項目化嵌入式教學(xué)方法研究課件

項目化嵌入式教學(xué)方法研究

李寧博士武漢理工大學(xué)項目化嵌入式教學(xué)方法研究內(nèi)容提要嵌入式系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的存在問題項目化嵌入式教學(xué)方法總結(jié)內(nèi)容提要嵌入式系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—嵌入式系統(tǒng)組成嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—嵌入式系統(tǒng)組成嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—人才需求結(jié)構(gòu)微電子技術(shù)（IC設(shè)計與制造）電子技術(shù)（硬件的設(shè)計制造及測試）計算機(jī)技術(shù)（應(yīng)用層軟件設(shè)計與測試）（操作系統(tǒng)移植與測試）（驅(qū)動程序設(shè)計及測試）到底學(xué)什么好呢?嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—人才需求結(jié)構(gòu)微電子技術(shù)電子技術(shù)計算機(jī)技嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容（計算機(jī)技術(shù)）嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容（計算機(jī)技術(shù)）從“菜鳥”到“高手”？理論實踐菜鳥高手工匠理論家學(xué)校如何定位？老師如何定位？學(xué)生如何定位？全才？專才？研發(fā)？測試？生產(chǎn)？硬件？軟件？驅(qū)動？OS？應(yīng)用？？？從“菜鳥”到“高手”？理論實踐菜鳥高手工匠理論家學(xué)校如何定位嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)學(xué)時少，內(nèi)容多，以講述概念為主嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)學(xué)時少，內(nèi)容多，以講述概念嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)ARMMIPSX86PowerPC...ARM7ARM9Cortex...ADSIAREmbestIDEMDK...LinuxuCOSWince...NXPSTAtmelIntel...EtherNetWiFiZigbee..........嵌入式？缺乏好的教材:全面型教材

