湖南省教師考編模擬試卷

湖南省教師招聘考試：全真模擬試卷及答案（六）一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，這句話出自（）A．《論語》B．《大學(xué)》C．《孟子》D．《學(xué)記》2．在中國近代史上，蔡元培第一次把美育列為學(xué)校教育組成部分是在（）A．1908年

B．1912年

C．1922年

D．1931年3．只要有人類社會(huì)存在，必然有教育現(xiàn)象，這說明了（）A．教育的歷史性

B．教育的階級(jí)性C．教育的永恒性

D．教育的繼承性4．上好課的前提是（）A．目的明確

B．備好課

C．選擇好教學(xué)方法

D．了解學(xué)生5．教學(xué)的中心任務(wù)是（）A．發(fā)展學(xué)生智力

B．掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本技能C．培養(yǎng)學(xué)生品德

D．塑造學(xué)生個(gè)性6．課外校外教育中具有普通性的組織形式是（）A．群眾性活動(dòng)

B．自發(fā)活動(dòng)

C．小組活動(dòng)

D．個(gè)人活動(dòng)7．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了（）A．社會(huì)本位論思想

B．個(gè)人本位論思想

C．教育無目的論思想

D．社會(huì)效率論思想8．有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A．教育學(xué)生學(xué)好功課

B．組織培養(yǎng)班集體C．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

D．了解和研究學(xué)生9．"春風(fēng)化雨"，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）A．榜樣示范法

B．陶冶教育法

C．自我教育法

D．品德評(píng)定法10．初中生生理發(fā)展最重要的特征是（）A．身高體重迅速增長

B．腦重增加

C．心臟增大

D．性成熟二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．教育學(xué)的任務(wù)是______、______。12．教育適應(yīng)自然原則與"泛智"教育思想是______所提出的主要教育理論；"教育即生活"和"學(xué)校即社會(huì)"，

是______的著名教育主張。13．赫爾巴特對(duì)教育學(xué)有很大貢獻(xiàn)，他試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)上建立______，在倫理學(xué)基礎(chǔ)上建立______，并

提出了符合人的心理活動(dòng)規(guī)律的"階段教學(xué)"。14．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計(jì)劃以______形式編定的有關(guān)______的指導(dǎo)性文件。15．"壬戌學(xué)制"頒布于______年，又稱六三三制，是以______學(xué)制為藍(lán)本而制定的。16．班級(jí)授課制的主要缺點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是______，二是______。17．學(xué)生是______中的人。在學(xué)校里，學(xué)生的主要任務(wù)______。18．庠、______和______等是我國奴隸社會(huì)所設(shè)立的學(xué)校。19．從"人性善"的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育重要性的代表人物是____；從"人性惡"的觀點(diǎn)重視教育作用的代表人物是

____。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．教學(xué)規(guī)律與教學(xué)原則區(qū)別在哪里？21．德育的內(nèi)容是什么？22．我國教育目的的基本點(diǎn)是什么？23．什么是"分組教學(xué)"？意義何在？四、論述題（本題滿分13分）24．論述德育的重要意義。心理學(xué)部分五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目

要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．"一朝被蛇咬，十年怕井繩"，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（）A．形象記憶

B．邏輯記憶

C．情緒記憶

D．動(dòng)作記憶26．解決問題的思維過程中，思維的起點(diǎn)和動(dòng)力是下列哪一項(xiàng)（）A．發(fā)現(xiàn)問題

B．明確問題

C．提出假設(shè)

D．檢驗(yàn)假設(shè)27．一個(gè)人在旅游的過程中，既想多觀光風(fēng)景、游玩，又害怕多花錢的心理沖突，屬于下列哪一項(xiàng)（）A．雙趨式?jīng)_突

B．雙避式?jīng)_突

C．趨避式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突28．人們對(duì)英雄行為、文化古跡等做出的贊美和感嘆是下列哪項(xiàng)情感（）A．美感

B．道德感

C．理智感

D．正義感29．馬斯洛理論體系的核心內(nèi)容是（）A．"自我"

B．"自我實(shí)現(xiàn)"理論

C．學(xué)習(xí)理論

D．無意識(shí)理論30．一個(gè)人為人正直，富于同情心，待人誠實(shí)，樂于奉獻(xiàn)。表現(xiàn)出他性格的（）A．態(tài)度特征

B．情緒特征

C．理智特征

D．意志特征31．絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限之間存在（）A．正比關(guān)系

B．反比關(guān)系

C．相互影響關(guān)系

D．不相關(guān)關(guān)系32．動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件是（）A．內(nèi)在需要

B．外在刺激誘因

C．興趣和愛好

D．內(nèi)在需要和外在誘因33．有的顏色可以引起溫覺或冷覺，而有的顏色帶有接近感和深遠(yuǎn)感。這是感覺的（）A．明適應(yīng)或暗適應(yīng)

B．對(duì)比特性作用

C．聯(lián)覺作用

D．補(bǔ)償作用34．對(duì)活動(dòng)的目的和結(jié)果的一種傾向是（）A．主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

B．社會(huì)需要

C．直接興趣

D．間接興趣六、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）35．感應(yīng)性是指生物有機(jī)體以其自身的______對(duì)______機(jī)體生命的刺激的應(yīng)答性反應(yīng)。36．當(dāng)感知過的事物不在眼前，在人腦中______出該事物的形象，稱之為記憶表象，簡稱______。37．意志是指一個(gè)人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，______，從而______實(shí)現(xiàn)預(yù)定

目的。38．心理咨詢的基本步驟是______、了解問題、分析診斷、______和結(jié)束咨詢。39．掌握知識(shí)技能基本屬于______范疇，能力屬于______范疇。40．氣質(zhì)的類型差異表現(xiàn)為______、多血質(zhì)、______和抑郁質(zhì)。41．動(dòng)作技能的形成階段有：操作定向階段、______、操作的整合階段和______。42．動(dòng)機(jī)的三個(gè)功能是______、______和激勵(lì)功能。43．技能的特點(diǎn)包括：一是______得來的，有別于本能行為；二是一種______，區(qū)別于知識(shí)；三是合乎法

