中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄2014

第37頁回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.3.27地點(diǎn)

接待室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題一到三年級工作內(nèi)容培訓(xùn)過程一、一年級提示：

1．根本目標(biāo)：讓少年兒童了解少先隊(duì)，參加少先隊(duì)。

2．主要工作：入隊(duì)前教育，開展新隊(duì)員。

3．需要關(guān)注的問題：從家庭〔幼兒園〕到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響。

4．要把全國和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好根本任務(wù)的根底上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)隆９ぷ鲀?nèi)容

工作與活動建議鼓勵方式一、入隊(duì)前教育

1．幫助兒童了解隊(duì)章，初步掌握隊(duì)的知識。

2．按照隊(duì)章的要求，引導(dǎo)兒童“入隊(duì)前要為人民做一件好事〞。

1．組織高年級少先隊(duì)中隊(duì)與一年級班級結(jié)成友誼班隊(duì)，聘請小輔導(dǎo)員，舉行結(jié)對儀式；

引導(dǎo)高年級隊(duì)員與一年級同學(xué)結(jié)成手拉手的好朋友，幫助一年級同學(xué)入隊(duì)；

上隊(duì)前教育課、觀摩隊(duì)會、參觀隊(duì)室等。

2．引導(dǎo)少年兒童為他人、為集體做一件好事。

二、開展新隊(duì)員

1．讓適齡兒童都參加少先隊(duì)。

2．把新隊(duì)員編入組織中，開場過少先隊(duì)組織生活。

組織和舉行入隊(duì)儀式。

2．組建少先隊(duì)中、小隊(duì)，選舉中、小隊(duì)干部；

聘請中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外志愿輔導(dǎo)員，舉行聘請儀式；

戴上紅領(lǐng)巾。三、關(guān)注問題

從家庭〔幼兒園〕到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響。指導(dǎo)隊(duì)員開展喜歡校園、喜歡教師和同學(xué)、歡樂學(xué)習(xí)、分享和謙讓等主題活動，適應(yīng)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。

二年級提示：

1．根本目標(biāo)：了解隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國共產(chǎn)黨，增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮耀感。

2．主要工作：進(jìn)展黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。

3．需要關(guān)注的問題：隊(duì)員在集體中的人際交往和學(xué)習(xí)的初步差異對隊(duì)員心理的影響。

4．要把全國和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好根本任務(wù)的根底上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)?。工作?nèi)容

工作與活動建議

鼓勵方式一、了解少先隊(duì)的組織

1．幫助新隊(duì)員了解少先隊(duì)歷史，進(jìn)展黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。

2．健全少先隊(duì)組織。1．參觀少先隊(duì)隊(duì)史展覽，講少先隊(duì)歷史故事，觀看相關(guān)影視片。

2．指導(dǎo)少先隊(duì)員自己建立中、小隊(duì)，選舉隊(duì)干部；

學(xué)習(xí)自主地開展小隊(duì)活動；

學(xué)習(xí)建立簡易的教育小陣地，建立“隊(duì)角〞和黑板報(bào)。

二、培養(yǎng)隊(duì)員自理能力開展自理技能訓(xùn)練；

舉行整理生活、學(xué)習(xí)用品比賽；

交流學(xué)習(xí)方案和安排等。

三、養(yǎng)成文明好習(xí)慣開展根本禮儀的訓(xùn)練；

設(shè)立文明監(jiān)視崗；

交流養(yǎng)成文明好習(xí)慣的體驗(yàn)和感受。

1．知道根本禮節(jié)〔握手、敬禮等〕。

2．會正確使用根本的文明用語〔您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見〕。

3．遵守根本的文明標(biāo)準(zhǔn)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。四、關(guān)注問題

1．隊(duì)員在集體中的人際交往。

2．學(xué)習(xí)的初步差異對隊(duì)員心理的影響。

1．指導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心和幫助其他同學(xué)，分享交往的樂趣。

2．培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)隊(duì)員快樂學(xué)習(xí)。

三、三年級提示：

1．根本目標(biāo)：讓隊(duì)員通過“手拉手〞活動，結(jié)識不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國大家庭，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

2．主要工作：開展“手拉手〞活動。開展自護(hù)能力的培養(yǎng)。

3．需要關(guān)注的問題：隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。

4．要把全國和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好根本任務(wù)的根底上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展活動，增設(shè)特色獎?wù)隆９ぷ鲀?nèi)容

工作與活動建議

鼓勵方式一、開展“手拉手〞活動

1．讓每一個隊(duì)員都有一個“手拉手〞的小伙伴。

2．幫助隊(duì)員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。

1．通過建立“手拉手〞聯(lián)誼大隊(duì)、聯(lián)誼中隊(duì)以及輔導(dǎo)員之間手拉手，保證少先隊(duì)員“手拉手〞活動的開展。

2．運(yùn)用書信、、網(wǎng)絡(luò)、走訪等多種形式進(jìn)展交友。二、開展自護(hù)能力的培養(yǎng)

1．指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)和掌握交通法規(guī)。

2．指導(dǎo)隊(duì)員掌握自我防護(hù)的根本知識與技能。

1．學(xué)習(xí)交通法規(guī)，熟悉交通標(biāo)志；

參加“中國少年兒童平安行動〞等活動。

2．認(rèn)識危險(xiǎn)標(biāo)志；

進(jìn)展報(bào)警、求助、自護(hù)等方式的訓(xùn)練。三、增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織意識

1．明確大、中、小隊(duì)干部的職責(zé)，嘗試分工合作。

2．學(xué)會自己組織召開隊(duì)會，了解隊(duì)會的一般程序。

1．舉辦“隊(duì)長學(xué)校〞。

2．進(jìn)展中隊(duì)活動評比等。

四、關(guān)注問題

隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)隊(duì)員正確地評價和適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)克制困難的快樂，學(xué)習(xí)傾聽和理解，學(xué)習(xí)合作與交往，提高注意力。回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.4.13地點(diǎn)會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題以生為本推進(jìn)德育創(chuàng)新培訓(xùn)過程一、什么是德育

