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本文格式為Word版,下載可任意編輯——高二英語復(fù)習(xí)方法技巧學(xué)識是一座寶庫,而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科,不僅需要大量的記憶,還需要大量的練習(xí),從而達(dá)成穩(wěn)定學(xué)識的效果。下面是我給大家整理的一些(高二英語)(復(fù)習(xí)(方法))技巧,夢想對大家有所扶助。

高二英語復(fù)習(xí)方法(總結(jié))

1.非謂語動詞的構(gòu)成和語法功能及用法比較。

2.非謂語動詞的完成式、被動式的用法和特點。

3.非謂語動詞的復(fù)合布局及否決形式。

4.不定式與動名詞,動名詞與現(xiàn)在分詞,現(xiàn)在分詞與過去分詞,分詞作狀語與獨立布局等用法比較。

5.不定式和動名詞在及物動詞后作賓語的識別是測驗的(熱點)。

6.過去分詞作定語,不定式和分詞作賓語補(bǔ)足語的用法。

7.不定式標(biāo)志to和介詞to的用法判斷等。

8.帶to與不帶to的不定式的用法及識別。

高二英語((學(xué)習(xí)方法)指導(dǎo))

了解(英語單詞)的布局

漢字有偏旁部首,英語單詞也是有布局的

據(jù)了解,英語單詞共有六十多萬個,這也不是十足和全面的,但是他們都是由一個活若干戈詞素組成,詞素就是用以構(gòu)成一個詞有意義的音節(jié)(對比專業(yè)的解釋)。

譬如:progress,是由pro-,gress兩片面組成,pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以這個單詞的意思是進(jìn)步。

再譬如:reconstruct,是由re-,con-,struct組成,re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以這個單詞的意思是重建。

讀音規(guī)矩記憶法記憶英語單詞

它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如:ea發(fā)[i:]。還有些固定的字母組合,例如:ly發(fā)[li],ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴,例如:a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其對比固定的發(fā)音。掌管了這些規(guī)矩,記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

結(jié)合構(gòu)詞法記憶英語單詞

前綴記憶,英語單詞前綴好多,常用前綴有:anti-(反對,防止),co-(共同),de-(離開,除去),dis-(否決,相反),en-(放進(jìn)),ex-(超過,向外),fore-(先,前,預(yù)),pro-(預(yù)先,向前),re-(回,重新),un-(不,無非),等等。

如:uncomfortable(不舒適),前綴un-(不),com-(共同)。

分解記憶:如:bicycle-自行車(bi-兩,cycle-輪子),deform變形(de-去掉,form-外形),subway地鐵(sub-在、、、底下,way-道路)。

分組記憶:如:in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“無”、“非”、“未”,可以把這類開頭的單詞列在一起記憶,如:incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

高二((英語學(xué)習(xí))方法)及建議

首先談?wù)剬φn本根基學(xué)識的掌管吧。相對于高一,高二課程的難度提高了不少,學(xué)識容量大增。只有扎實掌管這片面學(xué)識才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對同學(xué)們高二期間的英語學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如,高二生詞量較大,務(wù)必下工夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘,記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^程。高頻率的重復(fù)輔之以生動的個人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。

高二課文中的學(xué)識點分外豐富,囊括了高中英語學(xué)識體系的主體。根本的詞組,重要的語法現(xiàn)象,繁復(fù)的時態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶,僅僅是抱著輔導(dǎo)書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)矩不成能真正掌管語言點。只有將它們放在概括的英語語境中去記憶,才能融會貫串。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重,大片面人無暇舉行課外(英語閱讀)。因此,背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。

在課下做習(xí)題的過程中,夢想同學(xué)們充分利用詞典。它供給了大量(短語)、例句,精彩的(同義詞)辨析和習(xí)慣用法。還要留神通過整理習(xí)題察覺薄弱環(huán)節(jié)

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