高一考試語文學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一考試語文學(xué)習(xí)方法課堂臨時報佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。其實任何學(xué)科的學(xué)識都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的（學(xué)習(xí)（方法）），沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些高一考試（語文學(xué)習(xí)）方法，夢想對大家有所扶助。

（高一語文）答題方法及技巧

1、多讀先讀簡介，大致看一下看適不適合，適合了再去留心閱讀;找一段或一篇中心句細(xì)細(xì)來讀。留心的讀!幾遍，看完幾遍稍后（總結(jié)）內(nèi)容，在（文章）結(jié)果寫一段感受、啟發(fā)和心得，即是（讀后感）。多練練手，會很有收獲的。

2、先讀一遍，再回憶一遍;逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲的讀，加深印象;大聲吟誦，以便透徹理解

3、做到爛熟于心。自己先欣賞，遇精彩片面，再細(xì)讀選擇好書舉行精讀，一些看不看隨意的書可以泛讀先大致看一下再專心讀，留心、反復(fù)、專心去讀。做到爛熟于心。

4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄（好詞好句）好段落，好的精彩片面，假設(shè)遇著有疑問的地方，可以問老師、向同學(xué)詢問，或者百度，查資料。

高一語文高效學(xué)習(xí)方法

合理安置復(fù)習(xí)時間

好多科學(xué)家通過研究察覺，有幾個時間段有利于穩(wěn)定記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得更加重要了。

假設(shè)我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘卻時舉行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的.效果，效率也。的心理學(xué)家艾賓浩斯通過測驗察覺了人的記憶與遺忘規(guī)律。測驗證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘卻記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)成了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)測驗結(jié)果，畫成了的遺忘曲線。并說明遺忘的規(guī)律是先快后慢。這條規(guī)律提示我們，定要盡早、實時地對所學(xué)學(xué)識舉行復(fù)習(xí)，以便在學(xué)識還在大腦內(nèi)時就加深印記，否那么大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。

合理安置復(fù)習(xí)時間更加重要并且必要，制定復(fù)習(xí)籌劃，嚴(yán)格按籌劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都理應(yīng)力求努力做到。

概括可以分為六步：

第一步：課后花費(fèi)2-5分鐘過電影回憶，便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成。

其次步：午休時間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部過電影回憶一遍，便可穩(wěn)定記憶。

第三步：下午安置時間戶外活動、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

第四步：晚上復(fù)習(xí)，安置時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息舉行比較以找出偏差和失誤。

第五部：晚上睡覺前再過電影回憶，便可把記憶保持兩周以上。

第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

做作業(yè)的科學(xué)方法

通過閱讀高一語文學(xué)習(xí)：高一語文高效學(xué)習(xí)五部曲六這篇文章，我相信大家對高中語文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解，夢想大家學(xué)習(xí)輕松高興!

高（一年級語文）學(xué)習(xí)方法及技巧

一、高中語文內(nèi)容更加廣泛、豐富

從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學(xué)的角度看，將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清的詩歌、（散文）、戲劇、小說等各種文學(xué)形式，而其中的作家做品、文學(xué)（文化）常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語言的運(yùn)用等，都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國文學(xué)那么重點學(xué)習(xí)歷作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的后現(xiàn)代主義小說也選入教材中。

二、學(xué)識性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)

初中語文學(xué)習(xí)的要求較提防學(xué)生感性的熟悉和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容舉行學(xué)識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性熟悉上升為理性熟悉，將文本中的問題通過學(xué)識體系解決。譬如學(xué)習(xí)詩歌，初中要求是讀讀背背，形（成語）感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中那么要求能夠?qū)ζ渑e行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。

三、語文學(xué)習(xí)時間相對裁減

初高中（語文教材）的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就相對裁減了。這樣兩個裁減，實際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)

高中語文教學(xué)，更需要把以教師傳授學(xué)識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取學(xué)