第23課-《詩(shī)詞曲五首》-人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)-課件

九年級(jí)人教版·下冊(cè)23詩(shī)詞曲五首

九年級(jí)人教版·下冊(cè)23詩(shī)詞曲五首

1一、新課引入

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞曲，用最精練的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，來(lái)品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，接受一次美的洗禮。一、新課引入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流2十五從軍征《樂(lè)府詩(shī)集》二、新課講解十五從軍征《樂(lè)府詩(shī)集》二、新課講解3二、新課講解關(guān)于“樂(lè)府”

一﹑漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè)府詩(shī)集》中。二、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語(yǔ)言樸素自然。三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱(chēng)樂(lè)府“南北雙璧”。四、后人擬樂(lè)府寫(xiě)的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱(chēng)樂(lè)府或擬樂(lè)府。二、新課講解關(guān)于“樂(lè)府”一﹑漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和4十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿（）

誰(shuí)？”“遙望/是君家，松柏/冢（）累累。”兔/從狗竇（）入，雉（）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂（）谷/持作飯，采葵/持作羹（）。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽（）阿誰(shuí)。出門(mén)/東向看，淚落/沾我衣。正音、句讀āzhǒngdòuzhìchōnggēngyí二、新課講解十五/從軍征，八十/始得歸。正音、句讀āzhǒngdòuzh5二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話(huà)問(wèn)：“我的家中還有哪些人？”“從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜?！币巴脕y竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長(zhǎng)滿(mǎn)庭院，野生葵菜布滿(mǎn)井沿。舂罷谷子拿來(lái)煮飯，采摘葵菜拿來(lái)做羹。羹飯全熟端將出來(lái)，舉目無(wú)親與誰(shuí)共享？步出庭院向東張望，悲從中來(lái)淚滿(mǎn)衣裳。詩(shī)文翻譯二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。詩(shī)文翻6十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無(wú)奇，像不經(jīng)意間道來(lái)，實(shí)卻耐人尋味，頗見(jiàn)功力。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩(shī)中未作說(shuō)明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩(shī)中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。詩(shī)文賞析二、新課講解十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句7道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？“遙看是君家，松柏冢累累。”

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn)，家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢？動(dòng)亂的年月，我的親人們竟無(wú)一幸存者？多少年來(lái)積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？詩(shī)文賞析二、新課講解道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

8兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂?duì)繅?mèng)縈而今卻無(wú)一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛(ài)的小妹啊，此刻，你可否聽(tīng)到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長(zhǎng)啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！詩(shī)文賞析二、新課講解兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。人去9舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。我?guī)资陙?lái)日夜思念的親人啊!如今，我忘卻了沙場(chǎng)的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿(mǎn)心的歡悅，更帶著對(duì)你們不盡的思念回來(lái)了。可你們?cè)谀睦?？我做的這菜和湯該送給誰(shuí)啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰(shuí)來(lái)告我？群山無(wú)語(yǔ)，蒼天默默。詩(shī)文賞析二、新課講解舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。我?guī)资?0出門(mén)東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會(huì)像年輕時(shí)那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰(shuí)能理解？怎叫我不悲從中來(lái)？詩(shī)文賞析

動(dòng)作描寫(xiě):進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。二、新課講解出門(mén)東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不11小

結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見(jiàn)家景→做飯羹→出東門(mén)→淚沾巾情感變化：思親情切—希望落空—絕望—悲哀流淚—心意茫然主題思想：這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。二、新課講解小結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見(jiàn)家景→做飯羹→出東門(mén)→淚12二、新課講解二、新課講解13唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫(xiě)下了這首詠雪送別之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是一首雪中送別詩(shī)。即在西北邊塞的冰雪背景下,岑參送朋友武判官回到京城長(zhǎng)安去。解題二、新課講解唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使14二、新課講解作者簡(jiǎn)介

岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西、北庭節(jié)度判官。后入朝任右補(bǔ)缺，官至嘉州刺史，世稱(chēng)岑嘉州。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩(shī)人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。詩(shī)歌想象豐富，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格瑰麗雄奇，語(yǔ)言變化自如，擅長(zhǎng)七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“邊塞詩(shī)人”，與高適并稱(chēng)為“高岑”。二、新課講解作者簡(jiǎn)介岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年15

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風(fēng)卷地而來(lái)，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。好像是一夜之間春風(fēng)突然吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花同時(shí)盛開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺(jué)得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。詩(shī)文翻譯二、新課講解

