小學(xué)五年學(xué)生閱讀訓(xùn)練題全套

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生閱讀訓(xùn)練題一、認(rèn)真閱讀短文，用心感悟，完成練習(xí)。（20分）

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！毕?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！蔽掖穑骸拔也欢?。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！背霾罨貑挝缓?，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！庇质且粋€(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。1．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）（2分）出差（chāchāi）著想（zháozhuó）似乎（shìsì）瀏覽（lǎnnǎn）2．將文中括號(hào)里不正確的字劃去。（2分）3．從文中找出幾對(duì)近義詞。（2分）（

）—（

）（

）—（

）4．把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（4分）5．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“”畫出來(lái)。（2分）6.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？（3分）7.“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？（2分）8.寫出本文中你最喜歡的一個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）9、給短文取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）（二）我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當(dāng)午飯。我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五?！碑?dāng)我拿出錢包取錢時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣?！毕駥W(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣。你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)?；氐郊液螅揖腿滩蛔∠蛉藗兛湟业玫降倪@份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢?政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯?？墒?，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋：。我對(duì)他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次!1．按要求寫詞語(yǔ)。（2分）寫近義詞：夸耀——（

）

保護(hù)——（

）寫反義詞：增強(qiáng)——（

）

贊許——（

）

2．給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）（1）算：A

作罷，不再計(jì)較

B計(jì)算數(shù)目

C當(dāng)做、認(rèn)做，值

①給7塊錢吧！2角5分就算了。（

）

②你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么？（

）（2）騰：A奔跑或跳躍

B空出來(lái)，挪移

C升到空中

①省得再把盒子里的食品騰到碟子里。（

）

②萬(wàn)馬奔騰。

（

）3．理解文章，完成填空或畫線題。（7分）（1）這“2角5分”是對(duì)“我”

這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我有

意識(shí)的肯定。（2）“在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過(guò)還有

、等。（3）“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同?。　薄斑^(guò)去用的包裝物”在短文中指的是

、等。使用它們的好處是。4．結(jié)合上下文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）5、作者寫這篇文章要表達(dá)怎樣的意愿？請(qǐng)用“”畫出原文中的語(yǔ)句。6、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）7、作者為什么說(shuō)“那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次!”（2分）8、環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫一句警示語(yǔ)告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。（1分）

