部編版小學語文六年級上冊《語文園地三》優(yōu)秀課件

語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時

本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語學習了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務讀《竹節(jié)人》，有關玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。第一課時學習了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針請你結合本單元的學習，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務，選擇合適的閱讀材料。2、跟閱讀目的不相關的材料可以不仔細讀。3、掌握“有目的地閱讀”策略，逐漸養(yǎng)成習慣。請你結合本單元的學習，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累

朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世人尊稱為“朱子”。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風光美好的日子?；ɑ堋＞湟猓猴L和日麗的日子在泗水之濱游春。一起結合注釋，了解一下詩句大意吧！勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風光美好的日子?；ɑ?。句意句意：無邊無際的風光煥然一新。無邊光景一時新風光、景物。句意：無邊無際的風光煥然一新。無邊光景一時新風光、景物。等閑識得東風面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風。輕易、隨便。等閑識得東風面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風。輕易、隨便句意：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。萬紫千紅總是春到處。句意：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致

本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。

我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏。到處都可以看出東風的面貌,東風吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。詩歌大意本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。第二課時詞句段運用下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。作者是通過什么方法寫出人物入迷的樣子的？?偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。動作描寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。動作描寫神態(tài)描寫?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？小麗抿著嘴，弓著讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。刪去加點的部分，再來讀一讀，看看和原句有什么區(qū)別吧！人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：適加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地說明理由，表達觀點。加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽媽請求，每周三放學后踢一會兒足球。選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標是擔任班體育委員。大家都知道，體育委員當然是要負責班里的體育事務，包括做操、上體育課、比賽等。另外，尤其要在體育方面能起模范和表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質：

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；

二、要有強烈的責任感，熱心為班集體作貢獻，熱心幫助老師和同學們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學；

三、嗓音要響亮。

我覺得我自己已經(jīng)具備了上述要求，是一個很合格的體育委員人選。競選班級體育委員尊敬的老師，親愛的同學們：競選班級體育委員語文園地三六年級上冊語文園地三六年級上冊假如你將帶家人來一次“故宮一日游”，手頭上只有我們課本中的四則材料，你將如何計劃你們的行程呢？交流平臺假如你將帶家人來一次“故宮一日游”，手頭上只有我們課黃曉：我會認真閱讀材料一。它全面地介紹了故宮的前三殿和后三宮。高珊：我會認真閱讀材料四。這是故宮布局圖，看懂了這幅圖可以避免走冤枉路。軍紅：材料三簡單明了地告訴我們?nèi)肟诤统隹?，弄清它可以為一日游省好多時間?！S曉：我會認真閱讀材料一。它全面地介紹了故宮的前三殿和后三宮材料二和我們“一日游”的目的關聯(lián)不大，我們只需稍微瀏覽一下就可以了。為什么沒有人說材料二呢？材料二和我們“一日游”的目的關聯(lián)不大，我們只需稍微瀏覽一下就根據(jù)任務選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容。1.它可以節(jié)省閱讀時間。2.它可以提高閱讀效力。3.增強閱讀的趣味和靈活性。根據(jù)任務選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容1.要求：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。

閱讀重點：制作竹節(jié)人的過程。2.要求：體會作者童年游戲的快樂。

閱讀重點：有關課間玩竹節(jié)人的幾個場面。比如《竹節(jié)人》一文，我們可以根據(jù)不同的要求來有重點地進行閱讀。1.要求：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。比如《竹通過這一單元的學習我們學會了有目的地進行重點閱讀，和閱讀目的相關聯(lián)的可逐字逐句地細嚼慢咽，關聯(lián)不強的則可以跳讀或瀏覽，這樣可以大大地提高閱讀效力，提高閱讀水平。但它有個前提便是首先要有明確的閱讀目標，要善于閱讀，明白自己從這篇文章中要了解，收獲什么?！恫莘孔印愤@本書，里面的人物比較多，我們想了解主人公桑桑走出油麻地后的生活，那么前面在油麻地小學的生活就稍加瀏覽就可以。通過這一單元的學習我們學會了有目的地進行重點閱讀，和下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等到老師進來，才知道已經(jīng)上課。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼前閃著異樣的