老師全面介紹學(xué)生如墜云霧廠家教材數(shù)據(jù)手冊+實驗講義學(xué)生驗證實驗嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)ARMMIPSX8嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—實踐教學(xué)多為驗證性實驗,缺乏綜合設(shè)計實驗設(shè)備閑置，資源浪費(fèi)學(xué)生很難DIY嵌入式最小系統(tǒng)單片機(jī)(51)嵌入式(ARM)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—實踐教學(xué)多為驗證性實驗,缺乏綜合設(shè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—師資課程建設(shè)倉促，無足夠師資力量，年輕教師為主。整體動手能力比較差，基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏專業(yè)的項目經(jīng)驗。培訓(xùn)機(jī)會不多，且多以短期為主。嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—師資課程建設(shè)倉促，無足夠師資力量，項目化嵌入式教學(xué)方法以項目為引導(dǎo)：明確目標(biāo)激發(fā)興趣建設(shè)團(tuán)隊以需求學(xué)理論：有的放矢學(xué)以致用深刻體會以實踐為主導(dǎo)：循序漸進(jìn)貫穿始終平滑就業(yè)項目化嵌入式教學(xué)方法以項目為引導(dǎo)：項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)大學(xué)二年級期間，在完成基礎(chǔ)課程之后，給嵌入式方向的學(xué)生（三本或高職）或?qū)η度胧接信d趣學(xué)生（一本或二本）設(shè)定明確的項目目標(biāo)，例如設(shè)計一個GPS、專用PDA等；并組建團(tuán)隊，團(tuán)隊規(guī)模一般在3-6人左右。項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)大學(xué)二項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)采用導(dǎo)師制，老師介紹嵌入式項目開發(fā)的一般過程，以及各階段所需要的知識。產(chǎn)品可行性產(chǎn)品立項產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計產(chǎn)品總體設(shè)計產(chǎn)品測試產(chǎn)品包裝產(chǎn)品維護(hù)硬件設(shè)計軟件設(shè)計硬件改進(jìn)軟件測試軟件改進(jìn)項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)采用導(dǎo)項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論了解處理器，閱讀數(shù)據(jù)手冊==>《計算機(jī)原理》了解外部接口設(shè)備==>《計算機(jī)接口技術(shù)》閱讀電路圖、制作電路板==>《模擬、數(shù)字電子學(xué)》寫啟動代碼==>《匯編語言》無OS的驅(qū)動程序==>《C語言》實現(xiàn)多任務(wù)==>《操作系統(tǒng)》實現(xiàn)通信==>《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論了解處理器，閱讀數(shù)據(jù)手冊項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論課程開展之前，將項目對應(yīng)的需求擺在學(xué)生面前，鼓勵學(xué)生自學(xué)、提前學(xué)。每門課程的課程設(shè)計都必須緊密結(jié)合目標(biāo)項目，在每課程結(jié)束之后就必須為項目做一些工作，完成項目中的一些工作，目標(biāo)就應(yīng)該接近一步。項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論課程開展之前，將項項目化嵌入式教學(xué)方法—以實踐為主導(dǎo)課程設(shè)計設(shè)計競賽興趣小組畢業(yè)設(shè)計暑期實訓(xùn)項目以項目統(tǒng)一多種實踐環(huán)節(jié)；教師以導(dǎo)師形式全程跟蹤；課程設(shè)計完成功能驗證設(shè)計；暑期實訓(xùn)完成部分功能設(shè)計；團(tuán)隊內(nèi)部分工合作，提倡自我管理；畢業(yè)設(shè)計完成項目原形設(shè)計；按項目設(shè)計說明書格式撰寫設(shè)計報告。項目化嵌入式教學(xué)方法—以實踐為主導(dǎo)課程設(shè)計設(shè)計競賽興趣小組畢項目化嵌入式教學(xué)方法—困難師資問題引進(jìn)企業(yè)的工程師參與教師去企業(yè)參與項目,而非簡單培訓(xùn)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取經(jīng)課程安排有嵌入式方向?qū)I(yè),易于安排較完整的課程體系無嵌入式方向,培養(yǎng)興趣小組和團(tuán)隊,充分利用暑期實訓(xùn)項目化嵌入式教學(xué)方法—困難師資問題項目化嵌入式教學(xué)方法—困難項目穩(wěn)定2-3個項目從科研項目中分解鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,實現(xiàn)項目積累設(shè)備開放實驗室設(shè)備進(jìn)寢室學(xué)生素質(zhì)一本、二本以興趣小組為主體,教師引導(dǎo),培養(yǎng)團(tuán)隊領(lǐng)袖，鼓勵創(chuàng)新三本、高職可著重于某幾個點,教師主導(dǎo)項目化嵌入式教學(xué)方法—困難項目總結(jié)項目引導(dǎo)確立目標(biāo)，激發(fā)熱情項目需求增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的主動性項目實踐受益終身項目經(jīng)歷幫助順利就業(yè)總結(jié)項目引導(dǎo)確立目標(biāo)，激發(fā)熱情Thanks！Thanks！項目化嵌入式教學(xué)方法研究

李寧博士武漢理工大學(xué)項目化嵌入式教學(xué)方法研究內(nèi)容提要嵌入式系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的存在問題項目化嵌入式教學(xué)方法總結(jié)內(nèi)容提要嵌入式系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—嵌入式系統(tǒng)組成嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—嵌入式系統(tǒng)組成嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—人才需求結(jié)構(gòu)微電子技術(shù)（IC設(shè)計與制造）電子技術(shù)（硬件的設(shè)計制造及測試）計算機(jī)技術(shù)（應(yīng)用層軟件設(shè)計與測試）（操作系統(tǒng)移植與測試）（驅(qū)動程序設(shè)計及測試）到底學(xué)什么好呢?嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—人才需求結(jié)構(gòu)微電子技術(shù)電子技術(shù)計算機(jī)技嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)—企業(yè)的需求嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容（計算機(jī)技術(shù)）嵌入式系統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容（計算機(jī)技術(shù)）從“菜鳥”到“高手”？理論實踐菜鳥高手工匠理論家學(xué)校如何定位？老師如何定位？學(xué)生如何定位？全才？專才？研發(fā)？測試？生產(chǎn)？硬件？軟件？驅(qū)動？OS？應(yīng)用？？？從“菜鳥”到“高手”？理論實踐菜鳥高手工匠理論家學(xué)校如何定位嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)學(xué)時少，內(nèi)容多，以講述概念為主嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)學(xué)時少，內(nèi)容多，以講述概念嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)ARMMIPSX86PowerPC...ARM7ARM9Cortex...ADSIAREmbestIDEMDK...LinuxuCOSWince...NXPSTAtmelIntel...EtherNetWiFiZigbee..........嵌入式？缺乏好的教材:全面型教材