珍惜時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他在從事寫作的30年間，寫作和翻譯了600多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是位天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上?！薄斞赋浞掷脮r(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的工作。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來(lái)不知疲憊，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上博覽群書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。病重的時(shí)候，他就想著病好了要做什么；病稍微好一些，他就動(dòng)手做起來(lái)。他在逝世前生著病，體溫很高，體重不足80斤，可是他仍然緊張地翻譯文章。他在逝世前三天，還給別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)撰寫了一篇序言；在逝世的前一天還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到他離開(kāi)我們的那天，從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅（）珍惜自己的時(shí)間，（）珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他（）冒著大雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)時(shí)間就是生命無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間就和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣‖魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義，為的是更好地用文藝這個(gè)鋒利武器，揭露舊社會(huì)的黑暗，鼓舞人民同敵人作斗爭(zhēng)。他幾十年如一日，把畢生的精力，都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。‖1、給短文第四自然段空缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）2、選擇下列關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。（2分）……總是……不但……而且……不要……而要……3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（3分）博覽群書：如饑似渴：4、精讀短文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（2分）魯迅說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上?！?、用“”畫出文章的過(guò)渡句。文章的第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“”畫出來(lái)。（2分）6、第一段：第二段：第三段：7、短文第三自然段運(yùn)用了許多數(shù)據(jù)，如“80斤”“三天”“一天”，作者這樣寫的好處是什么？（2分）8、讀了短文后，你覺(jué)得魯迅是個(gè)怎樣的人？（2分）_____________________________非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi)掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。1、給文章加一個(gè)題目。(2分)2、在括號(hào)內(nèi)用“√”選擇合適的詞。（2分）3、在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）4、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）一籌莫展：_____________________________________________________遍體鱗傷：_______________________________________5、“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫出。（2分）6、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話的？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、請(qǐng)?jiān)僮x一讀文章，思考：小女孩的微笑有什么特殊意義呢？請(qǐng)寫一寫你的理解。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（3分）____________________________________________________________________________________________________________城市，讓生活更美好？2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。但是，城市化，真的會(huì)讓生活更美好嗎？提起城市，我們腦中浮現(xiàn)出的就是林立的高樓，川流不息的車輛。確實(shí)，城市化帶來(lái)的是飛速發(fā)展?？萍及l(fā)達(dá)，使人類生活條件得到改善：人們從以前的小平房搬進(jìn)了一幢幢樓房，從老舊的煤油燈變成了明亮的白熾燈。隨著交通工具增多，人們出行也變得方便起來(lái)。而孩子們，也因?yàn)榻虒W(xué)條件的大大改善而受到非常好的教育。城市化的出現(xiàn)使得人們的物質(zhì)生活更加豐富，更加方便，使人類文明不斷進(jìn)步。然而，城市化除了給人類帶來(lái)利益之外，也帶來(lái)了危害。由于城市飛速發(fā)展，許多森林被推成了平地，樹木被砍伐?，F(xiàn)在，自然環(huán)境在城市中已經(jīng)很少見(jiàn)得到蹤影，只有在少數(shù)公園或城市郊區(qū)才能看到一點(diǎn)點(diǎn)自然環(huán)境。昔日田野、池塘已變成了如今的街道和樓房，城邊的小山也已是光禿禿一片。除此以外，還有高科技帶來(lái)的新公害：空調(diào)病、電腦輻射、手機(jī)危害……車輛帶來(lái)的噪音污染，玻璃大樓帶來(lái)的光污染……它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在危害著我們的健康。另外，城市化進(jìn)程帶來(lái)就業(yè)困難，人口老齡化、社會(huì)治安差等問(wèn)題，這些危害逐一暴露在人們的面前。有人說(shuō)，城市是人類智慧的結(jié)晶，又是人類問(wèn)題產(chǎn)生的場(chǎng)所，城市的兩面性隨著科技文明的發(fā)展越加暴露得充分和復(fù)雜。我們應(yīng)該理性、科學(xué)地對(duì)待城市化發(fā)展，順應(yīng)其發(fā)展，愛(ài)護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路；做好城市規(guī)劃，增加管理，使城市迎來(lái)更有利、更美好的發(fā)展。