即道德教育。是教育者按照一定的社會要求，有目的、有方案、有組織地對受教育者進(jìn)展系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者雙主體在實(shí)踐活動中的互動，培養(yǎng)受教育者完整德性的教育過程。?中小學(xué)德育工作規(guī)程?中指出：德育即對學(xué)生進(jìn)展政治思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成局部，對青少年學(xué)生安康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用〔1998年4月1日起實(shí)行〕重要法律〔1〕：聯(lián)合國?兒童權(quán)利公約?〔1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會上通過，1990年9月2日正式生效，我國于1990年8月29日簽約〕?中華人民共和國教育法?〔1995年3月18日公布〕?中華人民共和國義務(wù)教育法?〔1986年4月12日公布〕兒童權(quán)利公約：確保有主見的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見。對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)膶Υ?。?lián)合國兒童權(quán)利委員會副主席漢姆柏格先生對公約的根本精神，作了四個說明：1、兒童最正確利益原那么；2、尊重兒童尊嚴(yán)的原那么；3、尊重兒童的觀點(diǎn)和意見的原那么；4、無歧視原那么。學(xué)校生活中的道德教育：1988年，美國“課程開展監(jiān)視協(xié)會〞邀請了11位道德教育專家組成一個專家組，起草了?學(xué)校生活中的道德教育?，列舉了一個“道德成熟的人〞應(yīng)具備的六種品性或特征：1、尊重人類的尊嚴(yán)；2、關(guān)心他人的福利；3、使個人興趣與社會責(zé)任相統(tǒng)一；4、表現(xiàn)出正直；5、對自己的道德選擇不斷反??；6、尋求和平解決沖突的方式。重要法律〔2〕：?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?〔1992年1月1日施行〕?中華人民共和國教師法?〔1993年10月31日〕?中華人民共和國職業(yè)教育法?〔1996年5月15日〕?中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法?〔1999年11月1日起施行〕新修訂?中華人民共和國義務(wù)教育法?〔2006年9月1日起施行〕還有各類中共中央文件，教育部文件。二、現(xiàn)實(shí)德育問題：

1、我們希望畢業(yè)后的學(xué)生會怎樣來看望我們？

2、學(xué)生時代是人生的黃金歲月，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣成為學(xué)生幸福的精神家園？

3、新課程實(shí)施對德育提出了哪些要求？

4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何促進(jìn)德育創(chuàng)新？

5、如何挖掘利用我們周邊的教育資源？

6、作為獨(dú)生子女的年輕教師，應(yīng)該如何完善自身素質(zhì)？例如：市區(qū)中學(xué)德育工作抽樣調(diào)查，從一系列數(shù)據(jù)看問題。〔一〕客觀背景

1、貫徹落實(shí)8號文件以及省、市委和政府相關(guān)文件精神和要求；

2、為社會經(jīng)濟(jì)的新一輪開展，培養(yǎng)高素質(zhì)的建立者和接班人；

3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)立教育強(qiáng)市；

4、中小學(xué)生存和開展的前提條件和必然結(jié)果。

〔二〕主要任務(wù)

4從：從增強(qiáng)愛國情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，從提高根本素質(zhì)做起

4培：弘揚(yáng)和培育民族精神，樹立和培育正確的理想信念，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，努力培育勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神以及民主法制觀念、誠信觀念〔三〕五個特性

增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性，重點(diǎn)在充分表達(dá)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性?！菜摹澈\濤總書記提出“三不一要〞

不能超越未成年人的承受能力，不要提大而空的口號，不要提做不到的要求。

要堅(jiān)持以人為本，把誠心誠意為未成年人安康成長效勞作為思想道德建立的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既教育人，又效勞人。二、對德育價值的思考：

1、中小學(xué)存在于社會中，并非不食人間煙火。“人民教育人民辦，辦好教育為人民〞。大家都在努力開發(fā)教育品牌。而離開了德育，教育品牌隨時會化為烏有。

2、中小學(xué)生活是學(xué)生和教職工生命歷程中的重要片段，要提高大家的生命質(zhì)量，必須尊重每一個人的生命尊嚴(yán)，提供成長快樂的時機(jī)。

3、中小學(xué)里的每個人都將是匆匆過客，教職工只比學(xué)生多停留了一段歲月〔鐵打的營盤流水的〕。關(guān)鍵是我們能夠留下一些什么有價值的東西給他人和后人。

4、教與學(xué)是事物的一個統(tǒng)一體的兩個方面，要出成效，關(guān)鍵在于和諧地發(fā)揮雙主體作用：主導(dǎo)與主學(xué)。德育是關(guān)鍵、是靈魂。

5、教育活動要盡可能表達(dá)人文精神，提高每個成員的主動參與性，要給每個成員有更多的快樂的理由。不讓一個成員被冷落，被侮辱，被傷害，尤其是關(guān)愛校內(nèi)的弱者，是校園文化建立的關(guān)鍵點(diǎn)。“仁者愛人〞。我市學(xué)校德育工作仍然存在不少問題：

