幼兒園中班語言教案匯總10篇

第幼兒園中班語言教案匯總10篇幼兒園中班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。

2、通過仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖卡活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動(dòng)吧！

剛剛我們做了哪些動(dòng)作？

二、初步理解詩(shī)歌

〔一〕觀察圖片，說說他們是怎做操的〔說出動(dòng)詞〕1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？

看！他是怎么做操的呢？是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動(dòng)教案中班語言《做操》活動(dòng)教案。

2、看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……是的。

〔二〕欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩(shī)歌吧！

他們是在哪里做操的？

咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀？你是怎么知道的？你聽到了什么？詩(shī)歌里是怎么說的？

〔三〕完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說，好不好！？

哇！有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來！

三、練習(xí)穩(wěn)固詩(shī)歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩(shī)歌

師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩(shī)歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試

你們真棒！接下來，我們來?yè)Q一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

四、仿編詩(shī)歌

1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好似和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會(huì)說一說他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好似在做操呢，看！是誰呀？

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？〞，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

幼兒園中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)人物的情感。

2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、樹葉

活動(dòng)過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個(gè)故事，我們先來看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)

師：這個(gè)女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人

問：那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個(gè)可能，看來你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一局部(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會(huì)慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會(huì)死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因?yàn)闃淙~越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因?yàn)闃淙~一直有葉子.........)

提升：你答復(fù)得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二局部

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會(huì)怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三局部

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一局部

(原來，在最后一片葉子掉下來的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝?，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn)，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個(gè)人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生

B、解放軍

C、小朋友之間的幫助

5、結(jié)束局部(希望的葉子)

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園中班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，通過添畫表現(xiàn)其主要特征。

2、能用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

1、教師：今天老師帶來了什么？〔一個(gè)圈圈〕

這個(gè)圈圈看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕

2、半圓的西瓜皮看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺(tái)燈……〕

二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

1、教師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，

誰會(huì)在上面玩呀？〔小花貓、小朋友〕

老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

2、教師：你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？

可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

3、幼兒自由想象添畫并講述。

〔提醒幼兒相互講述〕

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

三、展開想象，創(chuàng)編故事。

1、請(qǐng)小朋友每個(gè)人用圓圈添畫一副畫。

2、然后每人找一個(gè)好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個(gè)好聽的故事出來，

故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎？

四、講述創(chuàng)編故事

請(qǐng)個(gè)別小組講述。

鼓勵(lì)小組間相互講述。

幼兒園中班語言教案篇4

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動(dòng)過程

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

幼兒園中班語言教案篇5

一、活動(dòng)名稱：

快樂的蛋寶寶。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在圓形的根底上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

四、活動(dòng)過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。〔出示空心圓形和空心橢圓形的范例〕

提問：這是什么圖形？他們有什么不同？

2、討論建構(gòu)方法。〔愿意用語言表示?！?/p>

提問：怎樣把圓形變成橢圓形？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評(píng)價(jià)。

自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

幼兒園中班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜〞等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

活動(dòng)過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋〞的游戲呢？

教師帶著幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

〔1〕幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

〔2〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

〔3〕假設(shè)被抓住，“鍋蓋〞要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)局部。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對(duì)秋天根本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的根本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

〔1〕我們剛剛模仿的是誰？

〔2〕你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見過這些落葉？

〔4〕小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

幼兒園中班語言教案篇7

準(zhǔn)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

〔1〕教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

〔2〕教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。〞

〔1〕請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

〔2〕集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好朋友友好相處的快樂

重點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

幼兒園中班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殻瑢殞殣勰棠痰那楦?，并能用恰?dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行表達(dá)。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣小朋友們看，這是誰？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰想來摸一摸？〔請(qǐng)幼兒摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢？

〔二〕欣賞故事，體驗(yàn)情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶快樂的圖片。

3〕奶奶是怎么招待鼠寶寶的？〔學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作〕

4〕我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們?cè)谝黄痖_開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì)怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈

1〕鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？〔幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話〕

2〕鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈1〕鼠寶寶對(duì)奶奶說了什么？〔幼兒學(xué)說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。〕

2〕奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

〔三〕結(jié)束活動(dòng)，分享糖果2、教師再讀散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演這些小朋友，散文念到哪，扮演那個(gè)的小朋友就要出來表演了。

提升局部

1、小朋友們，你們覺得果園快樂嗎？為什么呀？〔果園很快樂，因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友〕

2、那你們快樂嗎？為什么？〔也有好朋友，也很快樂，感受朋友帶來的快樂〕

3．那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧！〔幼兒自由選擇自己喜歡的果樹〕

結(jié)束局部

剛剛吃了這么多好吃的果子，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

幼兒園中班語言教案篇9

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

繪本PPT。

〔一〕談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的`動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

〔二〕欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

〔1〕聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

〔2〕你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

〔3〕接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？

〔4〕那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

〔5〕這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。〞你覺得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

〔6〕小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜砹?，大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎？

〔7〕是誰來了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？

〔8〕動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么？會(huì)怎么懲罰他？

〔三〕總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

〔四〕完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

中班語言講述活動(dòng)《烏龜橋》

目標(biāo)：

1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸〞及動(dòng)詞“搭、架〞，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。

3、開展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

過程：

〔一〕游戲引題，遇到困難

師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸〞〔豐富詞語：對(duì)岸〕

教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？〞

幼兒思考，答復(fù)。

〔二〕難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞

1、幼兒自由探索

師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過河。〞

幼兒嘗試過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說出：搭、架等動(dòng)詞。

2、幼兒過河

師：“小朋友們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧〞

3、幼兒從橋上過河

〔三〕自由閱讀，感受內(nèi)容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)

3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

〔四〕欣賞課件，逐圖觀察

1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰？它們想去做什么？

〔有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妗?/p>

圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

〔它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的?！?/p>

圖三：它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出來的?/p>

〔它們?cè)谙敕椒?，小猴子想到方法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說明它想到了方法?！?/p>

圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

〔它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的〕

圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

〔水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。〕

圖六：這時(shí)，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？

〔烏龜來了，它們來幫助小動(dòng)物了〕

圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？

〔它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋〕

圖八：小動(dòng)物是怎樣過河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)憂？你從哪里可以看出它們的擔(dān)憂？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)憂〞。

〔它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)憂烏龜會(huì)疼，擔(dān)憂會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)憂?！?/p>

圖九：小動(dòng)物們過河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說什么？

〔小動(dòng)物們過了河，它們很快樂，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說“謝謝〞〕

圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔它們采了很多鮮花送給小烏龜〕

2、幼兒講述圖書內(nèi)容

教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

〔五〕幼兒討論，情感教育

你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的典范。

〔六〕閱讀游戲，興趣延伸

利用小圖片玩“摸圖游戲〞：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

〔七〕情感遷徙

你還幫過誰，做過什么事？

〔八〕結(jié)束

小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語言教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出某某來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……〞

“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！〞

“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。〞

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出某某來看看！〞，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁(yè)：大灰狼先生