讓我們用更加合理、更加環(huán)保的措施，來(lái)為我們的城市譜寫出充滿希望的未來(lái)。1、一錘定音。（給加點(diǎn)字選擇正確讀音打“√”）（3分）出行（xínghǎng）方便（biànbiǎn）教學(xué)（jiāojiào）一幢樓房（zhuàngdòng）蹤影（zhōngzōng）暴露（lòulù）2、寫出反義詞。（3分）方便——（）發(fā)達(dá)——（）老齡化——（）利益——（）昔日——（）暴露——（）3、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）一幢幢：老老實(shí)實(shí)：4、上海世博會(huì)的主題是：。（1分）5、解釋下列詞語(yǔ)。（2分）川流不息——人口老齡化——6、城市化的飛速發(fā)展，給人們帶來(lái)了哪些好處？（3分）7、城市化給人們帶來(lái)了哪些害處？（3分）8、高科技給人們帶來(lái)哪些公害？（3分）9、說(shuō)說(shuō)人類應(yīng)怎樣對(duì)待城市化的兩面性？（2分）10、請(qǐng)結(jié)合你閱讀短文后的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建設(shè)城市？（3分）________________________小學(xué)三年級(jí)的時(shí)間，我隨父親一起從一所鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)到一所新的學(xué)校去念書，新學(xué)校是鎮(zhèn)里的重點(diǎn)小學(xué)，教學(xué)條件要比鄉(xiāng)村小學(xué)好得多，但老師講課得內(nèi)容很多很多是我無(wú)法聽(tīng)懂的。這成了讓我緊張不安的重要問(wèn)題。一方面是怕因此成績(jī)跟不上大家，另一方面我還害怕同學(xué)們的恥笑和奚落。因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，老師喜歡課堂提問(wèn)。別的同學(xué)全都高高舉起右手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮稹６覄t往往連老師提問(wèn)的是什么都沒(méi)搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅(qū)使，有幾次我對(duì)不會(huì)的問(wèn)題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。那是一堂數(shù)學(xué)課，給我們上課的是一位剛調(diào)來(lái)的姓袁的女老師。袁老師提問(wèn)一道關(guān)于汽車相遇的應(yīng)用題時(shí)，我習(xí)慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點(diǎn)了我，“請(qǐng)王小明同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。”當(dāng)我意識(shí)到袁老師甜甜的聲音確確實(shí)實(shí)是在叫我時(shí)，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來(lái)，臉紅得發(fā)燙，隱約聽(tīng)到旁邊的同學(xué)在嘻笑，“嘿，不會(huì)還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來(lái)。那一堂課我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，直到放學(xué)仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨(dú)使我非?？释腥四馨参课?。就在我淚流滿面的時(shí)候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。袁老師耐心地問(wèn)清了我的實(shí)際情況后，微笑著與我達(dá)成協(xié)議：“這樣吧，當(dāng)你真的能回答提問(wèn)的時(shí)候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會(huì)，你就舉起左手。這樣我就知道你到了底是會(huì)還是不會(huì)了。”從此，每次面對(duì)提問(wèn)，我都可以舉手了。袁老師總是仔細(xì)地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時(shí)，我倆都心照不宣的抱以相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)而幸福的童年，令我時(shí)至今日仍心存一分感激。1、給短文加個(gè)合適的題目。（2分）2、在短文中找出“嘲笑”的兩個(gè)近義詞：、。3、從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：、、。（3分）4、在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因?yàn)?。在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是，舉右手的意思是。（3分）5、用“”畫出最能體現(xiàn)全文所表達(dá)的感情的一句話。（2分）6、文中多次寫出舉手時(shí)的心里狀態(tài)，找一找，把相關(guān)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里：（3分）（）地舉手（）地舉手（）地舉手7．你還能提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？（3分）想做橡樹的比爾·蓋茨比爾·蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿——要做昂首天穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人的傳記，他都看?！拔业暮⒆樱銥槭裁聪矚g這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問(wèn)。“為了思考。”“為了思考？”“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”見(jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨很吃驚也很高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨興奮極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過(guò)去了小書架上的書越來(lái)越多不僅有歷史人物傳記有法律商貿(mào)方面的書還有文學(xué)作品一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書，（奇怪好奇）地問(wèn)：“你怎么買這么多書？”他回答：“在書中可以學(xué)到好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。”“難道和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！薄芭c其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因?yàn)樾〔萸宦桑翢o(wú)個(gè)性，而橡樹高大提拔，昂首天穹。”比爾·蓋茨（堅(jiān)決堅(jiān)定）地說(shuō)。