〔1〕德育在教育內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部的地位還未到位：

說起來重要、做起來次要、忙起來不要。作為學(xué)?！把┲兴吞卡暋ⅰ板\上添花〞之物。

〔2〕德育整體合力的形成還未到位：校內(nèi)資源的整合還未到位。校外資源的開發(fā)整合利用還未到位。

〔3〕德育自身存在許多問題：

道德標(biāo)準(zhǔn)和道德實(shí)踐的別離傳統(tǒng)價值觀念和現(xiàn)代生活方式的沖突

道德評價失范德育理論混亂對一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題還缺乏有效的措施

導(dǎo)致：德育工作實(shí)效性欠缺

〔4〕德育骨干專業(yè)化開展任重道遠(yuǎn)：德育骨干尤其是班主任隊(duì)伍建立還存在著不少問題〔不會干、不愿干〕。

回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.4.23地點(diǎn)會議室主持人王夢記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)與素質(zhì)培訓(xùn)過程一、輔導(dǎo)員的職責(zé)定位——少先隊(duì)工作者、教育工作者、文化傳播者二、少先隊(duì)的職業(yè)特征1、對象的主動性2、內(nèi)容的復(fù)雜性3、過程的長期性三、面向21世紀(jì)輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)四、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：1、政治素質(zhì)2、知識〔文化〕素質(zhì)3、能力素質(zhì)4、道德素質(zhì)5、心理素質(zhì)五、輔導(dǎo)員作用〔導(dǎo)向、參謀、咨商、保護(hù)、代言作用〕六、怎樣做一個合格的輔導(dǎo)員，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員1、小隊(duì)優(yōu)化建立〔1〕自愿組合的組合機(jī)制〔2〕自取隊(duì)名的目標(biāo)管理機(jī)制〔3〕民主選舉、輪流任職的干部機(jī)制〔4〕人人有崗位的用人機(jī)制〔5〕按需運(yùn)行的活動機(jī)制〔6〕小隊(duì)公約式的制約機(jī)制〔7〕自請自聘的輔導(dǎo)機(jī)制〔8〕評優(yōu)競賽的鼓勵體制2、快樂中隊(duì)創(chuàng)立3、組建社團(tuán)，社團(tuán)與興趣小組是有區(qū)別的：〔紅領(lǐng)巾社團(tuán)〕〔1〕少先隊(duì)社團(tuán)更強(qiáng)調(diào)志同道合〔2〕更強(qiáng)調(diào)自我管理〔3〕更強(qiáng)調(diào)快樂活動〔4〕更強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)步4、禮儀建立5、隊(duì)伍建立。大隊(duì)干部建立——民主推薦，分級培訓(xùn)，輪換執(zhí)行。就職宣言舉例：〔1〕工作在前，積極帶動的火車頭；〔2〕熱心效勞，任勞任怨的孺子牛；〔3〕聯(lián)系群眾，打成一片的水中魚；〔4〕動手動腦，勇于創(chuàng)新的智多星；〔5〕自動向上，互助共進(jìn)的小火箭。6、選好校外自愿輔導(dǎo)員七、中隊(duì)活動的開展1、以快樂、體驗(yàn)為主2、實(shí)踐性要強(qiáng)，主題要深入人心，調(diào)動學(xué)生積極參與。3、要具有創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動有些方式：〔1〕、學(xué)習(xí)模仿〔向成功案例學(xué)習(xí)〕；〔2〕點(diǎn)滴改良；〔3〕聯(lián)想出新；〔4〕敏感發(fā)現(xiàn)；〔5〕分析出巧；〔6〕組合創(chuàng)新；〔7〕常規(guī)擴(kuò)大；〔8〕逆向設(shè)計(jì)；〔9〕縱橫挖掘；〔10〕系列深化。4、活動要社會化，進(jìn)社區(qū)，了解問題，解決問題。八、當(dāng)前全國少先隊(duì)工作部署：一個理念——體驗(yàn)教育一個重點(diǎn)——貫徹假設(shè)干意見〔活動目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生，活動過程形式不能脫離學(xué)生生活實(shí)際〕一個應(yīng)對——完善雛鷹獎?wù)隆⒕C合活動課程一個強(qiáng)化——少先隊(duì)文化建立九、關(guān)于少先隊(duì)活動的幾點(diǎn)建議：1、大隊(duì)活動要特色化；——任何雜項(xiàng)的工作都必須能為自己的主線活動而效勞。2、中隊(duì)活動要常規(guī)化；——活潑中隊(duì)活動3、小隊(duì)活動要經(jīng)常化。——如：每日十分鐘隊(duì)會，有小隊(duì)組織的各項(xiàng)活動〔讀報(bào)等〕

回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.5.6地點(diǎn)會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題人與人的關(guān)系培訓(xùn)過程

通過體驗(yàn)感知“四個知道〞：

知道我家庭中要成員的角色、權(quán)利和責(zé)任。

知道我學(xué)習(xí)過程中的教師，同學(xué)與我的關(guān)系。

認(rèn)識伙伴、街坊鄰里和日常生活中所接觸到的人。

了解工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、科技工作者、文藝工作者等各行各業(yè)的勞動者對我的生活所作的奉獻(xiàn)。

在此根底上，高年級和初中階段的少年兒童還可以知道家庭成員、社會成員以及不同行業(yè)、不同職業(yè)的勞動者所創(chuàng)造的主要價值，以課堂上學(xué)過的有關(guān)社會文化生活的知識為根底。

在此根底上，通過〞四種感受〞形成〞四種態(tài)度〞：

感受父母含辛茹苦的養(yǎng)育，形成孝敬父母的態(tài)度。

感受教師嘔心瀝血的培養(yǎng)，形成尊敬教師的態(tài)度。

感受同學(xué)伙伴、街坊鄰里的友情和幫助，形成同學(xué)伙伴要相互尊重，比照自己年齡小的要謙讓，街坊鄰里要友好相處的態(tài)度。

感受普通勞動者為自己生活付出的默默無聞的勞動，形成崇敬普通勞動者的態(tài)度。

高年級的少年兒童還可以通過豐富的活動和真切的感受，逐步形成禮貌是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。友誼可貴、友情難得，勞動榮耀的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以逐步形成和諧的人際關(guān)系是美好的，己所不欲、勿施于人和愛情需要準(zhǔn)備的態(tài)度。

在“四個知道〞、“四種感受〞的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握“五種能力〞：

學(xué)會與師長溝通。

學(xué)會與他人交往與合作。

學(xué)會原諒別人的過失。

學(xué)會結(jié)交朋友。

能夠感覺別人的存在。

高年級和初中階段的少年兒童還要鍛煉與人平等交往、和諧相處和尊重不同意見，原諒傷害過自己的人、寬容的能力。

有了“四個知道〞，形成了“四種態(tài)度〞。緞煉了“五種能力〞，最后就可以通過

反復(fù)的實(shí)踐體驗(yàn)養(yǎng)成“五種習(xí)慣〞：〞

說話有禮貌，對師長用尊稱。說了就要做，對朋友要真誠。

不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助，不做破壞別人勞動成果的事。

做事情想到與別人合作。

高年級的少年兒童還可以養(yǎng)成扶助弱小，幫助殘疾人的習(xí)慣。初中階段的少年兒童還可以養(yǎng)成時刻準(zhǔn)備幫助別人的習(xí)慣。人與社會的關(guān)系

