高中英語學(xué)習(xí)方法與關(guān)鍵

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語學(xué)習(xí)方法與關(guān)鍵（英語學(xué)習(xí)）過程中，自己要把握好學(xué)習(xí)的那個(gè)尺度。怎么學(xué)?如何學(xué)?都要想好。下面是我給大家整理的高中（英語（學(xué)習(xí)（方法）））與關(guān)鍵，供大家參閱!

高中英語學(xué)習(xí)方法與關(guān)鍵：高中英語完形填空解題秘訣

完形填空在高考英語試題中是具有確定難度，得分率相對(duì)較低的一種題型?，F(xiàn)（總結(jié)）歸納一些方法供考生參考。

1.通讀全文，掌管大意，重視首句，啟示全文

考生首先要通讀全文，了解（文章）的內(nèi)容、中心思想及文章布局，從整體上感知全文，掌管文中時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情。對(duì)于個(gè)別不理解的詞句，只要不影響理解就不要管它。

“完形填空”一般采取首句不設(shè)空的原那么，其目的是使讀者進(jìn)入語境，以便對(duì)理解全文有重要的啟示。因此考生要重視并細(xì)讀首句，并據(jù)此來判斷文章的體裁、題材，揣測(cè)全文的主旨和大意，推斷（故事）發(fā)生的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等多方面的信息。如2022年全國(guó)卷I這篇完形填空，看了首句Itwasthenightbeforethecompositionwasdue.AsIlookedatthelistoftopics(題目)，“TheArtofEatingSpaghetti(意大利面條)”caughtmyeye.后，我們可大體上推斷，這篇文章與寫（作文）“吃意大利面條”有關(guān)，這樣對(duì)于我們理解全文起到了很關(guān)鍵的作用。

2.瞻前顧后，通篇考慮，緊扣文章，結(jié)合語法

了解了文章的主旨大意后，我們就可以聯(lián)系上下文，瞻前顧后，運(yùn)用（規(guī)律思維）對(duì)選項(xiàng)舉行分析、對(duì)比、判斷，選出符合規(guī)律及情理的選項(xiàng)。選題時(shí)可嘗試從以下幾個(gè)方面考慮：

(1)上下文語境角度考慮

上下文語境包括選擇項(xiàng)與所在（句子）中的語義聯(lián)系，所在句與周邊句群的關(guān)系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及與文章主題思想的關(guān)系等。

例(2022全國(guó)II)完形填空片斷：(留存原題號(hào)，下同)

TracyWongisawell-knownChineseAmericanwriter.Butherwriting36wassomethingshepickedupbyherself.Afterherfirst37,teachingdisabledchildren,shebecameapart-timewriterforIBM.38,writingstorieswassimplya39interest.

36.A.skillB.experienceC.practiceD.method

答案A。此題測(cè)驗(yàn)詞義及搭配才能。她的寫作技巧是她自己練出來的。pickupaskill是練成/學(xué)會(huì)的一種技能，從搭配上看合理。

37.A.dutyB.effortC.jobD.task

答案C。此題測(cè)驗(yàn)上下文語境的判斷才能?？蘸蟮膖eachingdisabledchildren是前面內(nèi)容的同位語，教殘疾（兒童）是一種工作，且后文“part-timewriter”(業(yè)余作家)，也說明她有一份工作。

38.A.InsteadB.NormallyC.CertainlyD.Then

答案D。結(jié)合上下文根據(jù)詞義，可知答案為D,Then意為“在當(dāng)時(shí)”。

39.A.generalB.deepC.personalD.lively

答案C。全句意為：在當(dāng)時(shí)，寫作不過是她的一項(xiàng)個(gè)人興趣(不是工作或謀生的手段)。

(2)從詞匯意義及用法的角度考慮

例(2022浙江)完形填空片斷

“Itwasallhisownidea,”saysPat,thewifeofCaliforniahighschoolfootballcoachBobPeters.Bobhad36madea“motherhoodcontract”-declaringthatfor70daysthissummerhewould37thecareoftheirfourchildrenandallthehousework.38hedidntevenknowhowtomakecoffeewhensighed,hewasveryconfident.