則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意主動(dòng)。七、簡答題（本大題4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．如何促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解？45．情緒、情感有什么區(qū)別和聯(lián)系？46．注意的基本品質(zhì)有哪些？47．什么情況下會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象？八、論述題（本題滿分13分）48．怎樣對(duì)青少年進(jìn)行人際交往教育？參考答案一、選擇題1．A2．B3．C4．B5．B6．C7．B8．D9．C10．D二、填空題11．揭示教育規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐12．夸美紐斯杜威13．教育方法論教育目的論14．綱要課程內(nèi)容15．1922美國16．不能充分照顧個(gè)別差異容易造成理論脫離實(shí)際的傾向17．發(fā)展學(xué)習(xí)18．序校19．孟子荀子三、簡答題20．教學(xué)規(guī)律是客觀存在的，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移；教學(xué)原則是人們制定的，屬于第二性東西，也就是說，教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映，它可能符合教學(xué)規(guī)律，也可能背離教學(xué)規(guī)律。教學(xué)規(guī)律是教學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系，表現(xiàn)的是一種必然性；教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的基本要求，強(qiáng)調(diào)的是"必須"，需要很好地去貫徹。自然，教學(xué)規(guī)律是穩(wěn)定的，教學(xué)原則由于是人們制定的，不同時(shí)代會(huì)提出一些新的原則，具有一定的變化性。21．德育內(nèi)容規(guī)定了學(xué)生發(fā)展的政治方向和應(yīng)掌握的道德規(guī)范，是指用什么樣的思想意識(shí)和人生觀來教育學(xué)生。我國的德育內(nèi)容包括以下八個(gè)方面：（1）愛國主義教育。愛國主義是人們對(duì)自己祖國無限熱愛的一種崇高思想感情，同時(shí)反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)

世界和平。（2）理想教育。理想是人們對(duì)美好未來的向往和追求。從建設(shè)中國特色的社會(huì)主義出發(fā)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有

自己的理想。（3）集體主義教育。集體主義是無產(chǎn)階級(jí)人生觀，與資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人主義人生觀有本質(zhì)的區(qū)別，是衡量一個(gè)

人思想覺悟高低的標(biāo)志。（4）勞動(dòng)教育。勞動(dòng)是每一個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。任何學(xué)生不管他干什么，首先是一個(gè)勞動(dòng)者。（5）自覺紀(jì)律教育。自覺紀(jì)律既是教育手段又是教育目的。（6）民主與法制教育。（7）科學(xué)世界觀和人生觀教育。（8）道德教育。22．新中國成立以來，我國教育目的的表述幾經(jīng)變換，雖然提法不同，但基本精神是一致的，總的來說，包括這樣幾個(gè)基本點(diǎn)：（1）培養(yǎng)"勞動(dòng)者"，或"社會(huì)主義建設(shè)人才"。教育目的的這個(gè)規(guī)定。明確了我國教育的社會(huì)主義方向，也指出了我國教育培養(yǎng)出來的人的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。（2）要求全面發(fā)展。這是我國教育目的的另一個(gè)基本點(diǎn)。它的含意，既指學(xué)生生理和心理兩個(gè)方面的發(fā)展，同時(shí)，又指受教育者在德、智、體幾個(gè)方面得到發(fā)展。（3）具有獨(dú)立個(gè)性。一個(gè)追求駕馭自己的人，才能自強(qiáng)和自立，才能有崇高的理想。所以，我國教育目的的基本點(diǎn)，還在于培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立性，也就是說要使受教育者的個(gè)性充分發(fā)展，增強(qiáng)受教育者的主體意識(shí)，形成受教育者的開拓精神和創(chuàng)造才能，提高受教育者的個(gè)人價(jià)值。這也是現(xiàn)代人的重要特征。23．分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。分組教學(xué)大致有兩類：一類稱內(nèi)部分組，即在傳統(tǒng)按年齡編班的班級(jí)內(nèi)再按學(xué)生成績將他們分為若干小組，教師進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)各不相問的教學(xué)；一類稱外部分組，即取消年齡編班，改為按學(xué)生的能力或某些測驗(yàn)成績編班。分組教學(xué)始于19世紀(jì)末，20世紀(jì)40年代曾受到尖銳批評(píng)?，F(xiàn)在，由于教育競爭加劇，分組教學(xué)重新受到重視。分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)，在于它比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才培養(yǎng)。但也產(chǎn)生了消極影響，容易使一些學(xué)生自卑，一些學(xué)生驕傲。再者，教師和家長的意愿常與學(xué)校的要求相矛盾，特別是在分組時(shí)，很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。四論述題24．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。其重要意義，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）德育是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件。培養(yǎng)有道德有文化的革命事業(yè)接班人，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的首要目的，而要完成這一任務(wù)，就離不開德育。要建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，必須不斷提高生產(chǎn)力水平，而作為生產(chǎn)力中最活躍因素的人，其思想品德和政治覺悟?qū)ιa(chǎn)力的發(fā)展至關(guān)重要，德育就成為精神文明和物質(zhì)文明的重要條件。（2）德育在青少年思想品德的形成與發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的條件。青少年的思想品德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在學(xué)校教育的培養(yǎng)和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)中形成發(fā)展起來的。青少年處在一個(gè)長知識(shí)和長身體的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性極大。因此，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，形成正確的政治觀點(diǎn)，才能把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義新人。在這個(gè)過程中，這一切得主要靠德育去實(shí)現(xiàn)，德育在青少年思想品德的形成發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（3）德育是學(xué)校全面發(fā)展的組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要保證。在全面發(fā)展教育中，德育是重要組成部分，是靈魂，對(duì)其他各育起著統(tǒng)帥作用，"是照亮一切的光源"，保證了人的培養(yǎng)方向。心理學(xué)部分五、選擇題25．C26．A27．C28．A29．B30．A31．B32．D33．C34．D六、填空題35．活動(dòng)或狀態(tài)直接影響36．重現(xiàn)表象37．克服困難最終38．建立關(guān)系幫助指導(dǎo)39．心理過程個(gè)性心理40．膽汁質(zhì)黏液質(zhì)41．操作模仿操作的完善階段42．引發(fā)功能指向功能43．練習(xí)活動(dòng)方式七、簡答題44．（1）創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)的積極性。（2）提供感性材料的變式和感性經(jīng)驗(yàn)的變式。（3）幫助學(xué)生正確理解科學(xué)概念。（4）揭示知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。45．情緒、情感的區(qū)別表現(xiàn)在以下幾方面：（1）需要基礎(chǔ)不同。情緒與人的生理需要相聯(lián)系；情感與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。（2）穩(wěn)定性不同。情緒具有較強(qiáng)的情境性，一般不太穩(wěn)定；情感既有情境性，更主要是具有穩(wěn)定性和深刻性。（3）情緒帶有較多的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)；情感更深沉，很少?zèng)_動(dòng)。（4）情緒發(fā)生較早；情感產(chǎn)生在后。情緒、情感是緊密聯(lián)系在一起的。不可分割的兩種主觀體驗(yàn)。情緒是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，也是情感的外在表現(xiàn)；情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，對(duì)情緒有制約作用。46．（1）注意的廣度；（2）注意的穩(wěn)定性；（3）注意的分配；（4）注意的轉(zhuǎn)移47．一是由于那些促進(jìn)技能發(fā)展的因素與阻礙技能發(fā)展的因素相互干擾作用的結(jié)果；二是意味著技能結(jié)構(gòu)的改