通過體驗(yàn)感知〞六個知道〞：

知道我生活在班集體中，是〔將要是〕少先隊(duì)組織的一員。

知道我的家居住在社區(qū)中。

知道集體有紀(jì)律，國家有法律。

知道我是中國人，56個民族組成一個大家庭。

知道中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們的黨。

知道世界是由多民族、多種族、多國家組成的。

在此根底上，高年級的少年兒量還可以知道我國的根本制度和政治制度、經(jīng)濟(jì)制度。初中階段的少年兒童還可以知道企事業(yè)單位和各種效勞性組織、機(jī)構(gòu)等在經(jīng)濟(jì)生活中的地位和作用，知道階層、團(tuán)體、政黨在國家政治生活中的地位和作用，知道經(jīng)濟(jì)類、政治類國際性組織在國際事務(wù)中的地位和作用，知道少年兒童權(quán)利和與自己生活有關(guān)的根本法律法規(guī)，以課堂上學(xué)過的有關(guān)法律、歷史社會常識等知識為基

通過〞五種感受〞形成〞五種態(tài)度〞：

感受班級、少先隊(duì)的溫暖，形成愛集體、愛少先隊(duì)組織的態(tài)度。

感受社區(qū)為我們生活提供方便，形成保護(hù)公共財(cái)物的態(tài)度。

感受紀(jì)律和法律、法規(guī)對集體和社會生活的重要性，形成大家都要自覺遵紀(jì)守法的態(tài)度。

感受作為中國人的自豪，形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的態(tài)度。

感受今天幸福的生活，形成熱愛中國共產(chǎn)黨的態(tài)度。

有條件的和高年級的少年兒童還可以感受與世界各國少年兒童相處，形成世界各民族、種族、國家應(yīng)相互尊重，和平共處，共同開展的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以通過豐富的活動和真切的感受，逐步形成以開放的姿態(tài)、過硬的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志面對世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢和各種思想文化的相互激蕩的態(tài)度。

在〞六個知道〞、“五種感受〞的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握〞四個能力〞：

學(xué)會參與班級和少先隊(duì)集體事務(wù)。

學(xué)會通過力所能及的方式為社區(qū)效勞。

學(xué)會獲知國內(nèi)外大事的方法。

學(xué)會受紀(jì)律約束。

高年級和初中階段的少年兒童還要緞煉自覺遵守法律和用法律的武器保護(hù)自己、與不同國家和地區(qū)的少年兒童進(jìn)展交流的能力。

有了“六個知道〞，形成了“五種態(tài)度〞，鍛煉了〞四個能力〞，最后就可以通過反復(fù)的實(shí)踐體驗(yàn)養(yǎng)成〞四種習(xí)慣〞：

在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見、提出建議，對大家決定的事情努力去做。

在社區(qū)里多做好事。

每天注意閱讀、收聽、收看新聞。

按規(guī)那么行動。

高年級的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參與社會生活的習(xí)慣。初中階段的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參加公益效勞的習(xí)慣?；孛裥W(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.5.8地點(diǎn)會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題

怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動？培訓(xùn)過程

怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動？

什么是創(chuàng)造性的活動？就是指那些從內(nèi)容到形式上都有所創(chuàng)新，并能培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造素質(zhì)的活動，既有利于隊(duì)員樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長隊(duì)員的創(chuàng)造才干，開展隊(duì)員的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造技法的活動。

第一、要善于激發(fā)少先隊(duì)員的創(chuàng)造熱情。

第二、要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造萌芽，挖掘和梳理他們的創(chuàng)造思維。

一是對孩子們的設(shè)想，不能簡單地加以否認(rèn)，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其中包含的創(chuàng)造因素，給以熱情的支持；

二是對隊(duì)員提出的有價值但不盡完美的活動設(shè)想，輔導(dǎo)員要及時捕捉其閃光的局部，并動用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧去拾遺補(bǔ)缺，促其完善；

三是輔導(dǎo)員要善于博采眾長，誘導(dǎo)孩子們在眾多的設(shè)想中去鑒別，去選擇，最后歸納出一個好的方案來。

第三、要善于將自己的好設(shè)想巧妙地過渡給少先隊(duì)員。

第四、要善于在每項(xiàng)活動中，發(fā)揮多種創(chuàng)造性因素，注意圍繞一個主題，多層次多角度做文章，使活動立體化。

第五、要善于解脫活動中的實(shí)際組織工作。這樣既有利于發(fā)揮隊(duì)員的積極主動性，又有利于輔導(dǎo)員把精力放在把握活動正確方向上。

少先隊(duì)活動題材的選材領(lǐng)域、原那么和方法：

１、選材的領(lǐng)域：少先隊(duì)活動應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新時期的需要，不斷地開拓題材的新領(lǐng)域。特別要注意以下幾個方面：第一，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域；第二，社會生活領(lǐng)域；第三，教育改革領(lǐng)域；第四，家庭領(lǐng)域；第五，隊(duì)的組織教育領(lǐng)域。

２、選材的原那么：第一、題材的時代性。即所選題材具有時代氣息和時代特點(diǎn)，反映當(dāng)代新形勢、新思想、新觀念、反映國家和社會對少年兒童一代的新要求和希望。第二，題材的科學(xué)性。即所選題材必須符合事物真實(shí)情況及其開展規(guī)律，符合少年兒童的思維和認(rèn)識規(guī)律。第三，題材的針對性。即針對隊(duì)員思想、學(xué)習(xí)、勞動和生活各方面的實(shí)際，做到有的放矢。

３、選材的方法：第一，圍繞黨的中心任務(wù)選擇活動題材；第二，從隊(duì)員的日常生活中提煉活動題材。第三，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)挑選活動題材；第四，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日組織活動題材；第五，從少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動和經(jīng)常性活動中開掘活動的題材。

少先隊(duì)活動的原那么：

１、全面性原那么：石油黨的教育方針決定的。貫徹黨的教育方針，教育學(xué)生在德智體美勞等方面都得到開展，這反映了社會對人才的需要，是搞好少先隊(duì)工作必須堅(jiān)持的原那么。

