-浙江省教師招聘考試初中科學(xué)考試說明定稿

浙江省教師招聘考試《初中科學(xué)》考試說明一、考試性質(zhì)浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考核目標(biāo)與要求考試在考查知識的同時，注重能力考核，突出靈活運用知識解決實際問題的能力。目前，教師招聘考試《初中科學(xué)》要考核科學(xué)教學(xué)內(nèi)容（含高中、高等教育深入的內(nèi)容）和科學(xué)教材教法等方面應(yīng)具有的能力。（一）科學(xué)教學(xué)內(nèi)容1．理解科學(xué)的能力（1）能把握所學(xué)知識的要點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）能認(rèn)識科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等的表達形式（包含文字、數(shù)學(xué)公式、圖表、圖解等）。（3）能理解科學(xué)概念、原理和規(guī)律等的含義，以及它們的適用條件。（4）能運用所學(xué)知識，對某些科學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2．實驗與探究能力（1）能獨立完成“考試范圍與要求”中的初中科學(xué)實驗。包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。（2）具備驗證簡單科學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（3）具有對一些科學(xué)問題進行探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。（4）能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。3．獲取信息的能力（1）會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)科學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的科學(xué)問題。（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的科學(xué)新進展。4．綜合運用能力（1）能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析，弄清其中的科學(xué)狀態(tài)、過程和情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；（2）能夠把一個較復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；（3）能夠根據(jù)具體問題列出科學(xué)量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出科學(xué)結(jié)論，必要時能運用幾何圖形，函數(shù)圖像進行表達、分析。（4）能夠理論聯(lián)系實際，運用科學(xué)知識綜合解決所遇到的問題。（二）科學(xué)教材教法1．熟練掌握科學(xué)（7～9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)。2．具有對教材的分析、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用等能力。3．具備基本的教學(xué)技能，以及運用科學(xué)教材教法知識進行教學(xué)的能力。三、考試范圍與要求具體考試內(nèi)容及要求如下表?？荚囈髮?yīng)字母說明：a、b、c分別代表了解水平、理解水平、應(yīng)用水平。（一）科學(xué)教學(xué)內(nèi)容1．初中科學(xué)教學(xué)模塊模塊1.科學(xué)探究（過程、方法與能力） 單元考試內(nèi)容考試要求科學(xué)探究▲1.提出科學(xué)問題①從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒灛F(xiàn)象的觀察中發(fā)現(xiàn)并提出可以進行科學(xué)探究的問題b②領(lǐng)會提出問題的途徑和方法b③理解提出問題對科學(xué)探究的意義b▲2.進行猜想和假設(shè)①根據(jù)生活經(jīng)驗或已有知識對問題的成因提出猜想b②通過思考可檢驗的猜想或假設(shè)b③對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行猜測與假設(shè)b④理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用b▲3.制定計劃、設(shè)計實驗①針對探究的目的和條件，根據(jù)相關(guān)的實驗原理，列出探究實驗所使用的相關(guān)材料、儀器、設(shè)備等，設(shè)計相關(guān)實驗方案，畫出相關(guān)裝置圖。