高考數(shù)學(xué)題型歸納總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考數(shù)學(xué)題型歸納總結(jié)高考即將到臨，高考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)才能快速的提分?下面就是我給大家?guī)淼母呖紨?shù)學(xué)題型歸納（總結(jié)），夢想大家熱愛!

一、排列組合篇

1.掌管分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡樸的應(yīng)用問題。

2.理解排列的意義，掌管排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡樸的應(yīng)用問題。

3.理解組合的意義，掌管組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡樸的應(yīng)用問題。

4.掌管二項式定理和二項開展式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡樸的問題。

5.了解隨機(jī)事情的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事情概率的意義。

6.了解等可能性事情的概率的意義，會用排列組合的根本公式計算一些等可能性事情的概率。

7.了解互斥事情、相互獨立事情的意義，會用互斥事情的概率加法公式與相互獨立事情的概率乘法公式計算一些事情的概率。

8.會計算事情在n次獨立重復(fù)試驗中恰好發(fā)生k次的概率.

二、立體幾何篇

1.有關(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問題，是在解決立體幾何問題的過程中，大量的、反復(fù)遇到的，而且是以各種各樣的問題(包括論證、計算角、與距離等)中不成缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問題著手，通過較為根本問題，熟諳公理、定理的內(nèi)容和功能，通過對問題的分析與概括，掌管立體幾何中解決問題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高（規(guī)律思維）才能和空間想象才能。

2.判定兩個平面平行的（方法）：

(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒有公共點;

(2)判定定理--證明一個平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個平面;

(3)證明兩平面同垂直于一條直線。

三、數(shù)列問題篇

1.在掌管等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義、性質(zhì)、通項公式、前n項和公式的根基上，系統(tǒng)掌管解等差數(shù)列與等比數(shù)列綜合題的規(guī)律，深化數(shù)學(xué)思想方法在解題實踐中的指導(dǎo)作用，生動地運用數(shù)列學(xué)識和方法解決數(shù)學(xué)和實際生活中的有關(guān)問題;

2.在解決綜合題和探索性問題實踐中加深對根基學(xué)識、根本技能和根本數(shù)學(xué)思想方法的熟悉，溝通各類學(xué)識的聯(lián)系，形成更完整的學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決問題的才能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)新才能，綜合運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題與解決問題的才能。

3.培養(yǎng)學(xué)生擅長分析題意，富于聯(lián)想，以適應(yīng)新的背景，新的設(shè)問方式，提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和科學(xué)理性的思維方法.

四、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用篇

1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。

2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么是微積分中的重點與難點內(nèi)容。課本中先通過實例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么，接下來對法那么舉行了證明。

3.要能正確求導(dǎo)，務(wù)必做到以下兩點：

(1)純熟掌管各根本初等函數(shù)的求導(dǎo)公式以及和、差、積、商的求導(dǎo)法那么，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么。

(2)對于一個復(fù)合函數(shù)，確定要理清中間的復(fù)合關(guān)系，弄清各分解函數(shù)中應(yīng)對哪個變量求導(dǎo)。

五、解析幾何(圓錐曲線)

1、好多高考問題都是以平面上的點、直線、曲線(如圓、橢圓、拋物線、雙曲線)這三大類幾何元素為根基構(gòu)成的圖形的問題;

2、演繹規(guī)矩就是代數(shù)的演繹規(guī)矩，或者說就是列方程、解方程的規(guī)矩。

2高考數(shù)學(xué)高分（閱歷）多做典型題多歸納總結(jié)

多做典型題

眾所周知，學(xué)好數(shù)學(xué)要多做題，多做題能熟能生巧，但是多做題并不等于濫做題、盲目做題，而是要多做典型有代表性的題，譬如說每年的真題，各個區(qū)的模擬考試題，會做的就不做，特意做不熟的、針對自己薄弱的題型，反復(fù)做，只有熟能生巧后才能做題材速度上去，才能從量變到質(zhì)變產(chǎn)生一個飛躍。

善歸納總結(jié)

在復(fù)習(xí)過程中，不僅要做典型的題，而且還要擅長歸納總結(jié)。有些同學(xué)就只熱愛做難題，而疏忽了根基疏忽了做題后的歸納與總結(jié)，總結(jié)出解題過程中的方法與技巧，總結(jié)出學(xué)識點內(nèi)在的識別與聯(lián)系。實際上，所謂的難題、綜合題都是由幾個學(xué)識點綜合在一起，假設(shè)你把根基打扎實了，各個學(xué)識點弄通了，難題綜合題也就迎刃而解了，你沒有察覺嗎?每個大題都有2-4個小問題，每個小問題單獨