２、教育性原那么：就是用共產(chǎn)主義精神教育少年兒童，把少年兒童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

３、實(shí)踐性原那么：就是引導(dǎo)少年兒童接觸社會，接觸大自然，解除現(xiàn)代科學(xué)，使他們在實(shí)際生活中承受教育和鍛煉。這是少先隊(duì)活動最具有特色的特性之一。

４、趣味性原那么：是指隊(duì)活動符合少年兒童心理和生理特點(diǎn)，使其樂于參加少先隊(duì)活動，并在隊(duì)活動中產(chǎn)生探求客觀事物規(guī)律的心理。

５、自主性原那么：是指隊(duì)員在活動中自己出主意、做決定、辦事情、當(dāng)家作主。

少先隊(duì)活動的形式：

１、隊(duì)會。分為：大隊(duì)會、中隊(duì)會、小隊(duì)會。要求：大隊(duì)會每季１次，中隊(duì)每月一次，小隊(duì)每周１次。

２、參觀、訪問和社會調(diào)查。是引導(dǎo)少年兒童了解社會、認(rèn)識社會的直觀活動，用他們的耳、眼、口、鼻等感覺器官，到社會上去接觸一些事情，從中受到教育。

３、公益勞動。

４、競賽和游戲活動。

５、傳統(tǒng)活動。是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的、受少年兒童歡送、歷史沿傳下來定期開展的隊(duì)活動。

如：夏令營、冬令營、擁軍優(yōu)屬、送溫暖等常規(guī)性活動。

“三八〞“五一〞等節(jié)日、紀(jì)念日的慶祝活動。

春游、故事會、我們中隊(duì)的自理日等少先隊(duì)自己創(chuàng)造和規(guī)定的活動。

少先隊(duì)活動的過程：

一般有激發(fā)動機(jī)、活動準(zhǔn)備、活動進(jìn)展和總結(jié)穩(wěn)固四個階段。

１、激發(fā)動機(jī)階段的任務(wù)是引起隊(duì)員對活動的追求、向往和興趣。既要在活動之前，也要貫穿活動始終。

２、活動準(zhǔn)備階段既是準(zhǔn)備，又是一個教育過程，因而不能把這一階段僅僅當(dāng)成某些事務(wù)性工作。當(dāng)然準(zhǔn)備的好壞，決定活動的成敗。

３、活動進(jìn)展階段，是教育的集中和系統(tǒng)化階段，也是活動全過程的關(guān)鍵。要把握這個階段的教育中心，使活動按既定目的進(jìn)展下去。

４、活動的總結(jié)穩(wěn)固階段也是活動全過程的有機(jī)組成局部。它使隊(duì)員受到的教育加以強(qiáng)化和穩(wěn)固，并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為行為標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嶋H操作的本領(lǐng)。

中隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)：

一、中隊(duì)輔導(dǎo)員的任務(wù)是輔導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)或小隊(duì)搞好方案的制訂，幫助他們切實(shí)實(shí)施各項(xiàng)方案，組織好中小隊(duì)活動，使本中隊(duì)形成一個良好的積集體。

二、培養(yǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長和隊(duì)委，做好開展隊(duì)員、編隊(duì)、改選、獎懲等工作。

三、指導(dǎo)中隊(duì)委員會籌備隊(duì)會、隊(duì)日活動和各種比賽活動，以及少先隊(duì)的日常工作，如出版隊(duì)報(bào)，整理環(huán)境衛(wèi)生，開放圖書館，管好紅花臺，學(xué)習(xí)角，記好中隊(duì)日記，表揚(yáng)好人好事等。四、定期參加隊(duì)委會，與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職責(zé)，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)具體工作。

五、中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極參與大隊(duì)方案的制定，并根據(jù)大隊(duì)的工作要求和大隊(duì)創(chuàng)造的條件，開展中隊(duì)工作。

六、中隊(duì)輔導(dǎo)員要尊重大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)，要主動向大隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)中隊(duì)工作，爭取大隊(duì)輔導(dǎo)員參加中隊(duì)的各種活動，增進(jìn)大隊(duì)輔導(dǎo)員與本中隊(duì)隊(duì)員的互相了解。

隊(duì)前教育：

隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是“六知六會一做到〞

１、“六知〞：知道隊(duì)的名稱，知道少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，知道隊(duì)旗的意義，知道紅領(lǐng)巾的意義，知道隊(duì)禮的意義，知道少先隊(duì)的作風(fēng)。

２、“六會〞：會戴紅領(lǐng)巾，會敬隊(duì)禮，會唱隊(duì)歌，會宣誓，會呼號，會向幫助建隊(duì)的中隊(duì)委員會寫入隊(duì)申請。

３、“一做到〞：做到在提出入隊(duì)申請后至少做一件好事。

禮儀教育的主要內(nèi)容：

禮儀教育的主要內(nèi)容：隊(duì)禮、隊(duì)歌、呼號、宣誓、作風(fēng)、標(biāo)志、儀式、鼓號、隊(duì)服等。

少先隊(duì)的隊(duì)禮：右手五指并緊，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切。

具體操作要求：五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳；手與小臂成直線，手心向著左下前，拇指不要留縫隙，小臂不要擋著臉。手在頭上至少堅(jiān)硬２秒鐘。少先隊(duì)員要多敬禮，多問好?；孛裥W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.3.12地點(diǎn)會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題

雛鷹爭章活動材料培訓(xùn)過程

雛鷹爭章活動是少先隊(duì)組織遵照江澤民“五自〞〔自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律〕題詞要求，以提高少年兒童的全面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，開展個性為目標(biāo)的實(shí)踐活動，是實(shí)施“中國少年雛鷹行動〞的主導(dǎo)性活動。

一、實(shí)施對象：小一至六年級全體隊(duì)員二、獎?wù)骂悇e：

〔1〕必修章：根底章(共17枚)

根底章：章目及獲章標(biāo)準(zhǔn)參照?綱要?要求按年級執(zhí)行。

〔2〕選修章：學(xué)校特色章、興趣章

學(xué)校特色章：由學(xué)校、學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀、學(xué)生技能和能力培養(yǎng)的要求進(jìn)展獎?wù)略O(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)自定。獎?wù)乱磉_(dá)學(xué)校特色。

