中小學(xué)毛澤東詩(shī)詞群詩(shī)誦讀課堂實(shí)錄

可修改歡迎下載精品Word可修改歡迎下載精品Word可修改歡迎下載精品Word中小學(xué)毛澤東詩(shī)詞群詩(shī)誦讀導(dǎo)案欲與天公試比高——中小學(xué)毛澤東詩(shī)詞群詩(shī)誦讀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力；整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容；學(xué)習(xí)偉人的浪漫主義精神。教學(xué)過(guò)程：一、

豪情壯志在我胸——讀出豪情壯志

師：今天我們學(xué)毛澤東詩(shī)詞，從《沁園春·雪》開(kāi)始讀起，現(xiàn)在大家聽(tīng)誦讀，然后評(píng)價(jià)他讀得怎么樣？屏顯《沁園春·雪》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

師：說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。預(yù)設(shè)：雄壯、豪情、震撼……屏顯讀詩(shī)要點(diǎn)聲調(diào)沉穩(wěn)語(yǔ)速慢、轉(zhuǎn)折節(jié)奏語(yǔ)氣揚(yáng)山河壯美蘊(yùn)深意、英雄風(fēng)華含豪情靜態(tài)胸藏百萬(wàn)兵、動(dòng)態(tài)磅礴氣勢(shì)雄

師：有兩句話，把這首詞分為上下兩片，你知道哪兩句？預(yù)設(shè)：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。師：你知道它有什么作用？預(yù)設(shè)：承上啟下，過(guò)渡（指導(dǎo)旁批）師：請(qǐng)用一個(gè)字評(píng)價(jià)上闋的景物？預(yù)設(shè)：嬌

師：這個(gè)字怎么讀？預(yù)設(shè)：著重音，柔美……師：這個(gè)字對(duì)應(yīng)的是哪些景物？預(yù)設(shè)：紅妝素裹，分外妖嬈。（指導(dǎo)讀出妖嬈中的柔美）師：請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)下闋。預(yù)設(shè)：點(diǎn)評(píng)歷史人物贊美今朝。師：你用什么語(yǔ)氣讀出他對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和對(duì)今天人民的贊美？生讀（指導(dǎo)讀出輕重、緩急、快慢）師：這兩句看出毛澤東詞風(fēng)的特點(diǎn)嗎？生自由答屏顯：毛澤東曾經(jīng)說(shuō)：“詞有婉約、豪放兩派，應(yīng)當(dāng)兼讀。我的興趣偏于豪放，不廢婉約?！睅煟涸~分上闋（片）和下闋（片），現(xiàn)在大家說(shuō)說(shuō)誦讀感受，可以用這樣的句式從上闋的——到下闋的——，我們可以讀出——預(yù)設(shè)：從上闋的山河壯觀圖到下闋的評(píng)點(diǎn)歷史人物，我們可以讀出詩(shī)人的豪邁氣概；從上闋的北國(guó)風(fēng)光到下闋的人物評(píng)點(diǎn)，我們可以讀出詩(shī)人的無(wú)比自信；……

師：剛才大家都說(shuō)到這首詩(shī)豪邁，你知道毛澤東還有哪些豪邁的詩(shī)歌嗎？

預(yù)設(shè)：《七律·長(zhǎng)征》《卜算子·詠梅》《菩薩蠻·大柏地》等小學(xué)學(xué)過(guò)的課本出現(xiàn)的詩(shī)歌。

屏顯：七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。菩薩蠻·大柏地赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。卜算子·詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

師：這是一首七律詩(shī)和兩首詞，既然我們已經(jīng)熟背了，再來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，找出它們的共同之處。

預(yù)設(shè)：都有藐視困難，大無(wú)畏的精神。

（提示：比較“化大為小”“行難視易”的詞語(yǔ)）

師：我們?cè)趺醋x出這些相同之處呢？

（指導(dǎo)各種形式的誦讀）

二、偉人形象令人仰——讀出偉人形象

生再齊讀《沁園春·雪》

師：１９３６年２月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光，面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。我們今天讀出了毛澤東的偉人情懷，在和平盛世之下，我們重讀《沁園春·雪》，想象偉人形象，給你怎樣的啟示？

生自由討論。

師：其實(shí)在1926年，毛澤東用同一詞牌創(chuàng)作了《沁園春·長(zhǎng)沙》。

屏顯：《沁園春·長(zhǎng)沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫天地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！師：下面大家將這一組詩(shī)句再大聲自讀一遍。（學(xué)生動(dòng)情讀）

比較兩首詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)朗讀后的感受？

預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：生1：都情感大爆發(fā)生2：都精神偉大生3：都豪放生4：心中都有情

