小班音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇

第小班音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇小班音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《變變變》；

2、動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂(lè)曲名稱。

1、師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

3、教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。

二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

1、教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

〔1〕提問(wèn)：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？

〔2〕帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

〔3〕引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的動(dòng)作。

〔4〕鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

〔5〕教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范，其他幼兒觀看。

〔6〕教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

〔1〕猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

〔2〕請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。

〔4〕請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。

三、幼兒一起表演樂(lè)曲。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

小班音樂(lè)教案篇二

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1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

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多媒體課件

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一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

邊演示幻燈片邊提問(wèn)：

關(guān)鍵問(wèn)題一：

這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠？

關(guān)鍵問(wèn)題二：

小老鼠在草地上看到了什么？

師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會(huì)怎樣？

師：小老鼠和你們一樣，也想過(guò)去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點(diǎn)了，變成了——

師：小老鼠會(huì)怎么想呢？它會(huì)說(shuō)些什么？

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——大熊

師：沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么？你從哪里看出來(lái)的？小老鼠剛剛看到的是熊身

體的哪一局部？熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？

師：〔很小聲地〕噓，熊在做什么？

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢？你們猜猜？

師：老鼠到底會(huì)怎么做呢？

將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、欣賞故事《大熊山》

1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠，來(lái)到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱?，還聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來(lái)是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2、關(guān)鍵問(wèn)題四：

故事講完了，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、關(guān)鍵問(wèn)題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目的：

1、感受并初步識(shí)別鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵等樂(lè)器的音色，嘗試為教師齊聲伴唱。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音色表演相應(yīng)動(dòng)作，增強(qiáng)音樂(lè)聽(tīng)力與反響能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵各一個(gè)。

2、老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示四種動(dòng)物的圖片，，引導(dǎo)幼兒分辨動(dòng)物的名稱，并模仿各種動(dòng)物的根本動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并分辨樂(lè)器的音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。

注意敲擊鼓、碰鈴、蛙鳴簡(jiǎn)、三角鐵四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)其音色，與圖片上的四種動(dòng)物進(jìn)行匹配。

逐一演奏四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)辨并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。

3、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒齊聲伴唱。

教師唱到"什么聲音響"？后，在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒區(qū)分聲響并做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作4幼兒游戲。規(guī)那么：幼兒必須在教師唱完"看誰(shuí)辨得清，辨得清"后，才能做動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案篇四

1、聽(tīng)辨音的上下、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

2、根據(jù)音樂(lè)的情緒自編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

搗米棍一條〔卡紙制作〕，老鼠頭飾假設(shè)干。

請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺(jué)姿勢(shì)，其余幼兒在米桶周?chē)鷩梢粋€(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠〞。

聽(tīng)到樂(lè)曲一，老師帶著“小老鼠〞邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞〞的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食〞時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食〞時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。

聽(tīng)到樂(lè)曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里〞〔座位前〕蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的幼兒出來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè)節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9—14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)那么：

1、老鼠必須聽(tīng)到樂(lè)曲二后才能跑回洞里。

2、搗米的幼兒到