五年級(jí)語文上冊(cè)第課冀中的地道戰(zhàn)課件部編版

小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省的簡稱，“冀中”指河北省中部地，是晉察冀邊區(qū)的重要組成部分?！暗氐缿?zhàn)”是指抗日戰(zhàn)爭時(shí)期冀中地區(qū)的軍民發(fā)明的一種對(duì)敵斗爭的方式。課文以“冀中的地道戰(zhàn)”為題，簡明扼要地交代了文章的主要內(nèi)容。第8課冀中的地道戰(zhàn)小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫“侵”“略”等10個(gè)字，會(huì)寫“侵略”“修筑”等14個(gè)詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(重點(diǎn))3.理解地道戰(zhàn)的成功源于中國人民的智慧和家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫“侵”“目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資作家簡介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德人現(xiàn)當(dāng)代小說家，代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。他是一位多產(chǎn)作家，在70多年的創(chuàng)作生涯中發(fā)表、出版小說、散文、詩歌、戲劇、報(bào)告文學(xué)、雜文和文藝評(píng)論等，共計(jì)120萬字左右。長篇小說《長城萬里圖》獲中宣部“五個(gè)一工程”文學(xué)獎(jiǎng)，許多名篇被收入教科書在國外出版和被拍攝成影視劇。作家簡介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左右2+4，共6畫R亻字義：用于地名。組詞：任丘任縣識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn寫字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐寫字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐詞語表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷惑拐彎無窮無盡詞語表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）隱蔽陷（）陷阱寶（）寶藏邱（）邱氏必（）必須餡（）露餡飽（）飽和秋（）秋天避（）躲避獻(xiàn)（）貢獻(xiàn)保（）保衛(wèi)蚯（）蚯蚓畢（）畢業(yè)憲（）憲法同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）多音字字詞巧記：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一戶人家都能在敵人到來時(shí)迅速躲進(jìn)地道里。任rén：任縣任丘rèn：任何任意多音字字詞巧記：在任（rén）丘，任（rèn）何一戶用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。例：為了粉碎敵人的掃蕩，根據(jù)地軍民付出了極大的代價(jià)。（sǎodàng）掃蕩詞語釋義字詞無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。例：環(huán)境好了，水里的魚兒多了，各種水生物更是不計(jì)其數(shù)。（bújìqíshù）不計(jì)其數(shù)在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。例：靠著這種堅(jiān)固的堡壘，根據(jù)地軍民粉碎了敵人一次又一次掃蕩。（bǎolěi）堡壘用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國抗日根據(jù)地使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。例：在圖書館里，我們要保持安靜，不能妨礙別人看書學(xué)習(xí)。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的有輪子的紡紗或紡線工具。例：她起得很早，在紡車旁紡線。（fǎngchē）紡車一人把守關(guān)隘，萬人也無法攻開。形容地勢險(xiǎn)要，易守難攻。例：此處地勢險(xiǎn)要，一夫當(dāng)開，萬夫莫開，守住了它，敵人就進(jìn)不了根據(jù)地。（yìfūdāngguān，wànfūmòkāi）一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開，使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意?！捌孥E”指想象不到的不平凡的事情，側(cè)重指事物。長城是人類建筑史上的奇跡。異“奇觀”指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情，側(cè)重指景物。云南石林稱得上是人間奇觀。辨析—粉碎摧毀—妨礙阻礙—奇跡奇觀—警戒警備近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意。“奇跡”反義詞字詞—封鎖開放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無計(jì)可施反義詞字詞—封鎖開放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無計(jì)可施TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景8冀中的地道戰(zhàn)帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。12第一部分（第1、2自然段）介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。介紹當(dāng)時(shí)斗爭形勢的嚴(yán)峻，為下文介紹新的斗爭方式——地道戰(zhàn)作了鋪墊。介紹地道戰(zhàn)的由來:在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生的，是人民創(chuàng)造的?！皠?chuàng)造”一詞顯示出地道戰(zhàn)的價(jià)值。8冀中的地道戰(zhàn)帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭。地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞3這是全文的中心句，點(diǎn)明了地道戰(zhàn)的不一般和重要價(jià)值?？偸隽说氐赖母艣r，簡介地道的數(shù)量多、樣式多。4段解介紹地道戰(zhàn)的作用。說明了地道的作用，一是保護(hù)自己，二是打擊敵人。介紹地道的高度和在地底的深度，既可以讓人通過，也“不妨礙上面種莊稼”。說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的《15、晚上的“太陽”》1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？【教學(xué)重難點(diǎn)】26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。③這又是一幅怎樣的畫面？5、造句：“一邊……一邊……”神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（生看著畫面背誦。）2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。