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1分）近義詞：成績(jī)—（）高興—（）2、聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。（2分）與眾不同：揣摩：3、完成下列讀書筆記。（6分）（1）用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的詞語(yǔ)。（1分）。（2）在第7自然段中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）（3）比爾·蓋茨為什么會(huì)喜歡讀名人傳記呢？在文中找出原因，并用“”勾畫出來(lái)。（1分）（4）摘抄一句你印象深刻的句子，并說(shuō)說(shuō)你的讀書體會(huì)。（2分）4、根據(jù)你的理解寫出下列句子的意思。（2分）見(jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨很吃驚也很高興。5、根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（7分）（1）比爾·蓋茨認(rèn)為綠洲中的小草和荒丘上的橡樹不同之處在于：。他愿意選擇做一棵荒丘上的橡樹，說(shuō)明比爾·蓋茨是一個(gè)的人。（2分）（2）比爾·蓋茨認(rèn)為“在書中可以學(xué)到好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！蹦阌X(jué)得有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）（3）概括文章的主要內(nèi)容。（2分）（4）讀了比爾·蓋茨的故事，我想起了很多關(guān)于讀書的名句，如：。（1分）6、讀了短文，你有什么感想？把它寫下來(lái)。（2分）悲壯的藏羚羊一提起藏羚羊就讓人產(chǎn)生一種聯(lián)想，想到它輕快敏捷優(yōu)美的奔跑姿態(tài)，想到它一聞到空氣中有危險(xiǎn)氣味時(shí)就迅速奔逃的動(dòng)物本性?？墒?，藏羚羊也曾勇敢過(guò)，它跪拜過(guò)獵人的槍口，那是為了腹中孩子的生存；它凜然地站在幼仔和野狗、虎豹之間，為了保護(hù)自己的幼仔，那是母性的勇敢。而我要說(shuō)的卻是藏羚羊的悲壯！那是一個(gè)不幸的年代。一個(gè)悲慘的日子。狂風(fēng)在曠野呼嘯，一隊(duì)鐵馬金戈的圍獵者正驅(qū)趕著一群狂奔的藏羚羊。藏羚羊聳立的羚角，肥碩的身軀，把狩獵者的貪欲刺激得空前膨脹。屠殺者的陣陣狂呼，夾雜著藏羚羊倒地的聲聲哀號(hào)，把天地?cái)嚨没煦缫黄路疬M(jìn)入了世界的末日。這是一場(chǎng)血腥的大屠殺，這是一場(chǎng)生死的大逃亡。沒(méi)有誰(shuí)可以阻止貪婪的魔掌，也沒(méi)有哪位佛祖神靈肯從天而降，拯救弱小的生命逃離厄運(yùn)！狂奔，追殺，流血，逃命，死亡……血腥在繼續(xù)，生命在掙扎……忽然，藏羚羊停住了逃命的腳步，原來(lái)它們奔逃到了一個(gè)懸崖峭壁上。下面是萬(wàn)丈深淵，離對(duì)面的崖壁絕不是藏羚羊一越而過(guò)的跨度。后有屠殺，前有死亡！有幾只強(qiáng)壯的羚羊，飛身而越，可惜才越過(guò)一半就墜落崖底，哀號(hào)聲響徹山谷……就在這絕望的時(shí)刻，懸崖上的一只老羚羊在羊群中引頸長(zhǎng)號(hào)，似乎在發(fā)號(hào)施令。羚羊們立刻列成兩隊(duì)，一隊(duì)是由這只老羚羊帶領(lǐng)的老弱傷殘，另一隊(duì)是成年健壯的。只見(jiàn)那只老羚羊后退幾步毫不猶豫飛身躍向?qū)γ?，而另一?duì)的一只強(qiáng)壯的羚羊也飛身躍起，在前面的老羚羊還沒(méi)有墜落的瞬間，踏著它的脊背再次躍起，終于越過(guò)了山澗，跳到了對(duì)岸安全的地方！就這樣，一只老羚羊的墜落，換取了另一只羚羊的生命！就這樣，一只老羚羊的脊背，托起了一個(gè)生命，托起了一個(gè)希望。一對(duì)對(duì)，一雙雙，死與生，生與死，演繹了世間最悲壯的一幕！這千古罕見(jiàn)的一幕，令人膽寒，令人肅然起敬。屠夫們忘記了獵殺，呆呆地注視著一對(duì)對(duì)藏羚羊前仆后繼地?fù)湎驊已?，直到最后一只老羚羊高揚(yáng)起起驕傲的羚角，用冷漠絕望的目光橫掃過(guò)追殺它們的屠夫們，轉(zhuǎn)身跳下山崖……1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（3分）前仆后繼：毫不猶豫：2、按要求寫詞語(yǔ)。（2分）（1）寫反義詞：勇敢——（）絕望——()（2）寫近義詞：聳立——()貪婪——()3、藏羚羊是悲壯的，請(qǐng)你在文中至少找出三個(gè)和這個(gè)情景相關(guān)的成語(yǔ)。4、結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“就這樣，一只老羚羊的脊背，托起了一個(gè)生命，托起了一個(gè)希望?！边@句話的理解。（3分）5、在你的印象中，藏羚羊是一個(gè)什么樣的形象？（3分）6、你認(rèn)為文章最后省略的是什么，請(qǐng)展開(kāi)想象寫一寫。（3分）7、我國(guó)的東北虎、朱鹮、滇金絲猴等動(dòng)物已經(jīng)被列為世界瀕危動(dòng)物，如果不加以有效地保護(hù)，我國(guó)許多動(dòng)物將永遠(yuǎn)的從世界上消失。面對(duì)少數(shù)人任然在野蠻屠殺野生動(dòng)物的行為，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（3分）紅綠燈，每天都在變換著，閃爍著……每當(dāng)我路過(guò)街口的紅綠燈時(shí)，我都不禁回憶起那張冷峻的臉，就是他，那位在老家街口值勤的交通警察。每當(dāng)想起他時(shí)，我都從心底升起一股敬佩之情。“你，就是你，退回去，退到白線后面去?！蹦莻€(gè)身材魁梧的警察喝到。正得意洋洋地騎車的我一楞，眾目睽睽之下，我只得將自行車?yán)氐桨拙€后面。這時(shí)紅燈正亮著?！坝惺裁戳瞬黄穑?！”我小聲嘟囔著。等綠燈一亮，我憤憤地騎上車，臨走時(shí)還不忘狠狠地白了他一眼。一拐彎，剛巧瞧見(jiàn)他從崗?fù)だ锬贸鲆粋€(gè)打氣筒，遞給一個(gè)老干部模樣的人。大概是他的老上司，看人行事，拍馬屁。我余恨未消，心里牢牢地記下那張冷冰冰的臉。從那以后，我上學(xué)每每望見(jiàn)那盞閃爍著的紅綠燈，一想到他的呵斥，心里總是疙疙瘩瘩的，老大的不痛快。記得那是一個(gè)星期天，我匆匆出門找人，歸途中路經(jīng)那個(gè)十字路口，看見(jiàn)崗?fù)み叺蔫F欄桿上醒目地掛著個(gè)大木板，花花綠綠地貼著許多照片。湊近一瞧，原來(lái)是先進(jìn)警察光榮榜，我不屑地朝那些照片瞥了一眼，竟發(fā)現(xiàn)上面居然有那個(gè)“冷面人”。這怎么可能？那張冷冰冰的臉與光榮榜上的照片在我心中總是聯(lián)系不起來(lái)，我邊蹬車邊想。咦？我仿佛不止一次地瞧見(jiàn)他從紅綠燈下的崗?fù)だ锶〕龃驓馔?、螺絲釘之類的東西，交給一些面帶焦急神色的騎車人，有時(shí)還幫他們打氣。我怎么一直沒(méi)注意呢？以后，我再?gòu)倪@兒過(guò)，總是不由自主地朝那崗?fù)た纯础M腹的疑團(tuán)，終于被不久后發(fā)生的一件事解開(kāi)了，使我真正了解了他。那天，我正慢慢地蹬著車，“吱”的一聲，不好，我的氣門芯壞了。唉，原以為那個(gè)破氣門芯能湊合走完這段路，不想竟在這兒壞了。這時(shí)，紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間?！澳?，過(guò)來(lái)?！眽牧?，又是那張冷峻的臉。