2022年小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范

2022年小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范2022年小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范學(xué)科教學(xué)是中小學(xué)立德樹人、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范，是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度，是教師專業(yè)成長的起點(diǎn)和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為規(guī)范我校學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科教學(xué)效益，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，全面提升全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，特根據(jù)《某某區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》制訂《某某小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》。二、規(guī)范課前備課2.備課標(biāo)。深入鉆研和吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，教師必須掌握教材編寫意圖，確定學(xué)生在三維目標(biāo)及核心素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。初高中教師還要深入研究中考、高考考試說明，認(rèn)真研究各種試題。備教材。教師要深入鉆研教材，把握本學(xué)科的知識體系，掌握教材各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)和重點(diǎn)，合理把握教材的難度、廣度和深度。備課既要緊扣教材，也要高于教材；既要以本為本，也要注意學(xué)科滲透和知識遷移。備學(xué)生。教師要全面了解學(xué)生的思想素質(zhì)、性格特點(diǎn)、心理特征和知識現(xiàn)狀，找準(zhǔn)施教的起點(diǎn)，做到有的放矢。教學(xué)要面向全體，又要兼顧兩頭，堅(jiān)持以人為本、因材施教。備教法。教無定法，但要得法。注重預(yù)設(shè)與生成，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的知識現(xiàn)狀和接受能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。集體備課。備課組長對集體備課負(fù)責(zé)，集體備課做好記錄。備課組原則上要求統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測。平行班級可以布置分層作業(yè)，特殊班級可對教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)布置作適當(dāng)調(diào)整。教師個體要注重二次備課。撰寫教案。每位老師必須精心撰寫教案，以書面為主，電子稿為輔無教案不進(jìn)教室，30周歲以下教師必須有教后感或教學(xué)反思。教案要求（1）明確的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)；（2）清晰的教學(xué)過程設(shè)計(jì)；（3教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用；（4）突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)；（5）精心設(shè)計(jì)板書和提問；（6）課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)；（7）作業(yè)反饋和課后小結(jié)；（8）教案書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)，層次分明，結(jié)構(gòu)完整；（9）適當(dāng)超前幾個課時量提前備課。三、規(guī)范預(yù)習(xí)指導(dǎo)8.注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目的教師提出簡明扼要的預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)一般應(yīng)在上課前一至二天布置并給予指導(dǎo)，教給方法，幫助學(xué)生掃除預(yù)習(xí)的障礙，合理安排預(yù)習(xí)時間。教師在正常課堂教學(xué)時可以適當(dāng)安排時間檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)預(yù)習(xí)能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣。四、規(guī)范課堂教學(xué)9.課堂教學(xué)必須做到：（1）課前做好充分準(zhǔn)備，精神飽滿踏入課堂；每堂課須提前1?3分鐘到教室準(zhǔn)備組織教學(xué)，不拖堂，不無故中途離開課堂。（2）明晰教學(xué)目標(biāo)和要求，正確、系統(tǒng)、有效地傳授知識，課堂教學(xué)做到“三清”：目標(biāo)清，思路清，語言清。（3）結(jié)構(gòu)完整，有效把握課堂結(jié)構(gòu)“六環(huán)節(jié)”，即“目標(biāo)定位，情境導(dǎo)入，精講示范，質(zhì)疑討論，歸納小結(jié)，遷移練習(xí)”。（4）以生為本：尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。（5）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)和巡回指導(dǎo)，注重實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范，注重安全管理，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。11.踐行“以學(xué)論教”教學(xué)評價。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的理念；著力以學(xué)定教、以學(xué)促教兩個訴求；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果三大因素；優(yōu)化四重維度：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果；關(guān)注學(xué)生五個狀態(tài)：注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)。五、規(guī)范作業(yè)管理12.各學(xué)科都應(yīng)布置適量的課后作業(yè)。作業(yè)的形式應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，口頭的、書面的、實(shí)驗(yàn)操作式、社會實(shí)踐式等。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精選作業(yè)題。提倡根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分層次布置不同梯度的作業(yè)題。13.作業(yè)應(yīng)有明確、嚴(yán)格的要求，教育學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，獨(dú)立完成解題規(guī)范，過程完整，書寫工整，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。14.對學(xué)生作業(yè)必須做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。提倡對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和臨界生進(jìn)行作業(yè)面批，及時落實(shí)補(bǔ)償性作業(yè)。六、規(guī)范課外輔導(dǎo)15.注重學(xué)生課外輔導(dǎo)：尊重差異，分類指導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)弱，共同提升。輔導(dǎo)采取多樣形式：答疑、補(bǔ)課、介紹補(bǔ)充教材、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、交流談心、德育激勵等。輔導(dǎo)中重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。七、規(guī)范考核評價16.認(rèn)真參加命題，積極鉆研試題，提升命題、析題能力。命題要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材和考試說明，試題內(nèi)容要適當(dāng)，難易要適中，試題要體現(xiàn)“精、巧、活、新”的特點(diǎn)。命題以后要認(rèn)真校對，避免出現(xiàn)錯誤。命題人要做好試題的保密工作，不得泄漏試題。17.嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)，準(zhǔn)時、負(fù)責(zé)地做好監(jiān)考工作，加強(qiáng)對學(xué)生試卷填涂等檢查。校內(nèi)統(tǒng)一考試備課組內(nèi)流水閱卷，堅(jiān)持評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正，統(tǒng)一登分。八、規(guī)范教研活動18.聽評課是校本教研的重要組成部分。校級領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他中層不少于25節(jié)，教研組長、年級組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，普通教師每學(xué)期不少于15節(jié)聽課要注重反饋和反思。19.認(rèn)真參加各級教研活動，做好研修手冊記錄。要有自己教學(xué)研究計(jì)劃，每學(xué)期做到“四個一