洞里有通到面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下5介紹地道里有氣孔，氣孔可以透氣、透光，“既不氣問，又不嫌暗”，人們可以在里面正常生產(chǎn)、生活。這種結(jié)構(gòu)可以有效地保護(hù)群眾，體現(xiàn)了人民群眾的智慧。段解介紹地道的樣式。《15、晚上的“太陽”》頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“子口”，只能容一個(gè)人爬過去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，6段解介紹地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。介紹地道的出口及其作用，一是隱蔽，二是可以消滅敵人。介紹地道內(nèi)部適合對(duì)敵斗爭的結(jié)構(gòu)。一是有“堅(jiān)固的洞”，便于防守；二是有“迷惑洞”，便于阻擋或消滅敵人。運(yùn)用“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”這個(gè)成語介紹“子口”的險(xiǎn)和窄，說明了“孑口”在地道戰(zhàn)中的重要作用?？永锼土嗣?。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對(duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，7“任……也……”一方面說明敵人是狡猾和殘暴的，另一方面說明人民的智慧是無窮的。一個(gè)“更”字表達(dá)了作者對(duì)人民群眾對(duì)敵斗爭的智慧的贊美之情。這是設(shè)問修辭手法的運(yùn)用，先提出問題，后文再一一解答，把地道內(nèi)的聯(lián)絡(luò)方式引出來。都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但?jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。8這句話既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭的精神和無窮無盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫龍點(diǎn)睛的作用。強(qiáng)調(diào)了地道的作用——打擊敵人；贊揚(yáng)了地道的創(chuàng)造者——人民。第二部分（第3-7自然段）重點(diǎn)介紹地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、反破壞和傳遞敵情信息。第三部分（第8自然段）總結(jié)全文，再次用“奇跡”肯定地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓，背起老人產(chǎn)生原因——粉碎敵人“掃蕩”緊走，協(xié)調(diào)有序作用——躲避敵人，打擊敵人贊搭石式樣構(gòu)造功能產(chǎn)生及作用頑強(qiáng)斗志無窮智慧聯(lián)結(jié)小路與情感結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人如何了解地面情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國人民在對(duì)敵斗爭中展現(xiàn)出來的無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。感悟：讀了課文，我被中國人民對(duì)敵斗爭的智慧所吸引，也感受到作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。由此，我也加深了對(duì)祖國的熱愛，堅(jiān)定了為祖國作貢獻(xiàn)的信念。主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民寫作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說“日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”“想搞垮我們的人民武裝”“為了粉碎敵人的“掃蕩’，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式這就是地道戰(zhàn)”，總領(lǐng)全文。結(jié)尾說“有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤幈环鬯榱恕?。既照?yīng)了開頭，又總結(jié)了上文使文章渾然一體。寫作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說“EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短①生交流看到的畫面。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。5、想想，我們周圍都有哪些變化？⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。2、指名讀13段。交流：教學(xué)流程：⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？①生交流看到的畫面。（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。）習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。答案示例：5分鐘。了解了冀中地道戰(zhàn)的來歷和作用，還了解了地道結(jié)構(gòu)以及各部分的功能。當(dāng)讀到“民兵指揮部派出一些人分布在各處……意思是早就約好了的”時(shí)，我體會(huì)到冀中人民的創(chuàng)造力是非凡的。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文習(xí)題導(dǎo)航課文地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。答案：(1)冀中人民的頑強(qiáng)斗志。冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下挖了不計(jì)其數(shù)的地道，靠著地道堅(jiān)持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)。(2)冀中人民的智慧與才能。①地道的式樣多，結(jié)構(gòu)奇特；②地道的作用奇特，既能保護(hù)自己，又能打擊敵人；③地道能防御敵人的火攻、水攻、毒氣攻等各種破壞；④在地道里可以通過“無線電”和“有線電”了解地面的情況。習(xí)題導(dǎo)航課文地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課知識(shí)積累課外抗日戰(zhàn)爭中人民群眾創(chuàng)造的斗爭形式>地雷戰(zhàn)麻雀戰(zhàn)破襲戰(zhàn)地道戰(zhàn)知識(shí)積累課外抗日戰(zhàn)爭中人民群眾創(chuàng)造的斗爭形式>地雷戰(zhàn)麻雀戰(zhàn)破（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！毖┮卵┌l(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。6、師：對(duì)于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備齊讀。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。課文理解（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?知識(shí)積累課外著名的抗日英雄>甘將熱血沃中華——趙一曼鋼鐵戰(zhàn)士——楊靖宇（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？