c②分析影響實驗結(jié)果的主要因素，對所研究的問題中的各種變量（自變量、因變量、調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量）進行確認(rèn)與分類。c③將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實驗中如何測量一個變量，說明需要“做什么”和“怎樣做”，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計實驗c④理解制定計劃和設(shè)計實驗對科學(xué)探究的意義。b▲4.觀察與實驗，獲取事實與證據(jù)①說明事物具有可辯識的特征和屬性b②能使用基本儀器（刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計、顯微鏡、電流表、電壓表、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠鏡）進行安全操作。b③依某一屬性（或規(guī)則）進行有計劃的觀察；由不同的角度或方法進行一系列比較和測量觀察，能針對變量的性質(zhì)，采取合適的測量策略。b④會記錄和處理觀察、測量的結(jié)果。b⑤理解實驗對科學(xué)探究的作用。b▲5.檢驗與評價①將證據(jù)和科學(xué)知識建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋。b②能區(qū)別和預(yù)想不一致的的現(xiàn)象，并作出簡單的解釋b③對探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程作出合適評價，能說明反常結(jié)果和證據(jù)的不可靠。或解釋證據(jù)是否充分支持結(jié)論。c④對觀察和測量的精確性作出評價，能提出增加證據(jù)可靠性或獲得進一步證據(jù)的相關(guān)探究的具體改進建議。c⑤理解科學(xué)探究需要運用科學(xué)原理，模型和理論。b▲6.表達與交流①對所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察到的事物作有條理的的、科學(xué)概述。b②運用文字、符號、圖表、模型等解釋并概括探究的過程和結(jié)果。c③理解表達和交流對科學(xué)探究的意義。b模塊2.生命科學(xué) 主題1生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次單元考試內(nèi)容考試要求（一）觀察多種多樣的生物▲1、觀察微生物①結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物。a②會使用放大鏡、顯微鏡觀察生物b（二）細胞▲1、細胞基本結(jié)構(gòu)①會制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖。b②概述動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。（光學(xué)顯微鏡水平）b③用細胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象c▲2、細胞與生命活動①知道細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位a②說明細胞的分裂及意義。b③說明細胞分化后形成不同的組織，進一步形成器官和系統(tǒng)。b（三）種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈▲1、生物的分類①理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進行的b②識別分類的依據(jù)。a▲2、生物與環(huán)境①識別常見的生物種群、生物群落（包括植被）a②說明生物對環(huán)境的適應(yīng)性。b▲3、生態(tài)系統(tǒng)①結(jié)合某一具體生態(tài)系統(tǒng)，概述其組成成分、結(jié)構(gòu)和功能b②應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生活實際中的一些簡單問題。c▲4、生物圈①知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。a②感知生物界是一個復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性。a主題2生物的新陳代謝單元考試內(nèi)容考試要求（一）綠色植物的新陳代謝▲1、無機鹽對植物生長的作用①對照圖指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)。a②知道缺失氮、磷、鉀、鐵等礦物元素對植物生長的影響a③描述植物對水分和無機鹽的吸收、利用、和散失過程b▲2、綠色植物的新陳代謝①概述綠色植物的光合作用及其重要意義。b②描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程a③知道植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別a④知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理等）中的新陳代謝原理。