老師全面介紹學(xué)生如墜云霧廠家教材數(shù)據(jù)手冊+實驗講義學(xué)生驗證實驗嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—理論教學(xué)ARMMIPSX8嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—實踐教學(xué)多為驗證性實驗,缺乏綜合設(shè)計實驗設(shè)備閑置，資源浪費(fèi)學(xué)生很難DIY嵌入式最小系統(tǒng)單片機(jī)(51)嵌入式(ARM)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—實踐教學(xué)多為驗證性實驗,缺乏綜合設(shè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—師資課程建設(shè)倉促，無足夠師資力量，年輕教師為主。整體動手能力比較差，基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏專業(yè)的項目經(jīng)驗。培訓(xùn)機(jī)會不多，且多以短期為主。嵌入式系統(tǒng)教學(xué)存在的問題—師資課程建設(shè)倉促，無足夠師資力量，項目化嵌入式教學(xué)方法以項目為引導(dǎo)：明確目標(biāo)激發(fā)興趣建設(shè)團(tuán)隊以需求學(xué)理論：有的放矢學(xué)以致用深刻體會以實踐為主導(dǎo)：循序漸進(jìn)貫穿始終平滑就業(yè)項目化嵌入式教學(xué)方法以項目為引導(dǎo)：項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)大學(xué)二年級期間，在完成基礎(chǔ)課程之后，給嵌入式方向的學(xué)生（三本或高職）或?qū)η度胧接信d趣學(xué)生（一本或二本）設(shè)定明確的項目目標(biāo)，例如設(shè)計一個GPS、專用PDA等；并組建團(tuán)隊，團(tuán)隊規(guī)模一般在3-6人左右。項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)大學(xué)二項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)采用導(dǎo)師制，老師介紹嵌入式項目開發(fā)的一般過程，以及各階段所需要的知識。產(chǎn)品可行性產(chǎn)品立項產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計產(chǎn)品總體設(shè)計產(chǎn)品測試產(chǎn)品包裝產(chǎn)品維護(hù)硬件設(shè)計軟件設(shè)計硬件改進(jìn)軟件測試軟件改進(jìn)項目化嵌入式教學(xué)方法—以項目為引導(dǎo)采用導(dǎo)項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論了解處理器，閱讀數(shù)據(jù)手冊==>《計算機(jī)原理》了解外部接口設(shè)備==>《計算機(jī)接口技術(shù)》閱讀電路圖、制作電路板==>《模擬、數(shù)字電子學(xué)》寫啟動代碼==>《匯編語言》無OS的驅(qū)動程序==>《C語言》實現(xiàn)多任務(wù)==>《操作系統(tǒng)》實現(xiàn)通信==>《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論了解處理器，閱讀數(shù)據(jù)手冊項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論課程開展之前，將項目對應(yīng)的需求擺在學(xué)生面前，鼓勵學(xué)生自學(xué)、提前學(xué)。每門課程的課程設(shè)計都必須緊密結(jié)合目標(biāo)項目，在每課程結(jié)束之后就必須為項目做一些工作，完成項目中的一些工作，目標(biāo)就應(yīng)該接近一步。項目化嵌入式教學(xué)方法—以需求學(xué)理論課程開展之前，將項項目化嵌入式教學(xué)方法—以實踐為主導(dǎo)課程設(shè)計設(shè)計競賽興趣小組畢業(yè)設(shè)計暑期實訓(xùn)項目以項目統(tǒng)一多種實踐環(huán)節(jié)；教師以導(dǎo)師形式全程跟蹤；課程設(shè)計完成功能驗證設(shè)計；暑期實訓(xùn)完成部分功能設(shè)計；團(tuán)隊內(nèi)部分工合作，提倡自我管理；畢業(yè)設(shè)計完成項目原形設(shè)計；按項目設(shè)計說明書格式撰寫設(shè)計報告。項目化嵌入式教學(xué)方法—以實踐為主導(dǎo)課程設(shè)計設(shè)計競賽興趣小組畢項目化嵌入式教學(xué)方法—困難師資問題引進(jìn)企業(yè)的工程師參與教師去企業(yè)參與項目,而非簡單培訓(xùn)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取經(jīng)課程安排有嵌入式方向?qū)I(yè),易于安排較完整的課程體系無嵌入式方向,培養(yǎng)興趣小組和團(tuán)隊,充分利用