36.A.onlyB.justC.nearlyD.ever

答案B。此題測(cè)驗(yàn)副詞詞義的辨析才能。有上下文知，他還沒有立刻履行合同。

37.A.sticktoB.setaboutC.thinkaboutD.takeover

答案D。此題測(cè)驗(yàn)動(dòng)詞詞義辨析才能。takeover意為“接納”。

38.A.IfB.AsC.SinceD.Although

答案D。此題測(cè)驗(yàn)狀語從句的引導(dǎo)詞。句意：雖然他在簽合同時(shí)連如何煮咖啡都不知，但他還是很自信。as作“盡管”講時(shí)，從句片面務(wù)必是倒裝語序。

(3)規(guī)律推理、常識(shí)等角度考慮

高考完形填空往往以自身的內(nèi)容供給相對(duì)完整的語篇信息，其間交織滲透著各類相關(guān)的（文化）背景學(xué)識(shí)和常識(shí)，當(dāng)對(duì)語言的把握不很切實(shí)時(shí)，可充分利用社會(huì)文化學(xué)識(shí)和生活常識(shí)來扶助判斷。

例(2022湖北)完形填空片斷

Thecouplecalledaroundtofindatire.No43.Theydecidedtoletherusetheirowncar.“Here,”Paulsaid,handlingClaya44ofkeys.

43.A.wayB.messageC.successD.luck

答案D。noluck為固定（短語），意為：“運(yùn)氣不好”，表示沒有找到好的車胎。

44.A.setB.numberC.pairD.chain

答案A。asetof意為“一副/套/串”，anumberof意為“大量”，apairof意為“一雙”，chain意為“鎖鏈，鏈條”。根據(jù)生活常識(shí)，應(yīng)為asetofkeys(一串鑰匙)。

3.代入答案，復(fù)讀全文，核對(duì)文意，校正錯(cuò)誤

完成選擇后，要再花一兩分鐘，把所選答案代入空格，復(fù)讀全文，核對(duì)文意，驗(yàn)證詞匯、語法是否符合句型布局;句子是否流暢，上下文規(guī)律關(guān)系是否一致，全文是否緊湊且渾然一體，同時(shí)把自己認(rèn)為錯(cuò)誤的答案改正過來。

完形填空專練

AStrangeGreeting,aTrueFeelingLastweekIwasinvitedtoadoctor’smeetingattheRuthhospitalforincurables.Inoneofthewardsapatient,anoldman,gotupshakilyfromhisbedandmovedtowardsme.Icouldseethathehadntlongto1,buthecameuptomeandplacedhisrightfootclosemineonthefloor.

“Frank!”Icriedinastonishment.Hecouldn’t2,asIknew,butallthetime3hisfootagainstmine.

My4racedbackmorethanthirtyyearstothe5daysof1941,whenIwasastudentinLondon.The6wasanair-raidshelter,inwhichIandabouthundredotherpeopleslepteverynight.TwooftheregularswereMrs.WestandhersonFrank.

7wartimeproblems,weshelter-dwellersgotto8eachotherverywell.FrankWest9mebecausehewasn’t10,notevenatbirth.Hismothertoldmehewas37then,buthehad11ofamindthanababyhas.His“12”consistedofroughsounds——soundsofpleasureorangerand13more.Mrs.West,thenabout75,wasastrong,capablewoman,asshehadtobe,ofcourse,becauseFrank14onherentirely.Heneededallthe15ofababy.

OnenightapolicemancameandtoldMrs.Westthatherhousehadbeenflattenedbya500-pounder.She16nearlyeverythingsheowned.

Whenthatsortofthinghappened,therestofushelpedthe17ones.Sobeforewe18thatmorning,IstoodbesideFrankand19myrightfootagainsthis.Theywereaboutthesamesize.Thatnight,then,Itookapairofshoestotheshelterforfrank.Butassoonashesawmehecamerunningandplacedhisrightfootagainstmine.Afterthat,his20tomewasalwaysthesame.

1.A.workB.stayC.liveD.expect

2.A.answerB.speakC.smileD.laugh

3.A.coveringB.movingC.fightingD.pressing

4.A.mindsB.memoriesC.thoughtsD.brains

5.A.betterB.darkC.youngerD.old

6.A.caveB.placeC.sightD.scene

7.A.DiscussingB.SolvingC.SharingD.Suffering

8.A.learnfromB.talktoC.helpD.know

9.A.neededB.recognizedC.interestedD.encouraged

10.A.normalB.commonC.unusualD.quick

11.A.moreB.worseC.fewerD.less

12.A.wordB.speechC.sentenceD.language

13.A.notB.noC.somethingD.nothing

14.A.fedB.keptC.livedD.depended

15.A.attentionB.controlC.treatmentD.management

16.A.lostB.neededC.destroyedD.left

17.A.troublesomeB.unluckyC.angryD.unpopular

18.A.separatedB.wentC.reunitedD.returned

19.A.pushedB.triedC.showedD.measured

20.A.noddingB.greetingC.meetingD.acting

答案與簡(jiǎn)析

1.C上文的“incurables說明這位老人是不治之癥患者，當(dāng)然存活的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。