b（二）人體的新陳代謝▲1、人體的消化①描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化吸收過程a②列舉消化酶在人體消化過程中的作用a③說明酶在生命活動中重要作用b▲2、人體的呼吸①描述人體呼吸時氣體交換的場所和過程a②知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件a▲3、人體血液和循環(huán)①描述人體心臟、血管的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)。a②知道血液的主要組成及其功能a③知道骨髓造血的功能a④描述人體ABO血型系統(tǒng)現(xiàn)輸血a▲4、尿的生成和排出描述人體內(nèi)尿的形成和排出過程a（三）其它生物的新陳代謝▲1、其它生物的代謝①知道細菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點。a②知道一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點a▲2、新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化①概括植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點。c主題3生命活動的調(diào)節(jié)單元考試內(nèi)容考試要求生命活動的調(diào)節(jié)▲1、植物的感應(yīng)性①列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象a②描述植物生長素發(fā)現(xiàn)的歷史，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程a▲2、人體生命活動的調(diào)節(jié)①知道人體神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能a②列舉激素對人體生命活動調(diào)節(jié)的作用a③以體溫調(diào)節(jié)為例，說明人體是一個統(tǒng)一的整體。b主題4生命的延續(xù)和進化單元考試內(nèi)容考試要求（一）植物的生殖與發(fā)育▲1、植物的生殖方式①列舉綠色植物的生殖方式a②知道嫁接、扦插等生殖方式在生產(chǎn)中的應(yīng)用。a▲2、植物的發(fā)育①識別花的結(jié)構(gòu)a②描述果實和種子的形成a③知道種子萌發(fā)的過程和必要條件。a（二）人類的生殖與發(fā)育▲1、人類的生殖①知道人類的受精、胚胎發(fā)育、分娩和哺乳的過程a▲2、人體的發(fā)育①描述人體發(fā)育各階段的生理特點a②知道青春期的生理和心理變化，樹立正確的性道德觀c▲3、動物的生殖與發(fā)育①列舉動物的生殖方式a②列舉動物克隆技術(shù)的進展a（三）遺傳與進化▲1、遺傳與變異①識別遺傳與變異現(xiàn)象a②列舉遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用a③列舉優(yōu)生的重要性a▲2、遺傳物質(zhì)①知道遺傳物質(zhì)的a②知道DNA、基因、染色體的關(guān)系。a③列舉基因的作用a▲3、生物的進化①列舉生物進化現(xiàn)象a②知道達爾文進化論的主要觀點a主題5人、健康與環(huán)境單元考試內(nèi)容考試要求（一）人體保健▲1、人類的健康①知道健康的概念a②識別人體特異性免疫和非特異性免疫。a③描述計劃免疫和人工免疫。a④結(jié)合人體七大營養(yǎng)素的作用，樹立平衡膳食的觀點c⑤結(jié)合吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式。c▲2、人類常見疾病①描述引起冠心病、腫瘤、高血壓等常見疾病的主要因素及其預(yù)防。a②列舉常見的遺傳病。a（二）健康與環(huán)境▲1、傳染?、俳Y(jié)合傳染病的特點a②列舉常見的傳染病a③說明傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。b▲2、防毒與急救①知道環(huán)境毒物和防毒的措施a②列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法a（三）人類與生態(tài)環(huán)境▲1、人口問題①說明人口過度增長給自然環(huán)境帶來的嚴(yán)重后果b▲2、生態(tài)平衡①解釋生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）的現(xiàn)象和意義b▲3、保護生物多樣性①列舉我國生物保護與自然保護的意義和措施。a模塊3.