興趣章：是必修章的補(bǔ)充，根據(jù)少年兒童興趣差異，可自主選擇，培養(yǎng)少年兒童個性特長開發(fā)潛能的章目。標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自定，興趣章獲章標(biāo)準(zhǔn)：隊(duì)員一般通過工程學(xué)習(xí)，訓(xùn)練一個學(xué)期，學(xué)期完畢時采用匯報(bào)展示的方式進(jìn)展考核，與自己相比有一定進(jìn)步就可獲得興趣章。或是參加相關(guān)主題活動、社團(tuán)活動等，在活動中掌握了一定的技能，可獲得相應(yīng)的興趣章?！?〕雛鷹獎?wù)?/p>

一星級雛鷹獎?wù)掠蓪W(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)頒發(fā)。在獲得8枚根底章、4枚其它達(dá)標(biāo)章的根底上，經(jīng)考核認(rèn)定。

二星級雛鷹獎?wù)隆不鹁驺y獎〕由區(qū)少工委頒發(fā)。在獲得一星級雛鷹獎?wù)?，并獲得13枚根底章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在上級團(tuán)委、教育局、少工委共同開展的活動中獲市級一等獎〔或省二等獎、全國三等獎〕兩次以上的根底上，經(jīng)考核認(rèn)定。

三星級雛鷹獎?wù)隆不鹁娼皙劇秤墒猩俟のC發(fā)。在獲得二星級雛鷹獎?wù)?，并獲得17枚根底章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在符合市少工委頒發(fā)三星級雛鷹獎?wù)碌钠渌樾?。三、?shí)施程序：

爭章操作流程：

確定章目→向各中隊(duì)、隊(duì)員宣傳→成立假日小隊(duì)、中隊(duì)爭章委員會→組織學(xué)習(xí)各章目獲章要求→開展?fàn)幷掠?xùn)練，填寫手冊上爭章過程→小隊(duì)考核，簽署意見→中隊(duì)考核，簽署意見→輔導(dǎo)員抽測，簽署意見→上報(bào)大隊(duì)部頒章→中隊(duì)舉行隊(duì)會，表彰獲章隊(duì)員，并對獲章情況公布→學(xué)期完畢，將爭章情況記載入素質(zhì)報(bào)告單，向家長匯報(bào)。

1、定章：

〔1〕根底章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚。

〔2〕特色章：主要分科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育活動、勞動技能四類。每個年級1枚。定章：是指隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定自己在某一階段學(xué)會某項(xiàng)技能，爭取在某些方面取得進(jìn)步的環(huán)節(jié)。它是爭章的第一步。開學(xué)初，中隊(duì)輔導(dǎo)員要以適當(dāng)萬式向全體學(xué)生介紹獎?wù)?，詳?xì)說明獲章標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)動學(xué)生參加雛鷹爭章活動。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章工程，并按照所確定章目的獲得標(biāo)準(zhǔn)，制定爭章方案，確定在哪一個時期學(xué)會那種技能，參加哪項(xiàng)實(shí)踐活動，聘請什么人當(dāng)該項(xiàng)技能的輔導(dǎo)員等。中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)隊(duì)員確定所爭的工程，并根據(jù)每個學(xué)生的爭章方案，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、爭章、考章有關(guān)的校內(nèi)各科室、社區(qū)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、校外活動陣地的聯(lián)系工作。少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)掌握每個學(xué)生的訓(xùn)練、爭章方案，并給予指導(dǎo)、監(jiān)視和檢查。

2、爭章：

爭章：是指隊(duì)員按照自己制定的爭章方案，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開展各種訓(xùn)練活動，以獲得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步的實(shí)踐過程。爭章是實(shí)施雛鷹爭章的中心環(huán)節(jié)，也是注重過程、注重培養(yǎng)原那么的具體表現(xiàn)。參加爭章活動的少先隊(duì)員，要按照爭章訓(xùn)練方案開展自我訓(xùn)練。各中隊(duì)、小隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)要根據(jù)每個成員自定的爭章目標(biāo)，不斷籌劃、開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。參加爭章活動的少先隊(duì)員應(yīng)圍繞爭章目標(biāo)，參加訓(xùn)練工程。應(yīng)作好爭章記錄，以便比擬訓(xùn)練前后的進(jìn)步。同時要注重訓(xùn)練過程中的感受。每次爭章后寫好爭章日記。

爭章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為標(biāo)準(zhǔn)教育，結(jié)合學(xué)校特色活動，結(jié)合少先隊(duì)活動，結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合社會效勞，結(jié)合勞動教育，結(jié)合手拉手活動，結(jié)合假日小隊(duì)活動，結(jié)合家庭教育。

3、考章：

考章是指少先隊(duì)組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會機(jī)構(gòu)按照爭章手冊對根底獎?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對隊(duì)員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)展考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)。考章的程序一般是隊(duì)員先展示自己爭章訓(xùn)練的結(jié)果，將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物和響應(yīng)技能進(jìn)展展示。考章應(yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)展。也可設(shè)置一些情景，讓考章的少先隊(duì)員自行處理所遇到的問題。表達(dá)小型靈活、簡便易行的原那么。

①考章形式：

按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。②考章記錄：采用中隊(duì)活動簿。

4、頒章：

頒章：是指少先隊(duì)組織向經(jīng)過考評到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)根底獎?wù)碌沫h(huán)節(jié)，這是對少先隊(duì)員參加雛鷹活動取得成績的認(rèn)定和獎勵。根底章由中隊(duì)頒發(fā)，選修章由大隊(duì)部頒發(fā)。頒章時應(yīng)舉行一定儀式，儀式應(yīng)莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可以在考章完畢后隨時舉行。頒章一般在中隊(duì)舉行，要及時，也可以定期，原那么上要求每兩周一次的班隊(duì)課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而又不失隆重。對表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊(duì)部給予頒章。

四、實(shí)施進(jìn)度：

各中隊(duì)可根據(jù)實(shí)際情況，對根底章的實(shí)施進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整，原那么上一個月爭一枚章。五、中隊(duì)開展雛鷹爭章活動要堅(jiān)持的根本原那么