知2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。1、給合課文上的圖片來認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？復(fù)習(xí)過程：3、最后，愛迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來。1．板書課題。1．復(fù)習(xí)古文字6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來讀一讀。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想?！敝R(shí)積累課外與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩名句>烽火連三月，家書抵萬金。 ——[唐]杜甫將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ——《木蘭詩》2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多知識(shí)積累課外詩歌>大風(fēng)歌[漢]劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！知識(shí)積累課外詩歌>大風(fēng)歌小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件閱讀要有一定的速度。小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件閱讀要有一定的小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省的簡稱，“冀中”指河北省中部地，是晉察冀邊區(qū)的重要組成部分。“地道戰(zhàn)”是指抗日戰(zhàn)爭時(shí)期冀中地區(qū)的軍民發(fā)明的一種對(duì)敵斗爭的方式。課文以“冀中的地道戰(zhàn)”為題，簡明扼要地交代了文章的主要內(nèi)容。第8課冀中的地道戰(zhàn)小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫“侵”“略”等10個(gè)字，會(huì)寫“侵略”“修筑”等14個(gè)詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(重點(diǎn))3.理解地道戰(zhàn)的成功源于中國人民的智慧和家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫“侵”“目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資作家簡介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德人現(xiàn)當(dāng)代小說家，代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。他是一位多產(chǎn)作家，在70多年的創(chuàng)作生涯中發(fā)表、出版小說、散文、詩歌、戲劇、報(bào)告文學(xué)、雜文和文藝評(píng)論等，共計(jì)120萬字左右。長篇小說《長城萬里圖》獲中宣部“五個(gè)一工程”文學(xué)獎(jiǎng)，許多名篇被收入教科書在國外出版和被拍攝成影視劇。作家簡介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左右2+4，共6畫R亻字義：用于地名。組詞：任丘任縣識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn寫字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐寫字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐詞語表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷惑拐彎無窮無盡詞語表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）隱蔽陷（）陷阱寶（）寶藏邱（）邱氏必（）必須餡（）露餡飽（）飽和秋（）秋天避（）躲避獻(xiàn)（）貢獻(xiàn)保（）保衛(wèi)蚯（）蚯蚓畢（）畢業(yè)憲（）憲法同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）多音字字詞巧記：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一戶人家都能在敵人到來時(shí)迅速躲進(jìn)地道里。任rén：任縣任丘rèn：任何任意多音字字詞巧記：在任（rén）丘，任（rèn）何一戶用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。例：為了粉碎敵人的掃蕩，根據(jù)地軍民付出了極大的代價(jià)。（sǎodàng）掃蕩詞語釋義字詞無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。例：環(huán)境好了，水里的魚兒多了，各種水生物更是不計(jì)其數(shù)。（bújìqíshù）不計(jì)其數(shù)在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。例：靠著這種堅(jiān)固的堡壘，根據(jù)地軍民粉碎了敵人一次又一次掃蕩。（bǎolěi）堡壘用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國抗日根據(jù)地使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。例：在圖書館里，我們要保持安靜，不能妨礙別人看書學(xué)習(xí)。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的有輪子的紡紗或紡線工具。例：她起得很早，在紡車旁紡線。（fǎngchē）紡車一人把守關(guān)隘，萬人也無法攻開。形容地勢險(xiǎn)要，易守難攻。例：此處地勢險(xiǎn)要，一夫當(dāng)開，萬夫莫開，守住了它，敵人就進(jìn)不了根據(jù)地。（yìfūdāngguān，wànfūmòkāi）一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開，使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意。“奇跡”指想象不到的不平凡的事情，側(cè)重指事物。長城是人類建筑史上的奇跡。異“奇觀”指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情，側(cè)重指景物。云南石林稱得上是人間奇觀。辨析—粉碎摧毀—妨礙阻礙—奇跡奇觀—警戒警備近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意?！捌孥E”反義詞字詞—封鎖開放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無計(jì)可施反義詞字詞—封鎖開放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無計(jì)可施TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景8冀中的地道戰(zhàn)帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。12第一部分（第1、2自然段）介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。介紹當(dāng)時(shí)斗爭形勢的嚴(yán)峻，為下文介紹新的斗爭方式——地道戰(zhàn)作了鋪墊。