物質(zhì)科學(xué) 主題1常見的物質(zhì)單元考試內(nèi)容考試要求（一）物質(zhì)的性質(zhì)▲1、物理變化與化學(xué)變化①描述物理變化及化學(xué)變化a②區(qū)別物理變化與化學(xué)變化b▲2、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)①識別物質(zhì)的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)a②應(yīng)用物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象c▲3、物質(zhì)的密度①概述物質(zhì)密度的含義b②知道密度是物質(zhì)的一種特性a③應(yīng)用公式ρ＝m/V進行簡單計算c④用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度b▲4、熔化和凝固①識別熔化和凝固a②繪制晶體熔化曲線b③描述晶體熔化和凝固過程的特點a④知道晶體與非晶體的主要區(qū)別a⑤知道熔點、凝固點的含義，知道冰的熔點為0℃a▲5、沸騰①知道沸點的概念a②描述沸騰過程中的特點a③知道沸點的含義a▲6、飽和溶液與不飽和溶液、溶解度及溶解度表①知道溶液的組成a②區(qū)別飽和溶液和不飽和溶液b③列舉影響物質(zhì)溶解的一些因素a④描述物質(zhì)溶解的含義（不要求溶解度的計算）a⑤會查閱溶解度表和溶解曲線b（二）水▲1、水的組成和主要性質(zhì)①知道水電解后的產(chǎn)物，描述水的組成a②描述水的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（水能電解、水與氧化物反應(yīng)等）a③舉例說明水對生命體及對經(jīng)濟發(fā)展的的影響a④知道水是良好的溶濟，并能列舉其它常見的溶劑a▲2、溶液、懸濁液、乳濁液①區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液b②說明溶液的特點b▲3、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)①說明溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的意義b②應(yīng)用公式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)×100%進行簡單計算c③按要示配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，說明有關(guān)配制方案、一般步驟和方法b▲4、水污染①知道水污染a②列舉水的凈化方法（沉淀法、過濾法、蒸餾法）a③水體水是生命之源的觀點，樹立節(jié)約用水和防止水污染的意識c（三）空氣▲1、空氣的主要成分①列舉空氣的主要成分a②舉例說明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用a▲2、大氣壓①列舉驗證大氣壓存在的方法a②知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值a③列舉大氣壓與人類生活的關(guān)系a▲3、氧氣、二氧化碳①概述氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)b②說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法b③說明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系b④概述二氧化碳的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)b⑤說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法b⑥說明二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系b▲4、臭氧層、溫室效應(yīng)①描述大氣層中臭氧層的作用a②說明溫室效應(yīng)的成因b③關(guān)注溫室效應(yīng)的利弊b▲5、空氣污染①列舉空氣中污染物的主要來源a②列舉防治空氣污染的方法a（四）金屬▲1、金屬和非金屬①區(qū)別金屬與非金屬b②列舉金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異（如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、金屬光澤、延展性等）a③舉例說明常見金屬的性質(zhì)和用途a▲2、金屬活動性順序①概述金屬與酸、金屬與鹽反應(yīng)的條件b②比較金屬的活動性順序b③用金屬活動性順序說明某些現(xiàn)象b▲3、金屬的防腐①列舉金屬腐蝕的條件a②列舉防止金屬腐蝕的常用方法a▲4、廢棄金屬對環(huán)境的影響①知道廢棄金屬對環(huán)境的影響a②知道回收廢棄金屬的意義a▲5、金屬材料的發(fā)展①列舉新金屬材料a②知道合金的概念a③列舉改善金屬材料性能的主要方法a（五）常見的化合物▲1、單質(zhì)和化合物①知道單質(zhì)的概念a②知道典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