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將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍、都護(hù)的角弓凍得無(wú)法拉開(kāi)，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無(wú)法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬(wàn)里長(zhǎng)空陰云暗淡，好像凝固了似的一動(dòng)不動(dòng)。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營(yíng)幕里設(shè)置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。詩(shī)文翻譯二、新課講解將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。詩(shī)文翻譯二、新課17

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門(mén)，又見(jiàn)大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強(qiáng)勁的北風(fēng)也無(wú)法讓它招展。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。在輪臺(tái)的東門(mén)，我送您踏上歸途，分手時(shí)大雪已掩沒(méi)了天山上的道路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下馬兒走過(guò)的腳印。詩(shī)文翻譯二、新課講解紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)擎紅旗凍不翻。詩(shī)文翻譯二、新課講18白雪歌送武判官歸京

漫天大雪圖（前10句）大雪紛飛遍地銀妝雪天奇寒難以忍受沙漠冰封愁云慘淡雪中送別圖（后8句）設(shè)宴餞別寄寓感慨依依惜別無(wú)限惆悵描寫(xiě)邊地奇異風(fēng)光，熱愛(ài)邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士堅(jiān)強(qiáng)意志朋友之間的深厚情誼，抒發(fā)無(wú)限惆悵之情這首詩(shī)從內(nèi)容上寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情感？詩(shī)意分析二、新課講解白雪歌送武判官歸京漫天大雪圖（前10句）大雪19北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。名句賞析二、新課講解北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷20名句賞析忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這兩句是詩(shī)人由眼前的景色而展開(kāi)的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹(shù)木，詩(shī)人忽然覺(jué)得自己好象已置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開(kāi)了這千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花，一個(gè)“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。比喻修辭的運(yùn)用，既清新而貼切寫(xiě)出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。二、新課講解名句賞析忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這兩句是詩(shī)人由眼前的21名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

這兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景?！板ｊ@干”繪出了非常開(kāi)闊的畫(huà)面；“百丈冰”是夸張的說(shuō)法，極言奇寒。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。這一圖景與前面形成了鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)出詩(shī)人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛(ài)邊地的特有風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動(dòng)了詩(shī)的鄉(xiāng)土之思。二、新課講解名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。這兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景22山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。寫(xiě)與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見(jiàn)”和一個(gè)“空”字，均傳達(dá)出詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。名句賞析二、新課講解山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。寫(xiě)與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人23小結(jié)：這首詠雪送別詩(shī)，前十句從不同側(cè)面寫(xiě)雪，后八句寫(xiě)送別。全詩(shī)以“雪”為線(xiàn)索，以雪景襯托送別，送別中又描寫(xiě)雪景，情景交融。

詩(shī)在詠雪景的同時(shí)表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達(dá)出詩(shī)人獨(dú)特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、新課講解小結(jié)：這首詠雪送別詩(shī)，前十句從不同側(cè)面寫(xiě)雪，后八句寫(xiě)送別。全24南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解25

辛棄疾

字幼安，號(hào)“稼軒居士，南宋愛(ài)國(guó)詞人、軍事家和政治家。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開(kāi)拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱(chēng)。有《稼軒長(zhǎng)短句》。作者簡(jiǎn)介二、新課講解辛棄疾字幼安，號(hào)“稼軒居士，南宋愛(ài)國(guó)詞人26寫(xiě)作背景

作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽(yáng)春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線(xiàn)。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的。二、新課講解寫(xiě)作背景作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）27什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿(mǎn)眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道，年代太長(zhǎng)了。只有長(zhǎng)江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨(dú)霸東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀?！痹?shī)文翻譯二、新課講解詩(shī)文翻譯二、新課講解28上片

問(wèn)江山

問(wèn)興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)?！坝朴啤敝笗r(shí)間久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)內(nèi)容分析二、新課講解上片問(wèn)江山問(wèn)興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺(tái)，29下片

運(yùn)用典故，借對(duì)青年孫權(quán)英雄有為，不懼強(qiáng)敵的盛贊，委婉地暗示了對(duì)于朝廷偏安江南的不滿(mǎn)。同時(shí)也表達(dá)自己的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。這首詞時(shí)空縱橫開(kāi)闔，氣勢(shì)宏大，融典故入詞，借古諷今，寄情委婉深沉，達(dá)到很高的藝術(shù)境界。內(nèi)容分析二、新課講解下片內(nèi)容分析二、新課講解30何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓

此時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長(zhǎng)江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開(kāi)篇這突如其來(lái)的呵天一問(wèn)，真可驚天地，泣鬼神。名句賞析千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！這句問(wèn)語(yǔ)意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤奔戎笗r(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒的無(wú)窮。千古多少興亡事，逝者如斯乎？而詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，正如這長(zhǎng)流不息的江水！二、新課講解何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓此時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站31天下英雄誰(shuí)敵手？