光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了，他像喝醉了一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。語句段運用下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳

上面的三個句子，寫的是人入迷時的情景。是怎樣的呢？入迷時表情是怎樣的？會說些什么？會做些什么？在生活中留心觀察，用雙眼進行拍攝，作文時用語言畫出來，還原當時的情形，就成為一個個活靈活現(xiàn)的場景。讀一讀，議一議。上面的三個句子，寫的是人入迷時的情景。是怎樣的呢？入1.寫出當時人物的語言。2.寫出當時人物的神態(tài)。3.寫出當時人物的動作。4.寫出周圍人的反映。5.環(huán)境描寫側面烘托。1.寫出當時人物的語言。例文：玩游戲（片斷）唱歌入迷：_________________________________________________________________________。寫一寫

他斜靠在沙發(fā)上，左手牢牢地抓著手機，右手食指飛快地劃著屏幕。終于劃到了俄羅斯方塊，他的眼神頓時亮了，嘴角往上一提，畫出了一道漂亮的弧線；身體像松開手的彈簧“唰——”地一下子繃直了。例文：玩游戲（片斷）唱歌入迷：_______

瞧!同學們正在專心致志地學歌呢，多認真呀!站得筆直的，不發(fā)出一點兒說話的聲音。甚至有幾個男生扯開了喉嚨放聲高歌起來，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，撓撓頭就過去了。那一遍一遍的認真，終于學會了，同學們激動得歡呼雀躍。俗話說得好，“好的開頭是成功的一半”，開頭好，相當于“開門紅”，大吉大利!唱歌入迷：瞧!同學們正在專心致志地學歌呢，多認真讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。人們認為天體上若有生命存在，至少應該有這樣幾個條件：一是適合生物存在的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好一是……；二是……；三是……；四是……。生活中我們可以用這種分條列項的方式來說明理由，表達觀點。分條列項的表達方式可以使說明的內(nèi)容一目了然，使說理更透徹，使表達更清晰順暢。一是……；二是……；三是……；四是……。生活中我們可以用這種尊敬的老師，敬愛的同學們：大家好！我是XXX，很榮幸我今天能在這個舞臺上演講，這次競選班委，我要競選的是體育委員。一是因為我自小便喜歡運動，跑步是我的強項，這個大家應該都知道，而其他的體育項目我也都不差，都是全校前幾名。二是因為我熱愛我們這個班集體。我愿意為我們班的進步和榮譽貢獻自己的一份力量。三是我對工作認真負責，老師有什么工作任務，我很爽快的答應并且很快的完成。......示例：競選班組體育委員尊敬的老師，敬愛的同學們：......示例：競選如果我當上了體育委員，我一定會盡全力為班級多做些事，并且會努力做到最好。我認為體育委員應該做到：

一要熱情的為同學服務，有同學廣播操不好，要耐心的幫助他，這樣也是為班級爭光，哪位同學體育不好就陪他（她）一起訓練，這樣既能提高自我，又幫助了別人，這樣一舉兩得是事情何樂而不為呢？面對老師的任務不能因為難而不做，或拖欠。

二要努力做好老師的小助手。誰犯錯了，我不會因為跟他關系好，而不依法處置，我會讓同學們在舒適的環(huán)境下學習鍛煉身體，讓我們的身體更強壯，迎接所有困難。如果我落選了我也不會放棄，并會做的更好，努力在下次評選中成功，投出你明智的一票吧，都到這時候了不投我投誰呢？我的演講完畢，謝謝大家，請支持我的同學們投我一票吧。....如果我當上了體育委員，我一定會盡全力為班級多做些事，

南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。

朱熹（1130年～1200年），漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建三明市）。日積月累南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學