物a③描述化合物的概念a④區(qū)別單質(zhì)和化合物b⑤認(rèn)識常見的化合物b▲2、重要的鹽①描述食鹽的主要性質(zhì)及用途a②描述純堿的性質(zhì)及用途a③描述碳酸鈣的主要性質(zhì)a▲3、酸和堿①列舉常見的酸、堿的主要的性質(zhì)a②概述酸、堿的共性，并說明原因b③舉例說明常見的酸、堿的用途和對人類的影響a④測定溶液的酸堿性，理解pH的含義b⑤描述強酸、強堿的使用注意事項a▲4、中和反應(yīng)①知道中和反應(yīng)的特點a（六）常見的有機物▲1、無機物與有機物①列舉生活中常見的有機物a②描述有機物和無機物a③知道葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等對生命活動具有重大意義a▲2、礦物能源①列舉重要的礦物能源（天然氣、石油、煤）a②描述重要的能源的成因a③形成節(jié)約能源的意識c▲3、有機合成材料①列舉經(jīng)濟生活和環(huán)境有重大影響的有機合成材料a②知道“白色污染”的含義a主題2物質(zhì)的結(jié)構(gòu) 單元考試內(nèi)容考試要求（一）構(gòu)成物質(zhì)的微?！?、物質(zhì)的微粒①知道物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成a②知道分子、原子、離子等微粒大小的數(shù)量級a▲2、原子的構(gòu)成①知道原子由原子核及電子構(gòu)成a②知道原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成a③知道質(zhì)子、路子由夸克構(gòu)成a▲3、原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展過程①知道原子結(jié)構(gòu)模型在歷史上的發(fā)展過程a②體驗建立模型的思想a（二）元素▲1、物質(zhì)由元素組成①指認(rèn)具體物質(zhì)的元素組成a②列舉組成人體、地球的主要元素a③列舉重要化肥的有效元素（N、P、K）a▲2、元素符號①認(rèn)識常見元素的符號（H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），會查元素符號b②說明元素符號所表示的意義b（三）物質(zhì)的分類▲1、純凈物和混合物①區(qū)別純凈物與混合物b②說明混合物分離的主要方法（過濾、蒸發(fā)）及操作要點b③說明粗鹽提純過程b▲2、元素的化合價①會查元素的化合價b②運用化合價寫出簡單的化學(xué)式b③根據(jù)化學(xué)式推斷元素的化合價C▲3、化學(xué)式①認(rèn)識常見物質(zhì)的化學(xué)式b②解釋化學(xué)式所表示的含義b③根據(jù)化學(xué)式計算組成物質(zhì)的元素的質(zhì)量比b④根據(jù)化學(xué)式計算組成物質(zhì)的某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)b▲4、物質(zhì)的分類①運用物質(zhì)組成的分類方法對常見物質(zhì)進行分類b②指認(rèn)具體物質(zhì)的類別a▲5、相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量①相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量的概念a②會查閱相對原子質(zhì)量b③根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量b主題3物質(zhì)的運動與相互作用 單元考試內(nèi)容考試要求（一）常見的化學(xué)反應(yīng)▲1、氧化性、還原性、可燃性①舉例說明氧化反應(yīng)a②說明氧氣具有氧化性b③說明氫氣與一氧化碳具有還原性b④說明氫氣和一氧化碳的可燃性，能根據(jù)它們的燃燒產(chǎn)物鑒別氫氣和一氧化碳b▲2、化學(xué)反應(yīng)的基本類型①知道化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的特點a②辨認(rèn)具體化學(xué)反應(yīng)的基本類型a▲3、化學(xué)變化中的能量變化①知道化學(xué)變化中存在能量變化a▲4、燃燒和緩慢氧化①舉例說明緩慢氧化現(xiàn)象a②舉例說明劇烈氧化現(xiàn)象（燃燒、爆炸）a③知道可燃物燃燒的條件a④描述常用的滅火方法及原理a⑤列舉火災(zāi)自救的一般方法a▲5、化學(xué)物質(zhì)對人體的危害①知道防范常見化學(xué)物質(zhì)對人體的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等a▲6、催化劑①描述催化劑的的概念a②知道催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用a▲7、質(zhì)量守恒定律①描述質(zhì)量守恒定律a②會從分子、原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律b③應(yīng)用質(zhì)量守恒定律