變和實(shí)現(xiàn)技能動(dòng)作的新方式、方法的準(zhǔn)備狀態(tài)。八、論述題48．首先，指導(dǎo)青少年掌握人際交往的原則。與人交往首要的是要能夠互相接納，即互相尊重、互相信任。每個(gè)人都需要友情和尊重，需要得到別人的注意和贊揚(yáng)。因此，青少年在交往過程中應(yīng)給予交往對(duì)象充分的尊重和信任，才能獲得同樣的尊重與信任，建立一種和諧而愉快的人際關(guān)系。堅(jiān)持維護(hù)自己人格的完整性。一個(gè)人要想維護(hù)自尊，獲得他人的尊重，首先必須自己尊重自己，與他人進(jìn)行平等的交往。如對(duì)于非原則性的問題，可以考慮適當(dāng)遷就對(duì)方；如果事情與自己的處事原則相矛盾，在不傷對(duì)方自尊的前提下，應(yīng)堅(jiān)持自己的立場，婉言說明事實(shí)，求得他人諒解。拒絕別人的要求時(shí)，要以誠懇的態(tài)度說明原因，切忌簡單粗暴。善于控制交往情境，努力消除不利于人際交往的消極因素。如個(gè)人的著裝，在家穿什么都可以，若到學(xué)校去，或參加集會(huì)或拜訪新朋友，就應(yīng)對(duì)自己的著裝多加考慮，要同當(dāng)時(shí)的情境相適宜，不要讓對(duì)方和自己感到尷尬，或引起交往誤會(huì)。適當(dāng)?shù)闹b，既是一種禮貌，也是對(duì)人對(duì)己尊重的表現(xiàn)。其次，注重人際關(guān)系的建立，要注意"第-‘印象"對(duì)人際關(guān)系的影響，要通過自己優(yōu)雅、得體的言行舉止、儀表風(fēng)度、熱情大方的品質(zhì)，給對(duì)方留下良好的第一印象，為人際交往的深入奠定基礎(chǔ)；與人交往應(yīng)積極主動(dòng)。主動(dòng)幫助別人克服困難，當(dāng)別人有求于自己時(shí)，應(yīng)在合理的前提下盡力滿足對(duì)方的要求；善與人進(jìn)行溝通，人際之間的了解要靠彼此思想和態(tài)度上的溝通。經(jīng)常與人談心，討論問題，交換意見，有利于建立良好的關(guān)系；移情理解，凡事多站在對(duì)方的立場看問題，體會(huì)別人的感受，"己所不欲，勿施于人。"最后，注意維護(hù)人際關(guān)系。交往雙方應(yīng)盡量避免爭論。過多的爭論容易產(chǎn)生誤解。對(duì)難于避免的爭論，要容許對(duì)方保留自己的意見。善于做批評(píng)和自我批評(píng)，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤并積極改正，才能贏得朋友信任。對(duì)他人的批評(píng)，應(yīng)注意方法方式，避免傷害對(duì)方自尊，影響人際關(guān)系。湖南省教師招聘考試：全真模擬試卷及答案（七）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．《論演說家的教育》是西方最早出現(xiàn)的論述教育問題的專著，其作者是（）A．昆體良

B．柏拉圖

C．亞里士多德

D．蘇格拉底2．教育心理起源論的創(chuàng)始人是（）A．利托爾諾

B．孟祿

C．涂爾干

D．沛·西能3．"近朱者赤，近墨者黑"，這句話反映對(duì)人發(fā)展產(chǎn)生影響的因素是（）A．環(huán)境

B．教育

C．遺傳

D．社會(huì)活動(dòng)4．經(jīng)常被人稱為"危機(jī)期"的年齡階段是（）A．幼兒階段

B．小學(xué)階段

C．初中階段

D．高中階段5．因材施教原則針對(duì)的（）A．天才兒童

B．后進(jìn)生

C．特長生

D．每個(gè)學(xué)生6．"教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人"，這一教育目的以法的形式確定下來是在（）A．1958年

B．1982年

C．1990年

D．1995年7．課外校外活動(dòng)經(jīng)常在教室和校園以外開展，是為了（）A．實(shí)踐課堂所學(xué)的知識(shí)

B．?dāng)U大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域

C．協(xié)調(diào)各方面教育力量

D．利用校外教育資源8．教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)所必須遵循的（）A．教學(xué)原理

B．教學(xué)程序

C．基本要求

D．教學(xué)模式9．我國中小學(xué)生主要應(yīng)用的教學(xué)方法是（）A．講授法

B．演示法

C．練習(xí)法

D．談話法10．學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本（）A．目標(biāo)B．途徑C．動(dòng)力D．內(nèi)容二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．社會(huì)意識(shí)形態(tài)對(duì)教育的主要影響，一是表現(xiàn)在______上，二是反映在______。12．課程是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)科以及目的、內(nèi)容、范圍、______和______的總和。13．陶冶教育主要有人格感化、______和______三種方式。14．教師的能力素養(yǎng)，一般包括組織教育和教學(xué)能力；______能力；______能力；以及自我調(diào)控能力。15．教學(xué)原則是根據(jù)______和______提出的，是進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。16．循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的"序"，是指______和______。17．品德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)是非、善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它的內(nèi)容包括______和______兩個(gè)方面。18．機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的______和______。19．體育以______為基本內(nèi)容，體育的根本任務(wù)是______。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．教育的兩大職能是什么？21．在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？22．選擇德育方法的依據(jù)是什么？23．班主任的工作方法有哪些？四、論述題（本題滿分13分）24．試論教育如何適應(yīng)青少年身心發(fā)展規(guī)律？心理學(xué)部分五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．在日常生活中，人們所說的"舉一反三"、"觸類旁通"等現(xiàn)象，屬于下列哪項(xiàng)的表現(xiàn)？（）A．聯(lián)想

B．遷移的作用

C．原型啟發(fā)

D．問題表達(dá)方式26．在下列哪一項(xiàng)活動(dòng)中，運(yùn)用了再造想像（）A．作家塑造新的人物形象

B．科技人員研制出了一臺(tái)新機(jī)器C．舞蹈演員編排新動(dòng)作

D．建筑工人根據(jù)圖紙想像新建筑物的形狀27．意志行動(dòng)以下列哪一項(xiàng)為其行動(dòng)的基礎(chǔ)（）A．自覺地行動(dòng)目的

B．受意識(shí)能動(dòng)地調(diào)節(jié)支配

C．隨意運(yùn)動(dòng)

D．克服內(nèi)外困難28．理性情緒理論認(rèn)為，引起情緒障礙的是（）A．誘發(fā)事件本身

B．對(duì)事件的評(píng)價(jià)