我慌了神，實(shí)在無(wú)可奈何，只得紅著臉，低著頭，把車推到了崗?fù)づ?。使我驚奇的是，他竟蹲下身子，擰開(kāi)了漏了氣的那個(gè)輪胎的螺絲，轉(zhuǎn)身進(jìn)了崗?fù)?。唉，但愿他不?huì)給我一張罰款收據(jù)。他出來(lái)了，仍舊是那張冷冷的臉，只是手上多了一個(gè)嶄新的氣門芯，他依舊是不言不語(yǔ)，但迅速而嫻熟地幫我換好了氣門芯，打了氣，望了我一眼，示意我可以走了。還是那張沒(méi)有笑容的臉，但是，在那一連串的舉動(dòng)中，卻遞來(lái)了一股溫情。透過(guò)那冷峻的臉，我仿佛看到了他那顆火熱的心。如今，我已經(jīng)離開(kāi)老家快兩年了。每當(dāng)我路過(guò)街口的紅綠燈時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那張冷峻的臉，心中便升起一股敬佩之情。1、給短文加個(gè)合適的題目寫在前面的橫線上。（1分）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（2分）近義詞：冷峻—（）焦急—（）仍舊—（）魁梧—（）3、聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語(yǔ)的意思。（4分）嫻熟：眾目睽睽：4、在文章開(kāi)頭和結(jié)尾處均寫到“那張冷峻的臉”，用“”在文中畫出描寫這名交警冷峻的句子。（1分）5、根據(jù)短文內(nèi)容理解填空。（6分）（1）我不屑地朝那張照片瞥了一眼，竟發(fā)現(xiàn)上面居然有那個(gè)“冷面人”。句中“冷面人”指，引號(hào)的作用是。（2分）（2）“透過(guò)那張冷峻的臉，我仿佛看到了他那顆火熱的心?！逼渲小盎馃岬男摹敝?。（2分）（3）文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)是，你從這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾中體會(huì)到。（2分）6、根據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（6分）（1）一開(kāi)始“我”怎樣看“冷面人”？后來(lái)“我”又因何原因?qū)Α袄涿嫒恕备淖兛捶?？?分）（2）你認(rèn)為文中的交警是個(gè)什么樣的人？（2分）（3）讀了此文，你覺(jué)得我們身邊需要這樣的交警嗎？為什么？（聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。）?分）五年級(jí)學(xué)生閱讀訓(xùn)練題沒(méi)有人喝彩的工作有一天，我從\o"留學(xué)學(xué)校"學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō):“為什么這般傷心？”我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō):“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎojué），卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表?！霸疲憧?，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問(wèn)。“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事媽媽繼續(xù)說(shuō):“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō):“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我（）。1、畫去文中不正確的讀音。（1分）2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（4分）恍然大悟意味深長(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”（2分）“我的傷心事”指的是什么事？5、讀文中畫“”的句子，回答下列問(wèn)題。（1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？（3分）（2）聽(tīng)了媽媽的話，我會(huì)怎么想？怎么做？（2分）（3）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。（1分）6、綜合實(shí)踐。（5分）按要求把你讀過(guò)的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。名著名稱（書名）:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少兩個(gè)）:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣賞的人物是:＿＿＿＿＿＿＿。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你欣賞他的原因:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿看重自己有一個(gè)生長(zhǎng)孤兒院中的男孩，常常悲傷地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天,院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭,說(shuō)明天早上你拿這塊石頭到菜市場(chǎng)去賣但不是真賣記住不論別人出多少錢絕對(duì)不能賣第二天，男孩蹲在菜市場(chǎng)角落意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比第一天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市集市上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較第二天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶?！蹦泻⑴d沖沖地捧著石頭到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成‘稀世珍寶’。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義、有價(jià)值?！?、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、文中與“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”照應(yīng)的句子。（1分）五年級(jí)語(yǔ)文試卷·第5頁(yè)共8頁(yè)3、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。（1分）近義詞（）近義詞（）悲傷珍惜反義詞（）反義詞（）4、第二自然段的“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說(shuō)明什么？（2分）5、如果讓你來(lái)朗讀文第一自然段，你認(rèn)為應(yīng)該帶著的感情，的語(yǔ)氣，的語(yǔ)速來(lái)朗讀。（1分）悲觀悲哀高昂低沉稍快稍慢6、本文按順序敘述。請(qǐng)寫出本文的六要素。（5分）時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件的起因：事件的經(jīng)過(guò)：事件的結(jié)果：7、請(qǐng)你給短文分段，并寫出第二段的段意。