分析解釋常見的現(xiàn)象c▲8、化學(xué)方程式①知道化學(xué)方程式表示的a②正確書寫常見的化學(xué)方程式b③根據(jù)化學(xué)方程式進行生成物和反應(yīng)物之間的計算c（二）運動和力▲1、運動的描述與參照物①描述參照物的概念a②舉例說明運動和靜止是相對的a▲2、速度和平均速度①描述勻速直線運動a②理解速度的概念b③知道速度的單位a④理解平均速度的概念b⑤應(yīng)用速度公式進行簡單計算c▲3、力①描述力是物體對物體的作用b②知道力的單位a③解釋力的作用效果b④說明重力的概念b⑤知道重力的方向a⑥會應(yīng)用公式G=mg進行有關(guān)的計算c⑦說明摩擦力的概念b⑧說明增大摩擦和減小摩擦的方法b⑨列舉彈力的概念a▲4、力的測量和圖示①會使用彈簧測力計測量力的大小b②描述力的三要素a③會繪制簡單的力的圖示b▲5、二力平衡①概述二力平衡的概念b②說明二力平衡的條件b③應(yīng)用二力平衡條件解釋有關(guān)問題c④根據(jù)物體的受力情況，解釋物體運動狀態(tài)變化的原因c▲6、牛頓第一運動定律①描述牛頓第一運動定律的內(nèi)容a②描述慣性的概念b③能用慣性解釋有關(guān)常見現(xiàn)象b▲7、壓強①描述壓強的概念a②辨認(rèn)增大和減小壓強的方法a③能直接用壓強公式或公式變形進行簡單的計算b▲8、液體壓強①感受液體壓強的存在a②描述液體壓強與液體密度、深度的定性關(guān)系a③描述液體壓強與流速的定性關(guān)系a④能用液體壓強與流速的定性關(guān)系解釋有關(guān)的現(xiàn)象b▲9、浮力①知道浮力的a②描述阿基米德原理a③能直接運用描述阿基米德原理或公式的變形進行簡單的計算b▲10、力學(xué)發(fā)展史①通過力學(xué)發(fā)展史中的典型事例領(lǐng)悟科學(xué)精神c（三）電和磁▲1、電路①認(rèn)識電路的主要元件和元件符號a②知道電路的基本組成a③辨認(rèn)開路、通路和短路a④辨認(rèn)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路a⑤能根據(jù)具體要求繪制簡單的電路圖（不超過兩個用電器）b▲2、電流、電流表①描述電流的概念a②知道電流的單位a③識別電流表a④能正確使用電流表測量電路中的電流b⑤使用試觸法選擇合適的量程b▲3、電壓、電壓表①描述電壓的概念a②知道電壓的單位a③識別電壓表a④能正確使用電壓表測量電路中的電壓b▲4、電阻①描述電阻的概念a②知道電阻的單位a③辨認(rèn)決定電阻大小的因素（長度、橫截面積、材料、溫度）a④描述電阻大小與長度、橫截面積的定性關(guān)系a⑤知道滑動變陰器改變電路中電流大小的原因a⑥會使用滑動變阻器改變電路中電流大小b▲5、歐姆定律①解釋歐姆定律的內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達式b②應(yīng)用歐姆定律解決簡單的電學(xué)問題（不超過兩個電阻的電路）c▲6、用電壓表和電流表測導(dǎo)體的電阻①說明伏安法測電阻的的實驗原理b②繪制伏安法測電阻的電路圖b③應(yīng)用電壓表和電流表測量導(dǎo)體的電阻c④收集和整理實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論b▲7、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路①概述串聯(lián)電路的電流和電壓的特點b②概念并聯(lián)電路的電流和電壓的特點b▲8、磁場①知道磁性的概念a②描述磁體周圍存在著磁場a③能根據(jù)磁感線識別磁體的極性a④繪制條形磁體、蹄形磁體周圍的磁感線b⑤繪制通電直導(dǎo)線、通電螺管周圍的磁感線b⑥描述通電直導(dǎo)線周圍存在著磁場及磁場的分布規(guī)律a⑦描述通電螺線管周圍存在著磁場及磁場分布的規(guī)律a⑧概述電磁鐵的特點及作用b▲9、電磁感應(yīng)現(xiàn)象①描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象a②說明產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件b③知道感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運動方向有關(guān)a▲10、家庭電路①列舉常用電器（電燈、電扇、電熱器、電吹風(fēng)、電飯煲等）a②描述家庭電路的組成a③會使用測電筆辨別火線和零線b④舉例說明安全用電常識a⑤樹立安全用電意識c▲11、電磁知識在技術(shù)中的應(yīng)用①舉例說明電磁知識在技術(shù)中的應(yīng)用a②列舉電磁學(xué)發(fā)展史中的典型a③說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的作用b④列舉在自然界或生命活動中的電現(xiàn)象a⑤能根據(jù)具體要求繪制簡單的電磁控制電路b（四）波▲1、波①列舉波的存在a②描述波的簡單知識a③知道波在信息傳播中的作用a▲2、光的反射定律和折射現(xiàn)象①知道光