第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。這首詞通篇三問(wèn)三答，互相呼應(yīng)，感慨雄壯，意境高遠(yuǎn)，沉郁頓挫。不失為千古絕唱，亦可見(jiàn)辛棄疾手筆之大氣。名句賞析曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。詞人把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，之所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話(huà)，本是曹操的語(yǔ)言，而由辛棄疾口中說(shuō)出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代的呼聲。二、新課講解天下英雄誰(shuí)敵手？第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可32小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫(xiě)作技巧上有三個(gè)特點(diǎn)：一是把寫(xiě)景和抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。二是層次極為分明。三是融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。作者通過(guò)稱(chēng)贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，也流露出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。二、新課講解小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。33過(guò)零丁洋文天祥二、新課講解過(guò)零丁洋文天祥二、新課講解34二、新課講解作者簡(jiǎn)介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)于文天祥被俘第2年。

二、新課講解作者簡(jiǎn)介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又35寫(xiě)作背景

這首詩(shī)是作者在第二年正月經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)寫(xiě)的，里面表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。當(dāng)時(shí)元軍的都統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫(xiě)信招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，并寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)作為回答?！哆^(guò)零丁洋》這首詩(shī)意境雄渾，氣勢(shì)豪邁，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著愛(ài)國(guó)主義激情，通過(guò)自述國(guó)破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié)。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、新課講解寫(xiě)作背景這首詩(shī)是作者在第二年正月經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)寫(xiě)的，里面表現(xiàn)了36辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

自幼刻苦研究經(jīng)書(shū)，科舉考試得中被朝廷選拔，入仕做官，

頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過(guò)了整整四年。詩(shī)文翻譯山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大好河山被敵人侵占，宋朝國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中飄飛的柳絮，我這一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)浮。二、新課講解辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。自幼刻苦研究經(jīng)書(shū)，科舉考試37惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆忙撤離，如今被浮，路過(guò)零丁洋，不禁嘆息自己的孤苦零丁。詩(shī)文翻譯人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。自古以來(lái)人生在世，誰(shuí)能躲避一死，為國(guó)捐軀，留下一顆愛(ài)國(guó)之心永照青史。二、新課講解惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆38首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？

一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途;二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。內(nèi)容分析頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？

國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦?！帮L(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭。二、新課講解首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？一是在他21歲時(shí)，因科39理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)憂(yōu)念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？??？梢?jiàn)，詩(shī)中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

內(nèi)容分析尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。

二、新課講解理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵40

你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這類(lèi)透著錚錚骨氣的名句？粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！鳌び谥t《石灰吟》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！濉ぷT嗣同《獄中題壁》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡稙踅啡瞬豢捎邪翚?，但不可無(wú)傲骨?！毂?/p>

內(nèi)容拓展二、新課講解你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這類(lèi)透著錚41小結(jié)：《過(guò)零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫(xiě)的人生壯歌，慷慨悲壯、氣吞山河。人固有一死，為拯救祖國(guó)而死，一片愛(ài)國(guó)的丹心將永垂史冊(cè)!這首慷慨激昂的詩(shī)歌激勵(lì)了無(wú)數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身!全詩(shī)也因有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句收尾而成為千古名作。二、新課講解小結(jié)：《過(guò)零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫(xiě)的人生壯歌，慷慨悲42山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

二、新課講解山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩二、新課講解43

繼唐詩(shī)、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。

元曲有雜劇、散曲之分。我國(guó)古代音樂(lè)把調(diào)節(jié)器式叫保重宮調(diào)。曲的宮調(diào)出于隋唐燕樂(lè)，以琵琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構(gòu)成七調(diào)，宮聲的七調(diào)叫“宮”，其他的都調(diào)，共得二十八宮調(diào)。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、黃鐘宮、正宮、大石調(diào)、小石調(diào)、般涉調(diào)、商調(diào)、商角調(diào)、雙調(diào)、越調(diào)十二種。每一種宮調(diào)均有其音律風(fēng)格，故對(duì)于調(diào)子的選擇，往往有一定的習(xí)慣。如王驥德在《曲律》中說(shuō)：“用宮調(diào)須稱(chēng)事之悲歡苦樂(lè)，如游賞則用仙呂、雙調(diào)等類(lèi)；哀怨則有商調(diào)、越調(diào)等類(lèi)。以調(diào)合情，容易感人?！泵恳粚m調(diào)都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調(diào)的不同曲牌聯(lián)綴而成。元曲簡(jiǎn)介二、新課講解繼唐詩(shī)、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。元44二、新課講解作者簡(jiǎn)介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書(shū)。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺(tái)中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫(xiě)棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場(chǎng)黑暗時(shí)流露不滿(mǎn)。又能詩(shī)，有《云莊休居自適小樂(lè)府》《云莊類(lèi)稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。