（2分）第二段講8、寫出文章的主要內(nèi)容和文章的思想感情。（2分）9、普通的石頭為什么成為“稀世珍寶”？（請(qǐng)用文中的話回答）你從這個(gè)故事中得到什么啟示？（2分）10、讀完文章，你的心一定有無(wú)數(shù)感慨，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。（2分）你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎?每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它雖然被無(wú)數(shù)人踩著，但沒(méi)有向人類要過(guò)報(bào)酬，只是默默地承受著一切。每當(dāng)你出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹?是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草?、你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎?你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。但是如果沒(méi)有泥土，哪兒來(lái)樹木花草，哪兒來(lái)生物呢?所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了．大樹，鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)著自己。人類也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默天．聞地支持他們工作的人們?就說(shuō)在奧運(yùn)會(huì)上得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員吧，他們頑強(qiáng)拼搏獲得了獎(jiǎng)牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄冎車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊(duì)沒(méi)有呢?是他們平時(shí)陪練、指導(dǎo)，無(wú)微不至地關(guān)懷運(yùn)動(dòng)員。每次參賽時(shí)，站在臺(tái)下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員□教練□領(lǐng)隊(duì)□他們不都是泥土嗎□是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花□我想，這些為人類作出無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不也同樣偉大嗎?不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎?讓世界多一些這樣的泥土吧!1、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）2、按查字典的方法填空。（2分）“踩”用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。它的形近字有（）和（）等。3、在第四自然段“□”中加上標(biāo)點(diǎn)。（2.5分）4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）五年級(jí)語(yǔ)文試卷·五年級(jí)語(yǔ)文試卷·第5頁(yè)共8頁(yè)反義詞：平凡（）支持（）5、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。（3分）無(wú)微不至:家喻戶曉:6、在文中用“”畫一個(gè)反問(wèn)句并寫成陳述句。（2分）7、理解短文并回答。（2.5分）（1）、第四自然段中的“朵朵鮮花”是指（），“泥土”是指（）。（2）、本文通過(guò)寫泥土，贊美了（）精神。除了文中提到的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊(duì)，現(xiàn)實(shí)生活中還有（）和（）等這些人也是具有這種精神。8、讀了這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)寫下來(lái)。（3分）9、請(qǐng)你提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并回答。（2分，問(wèn)題1分，回答1分）故鄉(xiāng)只因?yàn)樵谖夜枢l(xiāng)度過(guò)了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開(kāi)它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種?。簾o(wú)法治愈，無(wú)法自已。每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托其夜晚的寧?kù)o；而我的老屋里卻空無(wú)一人，月光銀練般流過(guò)窗格，悄然落向閑置的床??；田野上的小路寂無(wú)行人，只有莊稼在微拂著長(zhǎng)大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來(lái)遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無(wú)的歌聲飄忽不定……我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無(wú)奈共存著。多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我為它寫過(guò)無(wú)數(shù)首思念的詩(shī)歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長(zhǎng)大。1、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。（4分）搖動(dòng)—（）空閑—（）憂愁—（）悄悄—（）2、聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語(yǔ)的意思。（2分）彷徨：輕紗薄翼：3、畫線的句子中的’它“指的是。（1分）4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（3分）5、“明月千里寄相思”，這段中作者除了寫明月外，還通過(guò)描述家鄉(xiāng)的、、、、等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。（2.5分）6、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3.5分）7、作者寫出無(wú)數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩(shī)歌，你也背過(guò)許多思鄉(xiāng)的詩(shī)句吧！看到明月想起“，?！碑?dāng)佳節(jié)將至?xí)r想起“，?！保?分）我永遠(yuǎn)也忘不了那記一耳光，忘不了那個(gè)月色如水的夜晚。那一年我九歲，一向反對(duì)棍棒教育，文弱且極少發(fā)怒的父親，第一次以（迅、訊）雷不及掩耳之勢(shì)，突然在我的臉頰上落下【嚴(yán)重、重重】的一掌。