2.A

3.D由11空白上下文示意可知，將37歲的Frank與一個(gè)嬰兒的智力舉行對(duì)比，說明Frank的智力斷定不正常。因先天性智力低下，他不能用語言回復(fù)別人的問話，但內(nèi)心有確定的回響，因此一見到我便將右腳靠著我的右腳以示問候，第一節(jié)結(jié)果一句和結(jié)果一小節(jié)的上下文示意也能說明這一點(diǎn)。

4.BFrank的這一舉動(dòng)使我的記憶一下子回到了30年前。

5.B下文交待30年前的生活，當(dāng)時(shí)他只能住在防空洞中，生活確定很苦，這樣的歲月當(dāng)然是黑暗的歲月。

6.D回憶30年前的生活，頭腦中展現(xiàn)了防空洞的情景。

7.C

8.D在戰(zhàn)役問題上由于擁有共同的話題，我們這些防空洞居住者逐步了解了對(duì)方。

9.C

10.A一個(gè)37歲的人智力卻不正常，這一現(xiàn)象逐步吸引了我的留神。

11.D盡管Frank已經(jīng)37歲，但智力還不如一個(gè)嬰兒。

12.B

13.B他的講話僅表達(dá)了內(nèi)心的喜悅和憤怒，沒有更多實(shí)在的內(nèi)容。

14.D

15.AWest夫人不得不強(qiáng)壯而又有才能，由于Frank完全依靠于她，他需要嬰兒似的全部照料。

16.A她幾乎失去了一切。

17.BWest夫人遭遇這么大的損失，我們只好盡力扶助這不幸的一家人。

18.A19.D

20.B那天早上臨走前，我站在Frank身邊，將我的右腳靠著Frank的右腳以便量出他腳的大小，目的是為他買一雙鞋子，哪知Frank將我的這一動(dòng)作看成是問候的表現(xiàn)，此后他就用這一動(dòng)作來問候我，這就有了本文開頭的那種情景。

高中英語學(xué)習(xí)方法與關(guān)鍵：新高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法

新高一的學(xué)生談到英語學(xué)習(xí)會(huì)這樣說，“初三的學(xué)習(xí)方法和（復(fù)習(xí)方法）不很適用于高中，初中時(shí)念念書就有出息，而在高中多做題未必帶來明顯效果?！彼麄冇幸环N共同的感覺，高中英語難度提高，考題生動(dòng)，考試勞績(jī)下降，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在著某種不適應(yīng)。這種不適應(yīng)的理由在于，初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試（教導(dǎo)）的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應(yīng)付考試的。但這樣的結(jié)果是學(xué)生英語才能不高，掌管的詞匯也有限，高分并不等于高才能。一到高一，這種英語學(xué)習(xí)的缺陷暴露無疑。而高中英語學(xué)習(xí)是從語言學(xué)識(shí)向語言才能轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語言學(xué)識(shí)與才能的運(yùn)用，需要扎實(shí)的根基，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更高明的方法，初中那種應(yīng)試下的“投機(jī)取巧”的學(xué)習(xí)方法是完全不適應(yīng)的了。

了解到初、高中英語學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)于高中，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法和策略也就理應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際處境不斷地加以調(diào)整。

(一)語法學(xué)識(shí)的掌管與自我訓(xùn)練方法

語法學(xué)識(shí)中對(duì)比而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)那么相對(duì)單一，有規(guī)律可循。

(二)語言才能的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法

語言才能一般是指聽、說、讀、寫四種根本才能。

(三)安置好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)勞績(jī)的提高。

1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回復(fù)課文后的問題。

2.聽課：專心聽講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語及語法學(xué)識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應(yīng)課下馬上弄領(lǐng)會(huì)，不要積壓成堆。

3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即其次天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，由于語言才能需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。

4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語的用法，語法學(xué)識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。

5.測(cè)試：打定糾錯(cuò)本。在測(cè)試后分析卷面上的錯(cuò)誤是很重要的，如：哪種類型?如何馬上補(bǔ)上?今后留神什么問題可降低錯(cuò)誤率?

(四)高明安置學(xué)習(xí)時(shí)間

想學(xué)好外語，有大量事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安置時(shí)間呢?在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)