二、新課講解作者簡(jiǎn)介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家45寫(xiě)作背景

這首小令是作者路過(guò)潼關(guān)時(shí)寫(xiě)的?！对贰堭B(yǎng)浩傳》說(shuō)：“天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜（張養(yǎng)浩）為陜西行臺(tái)中丞?！擒?chē)就道，遇饑者則賑之，死者則葬之。”并說(shuō)他“到官四月，憂(yōu)勞以死”。就他的作品和有關(guān)史料看，他對(duì)元朝的黑暗統(tǒng)治深感不滿(mǎn)，對(duì)人民的疾苦相當(dāng)關(guān)心。他在“關(guān)中大旱，饑民相食”之時(shí)寫(xiě)的這首《山坡羊》，盡管題為“懷古”，實(shí)際上重在“傷今”，其揭露、批判的鋒芒，既指向歷史上歷朝累代的統(tǒng)治者，更指向當(dāng)時(shí)的元朝統(tǒng)治者。二、新課講解寫(xiě)作背景這首小令是作者路過(guò)潼關(guān)時(shí)寫(xiě)的?！对贰堭B(yǎng)浩傳》說(shuō)461.劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層，中間四句，寫(xiě)作者途徑潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所感。第三層，后兩句，總寫(xiě)作者的感慨。二、新課講解1.劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。二47內(nèi)容分析峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。作者從東方走來(lái)，縱目四望，看到了潼關(guān)的情形。

第一句寫(xiě)山，一個(gè)“聚”字，不僅寫(xiě)出“峰巒”的眾多，而且賦予眾多的峰巒以生命和意志，從而表現(xiàn)出它們向潼關(guān)聚集的動(dòng)勢(shì)。那許多峰巒，仿佛為了同一目的，從不同的方向奔來(lái)，捍衛(wèi)潼關(guān)。“波濤如怒”寫(xiě)河，一個(gè)“怒”字，不僅概括了黃河波翻浪涌、奔騰咆哮的氣勢(shì)，而且賦予它以生命和感情。它為什么發(fā)“怒”呢？這就給讀者打開(kāi)了馳騁想象的廣闊天地。二、新課講解內(nèi)容分析峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。二、新課48

“山河表里潼關(guān)路”

總括山、河，歸到“潼關(guān)”。一“路”字，表明詩(shī)人此時(shí)正行進(jìn)在“潼關(guān)路”上，那“峰巒如聚”、“波濤如怒”、“山河表里”的景象，都是他親眼看見(jiàn)的，因而都涂上了他的感情色彩。其目的地，就是用潼關(guān)作屏障的“西都”。因此，在看清了眼前的潼關(guān)形式之后，自然要遙望“西都”了，“潼關(guān)路”三字，既收束上文，又為向“望西都”過(guò)渡架好了橋梁。內(nèi)容分析二、新課講解“山河表里潼關(guān)路”內(nèi)容分析二、新課講解49

的望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

內(nèi)容分析

潼關(guān)內(nèi)有高山，外有大河，形勢(shì)險(xiǎn)要，為兵家必爭(zhēng)之地。因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上“望西都”的時(shí)候，自然就想到歷代的興亡。關(guān)中，曾經(jīng)有西周、秦、西漢、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10個(gè)王朝在那里建都，歷時(shí)達(dá)千年之久。那些都城，可以統(tǒng)稱(chēng)“西都”。當(dāng)作者遠(yuǎn)望長(zhǎng)安，往日輝煌的西都，如今卻一片荒涼。想到了那許多王朝的興亡帶給老百姓的苦難，頓生悲哀傷感之情。二、新課講解的望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。50

宮闕萬(wàn)間都做了土。

內(nèi)容分析

點(diǎn)出無(wú)限傷感的原因?！皩m闕萬(wàn)間都作了土”，便是這國(guó)家由盛到衰過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，是何等令人“傷心”啊!這一層看起來(lái)只是回顧歷史，而沒(méi)有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng)，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景讀者很容易想象。

二、新課講解宮闕萬(wàn)間都做了土。內(nèi)容分析點(diǎn)出無(wú)限51為為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓苦”？?jī)?nèi)容分析