起因非常簡(jiǎn)單——我去游泳，回來(lái)時(shí)饑腸轆轆，便用準(zhǔn)備（坐、座）車的5分錢買了兩碗小米粥。車仍然坐了，下車時(shí)我藏在大人身后，躲過(guò)了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)（歷、厲）講給父親聽(tīng)時(shí)，我本來(lái)期待一兩句褒獎(jiǎng)，不想?yún)s挨了一記耳光，而且猝不及防，沒(méi)有任何鋪墊。

我很委屈，那一晚我沒(méi)有吃飯。我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來(lái)看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出【代價(jià)、價(jià)格】。

父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在床邊，點(diǎn)燃一支香煙。就是在那個(gè)月色如水的夜晚，我第一次聽(tīng)到一個(gè)曾經(jīng)流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：在很久以前，有一對(duì)母子相依為命。母親很疼愛(ài)自己的兒子，一直對(duì)他百般呵護(hù)縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東西拿回來(lái)。母親不但不責(zé)備，還【夸獎(jiǎng)、夸耀】他聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)展成了一名江洋大盜。后來(lái)他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來(lái)看兒子，沒(méi)想到兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責(zé)她說(shuō)：“你生養(yǎng)了我，卻不教育我。如果當(dāng)初偷了鄰居?xùn)|西時(shí)，你不是夸獎(jiǎng)我，而是責(zé)備我，讓我明（辨、辯）是非，我怎么會(huì)有今天的下場(chǎng)，我好恨你呀！”講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的淚痕，說(shuō)：“我當(dāng)財(cái)會(huì)科長(zhǎng)幾十年，經(jīng)手的錢財(cái)成千上萬(wàn)，但我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)一分一厘。我雖貧窮，卻問(wèn)心無(wú)愧。我今天之所以打你，就是因?yàn)槟阕嚥毁I票和偷人家東西沒(méi)什么兩樣，都是一個(gè)貧字。蟻穴雖小可以潰長(zhǎng)堤呀！”說(shuō)著，父親站起身，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴(yán)肅地盯住我：“你再去游泳，要多買一張票要向售票員說(shuō)明情況。能做到嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能完全懂得故事中蘊(yùn)涵的深?yuàn)W道理，但是憑我的直覺(jué)感覺(jué)到了父親的舐(shì)犢（dú）之情。從那以后，每當(dāng)在生活中遇到金錢的【誘惑、誘導(dǎo)】，我總會(huì)想起那記耳光，想起那個(gè)月色如水的夜晚……1、用“”劃去（

