè)工具的？如何使用的呢？

太陽中間的橢圓選用什么工具？（橢圓工具）

你是如何知道這個(gè)工具的名稱呢？

怎樣選擇這個(gè)工具的呢？（單擊工具按鈕）

如何畫出一個(gè)橢圓呢？（拖動(dòng)鼠標(biāo)）

用同樣的方法看看畫光彩的工具名稱。

工具名稱知道了，那如何選擇自己需要的工具呢？如何畫出光彩呢？

小摯友們真棒。那根據(jù)方才的內(nèi)容把這幅畫畫完整。

前后左右相互看看，他們的畫畫的美麗嗎？

我們親自感受了新?lián)从训牟鸥闪耍瑦澣粫r(shí)間不等人，我們要和新?lián)从颜f再見了。你會(huì)退出畫圖程序嗎？

議論一下，如何退出記事本的？

如何退出記事本？（單擊關(guān)閉按鈕）

請(qǐng)大家用同樣的方法試試，退出畫圖？

我們的新?lián)从鸦丶伊?，那你今天熟悉我們的這位新?lián)从蚜藛幔?/p>

4、三年級(jí)《神秘的畫圖世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

一、說教材

《神秘的畫圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課。本課是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖學(xué)識(shí)的根基，是學(xué)生能夠順?biāo)臁⒖旖莶僮?、使用畫圖的根基，同時(shí)也是形成“了解熟諳――技巧掌管――綜合運(yùn)用”這一合理學(xué)識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書中起著承前啟后的作用。

二、說學(xué)情

該年齡的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一個(gè)初步的熟悉，且對(duì)信息技術(shù)課分外感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的'事，但我也理應(yīng)看到小學(xué)生對(duì)比好玩、好問、奇怪，對(duì)理論性強(qiáng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)概括的操作較輕易采納的特點(diǎn)。他們開頭從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的才能。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生處境。制訂了以下三維目標(biāo)：

1.學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：了解“畫圖”窗口的組成，學(xué)會(huì)“畫圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉，掌管正確使用畫圖工具的方法，及能夠運(yùn)用各種畫圖工具畫出一幅自己熱愛的畫。

2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過實(shí)踐操作，能夠純熟運(yùn)用畫圖軟件舉行畫圖。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情趣。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：畫圖工具的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)為：畫圖工具的綜合運(yùn)用。

五、說教學(xué)方法

新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開頭接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，更加是對(duì)電腦繪畫猛烈的奇怪心。但是三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，留神力維持的時(shí)間短?；诖?，我嘗試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法——自主探究法——操作實(shí)踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組議論”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取學(xué)識(shí)。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課當(dāng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四片面來完本金次教學(xué)：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，其次是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，接著是實(shí)踐操作，體驗(yàn)告成，結(jié)果是表示評(píng)價(jià)，共享告成。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

開課時(shí)，我直接對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們熱愛畫畫嗎?那么平日同學(xué)們是用什么來畫畫的呢?”這時(shí)大多數(shù)同學(xué)都說是用筆畫的，我便順勢引入：“使用電腦也可以畫出美麗的圖畫?！辈⒂贸鍪荆汉５资澜鐖D畫。然后直接開門見山，直入主題，“這幅圖畫是使用5

5、小學(xué)畫圖教案一等獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)識(shí)目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具。認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及開啟文件。

2．才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形。

3．情感目標(biāo)：在賞識(shí)圖片重，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然，喜歡生活的情感意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件的保存與開啟，“曲線”工具的用法。

難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．課件演示，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來賞識(shí)一組圖片。

（課件演示）

師：通過這些圖片，我們察覺“曲線無處不在”，假設(shè)缺少曲線，生活九號(hào)虧變得單調(diào)乏味。下面請(qǐng)大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？

（生探索，回復(fù)）

師：看來曲線組成世界的一片面，特別重要，那么今天我們也動(dòng)手把曲線參與到我們的圖畫中。

2．師提出任務(wù)，生自主探究

（開啟“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請(qǐng)位同學(xué)說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽的方法，自己動(dòng)手試一試。

任務(wù)一：畫出2個(gè)彎的圖形

（1）表示圖片，提出任務(wù)（表示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若察覺有多人展現(xiàn)共同問題，可暫停講解。）

（3）生表示作品并講解方法

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動(dòng)兩次才行。）

任務(wù)二：畫出1個(gè)彎的曲線圖形

（1）表示圖片，查看比較（表示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么識(shí)別？（一個(gè)是1個(gè)彎的`，一個(gè)是2個(gè)彎的。）

（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若察覺有共同問題，可停下講解。）

（3）生表示作品并講解其方法

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn)。）

任務(wù)三：畫封閉曲線圖形

（1）表示圖片，查看比較（表示課件2）

師：看一看，這種曲線與方才的兩種曲線又有什么識(shí)別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務(wù)，生自主探究

師：由于畫曲線時(shí)，先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動(dòng)手試一試。

（3）生表示作品，并講解其方法

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可。）

3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象

師：方才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請(qǐng)大家可用方才的學(xué)識(shí)完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè)。）

