幼兒園大班教案4篇

第幼兒園大班教案4篇幼兒園大班教案篇1

1、學習制作許愿星。

2、體會感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

1、每人一根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。

2、范例：許愿星

(一)、老師的心愿：

1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

2、教師許愿，請幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

(二)、制作許愿星：

1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動手制作。

2、教師巡回指導，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許愿星做一個揮舞的動作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝愿……。

(三)、許個美好的祝愿：

1、想一想，你最想為誰許愿?

2、請個別幼兒，說說自己的祝愿詞。

3、教師帶著全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了，你們想對誰說祝愿的話語?，F在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

幼兒園大班教案篇2

1.練習自由跑占圈的動作?！仓攸c〕

2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規(guī)那么地進行游戲。〔難點〕

3.體驗營救同伴的樂趣。

經驗準備：幼兒對營救有初步了解。

物質準備：呼啦圈數與游戲幼兒人數相等。

一、創(chuàng)設“愛的抱抱〞游戲進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師吹口哨，帶著幼兒玩愛的抱抱游戲，看老師手的變換指令進行游戲，幾個小朋友就擁抱在一起。

吹口肖變數字1，抱自己，吹口肖變數字2，兩個人擁抱在一起，不停變換進行游戲。

二、利用占呼啦圈的游戲，練習自由跑占圈的動作。

1．出示呼啦圈，談話交流引導幼兒圍繞呼啦圈進行游戲。

你想和呼啦圈玩什么游戲？怎么玩？

小結：今天我們來玩一個占圈的小游戲。

2.向幼兒說游戲的規(guī)那么：老師吹口哨，聽到口令后每個小朋友要換一個圈站進去，不能站在原來的圈上，速度要快。

游戲開始..

游戲時強調：幼兒跑時要注意平安，所有人都要平安找到圈，不要踩圈，它會很痛的。

小結：游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個圈站好。

三、利用呼啦圈繼續(xù)進行游戲，能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規(guī)那么地進行游戲。

1.鼓勵幼兒與同伴合作占呼啦圈。

師：寶貝我們都學會了自己跑著跟著老師口哨進行游戲，可老師撤走一個呼啦圈后怎么辦呢？一個呼啦圈內可以站兩個小朋友嗎？為什么？

小結：在圈里隨便可以站幾個小朋友都是可以的，只要能站進去就可以，聽到口哨后每個小朋友只能換一次。

2．依次撤呼啦圈進行游戲。

教師吹口哨，幼兒進行游戲。

小結：游戲中我們所有人都是好朋友，圈會越來越少，你們要互相幫助，不要讓自己的同伴沒有圈站，圈內只要能站開，站幾個小朋友都是可以的。

3.游戲時，教師與幼兒共同游戲，玩抓小朋友的游戲。

提問：怎樣才能不被老師抓到？怎樣才能換的快？你有什么好方法？

小結：你們的方法很多，游戲中的你們是很聰明的，換圈的時候一定要換離自己最近的那一個圈。

4.游戲繼續(xù)，被抓到的小朋友就要被關起來，抓到桌子上站好等待同伴營救。

小結：營救同伴時要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下來繼續(xù)游戲，營救同伴就用這種方法。

提醒：救人時容易發(fā)生危險，如果再救別人時被抓到等于營救失敗，要特別注意平安，營救時小心把手伸出來做好準備。

四、創(chuàng)設情境，放松身體，感受營救他人的樂趣，同伴間相互擁抱表示感謝。

還記得游戲中，誰營救過你嗎？來向你的同伴表示一下感謝吧。

幼兒園大班教案篇3

活動目標

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

重點難點重點：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

難點：

能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

活動準備

1、玻璃杯、玻璃缸；

2、毛巾一條；

3、背景音樂；

4、袋子、氣球。

活動過程

〔一〕魔術導入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

2、教師：這是什么？〔毛巾〕是干的還是濕的'呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？〔杯子〕老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？〔請你說一說〕

4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？〔沒有〕咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

〔二〕引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？〔毛巾〕這是什么？〔杯子〕我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現象?！矚馀莓a生〕小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？〔請你說說看〕

2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？〔濕了〕為什么會濕了呢？

3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？〔水〕空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？〔沒有〕所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

〔三〕身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的〔用袋子從桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？〔表揚幼兒〕

3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？〔看不見〕對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？〔空氣是沒有顏色的〕

4、教師：〔用同樣的方法來捕捉〕袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？〔對，空氣是沒有氣味的〕用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？〔空氣是摸不到的〕

〔四〕周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？〔帶著幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂〕

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？〔你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言〕

3、教師：好了，你們剛剛是不是在各個地方都捕捉到了空氣??？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？

教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是確實存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

〔五〕與空氣寶寶做游戲。

1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？〔玩過〕今天老師也請你們來玩氣球，快樂嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球?！灿變翰僮?，個別指導〕吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

〔六〕保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？

教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？

2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？〔幼兒說一說〕他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動總結

本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區(qū)和第二活動區(qū)，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規(guī)那么，能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性，激發(fā)孩子的探究欲望，我通過設計的三個游戲環(huán)節(jié)，幫助幼兒發(fā)現，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導幼兒發(fā)現空氣的秘密。從活動現場來看，我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶著孩子們玩起來。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，開展空間方位知覺。

2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1．白板課件《森林Party》。

2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3．自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

〔一〕參加森林Party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

〔二〕通過住旅館情境分房間，穩(wěn)固上、下、左、右。

1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？

2．探索另外一種分房間方式，復習左右。

〔三〕利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1．引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦？"2．幼兒第一次操作。

3．認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿倓傔@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？

4．根據動物要求進行第二次操作。

〔四〕舉行森林Party，穩(wěn)固左上、左下、右上、右下。

1．根據指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?？

2．Party游戲：跳舞毯。

〔1〕結合課件先進行方位的練習。

〔2〕跟著音樂跳舞。

活動延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內容。這節(jié)課的教學是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的根底上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學的重點。讓學生能根據給定的一個方向來識別其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生運用生活經驗幫助思考的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。這節(jié)課的學習不僅為本單元后局部的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實根底。

我上了《認識方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。

我在教學這節(jié)課的時候設計了以下環(huán)節(jié)：

〔一〕創(chuàng)設情景，引入新知：由“四面八方〞這個成語引入，復習生活中的四面：東、南、西、北，然后提問“八方〞是什么？為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經驗，認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此根底上，我抓住一個方向，在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

〔二〕自主學習、探索新知：我在學校主題圖的根底上又