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文檔簡(jiǎn)介
第幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃模板幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇1
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種根本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究說明,2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“翻開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家〞的親子閱讀主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園〞、“書香家庭〞的環(huán)境氣氛。
2、通過開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氣氛,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活潑他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀建議書〞;
2、“流動(dòng)小書包〞:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
活動(dòng)內(nèi)容及安排:
〔一〕、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬
1、制訂“翻開閱讀之門〞讀書月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氣氛
〔1〕創(chuàng)設(shè)“翻開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬家〞宣傳欄
〔2〕利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容
〔3〕發(fā)放“親子閱讀建議書〞,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
〔二〕、實(shí)施操作階段:4月中下旬
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:
1、開展“好書分享〞活動(dòng)。
〔1〕豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
〔2〕引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書〞的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:
〔1〕自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
〔2〕經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
〔3〕經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀〞專欄:指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享〞“親子閱讀〞的照片等
4、開展“流動(dòng)小書包〞活動(dòng)。
〔1〕準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包〞。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包〞,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)〔幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書〕,閱讀記錄表〔記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟〕,并附有“幼兒園推薦書目〞“家長(zhǎng)推薦書目〞。
〔2〕5個(gè)“流動(dòng)小書包〞在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目〞中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
〔3〕本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)
小班開展換書活動(dòng),讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀,體驗(yàn)分享的快樂;
中班開展修書活動(dòng),在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;
大班開展修書活動(dòng),在老師的帶著下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書〞。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇2
活動(dòng)目的:
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂〞親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生的'讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)口號(hào):
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氣氛,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園〞,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)置一些必讀書目。
活動(dòng)過程:
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)
1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂〞親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)〞建議書)
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂〞親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并建議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)置的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)催促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反應(yīng)表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反應(yīng)表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的典范,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀〞的典范,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段:成果匯報(bào)
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書〞家長(zhǎng)征文比賽。
3、開展“小書房評(píng)比〞活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書香家庭。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、家園合作,為幼兒創(chuàng)立良好的閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃厚的閱讀氣氛。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
具體策略:
1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。
2、通過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況。
3、積極組織家長(zhǎng)和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí),并在班級(jí)的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng),由我們老師提供繪本,利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。
5、召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
具體活動(dòng)安排:
3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長(zhǎng)互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長(zhǎng)與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時(shí)交流。
5月份:親子閱讀繪本后,家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行繪本表演。
6月份:親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有方法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。
具體活動(dòng)記錄:
第一次活動(dòng)記錄:
一、師:大家都知道語言的開展在孩子的成長(zhǎng)過程中起著不可估量的作用,而閱讀在語言的的開展中又有著非常重要的地位。所以,本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動(dòng),希望通過這些活動(dòng)能讓我們?cè)谟H子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。
二、首先請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。
三、教師簡(jiǎn)單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。
〔一〕運(yùn)用“猜想“和〞遮擋“,讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動(dòng)是語言活動(dòng)的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng),開展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜想〞,“遮擋〞分段方式讓幼兒有時(shí)機(jī)說出不同的想法,語言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前局部?jī)?nèi)容,下魚了動(dòng)物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng),大膽地猜想。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來是淘氣的小象在洗澡。
〔二〕提供適宜的環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交流,因此我們要提供環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現(xiàn)故事情節(jié)。
總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀,欣賞,角色表演來理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。
第二次活動(dòng)記錄:
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。