1、重在參與、鼓勵進(jìn)取。以各中隊(duì)的具體條件和各隊(duì)員的實(shí)際水平為起點(diǎn)，倡導(dǎo)參與就是進(jìn)步，提高就有獎勵，充分調(diào)動少先隊(duì)員踴躍參“雛鷹行動〞的積極性。

2、尊重少年兒童的自主性。根底獎?wù)录皡⒖加?xùn)練工程，是供少年兒童根據(jù)自身情況自主選擇的，大中隊(duì)輔導(dǎo)員對訓(xùn)練工程及獲獎標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展具體指導(dǎo)，要鼓勵隊(duì)員向自身挑戰(zhàn)，一般不強(qiáng)制隊(duì)員必須完成某些工程。訓(xùn)練過程中要注重進(jìn)度性和階段性，循序漸進(jìn)，注意個體差異。

3、發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動性。少年兒童是爭章活動的主體，一切工作和活動，都應(yīng)該充分考慮到少年

兒童的興趣和需要，充分調(diào)動所有少年兒童的積極性。有些訓(xùn)練活動可放手讓他們自己籌劃、組織和實(shí)施。

4、訓(xùn)練工程和標(biāo)準(zhǔn)的非競爭性。所有隊(duì)員都可以參加，獲獎標(biāo)準(zhǔn)一般通過努力都可以到達(dá)。各中隊(duì)要拋棄選拔意識，強(qiáng)化普及觀念，不強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對每個隊(duì)員經(jīng)過努力取得的每一個進(jìn)步，都應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵。

5、注重訓(xùn)練過程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭章是鼓勵隊(duì)員通過系列的訓(xùn)練工程，到達(dá)一個個訓(xùn)練目標(biāo)，來提高學(xué)生全面素質(zhì)的。要特別注重訓(xùn)練過程，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。

6、注重運(yùn)用多種資源和手段。實(shí)施爭章的每個環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運(yùn)用多種資源和手段。學(xué)校、社區(qū)、德育基地、雛鷹假日小隊(duì)活動基地等部是實(shí)施這一細(xì)那么的陣地，大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校內(nèi)外輔導(dǎo)員、任課教師、家長都是實(shí)施爭章的重要力量。六、具體要求：

1、各班要充分發(fā)揮中、小隊(duì)作用，成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章委員會，實(shí)施過程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。

2、學(xué)生爭章活動要有階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定爭章方案。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學(xué)期期末作好學(xué)生爭章活動統(tǒng)計(jì)和小結(jié)工作。

3、輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)前的爭章內(nèi)容，有針對性地開展隊(duì)活動，認(rèn)真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章方法，作好考章記錄，舉行恰當(dāng)?shù)念C章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學(xué)科任課教師堅(jiān)持課堂學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭章相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷禄顒印?/p>

5、各中隊(duì)要教育學(xué)生認(rèn)真填寫中隊(duì)活動記錄簿中的“雛鷹爭章〞，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展抽查。

回民小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.5.20地點(diǎn)會議室主持人李娜記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題

淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的“六放〞

培訓(xùn)過程

少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個隊(duì)員都能安康、全面開展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。這幾年我在開展中隊(duì)工作時，力爭做到“六放〞，收到了比擬好的效果?！胺攀吱曋嘘?duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過這樣一件事，學(xué)校開展愛科學(xué)主題教育活動，每個中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會。為了能將隊(duì)會開好，我四處找材料，從確定主題到設(shè)置每一個環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無興趣，凡響平平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。“放心〞中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事缺乏敗事有余。那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)歷是——能！而且能干得很好！還是上面提到的那次主題隊(duì)會，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下隊(duì)員們可來了精神，一個個摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很快就完成了?？粗粡垙堊孕诺拿婵?，我還有什么不放心的呢？“放開〞第三次全國教育工作會議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身開展的需要，更是國家興旺、民族振興對教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具有新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動時，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性?！胺拍懆晞?chuàng)新活動需要創(chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵隊(duì)員在活動中展開想象的羽翼，鼓勵隊(duì)員根據(jù)所思進(jìn)展創(chuàng)意。隊(duì)員在活動中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比方我們中隊(duì)開展的“十年后我的名片〞主題教育活動，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片，不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時提高了學(xué)習(xí)的熱情！“放言〞少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個大家庭，每個隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建立中來。我出來在開展中隊(duì)活動時注意聽取隊(duì)員的意見外，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想對輔導(dǎo)員說的心里話、對活動的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間的距離，又給隊(duì)員一個暢所欲言的時機(jī)！“放權(quán)〞輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是籌劃者。我認(rèn)為不僅如此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個中隊(duì)我都將我的“權(quán)利〞下放，每個隊(duì)員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個隊(duì)員都能體會到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，只有我們敢于“放〞，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花！

回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.11.19地點(diǎn)會議室主持人王夢記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題

淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的“六放〞

培訓(xùn)過程

少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個隊(duì)員都能安康、全面開展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。這幾年我在開展中隊(duì)工作時，力爭做到“六放〞，收到了比擬好的效果?！胺攀吱曋嘘?duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過這樣一件事，學(xué)校開展愛科學(xué)主題教育活動，每個中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會。為了能將隊(duì)會開好，我四處找材料，從確定主題到設(shè)置每一個環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無興趣，凡響平平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭?！胺判抹曋嘘?duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事缺乏敗事有余。那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)歷是——能！而且能干得很好！還是上面提到的那次主題隊(duì)會，由于我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下隊(duì)員們可來了精神，一個個摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很快就完成了。看著一張張自信的面孔，我還有什么不放心的呢？“放開〞第三次全國教育工作會議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身開展的需要，更是國家興旺、民族振興對教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具有新的設(shè)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動時，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性?！胺拍懆晞?chuàng)新活動需要創(chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵隊(duì)員在活動中展開想象的羽翼，鼓勵隊(duì)員根據(jù)所思進(jìn)展創(chuàng)意。隊(duì)員在活動中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比方我們中隊(duì)開展的“十年后我的名片〞主題教育活動，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片，不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時提高了學(xué)習(xí)的熱情！“放言〞少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個大家庭，每個隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建立中來。我出來在開展中隊(duì)活動時注意聽取隊(duì)員的意見外，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想對輔導(dǎo)員說的心里話、對活動的建議和意見都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間的距離，又給隊(duì)員一個暢所欲言的時機(jī)！“放權(quán)〞輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是籌劃者。我認(rèn)為不僅如此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個中隊(duì)我都將我的“權(quán)利〞下放，每個隊(duì)員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個隊(duì)員都能體會到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識，懂得如何尋找創(chuàng)新活動的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，只有我們敢于“放〞，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花！