春日（宋）朱熹勝日/尋芳/泗水濱，無邊/光景/一時新。等閑/識得/東風面，萬紫/千紅/總是春。平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。春日：勝日：尋芳：泗水：濱：光景：等閑：東風：春天。天氣晴朗的好日子（也可以看出詩人的好心情。）游春，踏青。河名，在山東省。水邊，河邊。風光風景。春風。日積月累春日平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都只可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。你能試著用自己的話說說詩意嗎？風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都只可以看人們一般都認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣?！般羲疄I”點明地點?！皩し肌?，即是尋覓美好的春景，點明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風光景物?！耙粫r新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。詩句解析人們一般都認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看，

第三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的?！皷|風面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。感受到了春天的美。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”。而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。第三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時語文六年級上冊語文園地三第三單元第一課時第二課時

本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語學習了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺讀文章時，與閱讀目的關聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務讀《竹節(jié)人》，有關玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。第一課時學習了這個單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針請你結合本單元的學習，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務，選擇合適的閱讀材料。2、跟閱讀目的不相關的材料可以不仔細讀。3、掌握“有目的地閱讀”策略，逐漸養(yǎng)成習慣。請你結合本單元的學習，說說你的收獲吧！1、根據(jù)不同的閱讀任務春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累

朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世人尊稱為“朱子”。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風光美好的日子?；ɑ堋＞湟猓猴L和日麗的日子在泗水之濱游春。一起結合注釋，了解一下詩句大意吧！勝日尋芳泗水濱指親友相聚或風光美好的日子。花卉。句意句意：無邊無際的風光煥然一新。無邊光景一時新風光、景物。句意：無邊無際的風光煥然一新。無邊光景一時新風光、景物。等閑識得東風面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風。輕易、隨便。等閑識得東風面句意：誰都可以看出春天的面貌。春風。輕易、隨便句意：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。萬紫千紅總是春到處。句意：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致

本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。

我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏。到處都可以看出東風的面貌,東風吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。詩歌大意本詩描寫了春天的美景，既寫出了春回大地,自然景物煥然下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。第二課時詞句段運用下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子。讀一讀，試著寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。作者是通過什么方法寫出人物入迷的樣子的？?偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。動作描寫?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。動作描寫神態(tài)描寫?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。你的生活中，有沒有出現(xiàn)過類似的情景？小麗抿著嘴，弓著讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。刪去加點的部分，再來讀一讀，看看和原句有什么區(qū)別吧！人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：適加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地說明理由，表達觀點。加上（一是、二是、三是、四是）這些詞語，可以有條理地選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽媽請求，每周三放學后踢一會兒足球。選擇一個話題，用以上方法說一說。1、競選班級體育委員2、向媽尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標是擔任班體育委員。大家都知道，體育委員當然是要負責班里的體育事務，包括做操、上體育課、比賽等。另外，尤其要在體育方面能起模范和表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質：

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；

二、要有強烈的責任感，熱心為班集體作貢獻，熱心幫助老師和同學們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學；

三、嗓音要響亮。

我覺得我自己已經(jīng)具備了上述要求，是一個很合格的體育委員人選。競選班級體育委員尊敬的老師，親愛的同學們：競選班級體育委員語文園地三六年級上冊語文園地三六年級上冊假如你將帶家人來一次“故宮一日游”，手頭上只有我們課本中的四則材料，你將如何計劃你們的行程呢？交流平臺假如你將帶家人來一次“故宮一日游”，手頭上只有我們課黃曉：我會認真閱讀材料一。它全面地介紹了故宮的前三殿和后三宮。高珊：我會認真閱讀材料四。這是故宮布局圖，看懂了這幅圖可以避免走冤枉路。軍紅：材料三簡單明了地告訴我們?nèi)肟诤统隹冢逅梢詾橐蝗沼问『枚鄷r間?！S曉：我會認真閱讀材料一。它全面地介紹了故宮的前三殿和后三宮材料二和我們“一日游”的目的關聯(lián)不大，我們只需稍微瀏覽一下就可以了。為什么沒有人說材料二呢？材料二和我們“一日游”的目的關聯(lián)不大，我們只需稍微瀏覽一下就根據(jù)任務選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容。1.它可以節(jié)省閱讀時間。2.它可以提高閱讀效力。3.增強閱讀的趣味和靈活性。根據(jù)任務選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容1.要求：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。