王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開(kāi)馳道，造官室，勞役繁重，百姓受盡了苦?！芭d，百姓苦”一句，發(fā)人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則戰(zhàn)亂頻仍，兵禍連結(jié)，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！笔侨邸Ｗ詈髢删渚褪沟眠@首曲的境界大大高出同題材的其它作品。這首曲可貴之處在于詩(shī)人一針見(jiàn)血地指出了封建統(tǒng)治階級(jí)與勞動(dòng)人民的根本對(duì)立，敢于為百姓的苦難大聲疾呼，這是難能可貴的。

二、新課講解為為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓苦”？?jī)?nèi)容分析王52小結(jié)：這首小令語(yǔ)言精練，形象鮮明且富有人民性，是整個(gè)元散曲中的優(yōu)秀作品。它以深邃的歷史眼光揭示出一條顛撲不破的真理——興，百姓苦；亡，百姓苦！它像一支燃燒的紅燭，照亮了人們的眼睛，使之認(rèn)識(shí)到封建政權(quán)的興建是無(wú)數(shù)老百姓的白骨壘起來(lái)的；它的倒塌也是百姓的白骨做了它的殉葬品。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。二、新課講解小結(jié)：這首小令語(yǔ)言精練，形象鮮明且富有人民性，是整個(gè)元散曲中53三、歸納小結(jié)

《詩(shī)詞曲五首》讓我們度過(guò)了難忘而美好的詩(shī)詞課堂。從“出門(mén)東向看，淚落沾我衣”；到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；從“生子當(dāng)如孫仲謀”；到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；到“興，百姓苦；亡，百姓苦”。我們?cè)谝髡b著千古絕句，我們也在體味著人間百態(tài)，那是中國(guó)詩(shī)詞永恒的魅力，是中國(guó)人的精神禮贊，是我們永遠(yuǎn)的精神家園。三、歸納小結(jié)《詩(shī)詞曲五首》讓我們度過(guò)了難忘而美好的詩(shī)詞課54四、布置作業(yè)

背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)詞曲。說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪一首詩(shī)（或詞、曲），并談?wù)劺碛?。四、布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)五首詩(shī)詞曲。說(shuō)說(shuō)你最喜歡55本課結(jié)束本課結(jié)束56九年級(jí)人教版·下冊(cè)23詩(shī)詞曲五首

九年級(jí)人教版·下冊(cè)23詩(shī)詞曲五首

57一、新課引入

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，我們學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞曲，用最精練的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，來(lái)品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，接受一次美的洗禮。一、新課引入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流58十五從軍征《樂(lè)府詩(shī)集》二、新課講解十五從軍征《樂(lè)府詩(shī)集》二、新課講解59二、新課講解關(guān)于“樂(lè)府”

一﹑漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè)府詩(shī)集》中。二、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語(yǔ)言樸素自然。三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱(chēng)樂(lè)府“南北雙璧”。四、后人擬樂(lè)府寫(xiě)的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱(chēng)樂(lè)府或擬樂(lè)府。二、新課講解關(guān)于“樂(lè)府”一﹑漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和60十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，“家中/有阿（）

誰(shuí)？”“遙望/是君家，松柏/冢（）累累?！蓖?從狗竇（）入，雉（）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂（）谷/持作飯，采葵/持作羹（）。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽（）阿誰(shuí)。出門(mén)/東向看，淚落/沾我衣。正音、句讀āzhǒngdòuzhìchōnggēngyí二、新課講解十五/從軍征，八十/始得歸。正音、句讀āzhǒngdòuzh61二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話(huà)問(wèn)：“我的家中還有哪些人？”“從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜?！币巴脕y竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長(zhǎng)滿(mǎn)庭院，野生葵菜布滿(mǎn)井沿。舂罷谷子拿來(lái)煮飯，采摘葵菜拿來(lái)做羹。羹飯全熟端將出來(lái)，舉目無(wú)親與誰(shuí)共享？步出庭院向東張望，悲從中來(lái)淚滿(mǎn)衣裳。詩(shī)文翻譯二、新課講解十五歲的少年參軍出征，八十歲老翁才得還鄉(xiāng)。詩(shī)文翻62十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸?！边@兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無(wú)奇，像不經(jīng)意間道來(lái)，實(shí)卻耐人尋味，頗見(jiàn)功力。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩(shī)中未作說(shuō)明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩(shī)中也均未交代。這就給讀者留下眾多想象的空間。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。詩(shī)文賞析二、新課講解十五從軍征，八十始得歸。

“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句63道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

數(shù)十年了，豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn)，家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢？動(dòng)亂的年月，我的親人們竟無(wú)一幸存者？多少年來(lái)積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)?。课ㄓ心乔嗲嗨砂?、壘壘墳冢嗎？那，就是我的家嗎？詩(shī)文賞析二、新課講解道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

64兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在數(shù)十年魂?duì)繅?mèng)縈而今卻無(wú)一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……我那慈祥的父親啊，你埋在哪里？我那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛(ài)的小妹啊，此刻，你可否聽(tīng)到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長(zhǎng)啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！詩(shī)文賞析二、新課講解兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。人去65舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。我?guī)资陙?lái)日夜思念的親人啊!如今，我忘卻了沙場(chǎng)的喧囂，忘卻了戰(zhàn)火塵煙；帶著滿(mǎn)心的歡悅，更帶著對(duì)你們不盡的思念回來(lái)了。可你們?cè)谀睦?？我做的這菜和湯該送給誰(shuí)啊?

茫茫蒼天，浩浩群山，誰(shuí)來(lái)告我？群山無(wú)語(yǔ)，蒼天默默。詩(shī)文賞析二、新課講解舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。我?guī)资?6出門(mén)東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會(huì)像年輕時(shí)那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰(shuí)能理解？怎叫我不悲從中來(lái)？詩(shī)文賞析

動(dòng)作描寫(xiě):進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門(mén)東向看”與“淚落沾我衣”這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。二、新課講解出門(mén)東向看，淚落沾我衣。大地啊，蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不67小

結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見(jiàn)家景→做飯羹→出東門(mén)→淚沾巾情感變化：思親情切—希望落空—絕望—悲哀流淚—心意茫然主題思想：這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。二、新課講解小結(jié)情節(jié)：始得歸→道逢鄉(xiāng)→見(jiàn)家景→做飯羹→出東門(mén)→淚68二、新課講解二、新課講解69唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫(xiě)下了這首詠雪送別之作?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩(shī)是一首雪中送別詩(shī)。即在西北邊塞的冰雪背景下,岑參送朋友武判官回到京城長(zhǎng)安去。解題二、新課講解唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使70二、新課講解作者簡(jiǎn)介

岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西、北庭節(jié)度判官。后入朝任右補(bǔ)缺，官至嘉州刺史，世稱(chēng)岑嘉州。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩(shī)人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。詩(shī)歌想象豐富，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格瑰麗雄奇，語(yǔ)言變化自如，擅長(zhǎng)七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“邊塞詩(shī)人”，與高適并稱(chēng)為“高岑”。二、新課講解作者簡(jiǎn)介岑參，江陵人，天寶三年進(jìn)士，天寶十三年71

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風(fēng)卷地而來(lái)，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。好像是一夜之間春風(fēng)突然吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花同時(shí)盛開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進(jìn)珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺(jué)得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。詩(shī)文翻譯二、新課講解

72

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。將軍、都護(hù)的角弓凍得無(wú)法拉開(kāi)，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無(wú)法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬(wàn)里長(zhǎng)空陰云暗淡，好像凝固了似的一動(dòng)不動(dòng)。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營(yíng)幕里設(shè)置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。詩(shī)文翻譯二、新課講解將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。詩(shī)文翻譯二、新課73

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門(mén)，又見(jiàn)大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強(qiáng)勁的北風(fēng)也無(wú)法讓它招展。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。在輪臺(tái)的東門(mén)，我送您踏上歸途，分手時(shí)大雪已掩沒(méi)了天山上的道路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下馬兒走過(guò)的腳印。詩(shī)文翻譯二、新課講解紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)擎紅旗凍不翻。詩(shī)文翻譯二、新課講74白雪歌送武判官歸京

漫天大雪圖（前10句）大雪紛飛遍地銀妝雪天奇寒難以忍受沙漠冰封愁云慘淡雪中送別圖（后8句）設(shè)宴餞別寄寓感慨依依惜別無(wú)限惆悵描寫(xiě)邊地奇異風(fēng)光，熱愛(ài)邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士堅(jiān)強(qiáng)意志朋友之間的深厚情誼，抒發(fā)無(wú)限惆悵之情這首詩(shī)從內(nèi)容上寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣情感？詩(shī)意分析二、新課講解白雪歌送武判官歸京漫天大雪圖（前10句）大雪75北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷”字，一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。“飛”勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象。“即”字表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。名句賞析二、新課講解北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫(xiě)風(fēng)，一個(gè)“卷76名句賞析忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這兩句是詩(shī)人由眼前的景色而展開(kāi)的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹(shù)木，詩(shī)人忽然覺(jué)得自己好象已置身于大好春光之中，那強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開(kāi)了這千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花，一個(gè)“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。比喻修辭的運(yùn)用，既清新而貼切寫(xiě)出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。二、新課講解名句賞析忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這兩句是詩(shī)人由眼前的77名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

這兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景?！板ｊ@干”繪出了非常開(kāi)闊的畫(huà)面；“百丈冰”是夸張的說(shuō)法，極言奇寒。一個(gè)“愁”字，一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。這一圖景與前面形成了鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)出詩(shī)人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛(ài)邊地的特有風(fēng)光，另一方面武判官的“歸京”又牽動(dòng)了詩(shī)的鄉(xiāng)土之思。二、新課講解名句賞析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。這兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景78山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。寫(xiě)與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的情形，“不見(jiàn)”和一個(gè)“空”字，均傳達(dá)出詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。名句賞析二、新課講解山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。寫(xiě)與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩(shī)人79小結(jié)：這首詠雪送別詩(shī)，前十句從不同側(cè)面寫(xiě)雪，后八句寫(xiě)送別。全詩(shī)以“雪”為線(xiàn)索，以雪景襯托送別，送別中又描寫(xiě)雪景，情景交融。

詩(shī)在詠雪景的同時(shí)表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達(dá)出詩(shī)人獨(dú)特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。二、新課講解小結(jié)：這首詠雪送別詩(shī)，前十句從不同側(cè)面寫(xiě)雪，后八句寫(xiě)送別。全80南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾二、新課講解81

辛棄疾

字幼安，號(hào)“稼軒居士，南宋愛(ài)國(guó)詞人、軍事家和政治家。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開(kāi)拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱(chēng)。有《稼軒長(zhǎng)短句》。作者簡(jiǎn)介二、新課講解辛棄疾字幼安，號(hào)“稼軒居士，南宋愛(ài)國(guó)詞人82寫(xiě)作背景

作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽(yáng)春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線(xiàn)。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的。二、新課講解寫(xiě)作背景作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）83什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿(mǎn)眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道，年代太長(zhǎng)了。只有長(zhǎng)江的水滾滾東流，永遠(yuǎn)也流不盡。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨(dú)霸東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀?！痹?shī)文翻譯二、新課講解詩(shī)文翻譯二、新課講解84上片

問(wèn)江山

問(wèn)興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)?！坝朴啤敝笗r(shí)間久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)內(nèi)容分析二、新課講解上片問(wèn)江山問(wèn)興亡壯麗河山，風(fēng)景不再，山河變色。舞榭歌臺(tái)，85下片

運(yùn)用典故，借對(duì)青年孫權(quán)英雄有為，不懼強(qiáng)敵的盛贊，委婉地暗示了對(duì)于朝廷偏安江南的不滿(mǎn)。同時(shí)也表達(dá)自己的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。這首詞時(shí)空縱橫開(kāi)闔，氣勢(shì)宏大，融典故入詞，借古諷今，寄情委婉深沉，達(dá)到很高的藝術(shù)境界。內(nèi)容分析二、新課講解下片內(nèi)容分析二、新課講解86何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓

此時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站在長(zhǎng)江之濱的北固樓上，翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開(kāi)篇這突如其來(lái)的呵天一問(wèn)，真可驚天地，泣鬼神。名句賞析千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！這句問(wèn)語(yǔ)意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤奔戎笗r(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒的無(wú)窮。千古多少興亡事，逝者如斯乎？而詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，正如這長(zhǎng)流不息的江水！二、新課講解何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓此時(shí)南宋與金以淮河分界，辛棄疾站87天下英雄誰(shuí)敵手？

第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。這首詞通篇三問(wèn)三答，互相呼應(yīng)，感慨雄壯，意境高遠(yuǎn)，沉郁頓挫。不失為千古絕唱，亦可見(jiàn)辛棄疾手筆之大氣。名句賞析曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。詞人把孫權(quán)作為三國(guó)時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來(lái)頌揚(yáng)，之所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無(wú)大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話(huà)，本是曹操的語(yǔ)言，而由辛棄疾口中說(shuō)出，卻是代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代的呼聲。二、新課講解天下英雄誰(shuí)敵手？第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可88小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫(xiě)作技巧上有三個(gè)特點(diǎn)：一是把寫(xiě)景和抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。二是層次極為分明。三是融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。作者通過(guò)稱(chēng)贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，也流露出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。二、新課講解小結(jié)：《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。89過(guò)零丁洋文天祥二、新課講解過(guò)零丁洋文天祥二、新課講解90二、新課講解作者簡(jiǎn)介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)寫(xiě)于文天祥被俘第2年。

二、新課講解作者簡(jiǎn)介文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又91寫(xiě)作背景