C．當(dāng)事人的情緒與行為結(jié)果

D．A、B、C都是

29．"笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。"表現(xiàn)了（）A．情緒的兩極性作用

B．情緒對(duì)健康的影響C．情緒與認(rèn)識(shí)的關(guān)系

D．A、B、C都不是30．在能力的形成與發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A．遺傳素質(zhì)

B．環(huán)境

C．教育

D．主體活動(dòng)31．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)（）A．生理需要

B．社會(huì)需要

C．態(tài)度

D．需要32．通過外部分析器的活動(dòng)，接受外部刺激，反映外界事物個(gè)別屬性的是（）A．外部感覺

B．感覺

C．內(nèi)部感覺

D．視聽覺33．事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（）A．有意注意

B．無意注意

C．有意后注意

D．隨意性注意34．按需要的性質(zhì)，它可以分成（）A．生理與社會(huì)需要

B．物質(zhì)與精神需要

C．外部和內(nèi)部需要

D．低級(jí)和高級(jí)需要六、填空題（本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，每空1分，共18分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上）35．實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的______稱為反射弧，它由______部分構(gòu)成。36．創(chuàng)造想像比再造想像更為復(fù)雜和困難，具有新穎性、______、______的特點(diǎn)。37．語詞是概念的______，同時(shí)，概念又賦予了語詞以一定的______。38．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)具有______、______和靈活性三個(gè)基本特性。39．在智力測驗(yàn)中，作為測驗(yàn)量表須具備的條件是______、______、效度及施測與評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)化。40．心理治療傳統(tǒng)的三大理論體系指精神分析療法、______和______。41．技能包括______的技能和______的技能（或技巧）。42．知覺的恒常性包括形狀恒常性______、______和顏色恒常性。43．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的______和______。七、簡答題（本大題4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．怎樣掌握科學(xué)的概念？45．青少年智力發(fā)展有哪些特點(diǎn)？46．一般能力與特殊能力有什么關(guān)系？47．空間知覺包括了哪些亞類知覺？八、論述題（本題滿分13分）48．聯(lián)系實(shí)際分析氣質(zhì)差異對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的作用參考答案一、選擇題1．A2．B3．A4．C5．D6．D7．B8．C9．A10．C二、填空題11．教育觀點(diǎn)教育內(nèi)容12．分量進(jìn)程13．環(huán)境陶冶藝術(shù)陶冶14．語言表達(dá)組織管理15．教育目的教學(xué)規(guī)律16．學(xué)科內(nèi)在的邏輯系統(tǒng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序17．道德知識(shí)道德判斷18．基礎(chǔ)可能19．身體活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)三、簡答題20．教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。教育有兩大職能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)作為階級(jí)斗爭的工具。21．啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)思維為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。我國古代教育家孔子曾說："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，準(zhǔn)確地闡發(fā)了自覺思維與學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)系，并據(jù)此提出"不憤不啟，不悱不發(fā)"的教學(xué)要求，這就是啟發(fā)性原則的來源。貫徹啟發(fā)性原則，首先教師要深入鉆研教材，把握重點(diǎn)；還要充分了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教學(xué)；其次、教師要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力。為此。教師要善于提出問題，開闊視野，活躍學(xué)習(xí)氣氛，并且注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研的習(xí)慣；最后，教師要循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因?yàn)閷W(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著巨大作用。22．選擇德育方法，首先依據(jù)的是德育目標(biāo)。德育目標(biāo)有總目標(biāo)和具體目標(biāo)，選擇德育方法要考慮這兩方面的要求．既要有利于學(xué)生掌握德育內(nèi)容，形成相應(yīng)的品德能力，以符合總目標(biāo)的要求；又要對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高，不同時(shí)期有不同側(cè)重，相應(yīng)的德育方法也不同，以符合具體目標(biāo)的要求。其次，選擇德育方法要依據(jù)德育內(nèi)容。德育內(nèi)容不同，決定采用的德育方法也必然不一樣。比如：思想政治方面的內(nèi)容主要運(yùn)用說服教育法；而倫理道德方面的內(nèi)容則主要運(yùn)用榜樣示范法和陶冶教育法。最后，選擇德育方法還依據(jù)德育對(duì)象的年齡特征和個(gè)別差異。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)常用榜樣示范法，而少用或不用自我教育法。從個(gè)性差異上看，對(duì)驕傲自滿有虛榮心的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)慎重運(yùn)用；而對(duì)懦弱、缺乏自信的學(xué)生，則應(yīng)多表揚(yáng)并給予精神鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)步的勇氣和增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志。答題提示：此題和選擇教學(xué)方法的依據(jù)這一問題相類似，可聯(lián)系在一起加以區(qū)別和記憶。23．班主任要帶好班級(jí)，教好學(xué)生，必須有自己的工作方法。班主任共有五種主要工作方法：（1）全面了解和研究學(xué)生。這是有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。（2）組織和培養(yǎng)班集體。這也是班主任的中心工作。（3）做好個(gè)別教育工作。要求處理好個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系，有針對(duì)性地做好個(gè)別學(xué)生尤其是后進(jìn)生的工作。（4）家庭與社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)-各方面的教育力量。目的是步調(diào)一致，構(gòu)成合力。（5）做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃；總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)四、論述題24．人的發(fā)展在各個(gè)不同年齡階段有不同的特征，對(duì)開展教育活動(dòng)有一定的制約作用，甚至受到某種限制。那么，教育應(yīng)如何適應(yīng)人的身心發(fā)展規(guī)律呢？