小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè) 狐貍分奶酪課件

《狐貍分奶酪》說(shuō)課龍安小學(xué)李愛(ài)華目錄CATALOG說(shuō)教學(xué)理念TeachSchool說(shuō)教材TeachingMaterial說(shuō)教學(xué)目標(biāo)TeachingAim010204說(shuō)學(xué)情L(zhǎng)earning03目錄CATALOG說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)DifFicultInTeachingandFocus說(shuō)教學(xué)方法TeachingMethod0605說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)BoardDesign08說(shuō)教學(xué)過(guò)程CteachingProcess07LIAIHUA教學(xué)理念(teachschoo)新課標(biāo)

要求語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀，自主表達(dá)，充分激發(fā)他們的進(jìn)取精神。

教學(xué)理念為全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的思辨思維，在集體學(xué)習(xí)中注重個(gè)人的差異，使學(xué)生成為課堂的主體，有個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程和展現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引，雖然具備了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但是在生活經(jīng)驗(yàn)上較為缺乏，所以在教學(xué)中，應(yīng)致力于為學(xué)生制造情境創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)。LIAIHUA學(xué)情(Learning)學(xué)情為了凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，凸顯單元主題，本文在單元的編排上為本單元第一篇同類型的課文做了補(bǔ)充，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步消化理解，同時(shí)，也擴(kuò)大了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范圍，凸顯了不同的語(yǔ)言風(fēng)格。本文是一篇匈牙利民間故事。課文通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。講述的是小熊哥兒倆撿了一塊奶酪，不知道該怎么分，狐貍主動(dòng)來(lái)幫忙，最終奶酪卻全被狐貍吃掉的故事。重在通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生明白同伴之間過(guò)分斤斤計(jì)較，反而會(huì)失去更多的道理LIAIHUA教材(TeachingMaterial)教師作為讀者之一，首先要對(duì)文本的閱讀有獨(dú)特感受，敏銳的視角，繼而才能引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，體悟情感。LIAIHUA教學(xué)目標(biāo)(Teachingaim)123

分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。

通過(guò)主要問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，從而體會(huì)人物的心理、了解人物的性格。引導(dǎo)學(xué)生懂得如何與同伴友好相處和分享，如果斤斤計(jì)較，就很容易被別人利用而吃虧。21LIAIHUA教學(xué)重難點(diǎn)(TeachingFocusAndDifFichltpointsinteaching)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情體會(huì)人物的心理和性格；分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)狐貍狡猾、貪吃的特點(diǎn)，深入理解文章最后一句話反映的道理。LIAIHUA教學(xué)方法(TeachingMethod)123主要通過(guò)范讀，分角色讀、討論法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)法上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式

將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。通過(guò)自主朗讀合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。回顧全文切入課題文本賞析悟形象作業(yè)設(shè)計(jì)LIAIHUA教學(xué)過(guò)程(TeachingProcess)一課一得談收獲LIAIHUA板書(shū)設(shè)計(jì)(BoardDesign)