1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。
孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地,可以是一個(gè)閱讀室,也可以是一個(gè)閱讀角?!皩侉晫?duì)于孩子來說很重要,會(huì)使孩子對(duì)這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感,所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì),例如:一張全家福放在小書桌上,幾個(gè)小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出,孩子也會(huì)更樂意窩在自己的小天地里看書。其次,無論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長(zhǎng)共讀都應(yīng)保持相對(duì)安靜的環(huán)境,如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備,以免影響孩子閱讀,家長(zhǎng)也應(yīng)輕聲交談。
2、要意識(shí)到親子共讀的重要性
親子共讀,是的閱讀方法之一,不僅有助于幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的開展,更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的時(shí)機(jī),使孩子心靈得到更多關(guān)愛,讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀,是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。
3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)那么
在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)那么,父母自身良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響,如家長(zhǎng)經(jīng)常讀書看報(bào),孩子也會(huì)變得喜歡看書,其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),理解文字與畫面對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),以及保護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。
4、要激發(fā)孩子興趣,探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng),而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能,家長(zhǎng)可以采用多種閱讀形式,給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。
設(shè)疑式——猜一猜閱讀前,可以先提幾個(gè)問題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調(diào)動(dòng)他對(duì)故事的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比方故事《會(huì)動(dòng)的房子》,我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜:“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?〞孩子猜一猜后,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事那么可以在講述中設(shè)置懸念,講到關(guān)鍵處,突然來個(gè)急剎車——接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí),孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié),以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì),這些無疑會(huì)大大加深他對(duì)讀物的理解,進(jìn)一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。
活化式——演一演對(duì)于講熟、講透的故事,我們要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言,在家庭中可以分角色表演,開始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語言去模仿故事中的對(duì)話,然后引導(dǎo)孩子參加表演,并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽的故事,都可以讓全家人來表演。運(yùn)用表演將書本活化,對(duì)孩子的理解力、表現(xiàn)力,肢體運(yùn)動(dòng)能力的開展影響很大。
第三次活動(dòng)記錄:
提供繪本,家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。
家長(zhǎng)可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀,教師隨時(shí)與他們交流。
第四次活動(dòng)記錄:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
2、相互交流還存在的困惑。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇4
一、活動(dòng)目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活潑、綜合實(shí)踐能力的提高
三、活動(dòng)地點(diǎn):四〔3〕班教室
四、活動(dòng)方式:小組推選班內(nèi)交流
五、活動(dòng)過程:
1、背誦讀書名人名言2條。
發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾
鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
2、教師發(fā)言。
3、小組內(nèi)交流讀書心得,每組評(píng)選一名同學(xué)參加全班交流評(píng)選。
4、評(píng)選獲勝者,授予“小百科全書〞稱號(hào)。
5、拍照留念。
6、教師總結(jié)。
7、齊誦讀書名言:
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇5
一、活動(dòng)目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,打造書香校園建設(shè),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!學(xué)校特制定活動(dòng)方案如下:
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),在班內(nèi)形成熱愛讀書的'良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活潑、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動(dòng)時(shí)間:10月19日上午
四、活動(dòng)地點(diǎn):中心小學(xué)樓前廣場(chǎng)
五、參加人員:三年級(jí)以上學(xué)生〔包括三年級(jí),不限人數(shù)〕參與交流。全校師生參加觀摩。
六、活動(dòng)事項(xiàng):
1、各班匯報(bào)自己的讀書情況,包括讀書方法、展示本班的學(xué)生作品,如讀書筆記、手抄報(bào)、繪畫等班級(jí)文化。
2、學(xué)生代表匯報(bào)讀書情況:如讀了哪些書,你最喜歡什么書,說說理由或故事中的人物和情節(jié)。
3、節(jié)目展示:操作可靈活多樣,可抓住故事中的一個(gè)具體章節(jié)加以描述,也可以采用其他形式如:小品、舞蹈、相聲、故事會(huì)、說唱等形式,時(shí)間不限。
4、活動(dòng)總結(jié)。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案籌劃篇6
為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,營(yíng)造良好的閱讀氣氛,啟迪學(xué)生的心智,我校特成立讀書會(huì),活動(dòng)安排如下:
一、指導(dǎo)思想
為了讓師生經(jīng)過讀書增加底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、開展智力、陶治情操、造就品格,豐富學(xué)生的精神世界。
二、讀書目標(biāo)
1、經(jīng)過活動(dòng),讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長(zhǎng)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自我?guī)淼臍g樂,提高欣賞本領(lǐng)。
三、讀書口號(hào)
讀書好多讀書讀好書
四、活動(dòng)時(shí)間
2023年3月至7月
五、組織機(jī)構(gòu)
1、“讀書會(huì)〞導(dǎo)讀組成員名單。
2、讀書會(huì)成員名單。
六、活動(dòng)安排
〔一〕第一階段:發(fā)動(dòng)階段〔3月中旬〕
1、在語文課上進(jìn)行全班宣傳,講明閱讀的重要性。
2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式,獲得他們的支持與參與。
〔二〕第二階段:準(zhǔn)備階段〔3月中下旬〕
1、制定讀書方案。
〔1〕個(gè)人閱讀方案。①資料:學(xué)生將每一天所讀資料或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自我的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾;②時(shí)間:學(xué)生自我合理安排閱讀時(shí)間。
〔2〕班級(jí)閱讀方案。①資料:低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要貼合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音,中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等,高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國(guó)的四大名著、外國(guó)名著等。②時(shí)間:利用每一天晨讀、晚讀時(shí)間和每一天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。
2、營(yíng)造良好的讀書氣氛。
①以身作那么,從教師自身做起,每一天和同學(xué)們一齊讀書,制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào),要求每個(gè)同學(xué)能自覺利用課余時(shí)間看書。
3、開展“我和父母共讀書〞活動(dòng)。
利用家長(zhǎng)會(huì),在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗(yàn),不斷標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整自我的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
4、換一本書,交一個(gè)友。
好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友,不僅僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書,必須注意保護(hù)。
〔三〕第三階段:活動(dòng)階段〔4月至6月〕
1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀
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