（1）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。兒童從出生到成人，其身心發(fā)展有一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)的變化過程。這就是兒童身心發(fā)展的順序性；從量變產(chǎn)生質(zhì)變，使人的身心發(fā)展又呈現(xiàn)出一定的階段性。在每-階段，學(xué)生生理和心理兩方面都會(huì)出現(xiàn)一些典型的本質(zhì)的特征，即學(xué)生的年齡特征，這決定了教育工作的階段性，要注意教育內(nèi)容上的過渡和銜接工作，循序漸進(jìn)地開展教育活動(dòng)。（2）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，加強(qiáng)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期教育。所謂不均衡性，是指人的身心發(fā)展在某一時(shí)期快些，另一時(shí)期慢些?，F(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：3歲～5歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是培養(yǎng)獨(dú)立性的最佳期，4歲～5歲兒童視聽覺發(fā)展到較高水平。青少年時(shí)期抓緊教育，采用適合青少年身心特點(diǎn)相應(yīng)的方法，能起到良好的教育效。（3）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，在教育內(nèi)容和方法上相應(yīng)的變化，加速青少年的身心發(fā)展。穩(wěn)定性指在一定社會(huì)條件下，人的身心發(fā)展的順序和階段，每個(gè)階段的變化過程和速度，大致是相同的，各階段的年齡特征也大致一樣。可變性是指在不同的社會(huì)和教育條件下，人的發(fā)展水平和速度會(huì)發(fā)生某種變化。我們要充分利用這種可變性，開發(fā)學(xué)生潛能，以加速學(xué)生的發(fā)展。（4）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。個(gè)別差異是同-年齡階段中不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。這種差異，既可能表現(xiàn)在不同學(xué)生不同方面的能力發(fā)展上，也可能表現(xiàn)在不同學(xué)生具有不同的個(gè)性心理特征上，因此，因材施教，才能使每個(gè)學(xué)生獲得最大發(fā)展。五、選擇題25．B26．D27．C28．B29．B30．C31．A32．A33．B34．B六、填空題35．神經(jīng)機(jī)構(gòu)五個(gè)36．獨(dú)立性首創(chuàng)性37．物質(zhì)外殼意義和內(nèi)容38．速度強(qiáng)度39．常模信度40．行為療法人本主義療法41．低級(jí)水平高級(jí)水平42．大小恒常亮度恒常43．指向集中七、簡答題44．（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn)；（3）注意"變式"在掌握概念中的作用；（4）注意詞與感性材料的結(jié)合；（5）正確及時(shí)地下定義；（6）在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步掌握概念。45．青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為兩個(gè)階段的特點(diǎn)：（1）少年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：①各種基本能力如：言語、感知、記憶、想像、思維等能力有了進(jìn)一步提高；②少年期出現(xiàn)了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用假設(shè)、抽象概念、邏輯法則及邏輯推理等解決問題。（2）青年期智力發(fā)展的特點(diǎn)：①抽象邏輯思維能力的發(fā)展。首先具有了假設(shè)性、預(yù)計(jì)性和內(nèi)省性；形式邏輯思維能力占優(yōu)勢(shì)；抽象邏輯思維逐漸進(jìn)入成熟階段；②辯證邏輯思維能力迅速發(fā)展。46．一般能力與特殊能力既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于二者的傾向和發(fā)揮作用的領(lǐng)域不同。一般能力是人們完成各種活動(dòng)所共同需要的最基本的能力；特殊能力是在完成某種專業(yè)活動(dòng)所必須的能力，只在特殊領(lǐng)域發(fā)揮作用。一般能力與特殊能力緊密聯(lián)系著。一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；特殊能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)一般能力的發(fā)展與完善。47．大小知覺、形狀知覺、方位知覺和距離知覺八、論述題48．了解氣質(zhì)的差異對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)有重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。（1）氣質(zhì)本身沒有好壞之分。每一類型的氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。任何一種氣質(zhì)類型的人通過自己的主觀努力，都有可能在事業(yè)上取得成熟，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，俄國歷史上四位著名的作家就是四種氣質(zhì)類型的典型代表：普希金有明顯的膽汁質(zhì)特征；赫爾岑具有多血質(zhì)特征；克雷洛夫有明顯的黏液質(zhì)特征；果戈理具有抑郁質(zhì)特征。因此，了解氣質(zhì)差異，有助于我們揚(yáng)長避短，提高工作效率。（2）氣質(zhì)差異可以作為職業(yè)選擇的依據(jù)之一。每一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征都有一定的要求。有的需要從業(yè)者有較強(qiáng)的耐受性，注意力持久；有的要求從業(yè)者反應(yīng)敏捷，有較高的興奮性。如果個(gè)人氣質(zhì)類型與職業(yè)要求相吻合，就會(huì)激發(fā)出人的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高工作成效。因此，氣質(zhì)可以作為選擇職業(yè)的參考指標(biāo)。（3）了解氣質(zhì)差異能有效地促進(jìn)人的身心健康。氣質(zhì)與人的生理和心理活動(dòng)有著密切的關(guān)系。醫(yī)學(xué)實(shí)踐證明，兩種極端類型（不均衡）的人，容易產(chǎn)生心理疾病。各種氣質(zhì)類型中的消極因素會(huì)誘發(fā)個(gè)體身心功能弱化，導(dǎo)致各種軀體或心理疾病。因此，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)和發(fā)展氣質(zhì)的積極方面，克服消極方面的不良影響，有助于個(gè)體保持健康的身心狀態(tài)。（4）氣質(zhì)差異在協(xié)調(diào)人際關(guān)系時(shí)可起到同質(zhì)吸引或互補(bǔ)的作用。在生活實(shí)踐中，人與人總是要建立交互關(guān)系。如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系？氣質(zhì)發(fā)揮著獨(dú)特的影響。人際交往中，交往雙方彼此個(gè)性特征的相似性越大，越容易相互吸引，形成密切關(guān)系。如同屬黏液質(zhì)類型的人，雙方在對(duì)事物的感受性、情緒表達(dá)方式、行為反應(yīng)特征等方面，有很大的共同性，雙方容易成為知己。另外，當(dāng)交往雙方的氣質(zhì)特征正好構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。雙方各取所需，使人際關(guān)系更融洽。（5）了解氣質(zhì)差異有助于因材施教。實(shí)踐證明，同-種教育方式對(duì)不同氣質(zhì)特征的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的作用、如：尖銳的批評(píng)可能使多血質(zhì)的學(xué)生受到震動(dòng)，使其改正自己的缺點(diǎn)；也可能使膽汁質(zhì)的學(xué)生被激怒，產(chǎn)生逆反；還可能使抑郁質(zhì)的學(xué)生受到重創(chuàng)，喪失自信。因此，對(duì)不同氣質(zhì)類型的學(xué)生，在教育的內(nèi)容、方式方法上都應(yīng)有所區(qū)別，因材施教，提高教育效能。湖南省教師招聘考試：全真模擬試卷及答案（八）