）里的錯(cuò)字和【

】里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3.5分）2、聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語(yǔ)的意思。（4分）眉飛色舞

相依為命

3、文中有許多成語(yǔ)或者四字詞語(yǔ)運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你摘抄在橫線上（最少5個(gè)），并用其中一個(gè)寫一句話。（4分）

寫話：

4、“我”挨打是因?yàn)?/p>

“父親似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是

（2分）5、父親給我講了一個(gè)怎樣的故事？試著用一、兩句話概括。（2.5分）

6、父親給“我”講的這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是（用文中的原句回答）

請(qǐng)將你對(duì)文中這句話的理解寫在橫線上：。（2分）7、請(qǐng)為短文擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)擬這個(gè)題目的原因。（2分）題目：

原因

酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來(lái)了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開(kāi)滿了五彩繽紛的“傘花”。上班了，從千家萬(wàn)戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵（奇怪奇特）的花。瞧，那位姑娘的傘真美??！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的打扮，在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆（透明晶瑩）的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)，（飄動(dòng)飄移）而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里……我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰(shuí)繪就這雨中奇景是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵哦是滋潤(rùn)人們心田的春雨是這造就色彩的時(shí)代1、給短文加一個(gè)合適的題目。（1分）2、用“\”把短文中括號(hào)里不正確的詞劃去。(2分)3、按查字典的方法填空。（3分）學(xué)校學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)…………………密…………………封……線………“饒”在字典里的解釋：①豐富；多；非常②另外添③饒??；寬容④姓?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。4、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）（1）車來(lái)車往，像流水一樣連續(xù)不斷。（）（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（）5、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。（3分）在這個(gè)自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是_______的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫了__________的傘。這種寫法叫得當(dāng)。6、給文章第三自然段中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上合適標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）7、用“”劃出表現(xiàn)文章中心的句子。（1分）8、短文中出現(xiàn)了許多比喻句，其中我最喜歡的一句是