馬廠小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.10.26地點(diǎn)會議室主持人單翠記錄員單翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題如何培養(yǎng)小干部培訓(xùn)過程

1、關(guān)注積極分子，選好人材選拔班干部需要一個了解的過程，教師要善于通過各種途徑進(jìn)展了解，從而關(guān)注到學(xué)生中的積極分子，選好人材。可以通過組織學(xué)生設(shè)計(jì)板報(bào)、開展文體活動、參加公益勞動，從中發(fā)現(xiàn)那些關(guān)心集體、積極熱情、愿意為同學(xué)效勞、有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部。

2、注重細(xì)節(jié)，樹立威信要真正樹立和穩(wěn)固他們的威信，讓同學(xué)服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使他們順利開展工作，還得要注重許多學(xué)習(xí)、工作中的細(xì)節(jié)問題。例如，思想工作要盡量在非正式、公開、當(dāng)眾的場合，要找準(zhǔn)時機(jī)、對象、地點(diǎn)等，這樣才能呵護(hù)他們在同學(xué)中的威信，保證他們工作的信心和熱情。

3、分工合作，培養(yǎng)能力在班干部的工作職責(zé)中，班集體的工作需要分工，更應(yīng)該好好合作才能充分發(fā)揮集體的智慧，搞好班集體的工作，在團(tuán)結(jié)中共進(jìn)。在明確工作職責(zé)后，教師要經(jīng)常組織開展班級工作，開展集體活動，為培養(yǎng)班干部提供平臺。

4、定期開會，學(xué)習(xí)提高教師除了在平時的工作中從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上對班干部的工作進(jìn)展指導(dǎo)外，還幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。對工作中的困難予以鼓勵克制，對工作中的失誤我便及時承當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。

5、合理考評，提高積極性合理的評價不僅可以肯定班干部的工作，還可以增強(qiáng)其工作的自信心，提高工作的積極性。一是讓班干部在平時組織同學(xué)開展班集體活中自己工作的自我評價，二是讓同學(xué)從工作態(tài)度、工作積極性、工作效果等方面對每一位班干部進(jìn)展評價，再總結(jié)評價。這樣就使每一位班干部甚至每一位班級成員都參與到班集體的管理中來，從而到達(dá)集體進(jìn)步的目的。班主任〔中隊(duì)輔導(dǎo)員〕工作職責(zé)2021年3月班級是學(xué)校的基層單位，班主任是在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，在其他科任教師協(xié)助下，負(fù)責(zé)班級工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)用馬列主義、毛澤東思想培養(yǎng)教育學(xué)生德、智、體全面開展的榮耀而艱巨的任務(wù)。1、熱情關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)好本班學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的思想，良好的品德，高尚的情操使本班成為一個遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。2、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)氣。3、關(guān)心學(xué)生身心安康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動。教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，并對學(xué)生生活心理保健給予應(yīng)有的指導(dǎo)。4、教育并催促學(xué)生遵守小學(xué)生守那么，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國家的政策法令，遵守社會的公共秩序。5、處理日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中的偶發(fā)事件。對學(xué)生的教育應(yīng)作的作到“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。持之以恒，教之有方、嚴(yán)之有格〞，講究教育效果。6、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會，指導(dǎo)本班隊(duì)員開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力。7、組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和必要的社會活動，指導(dǎo)學(xué)生課外活動，配合有關(guān)科任教師開展學(xué)科活動。8、進(jìn)展家訪工作，與家長交換學(xué)生的學(xué)習(xí)操行情況，共同對學(xué)生進(jìn)展教育。9、作好本班“三好學(xué)生〞等評選工作，向?qū)W校提出本班學(xué)生的獎勵、處分意見。10、作好本班學(xué)生的操行評定工作，并寫好評語。認(rèn)真準(zhǔn)備填寫學(xué)生的檔案。11、認(rèn)真執(zhí)行班費(fèi)、管理費(fèi)、書本費(fèi)的有關(guān)收繳規(guī)定。合理安排使用班費(fèi)。12、每學(xué)期完畢時寫好班級工作總結(jié)。

回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時間2021.12.23地點(diǎn)會議室主持人王夢記錄員李娜出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)主題隊(duì)活動設(shè)計(jì)之我見培訓(xùn)過程

通過活動來進(jìn)展教育，是少先隊(duì)教育的一條重要原那么。是活動，使少先隊(duì)組織具有了強(qiáng)大的生命力；是活動，使少先隊(duì)組織對少年兒童充滿了吸引力；是活動，使少先隊(duì)組織在社會上產(chǎn)生了巨大的影響力……沒有活動，就沒有少先隊(duì)。正因?yàn)槿绱耍覀儽仨毷种匾暽傧汝?duì)活動的設(shè)計(jì)。少先隊(duì)活動質(zhì)量的上下，就是反映了少先隊(duì)教育質(zhì)量的上下。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的少先隊(duì)活動，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾條原那么：一、入口要小設(shè)計(jì)一個大、中、小隊(duì)活動，切忌求大、求全，動輒題為“做一個共產(chǎn)主義接班人〞，“我們是新世紀(jì)的雛鷹〞。須知這么大的教育主題，這樣高的教育要求，豈能在一次隊(duì)活動中完成和到達(dá)！因此，設(shè)計(jì)隊(duì)活動的切入口要小。首先，切入口小的隊(duì)活動，符合少年兒童認(rèn)識事物，認(rèn)識世界的規(guī)律，由點(diǎn)到線，由線到面。有個題為“小樹葉找‘媽