一、選擇題（本文題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．《人是教育的對(duì)象》的作者是（）A．裴斯泰洛齊

B．烏申斯基

C．斯賓塞

D．福祿倍爾2．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的歷史時(shí)期是（）A．原始社會(huì)

B．古代社會(huì)

C．近代社會(huì)

D．現(xiàn)代社會(huì)3．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）A．受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的

B．師生共同參與的

C．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

D．學(xué)生自愿選擇的4．智育為其他各育的實(shí)施提供了（）A．方向保證

B．精神條件

C．物質(zhì)基礎(chǔ)

D．認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)5．班主任對(duì)團(tuán)隊(duì)組織起（）A．領(lǐng)導(dǎo)作用B．主導(dǎo)作用C．組織作用D．指導(dǎo)作用6．教學(xué)的特殊組織形式是（）A．課堂教學(xué)

B．現(xiàn)場教學(xué)

C．復(fù)式教學(xué)

D．個(gè)別教學(xué)

7．在以下四種教學(xué)方法中，哪一種為教學(xué)的輔助方法（）A．講授法

B．談話法

C．演示法

D．練習(xí)法8．我國第一次規(guī)定男女同校。廢止讀經(jīng)，并且充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是（）A．壬寅學(xué)制

B．壬子癸丑學(xué)制

C．癸卯學(xué)制

D．壬戌學(xué)制9．"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句名言指的是要重視（）A．陶冶教育

B．實(shí)際鍛煉

C．榜樣示范

D．品德評(píng)定10．在德育過程中，起主導(dǎo)作用的因素是（）A．教育者

B．受教育者

C．德育內(nèi)容

D．德育力法二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分．共18分。把答案填在題中橫線上）11．古代社會(huì)的教育包括______和______教育。12．義務(wù)教育包括______和______兩個(gè)階段，具有強(qiáng)制性。13．我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是尊師愛生、______和______。14．品德評(píng)價(jià)法主要包括獎(jiǎng)勵(lì)、______和______三種具體方式。15．以直觀感知為主的教學(xué)方法有______法和______法16．第一個(gè)從理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是______。我國最早于清朝末年在北京設(shè)立的______開始采用班級(jí)授課制。17．教師備課要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、______計(jì)劃和______計(jì)劃。18．學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的兩種記分法是______記分法和______記分法。19．社會(huì)教育的途徑主要有：①社區(qū)的影響；②______的影響和______的影響。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．德育的主要任務(wù)是什么？21．怎樣評(píng)價(jià)一堂課？22．德育有哪些途徑？23．人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育之間的關(guān)系應(yīng)怎樣正確理解？四、論述題（本題滿分13分）24．試論掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。心理學(xué)部分五、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．人們?cè)诮鉀Q問題的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)"一題多解"的現(xiàn)象，這種思維的類型屬于（）A．發(fā)散思維

B．集中思維

C．形象思維

D．形式邏輯思維26．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年對(duì)詞的再認(rèn)高峰期是（）A．小學(xué)高年級(jí)

B．初中時(shí)期

C．高中時(shí)期

D．大學(xué)時(shí)期27．下列哪一項(xiàng)屬于個(gè)性傾向性的內(nèi)容（）A．需要、動(dòng)機(jī)、興趣

B．需要、能力、性格

C．動(dòng)機(jī)、能力、性格

D．能力、氣質(zhì)、性格28．人在遇到突發(fā)事變時(shí)表現(xiàn)出來的急速而緊張的情緒狀態(tài)是（）A．激情

B．恐懼

C．應(yīng)激

D．熱情29．下列哪項(xiàng)是表示能力的水平差異（）A．智力落后

B．大器晚成

C．早慧

D．中年成才30．性格是個(gè)性心理的核心，它是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的（）A．穩(wěn)定態(tài)度

B．習(xí)慣化行為方式

C．穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化行為方式

D．能動(dòng)反映31．心理咨詢中的電話咨詢屬于哪一項(xiàng)（）A．直接咨詢

B．小組咨詢

C．間接咨詢

D．面談咨詢32．一切較高級(jí)心理活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A．思維B．記憶C．回憶D．感覺33．不論從哪個(gè)角度看鐘表，它都是圓形的，這是知覺的（）A．大小恒常性