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播a②舉例說明光的反射現(xiàn)象a③描述光的反射定律a④辨別鏡面反射和漫反射a⑤知道平面鏡成像特點a⑥舉例說明光的折射現(xiàn)象a⑦描述光的折射規(guī)律a⑧能使用光的反射定律和折射規(guī)律解釋簡單的現(xiàn)象b▲3、人眼球的作用①知道人眼球?qū)獾淖饔孟喈?dāng)于凸透鏡a②應(yīng)用凸透鏡模型解釋人眼球的成像作用c③描述近視眼、遠視眼的成因a④樹立保護眼睛和用眼衛(wèi)生的意識c▲4、電磁波①知道太陽光的組成a②感知電磁波的存在a③知道無線電波、微波、紅外線、紫外線、X射線都是電磁波a④舉例說明超聲波、愁眉淚眼、紅外線、激光等在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用a▲5、我國古代的光學(xué)成就①知道我國古代在光學(xué)方面取得的成就a▲6、現(xiàn)代通信技術(shù)①舉例說明電磁波在傳遞信息中的應(yīng)用a②舉例說明電視、移動電話、同步衛(wèi)星通信、激光通信、網(wǎng)絡(luò)等的進展與社會發(fā)展的關(guān)系a（五）物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化▲1、自然界中的碳循環(huán)、氧循環(huán)①知道自然界中的碳循環(huán)的主要途徑a②知道自然界中的氧循環(huán)的主要途徑a▲2、物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化①說明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系b②說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系b主題4能與能源單元考試內(nèi)容考試要求（一）能的轉(zhuǎn)化與守恒▲1、能的多種形式①列舉能的多種形式（機械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能等）a▲2、機械能①識別動能、重力勢能、彈性勢能a②描述動能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系a③描述重力勢能跟質(zhì)量、舉高高度的定性關(guān)系a④描述彈性勢能跟彈性形變的定性關(guān)系a⑤舉例說明動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化a⑥機械能守恒定律a⑦能用機械能守恒定律解釋簡單的現(xiàn)象b▲3、機械功①理解功的概念b②理解功的單位a③應(yīng)用功的公式進行簡單的計算c④解釋做功伴隨能的轉(zhuǎn)化（或轉(zhuǎn)移）b▲4、杠桿①指認(rèn)杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂a②繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示b③概述杠桿的平衡條件b④能使用杠桿的平衡條件解決簡單的問題c⑤舉例說明人體中的杠桿a▲5、滑輪①辨認(rèn)定滑輪、動滑輪、滑輪組a②知道定滑輪和動滑輪的特點a③知道滑輪組的特點a④會使用滑輪組（限于兩個滑輪的滑輪組）解決簡單的問題b▲6、功率①說明功率的概念b②知道功率的單位a③應(yīng)用功率公式進行簡單的計算c④從能的傳遞和轉(zhuǎn)化來說明功率b▲7、內(nèi)能①描述克服摩擦力做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系a②知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑a③知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化a④舉例說明化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化a⑤說明人體能量來源及其轉(zhuǎn)化b⑥說明生物體能量的來源及其轉(zhuǎn)化b▲8、電功①概述電功的概念b②知道電功的單位a③列舉決定電功大小的因素a④知道用電器消耗的電能可以用電功來量度a⑤應(yīng)用電功的公式計算用電器消耗的電能c⑥能根據(jù)電能表讀數(shù)的變化估算消耗的電能b▲9、電功率①概念電的概念b②知道電功率的單位a③應(yīng)用電功率的公式進行簡單的計算c④舉例說明額定功率的概念a⑤能從說明書或銘牌上識別用電器的額定功率a▲10、測定小燈泡的功率①說明伏安法測定小燈泡的電功率的實驗原理b②會繪制實驗的電路圖b③能測定小燈泡的額定功率和實際功率b④收集和整理實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論b▲11、核能的利用①知道裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)a②知道聚變和熱核反應(yīng)a③知道放射線及其應(yīng)用a④知道核電站是利用核裂變的原理來工作的