語文版：小學一年級上冊語文第20課《聰明的小白兔(二)》原文及教案

小學試題——可以編輯語文版：小學一年級上冊語文第20課?聰明的小白兔(二)?原文及教案【導語】所謂的教案，也稱課時方案，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。以下是我整理的〔語文版：小學一年級上冊語文第20課?聰明的小白兔(二)?原文及教案〕，希望幫助到您。【原文】冬天的一個早晨，兔兄弟一塊兒在山坡上做游戲。突然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊："不好了，老鷹來了，快藏起來！〞小灰兔慌了："這兒沒有洞，往哪兒藏?。卡曅“淄酶嬖V小灰兔："你藏到亂石堆里！〞小灰兔忙問："哥哥，你怎么辦呢？〞"你快藏吧，別管我。〞小白兔說完，往湖邊的雪地里跑去。老鷹飛來了，他在天上瞧了又瞧，什么也沒發(fā)現(xiàn)。繞了幾個圈子，就飛走了?！窘贪浮拷虒W目標：1、認識"兔、冬、早、塊〞等10個生字，會寫"飛、老、鳥、早〞4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習小白兔機智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。教學過程：一、聊天引入課題1、小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過些什么游戲？〔學生匯報〕"老鷹捉小雞〞的游戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件出示老鷹讓學生觀察。2、誰見過兔子？喜歡嗎？3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學們想知道是什么事嗎？等會兒，我們學課文便知道了。二、初讀課文，認識生字1、聽故事〔放錄音〕：注意聽準每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事？〔聽后學生匯報，聽懂多少說多少〕2、請同學們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認識的字。3、遇到不認識的字怎么辦？〔拼拼音，查字表，問同學、問老師……〕，那就請同學們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。4、同桌互相讀課文，如果遇到不認識的字，你就教教他，也可問其他同學，每人讀一遍。5、脫離具體語言環(huán)境識字：①點擊課件認讀生字；②做與字寶寶交朋友的游戲；③開火車領(lǐng)讀生字；④全班齊讀生字。6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。1、教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應該怎么改正？2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得。3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。〔學生可下位找學生伙伴〕課件出示：①兔兄弟怎么知道老鷹來了？②小白兔想出什么方法？它的方法好嗎？③老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？4、在學生交流匯報過程中相機指導朗讀?！?〕小鳥在天上飛，較早發(fā)現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。指導朗讀：①鳥兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)？"亂飛〞、"大喊〞說明了什么？怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎？出示課件：突然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？出示課件："不好了，老鷹來了，快藏起來！〞。③讓學生自由表演、朗讀：突然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊："不好了，老鷹來了，快藏起來！〞〔2〕小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)？誰來做做"慌了〞的樣子？〔學生動作演示〕小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件："這兒沒有洞，往哪兒藏啊？〞〔3〕小白兔想出什么方法？這方法好嗎？為什么？〔學生匯報后，出示課件加深理解〕指導朗讀：①小白兔告訴小灰兔："你藏到亂石堆里！〞這句怎么讀？誰來試試？②小灰兔怎么說？〔"哥哥，你怎么辦呢？〞〕說明什么？怎么讀？你試試好嗎？③"你快藏吧，別管我。〞這句話誰會讀？教大家讀好嗎？〔4〕分角色朗讀：老師讀鳥兒的話，男同學讀小白兔的話，女同學讀小灰兔的話?！沧x完后評價誰讀得好？他哪個地方讀得好？〕〔5〕故事的結(jié)尾告訴我們什么？大家讀讀。"瞧了又瞧〞什么意思？做做動作讓老師看看?！?〕前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？〔明白道理〕5、小結(jié)：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環(huán)境相近，躲過了老鷹的襲擊。四、拓展延伸1、課前，老師要同學們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎？說說這