B．顏色恒常性

C．形狀恒常性

D．亮度恒常性

34．動(dòng)機(jī)是指（）A．個(gè)體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)B．推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力C．通過活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果D．個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)和探究活動(dòng)的一種傾向六、填空題（本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，共18分。請(qǐng)把答案填在題中的橫線上）35．在解決問題中，通過了解其他事物的發(fā)展變化，憑借______而找到解決問題的途徑和方法的現(xiàn)象叫______。36．記憶是人腦對(duì)______反映的心理過程，是人腦______的功能反映。37．聯(lián)想是指人們?cè)谑挛镏g建立了______，由一事物就會(huì)想到另一事物的心理活動(dòng)，它是回憶的______。38．情緒是情感的______；情感是情緒的______。39．健康不僅使人免于疾病和衰弱，而且是保持體格方面、______和______的完善狀態(tài)。40．多種能力的有機(jī)結(jié)合就是______，______的高度完善與創(chuàng)造性發(fā)展就是天才。41．注意的功能主要有______功能；信息整合、加工功能；______功能；調(diào)節(jié)、監(jiān)督功能和預(yù)測與預(yù)見功能。42．需要按照起源進(jìn)行分類?？煞譃開_____（也稱天生的需要），和______（也稱習(xí)得需要）。43．感覺是______對(duì)直接作用于自己感官的客觀事物的______的反映。七、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．意志行動(dòng)有哪些基本特征？45．青少年性格發(fā)展有哪些特點(diǎn)？46．什么是激情？如何控制人的激情？47．簡述人的個(gè)性傾向性的結(jié)構(gòu)成分。八、論述題（本題滿分13分）48．教師怎樣培養(yǎng)育少年的高尚情感？參考答案一、選擇題1．B2．B3．C4．D5．D6．C7．C8．B9．C10．A二、填空題11．奴隸社會(huì)封建社會(huì)12．初等教育初級(jí)中等教育13．民主平等教學(xué)相長14．懲罰操行評(píng)語15．演示參觀16．夸美紐斯京師同文館17．單元課時(shí)18．百分制等級(jí)制19．各種校外機(jī)構(gòu)大眾傳播媒介三、簡答題20．德育任務(wù)，總的來說，可以概括為四個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。這是德育的首要任務(wù)。教育學(xué)生擁護(hù)中因共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，熱愛祖國，忠于人民，立志為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)努力奮斗。（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)世界觀和人生觀。學(xué)校要通過德育為學(xué)生奠定辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)世界，養(yǎng)成尊重科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。對(duì)于中小學(xué)生來說，還有一個(gè)建立科學(xué)的革命人生觀問題。（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。使學(xué)生從小就逐步形成愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的國民公德。養(yǎng)成誠實(shí)、勇敢、謙虛、助人為樂等優(yōu)秀道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的品德心理素質(zhì)。學(xué)生的品德心理結(jié)構(gòu)，一般是由品德認(rèn)識(shí)、品德情感、品德意志、品德行為等因素構(gòu)成的。學(xué)校德育應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的這些品德心理因素，并做好品德心理以及與之緊密相關(guān)的個(gè)性心理的教育工作。21．評(píng)價(jià)一節(jié)課，要看能否達(dá)到上好課的基本要求。一般說來，上好課有七點(diǎn)基本要求：（1）教學(xué)目的明確。一堂課要干什么，以什么為中心組織教學(xué)，首先決定于教學(xué)目的。（2）內(nèi)容正確。這是對(duì)教師教學(xué)的最基本的要求，必須保證教材的科學(xué)性和思想性。（3）結(jié)構(gòu)合理。一堂課有它的組成部分和時(shí)間分配，組織合理，結(jié)構(gòu)緊湊，一張一弛，要有高度的計(jì)劃性。（4）方法恰當(dāng)。教學(xué)有法，但無定法，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生年齡特征，選擇教學(xué)方法。（5）語言藝術(shù)。生動(dòng)性、準(zhǔn)確性和形象性，是對(duì)教師的語言的基本要求。抑揚(yáng)頓挫，富于情感，帶有幽默性，才能形成良好的表達(dá)能力。（6）板書有序。字跡要規(guī)范化，大方，看得清楚。板書的內(nèi)容要突出重點(diǎn)，脈絡(luò)清晰，過程完整，能很好地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)。（7）態(tài)度從容自如。教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿信心，相信自己的能力，輕松自如，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。22．德育有六大途徑：（1）教學(xué)。應(yīng)當(dāng)注意，這是德育的主要途徑；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這一途徑，有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際鍛煉；（3）課外校外活動(dòng)。這一途徑，開拓了學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，密切了與社會(huì)的聯(lián)系，有利提高學(xué)生的道德水平；（4）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)；（5）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政治學(xué)習(xí)；（6）班主任工作。這是德育的一條特殊途徑。23．人的全面發(fā)展是指教育目的，回答把學(xué)生要培養(yǎng)成什么樣的人；全面發(fā)展教育是指教育內(nèi)容，回答為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，要對(duì)受教育者進(jìn)行哪些方面的教育。答題提示：不能把全面發(fā)展理解為"平均發(fā)展"，并不抹殺個(gè)性。全面發(fā)展是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)四、論述題24．我們首先看到，知識(shí)不等同于智力。知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)；智力通常被看做人的綜合認(rèn)識(shí)方面的能力，所以。這二者之間不是一回事情，學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他智力的高低。其次，知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)。這是因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界。學(xué)生智力的發(fā)展過程必須依賴于知識(shí)的掌握。反之，智力又是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。有了較高的智力，學(xué)生掌握知識(shí)的速度快，理解力強(qiáng)，能更好地接受知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。在歷史上，形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無關(guān)緊要的；實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無需特別訓(xùn)練。顯然，這兩派的觀點(diǎn)是片面的，因而是錯(cuò)誤的。掌握知識(shí)和發(fā)展智力之間是一種辯證統(tǒng)一關(guān)系，相輔相成，而且在一定條件下，知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為智力。根據(jù)這一規(guī)律，我們要在傳授知識(shí)的同時(shí)重視智力的開發(fā)。五、選擇題25．A26．B27．A28．C29．A30．C31．C32．D33．C34．B六、填空題35．聯(lián)想原型啟發(fā)36．過去經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)37．聯(lián)系基礎(chǔ)（或主要形式）38．外在表現(xiàn)本質(zhì)內(nèi)容39．精神方面社會(huì)適應(yīng)方面40．才能才能41．選擇保持42．生理需要社會(huì)需要43．人腦個(gè)別屬性七、簡答題44．（1）有自覺的行動(dòng)目的。（2）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。（3）受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)與支配。（4）要克服內(nèi)外困難。45．青少年性格發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）少年期的性格特點(diǎn)：①自我意識(shí)的發(fā)展：少年對(duì)自己的認(rèn)識(shí)首先是有了成人感；其次，對(duì)自己的評(píng)價(jià)與對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力發(fā)展起來；②以行為支配和調(diào)節(jié)的獨(dú)立性增強(qiáng)，并有對(duì)抗傾向；③道德理想逐步形成并發(fā)展起來。（2）青年期的性格特點(diǎn)：①自我意識(shí)的高度發(fā)展：青年對(duì)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我充滿了濃厚興趣；自尊心增強(qiáng)；②行為的目的性更明確，獨(dú)立性、自制力和堅(jiān)韌性進(jìn)一步增強(qiáng)；③人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成與發(fā)展起來。46．激情是一種爆發(fā)性的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)。人在激情狀態(tài)下，不能用理智約束自己的行為?？刂萍で榈谋l(fā)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）盡力保持理智、頭腦清醒，逐漸緩解激烈情緒；（2）依靠意志轉(zhuǎn)移注意力，減弱激情爆發(fā)的程度；（3）采用藝術(shù)升華、合理釋放的方式；（4）加強(qiáng)自身修養(yǎng)和意志力鍛煉，養(yǎng)成冷靜處事的習(xí)慣。47．（1）需要是個(gè)性傾向性和個(gè)性積極性的源泉；（2）動(dòng)機(jī)是發(fā)動(dòng)、維持活動(dòng)，滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力；（3）興趣是人積極活動(dòng)與認(rèn)識(shí)事物的傾向性；（4）理想、信念和世界觀，是個(gè)性傾向性的集中表現(xiàn)八、論述題48．首先，幫助青少年形成科學(xué)的人生觀和世界觀。一個(gè)人的情緒、情感，受他的人生觀和世界觀的影響和支配。從某種意義上講，有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，就會(huì)有良好的情緒和情感。具有高尚的人生價(jià)值觀的人，胸懷大志，豁達(dá)大度，在任何艱難困苦的條件下，都有持久不衰的、巨大的熱情和忘我的獻(xiàn)身精神。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情感，就必須把對(duì)學(xué)生的政治思想教育放在首位。通過多種形式幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理想、信念教育，使他們樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。其次，通過多種途徑，豐富青少年的情感體驗(yàn)。（1）提高思想認(rèn)識(shí)覺悟，不斷豐富情感觀念。通過專門的課程（政治課、品德課）的教學(xué)，對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育。教師可以通過生動(dòng)的、富有表情的講解，使道德觀念深入淺出，讓學(xué)生獲得真切的感受；對(duì)道德觀念的頌揚(yáng)與譴責(zé)形成鮮明的對(duì)比；形成積極的集體輿論，即使青少年學(xué)生的情緒情感互相感染，又能誘發(fā)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)。（2）充分利用藝術(shù)作品與生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行形象教育，激發(fā)青少年學(xué)生的情感共鳴。青年學(xué)生喜歡文藝和影視作品，自覺或不自覺地接受著它的影響，并把作品中的人物的典型特征作為模仿對(duì)象。生活中涌現(xiàn)出的英雄模范人物的美好情操、崇高品德及獻(xiàn)身精神，最能激發(fā)青少年的斗志和飽滿的熱情，獲得追求美好人生的情感體驗(yàn)。因此，有目的地指導(dǎo)青少年閱讀、欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，陶冶他們的高尚情操。（3）通過開展豐富多彩的活動(dòng)，使青少年的健康的情感體驗(yàn)不斷鞏固、概括和深化，形成穩(wěn)定而深刻的情感體驗(yàn)。湖南省教師招聘考試：全真模擬試卷及答案（九）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題、每小題2分．共20分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）1．世界上大多數(shù)國家實(shí)行的基本上是（）A．學(xué)科課程