這首詩(shī)是作者在第二年正月經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)寫(xiě)的，里面表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。當(dāng)時(shí)元軍的都統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫(xiě)信招降宋朝正在海上堅(jiān)持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅(jiān)決拒絕，并寫(xiě)了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)作為回答?！哆^(guò)零丁洋》這首詩(shī)意境雄渾，氣勢(shì)豪邁，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著愛(ài)國(guó)主義激情，通過(guò)自述國(guó)破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié)。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。二、新課講解寫(xiě)作背景這首詩(shī)是作者在第二年正月經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)寫(xiě)的，里面表現(xiàn)了92辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

自幼刻苦研究經(jīng)書(shū)，科舉考試得中被朝廷選拔，入仕做官，

頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中已度過(guò)了整整四年。詩(shī)文翻譯山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大好河山被敵人侵占，宋朝國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中飄飛的柳絮，我這一生身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)浮。二、新課講解辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。自幼刻苦研究經(jīng)書(shū)，科舉考試93惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆忙撤離，如今被浮，路過(guò)零丁洋，不禁嘆息自己的孤苦零丁。詩(shī)文翻譯人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。自古以來(lái)人生在世，誰(shuí)能躲避一死，為國(guó)捐軀，留下一顆愛(ài)國(guó)之心永照青史。二、新課講解惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。帶兵抗元失敗后經(jīng)惶恐灘一帶匆94首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？

一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途;二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。內(nèi)容分析頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？

國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？唷！帮L(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭。二、新課講解首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？一是在他21歲時(shí)，因科95理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)憂(yōu)念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？??？梢?jiàn)，詩(shī)中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

內(nèi)容分析尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。

二、新課講解理解頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”含義。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵96

你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這類(lèi)透著錚錚骨氣的名句？粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。——明·于謙《石灰吟》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！濉ぷT嗣同《獄中題壁》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡稙踅啡瞬豢捎邪翚猓豢蔁o(wú)傲骨?！毂?/p>

內(nèi)容拓展二、新課講解你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這類(lèi)透著錚97小結(jié)：《過(guò)零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫(xiě)的人生壯歌，慷慨悲壯、氣吞山河。人固有一死，為拯救祖國(guó)而死，一片愛(ài)國(guó)的丹心將永垂史冊(cè)!這首慷慨激昂的詩(shī)歌激勵(lì)了無(wú)數(shù)的仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身!全詩(shī)也因有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句收尾而成為千古名作。二、新課講解小結(jié)：《過(guò)零丁洋》是文天祥用鮮血和生命譜寫(xiě)的人生壯歌，慷慨悲98山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

二、新課講解山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩二、新課講解99

繼唐詩(shī)、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。

元曲有雜劇、散曲之分。我國(guó)古代音樂(lè)把調(diào)節(jié)器式叫保重宮調(diào)。曲的宮調(diào)出于隋唐燕樂(lè)，以琵琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構(gòu)成七調(diào)，宮聲的七調(diào)叫“宮”，其他的都調(diào)，共得二十八宮調(diào)。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、黃鐘宮、正宮、大石調(diào)、小石調(diào)、般涉調(diào)、商調(diào)、商角調(diào)、雙調(diào)、越調(diào)十二種。每一種宮調(diào)均有其音律風(fēng)格，故對(duì)于調(diào)子的選擇，往往有一定的習(xí)慣。如王驥德在《曲律》中說(shuō)：“用宮調(diào)須稱(chēng)事之悲歡苦樂(lè)，如游賞則用仙呂、雙調(diào)等類(lèi)；哀怨則有商調(diào)、越調(diào)等類(lèi)。以調(diào)合情，容易感人。”每一宮調(diào)都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調(diào)的不同曲牌聯(lián)綴而成。元曲簡(jiǎn)介二、新課講解繼唐詩(shī)、宋詞之后蔚為一文學(xué)之盛的元曲有著它獨(dú)特的魅力。元100二、新課講解作者簡(jiǎn)介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。曾任監(jiān)察御史，以批評(píng)時(shí)政為權(quán)貴所忌，免官。后復(fù)官至禮部尚書(shū)。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關(guān)中大旱，出任陜西行臺(tái)中丞，辦理賑災(zāi)，以積勞病卒。其散曲多描寫(xiě)棄官后田園隱逸生活，對(duì)官場(chǎng)黑暗時(shí)流露不滿(mǎn)。又能詩(shī)，有《云莊休居自適小樂(lè)府》《云莊類(lèi)稿》。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。

二、新課講解作者簡(jiǎn)介張養(yǎng)浩（1270--1329）元散曲家101寫(xiě)作背景

這首小令是作