閱讀重點：制作竹節(jié)人的過程。2.要求：體會作者童年游戲的快樂。

閱讀重點：有關課間玩竹節(jié)人的幾個場面。比如《竹節(jié)人》一文，我們可以根據(jù)不同的要求來有重點地進行閱讀。1.要求：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。比如《竹通過這一單元的學習我們學會了有目的地進行重點閱讀，和閱讀目的相關聯(lián)的可逐字逐句地細嚼慢咽，關聯(lián)不強的則可以跳讀或瀏覽，這樣可以大大地提高閱讀效力，提高閱讀水平。但它有個前提便是首先要有明確的閱讀目標，要善于閱讀，明白自己從這篇文章中要了解，收獲什么?！恫莘孔印愤@本書，里面的人物比較多，我們想了解主人公桑桑走出油麻地后的生活，那么前面在油麻地小學的生活就稍加瀏覽就可以。通過這一單元的學習我們學會了有目的地進行重點閱讀，和下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等到老師進來，才知道已經(jīng)上課。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼前閃著異樣的

光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了，他像喝醉了一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。語句段運用下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳

上面的三個句子，寫的是人入迷時的情景。是怎樣的呢？入迷時表情是怎樣的？會說些什么？會做些什么？在生活中留心觀察，用雙眼進行拍攝，作文時用語言畫出來，還原當時的情形，就成為一個個活靈活現(xiàn)的場景。讀一讀，議一議。上面的三個句子，寫的是人入迷時的情景。是怎樣的呢？入1.寫出當時人物的語言。2.寫出當時人物的神態(tài)。3.寫出當時人物的動作。4.寫出周圍人的反映。5.環(huán)境描寫側面烘托。1.寫出當時人物的語言。例文：玩游戲（片斷）唱歌入迷：_________________________________________________________________________。寫一寫

他斜靠在沙發(fā)上，左手牢牢地抓著手機，右手食指飛快地劃著屏幕。終于劃到了俄羅斯方塊，他的眼神頓時亮了，嘴角往上一提，畫出了一道漂亮的弧線；身體像松開手的彈簧“唰——”地一下子繃直了。例文：玩游戲（片斷）唱歌入迷：_______

瞧!同學們正在專心致志地學歌呢，多認真呀!站得筆直的，不發(fā)出一點兒說話的聲音。甚至有幾個男生扯開了喉嚨放聲高歌起來，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，撓撓頭就過去了。那一遍一遍的認真，終于學會了，同學們激動得歡呼雀躍。俗話說得好，“好的開頭是成功的一半”，開頭好，相當于“開門紅”，大吉大利!唱歌入迷：瞧!同學們正在專心致志地學歌呢，多認真讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。人們認為天體上若有生命存在，至少應該有這樣幾個條件：一是適合生物存在的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好一是……；二是……；三是……；四是……。生活中我們可以用這種分條列項的方式來說明理由，表達觀點。分條列項的表達方式可以使說明的內(nèi)容一目了然，使說理更透徹，使表達更清晰順暢。一是……；二是……；三是……；四是……。生活中我們可以用這種尊敬的老師，敬愛的同學們：大家好！我是XXX，很榮幸我今天能在這個舞臺上演講，這次競選班委，我要競選的是體育委員。一是因為我自小便喜歡運動，跑步是我的強項，這個大家應該都知道，而其他的體育項目我也都不差，都是全校前幾名。二是因為我熱愛我們這個班集體。我愿意為我們班的進步和榮譽貢獻自己的一份力量。三是我對工作認真負責，老師有什么工作任務，我很爽快的答應并且很快的完成。......示例：競選班組體育委員尊敬的老師，敬愛的同學們：......示例：競選如果我當上了體育委員，我一定會