B．活動(dòng)課程

C．結(jié)構(gòu)課程

D．核心課程2．"六學(xué)二館"是我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校，其中"二館"是（）A．教館和學(xué)館

B．書學(xué)館和算學(xué)館

C．崇文館和弘文館

D．文館和武館3．德育原則是進(jìn)行德育必須遵循的（）A．德育原理

B．德育規(guī)律

C．基本要求

D．具體途徑4．德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙邊活動(dòng)的（）A．方式

B．中介

C．過程

D．結(jié)果

5．之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有（）A．不平衡性

B．個(gè)體差異性

C．穩(wěn)定性和可變性

D．階段性與順序性6．從實(shí)質(zhì)上說，教學(xué)過程是（）A．一殷認(rèn)識(shí)過程B．感性認(rèn)識(shí)過程

C．特殊認(rèn)識(shí)過程D．理性認(rèn)識(shí)過程7．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)于（）A．教材內(nèi)容

B．學(xué)生學(xué)習(xí)目的

C．教師教學(xué)態(tài)度

D．教學(xué)組織形式8．與課堂教學(xué)相比，課外校外教育主要有利于發(fā)展學(xué)生的（）A．個(gè)性

B．思維

C．興趣

D．品德9．在教育發(fā)展史上，首次明確提出"美育"一詞的是（）A．王國維

B．席勒

C．蔡元培

D．斯賓塞10．"桃李無言，下自成蹊"，這句格言所體現(xiàn)的德育方法是（）A．榜樣示范法B．說服教育法

C．自我教育法D．實(shí)際鍛煉法二、填空題（本大題共9個(gè)小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．現(xiàn)代社會(huì)教育包括______社會(huì)教育和______社會(huì)教育，從本質(zhì)上看，現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代生產(chǎn)上的教育。12．教育的兩大職能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為______的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級(jí)社會(huì)里作為______的工具。13．遺傳是人身心發(fā)展的______前提，為人的身心發(fā)展提供了______性。14．學(xué)制是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、______、______及它們之間的相互關(guān)系。15．教師在人類文化知識(shí)的傳播中起______作用；在教育過程中起______作用。16．運(yùn)用教學(xué)方法要注意綜合性、______性和______性。17．以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有①練習(xí)法；②實(shí)驗(yàn)法；③______；④______。18．考試的方式有口試、______和______。19．我國古代社會(huì)教育的內(nèi)容稱為______；歐洲封建社會(huì)騎士教育內(nèi)容稱為______。三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）20．社會(huì)主義教育的特點(diǎn)是什么？21．教學(xué)的任務(wù)有哪些？22．德育的根本原則是什么？在實(shí)際工作中如何貫徹這一原則？23．學(xué)校與家庭建立聯(lián)系的方式有哪些？四、論述題（本題滿分13分）24．啟發(fā)式和注入式是兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想，對(duì)這之間的對(duì)立點(diǎn)試加以論述。心理學(xué)部分五、選擇題（本大題共10個(gè)小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）25．再認(rèn)能力的最佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認(rèn)的高峰期是（）A．小學(xué)高年級(jí)

B．少年期

C．高中階段

D．大學(xué)時(shí)期26．動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題的效率之間呈下列哪種關(guān)系（）A．V型曲線

B．倒轉(zhuǎn)的U型曲線

C．W型曲線

D．呈正比例關(guān)系27．在個(gè)體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ〢．人形象思維、動(dòng)作思維、抽象思維

B．動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維C．抽象思維、形象思維、動(dòng)作思維

D．形象思維、抽象思維、動(dòng)作思維28．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是青少年人際關(guān)系（）A．親子關(guān)系

B．朋友關(guān)系

C．合同關(guān)系

D．師生關(guān)系29．特殊能力指下列哪一選項(xiàng)（）A．記憶力

B．想像力

C．音樂節(jié)奏感

D．觀察力30．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是情緒的外部表現(xiàn)（）A．皮膚電變化

B．呼吸變化

C．腦電變化

D．言語表情31．對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（）A．感覺

B．知覺

C．運(yùn)動(dòng)知覺

D．時(shí)間知覺32．"視而不見，聽而不聞"的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）A．注意的指向性

B．注意的集中性

C．注意的穩(wěn)定性

D．注意的分配33．魯班借助絲茅草而發(fā)明了鋸。這是屬于（）A．定勢(shì)

B．原型啟發(fā)

C．聯(lián)覺

D．遷移34．依靠視覺、觸覺和動(dòng)覺、平衡覺及聽覺協(xié)同獲得的對(duì)物體在空間所處位置和方向的知覺是（）A．空間知覺

B．運(yùn)動(dòng)知覺

C．時(shí)間知覺

D．社會(huì)知覺六、填空題（本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，共18分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上）35．個(gè)性是指一個(gè)人具有一定______的______的總和。36．遺忘曲線即描繪遺忘______的曲線，它表明了______變量與時(shí)間變量之間的關(guān)系。37．由意志______的行動(dòng)稱為意志行動(dòng)。意志行動(dòng)是人類特有的，是人意識(shí)______表現(xiàn)。38．心理咨詢是介于______和______之間的一種職業(yè)性顧問行為。39．心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理活動(dòng)的______、______和指向性等特點(diǎn)。40．智力超常是指智力______遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過______。41．青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展主要表現(xiàn)為由直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)占支配地位，向遠(yuǎn)大的與______相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)占支配地位過渡；由______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向自覺和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變。42．耶克斯-多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平______，越有利于______。43．我們對(duì)物體的連續(xù)和順序性進(jìn)行知覺時(shí)，可以借助如下參照指標(biāo)：______、人造計(jì)時(shí)工具、人體活動(dòng)和活動(dòng)對(duì)象的變化以及______。七、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）44．為什么說心理是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映？45．影響性格形成與發(fā)展的途徑和條件有哪些？46．影響隨意注意的因素有哪些？47．馬斯洛把需要分成哪些層次？八、論述題（本題滿分13分）48．教學(xué)過程中應(yīng)用哪些感知規(guī)律提高教學(xué)效果？參考答案一、選擇題1．A2．C3．C4．B5．D6．C7．A8．A9．B10．A二、填空題11．社會(huì)主義資本主義12．生產(chǎn)斗爭階級(jí)斗爭13．生理可能14．入學(xué)條件修業(yè)年限15．橋梁主導(dǎo)16．靈活創(chuàng)造17．實(shí)習(xí)作業(yè)法實(shí)踐活動(dòng)法18．筆試實(shí)踐考核19．六藝騎士七技三、簡答題20．現(xiàn)代社會(huì)的教育，包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育。但是