師：是的，老師讀了以后也滿懷激情。你覺(jué)得哪首詞的格局更大呢？

屏顯：“長(zhǎng)沙”上闕描繪了“湘江秋景圖”,下闕回憶了往夕的崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的革命精神和豪情壯志。“雪”上闋描繪了北國(guó)壯麗的雪景圖，下闋議論抒情，點(diǎn)評(píng)歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。

師：哪些字體現(xiàn)出來(lái)這種更大的格局呢？（用知道的毛澤東其他詩(shī)詞回答也可以）

生自由討論、指導(dǎo)如何讀出這種宏大格局。

師：這是一首現(xiàn)代詩(shī)，選自《詩(shī)刊》1990年第6期，不是毛主席寫(xiě)的。原題為“詩(shī)人毛澤東”，作者任先青是當(dāng)代詩(shī)人。

屏顯：詩(shī)人毛澤東你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行常于馬背沉思便有戰(zhàn)略家的目光戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦?yáng)成了最美的意象有時(shí)瀟灑地抽煙抬頭望斷南飛雁寬闊的腦際卻有大江流淌雪天更善暢想神思飛揚(yáng)起來(lái)飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光輕易不吟詩(shī)天安門(mén)城樓上只那一句便吟出了世界的詩(shī)眼嘹亮了東方師：你讀出什么樣的主席形象？結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的幾首詩(shī)詞。

生自由交流

屏顯：朗讀指導(dǎo)高低轉(zhuǎn)折藐困難，快慢拉長(zhǎng)語(yǔ)鏗然。動(dòng)作手勢(shì)眼神堅(jiān)，昂沉著重豪氣顯。師：再用這種方法讀一讀，配樂(lè)朗誦。（一人領(lǐng)讀）

三、無(wú)限風(fēng)光詩(shī)言志——讀出全新的自己師：同學(xué)們，余映潮老師說(shuō)：警句常常超越作品、超越時(shí)代而給人以深刻的啟發(fā)和教益。下面我們嘗試背誦一些激蕩人心的詩(shī)句。

屏顯：天若有情天亦老，人間正道是滄桑。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。世上無(wú)難事，只要肯登攀。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！杂烧b讀、嘗試背誦。

師：著名的詩(shī)人賀敬之曾稱贊毛澤東的詩(shī)詞是：“中國(guó)悠久詩(shī)史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美?！蔽覀儼阉Q為大美其美，如果此時(shí)你看到一位教授，因工作失敗而絕望，你會(huì)跟他怎么說(shuō)——

（屏顯絕望者的遺書(shū)）

預(yù)設(shè)：天若有情天亦老，人間正道是滄桑。師：如果你的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)差而灰心失望，你會(huì)怎么說(shuō)？預(yù)設(shè)：一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！?/p>

師：是啊，世間的路千萬(wàn)條，你又何必為“失去東隅”而失望、悲戚、乃至活不下去。

（師說(shuō)上句學(xué)生生活遇到的困難，生引用毛澤東詩(shī)詞對(duì)下句）

師：衷腸訴盡英雄志，滿地霜雪可化春。無(wú)論我們舉步維艱，窮途末路也罷，毛澤東詩(shī)詞都交給我們——

生自由背。親愛(ài)的用戶親愛(ài)的用戶：煙雨江南，畫(huà)屏如展。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。TIME\@"yy.M.d"20.11.8DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"HH:mm:ss"14:12:19DATE\@"MMM-yy"Nov-20DATE\@"HH:mm"14:122、自知之明是最難得的知識(shí)。TIME\@"EEEE年O月A日"二〇二〇年十一月八日TIME\@"yyyy年M月d日星期W"2022年11月8日星期日3、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人。DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"HH:mm:ss"14:12:19DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"M.d.yyyy"11.8.20224、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)。DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"M.d.yyyy"11.8.2022DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"HH:mm"14:12DATE\@"HH:mm:ss"14:12:19DATE\@"HH:mm:ss"14:12:195、三軍可奪帥也。DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Sunday,November8,2022DATE\@"MMMMyy"November20DATE\@"dddd,MMMMd,yyyy"Sunday,November8,2022DATE\@"M/d/yyyy"11/8/20226、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。TIME\@"h時(shí)m分"14時(shí)12分TIME\@"h時(shí)m分"14時(shí)12分DATE\@"d-MMM-yy"8-Nov-20DATE\@"M.d.yyyy"11.8.20227、人生就是學(xué)校。TIME\@"yy.M.d"20.11.8TIME\@"yy.M.d"20.11.8TIME\@"yy.M.d"20.11.8。TIME\@"yyyy年M月d日星