（師查看，扶助）

4．生表示最正確作品，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

(師針對(duì)三種不同的曲線畫法的識(shí)別作提示總結(jié)。)

5．師總結(jié)評(píng)價(jià)，提升情感

師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對(duì)話框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)損失，你們確定覺得自己辛苦畫的畫損失了很悵然，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學(xué)到了什么學(xué)識(shí)？

（生答）

師：哦！今天我們先賞識(shí)了大自然的美景，看到了美觀的彩虹，宏偉的長城軍艦，美觀的動(dòng)植物，神秘的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有學(xué)識(shí)的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多學(xué)識(shí)，所以你們也越來越富有了。

6、小學(xué)畫圖教案一等獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌管“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2、熟悉并純熟地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的外形。

4、掌管滾動(dòng)條的使用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

（二）難點(diǎn)：

橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

三、教學(xué)打定：

課前打定好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。

四、課時(shí)安置：

一課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）談話引入：

展現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

（二）開啟“畫圖”窗口：

1、開頭——程序——附件——畫圖。

2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱，狀態(tài)欄會(huì)展現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

（三）多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個(gè)顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

7、畫圖美術(shù)教案一等獎(jiǎng)

第9課熟悉“畫圖”

教學(xué)目的與要求

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出Windows98的“畫圖”窗口。

(2)熟悉Wndows98“畫圖”窗口的組成。

(3)初步熟悉繪圖工具箱。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

Windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前打定

多幅電腦繪畫

教學(xué)過程（）

一、導(dǎo)入

1、播放課前打定好的電腦繪畫，學(xué)生邊看邊感嘆。

2、談話：同學(xué)們你們想不想來利用計(jì)算機(jī)也來畫畫呢？“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制對(duì)比繁雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來熟悉一下win98畫圖軟件

板書課題：熟悉“畫圖”

二、新授

你們知道怎樣來啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

1．啟動(dòng)“畫圖”程序

步驟：在啟動(dòng)Windows98后，單擊“開頭”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)

或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就展現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作：啟動(dòng)“畫圖”程序(師巡查)

2．熟悉“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成片面。

(1)畫圖區(qū)

在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫畫當(dāng)然需要好多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要慌張，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)察覺什么？(展現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能扶助記憶。

那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立刻凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試]

熟悉工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)

(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒有察覺，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底片面別展現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒

一幅好的'圖畫當(dāng)然少不了色調(diào)，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

假設(shè)我不想畫畫了，那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(F)”菜單，展現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)

假設(shè)還沒有保存畫好或修更正的圖形，那么在退出“畫圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)展現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí)，假設(shè)單擊“是(Y)”按鈕，那么保存圖形后再退出；假設(shè)單擊“否(N)”按鈕，那么不保存圖形就退出；假設(shè)單擊“取消”按鈕，那么不退出“畫圖”程序。

想：還可以怎樣退出？

[練一練]

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。

教師巡查。

[讀一讀]

請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后報(bào)告老師，你知道了什么？

4．練習(xí)

(1)說說啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)

今天我們初步熟悉了“畫圖”程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出Windows98的“畫圖”窗口，初步掌管了一些工具的用法，以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

8、大班美術(shù)小工程師畫圖紙教案

1.考試測驗(yàn)應(yīng)用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，相識(shí)他們的用途。

2.學(xué)著精確的劃直線，提妙手部小肌肉行徑的折衷才干。

1.各種房屋的畫紙4張。

2.文具人手一份（蘊(yùn)含文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等）。

3.應(yīng)有電子的繪畫紙（可用電腦打印）。

4.小紅旗多少好多。

一、文具盒里放什么

1.察瞅文具盒里擺放的`物品，說出他們的名稱。

2.考試測驗(yàn)應(yīng)用這些器械，重點(diǎn)相識(shí)橡皮以及卷筆刀的應(yīng)用行動(dòng)措施。

二、模仿工程師畫圖紙

1.察瞅圖紙上的房屋，評(píng)述申辯將圖紙畫的工整的情由

2.必定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：（考試測驗(yàn)用支持）必定線條是不是平直，察瞅圖紙是不是明顯。

3.教師將房屋圖分袂放在步履室患上相近，幼兒按自己的才干任選一張。

4.斗勁圖紙，用鉛筆以及直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。

5.考試測驗(yàn)添加門以及窗等細(xì)節(jié)，要求門窗的每一根線條都能封口且沒有多余。

三、誰的圖紙畫患上好

1.鋪示作品，彼此查抄是不是切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.為切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

小結(jié)：畫圖紙要切合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫面要明顯。

9、windowsxp走進(jìn)畫圖世界教案一等獎(jiǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1．熟悉畫圖窗口，這片面內(nèi)容可作一個(gè)約莫介紹，學(xué)生采納起來較快，走進(jìn)畫圖世界教案。前一課學(xué)習(xí)了《WindowsXP的窗口》，學(xué)生對(duì)“窗口”已有了確定的概念。

2．學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)特意屬于自己的畫圖文件，大大滿了學(xué)生力求完備、完整的愿望，從中也能讓大家賞識(shí)