介紹地道戰(zhàn)的由來:在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生的，是人民創(chuàng)造的?！皠?chuàng)造”一詞顯示出地道戰(zhàn)的價(jià)值。8冀中的地道戰(zhàn)帶著問題，用較快的速度默讀課文，記下所用的說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時(shí)候還要打擊敵人。靠著地道這種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭。地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞3這是全文的中心句，點(diǎn)明了地道戰(zhàn)的不一般和重要價(jià)值?？偸隽说氐赖母艣r，簡介地道的數(shù)量多、樣式多。4段解介紹地道戰(zhàn)的作用。說明了地道的作用，一是保護(hù)自己，二是打擊敵人。介紹地道的高度和在地底的深度，既可以讓人通過，也“不妨礙上面種莊稼”。說起地道戰(zhàn)，簡直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的《15、晚上的“太陽”》1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？【教學(xué)重難點(diǎn)】26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。③這又是一幅怎樣的畫面？5、造句：“一邊……一邊……”神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（生看著畫面背誦。）2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。洞里有通到面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下5介紹地道里有氣孔，氣孔可以透氣、透光，“既不氣問，又不嫌暗”，人們可以在里面正常生產(chǎn)、生活。這種結(jié)構(gòu)可以有效地保護(hù)群眾，體現(xiàn)了人民群眾的智慧。段解介紹地道的樣式?！?5、晚上的“太陽”》頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進(jìn)來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過不了關(guān)口。原來地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“子口”，只能容一個(gè)人爬過去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，6段解介紹地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。介紹地道的出口及其作用，一是隱蔽，二是可以消滅敵人。介紹地道內(nèi)部適合對(duì)敵斗爭的結(jié)構(gòu)。一是有“堅(jiān)固的洞”，便于防守；二是有“迷惑洞”，便于阻擋或消滅敵人。運(yùn)用“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”這個(gè)成語介紹“子口”的險(xiǎn)和窄，說明了“孑口”在地道戰(zhàn)中的重要作用?？永锼土嗣?。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對(duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，7“任……也……”一方面說明敵人是狡猾和殘暴的，另一方面說明人民的智慧是無窮的。一個(gè)“更”字表達(dá)了作者對(duì)人民群眾對(duì)敵斗爭的智慧的贊美之情。這是設(shè)問修辭手法的運(yùn)用，先提出問題，后文再一一解答，把地道內(nèi)的聯(lián)絡(luò)方式引出來。都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但?jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。8這句話既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗爭的精神和無窮無盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫龍點(diǎn)睛的作用。強(qiáng)調(diào)了地道的作用——打擊敵人；贊揚(yáng)了地道的創(chuàng)造者——人民。第二部分（第3-7自然段）重點(diǎn)介紹地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、反破壞和傳遞敵情信息。第三部分（第8自然段）總結(jié)全文，再次用“奇跡”肯定地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓，背起老人產(chǎn)生原因——粉碎敵人“掃蕩”緊走，協(xié)調(diào)有序作用——躲避敵人，打擊敵人贊搭石式樣構(gòu)造功能產(chǎn)生及作用頑強(qiáng)斗志無窮智慧聯(lián)結(jié)小路與情感結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人如何了解地面情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國人民在對(duì)敵斗爭中展現(xiàn)出來的無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。感悟：讀了課文，我被中國人民對(duì)敵斗爭的智慧所吸引，也感受到作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。由此，我也加深了對(duì)祖國的熱愛，堅(jiān)定了為祖國作貢獻(xiàn)的信念。主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民寫作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說“日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”“想搞垮我們的人民武裝”“為了粉碎敵人的“掃蕩’，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式這就是地道戰(zhàn)”，總領(lǐng)全文。結(jié)尾說“有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤幈环鬯榱恕?。既照?yīng)了開頭，又總結(jié)了上文使文章渾然一體。寫作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說“EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短①生交流看到的畫面。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說一說，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。5、想想，我們周圍都有哪些變化？⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。2、指名讀13段。交流：教學(xué)流程：⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？①生交流看到的畫面。（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。）習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。答案示例：5分鐘。了解了冀中地道戰(zhàn)的來歷