a▲12、能量的轉(zhuǎn)化與守恒①舉例說明能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律a②舉例說明能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性a③通過對能量轉(zhuǎn)化與守恒定律發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)思想與科學(xué)精神c（二）能源與社會▲1、能源①知道能源的分類a②列舉種類能源的特點a③舉例說明太陽是地球生命活動所需能量的最主要來源a▲2、能源的利用①描述世界和我國的能源狀況a②知道能源的利用與人類的生存和社會發(fā)展的關(guān)系a③知道提高效率和節(jié)能的關(guān)系a④樹立提高效率的意識c⑤知道過度開發(fā)和不可再生能源帶來的社會問題a⑥知道能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系a模塊4.地球、宇宙和空間科學(xué) 主題1地球在宇宙中的位置 單元考試內(nèi)容考試要求（一）星空四季▲1、陽歷和地球公轉(zhuǎn)①描述陽歷（包括節(jié)氣）和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系a▲2、農(nóng)歷和月相①識別月相（新月、上弦月、滿月、下弦月）a②根據(jù)具體的月相說出農(nóng)歷的大致日期a③知道農(nóng)歷中的陰歷成分是以月相變化周期為依據(jù)的a（二）太陽系與星際航行▲1、太陽和月球①描述太陽的基本概況（太陽的大小、溫度、外部大氣組成）a②描述月球的基本概況（月球的大小、狀況、環(huán)形山）a▲2、太陽活動與人類①列舉太陽活動的基本類型（太陽黑子、日珥）a②列舉太陽活動對人類的影響a▲3、太陽系①描述太陽系的總體構(gòu)成a②識別八大行星a③描述慧星的構(gòu)成，知道哈雷彗星a▲4、人類飛向太空的歷程①知道人類探訪月球的歷程a②知道我國航天事業(yè)的成就a（三）銀河系與宇宙▲1、銀河系①描述銀河系的構(gòu)成、大小a②描述銀河系的形狀（正面觀、側(cè)面觀）a▲2、宇宙①知道紅巨星、白矮星、中子星、黑洞a②知道超新星爆發(fā)a③知道宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的a④知道宇宙是無邊的、膨脹的a⑤從宇宙的起源與演化，恒星的演化，地球的演化，生命的起源與演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系c⑥知道從地心說到日心說的發(fā)展，領(lǐng)悟科學(xué)追求真理的精神c主題2人類生存的地球 單元考試內(nèi)容考試要求（一）地球▲1、地球的形狀和大?、僦赖厍蚴且粋€橢球體a②列舉證明地球是球體的方法a▲2、地球儀和地圖①知道經(jīng)線、緯線a②知道在地球儀和地圖上確定地理位置a▲3、平面示意圖①學(xué)會繪制簡單的平面示意圖b（二）地形與地殼的運動▲1、地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)①描述地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)（地殼、地幔和地核）a▲2、地殼運動①知道地殼是變動的a②知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)a③關(guān)注人類如何提高防震抗災(zāi)能力b▲3、板塊學(xué)說①知道全球由六大板塊組成a②描述板塊的碰撞和張裂是地殼變動的主要原因a▲4、外力作用對地形的影響①知道流水、風(fēng)、冰川等是影響地形的外力作用因素a②知道外力作用對地形影響的特點a▲5、地形①識別主要的地形特征a②解釋簡單的地形等高線圖b（三）土壤的結(jié)構(gòu)▲1、土壤的結(jié)構(gòu)①列舉土壤是由水分、空氣、礦物質(zhì)和腐殖質(zhì)構(gòu)成，土壤中有大量的生物a②識別不同的土壤類型，說出不同性狀的土壤對植物生長有不同的影響a③感知植物對土壤有保護作用a▲2、土壤污染及保護①知道我國和當(dāng)?shù)氐乃亮魇?、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害a②知道保護土壤和防止土壤污染的重要性a③列舉保護土壤和防止土壤污染的主要措施a（四）地球上的水體▲1、水體的分類①知道水體的分類a▲2、水循環(huán)①描述自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)a▲3、水資源①知道我國水資源的分布a②關(guān)注世界及我國淡水資源的嚴(yán)重危機b③列舉合理開發(fā)和利用水資源的措施a（五）天氣和氣候▲1、天氣與氣候①知道天氣與氣候的概念a▲2、人工降雨①列舉人工降雨的主要方式a▲3、我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候①描述我國東部季風(fēng)氣候的主要特點a②描述我國西部干旱氣候的主要特點a▲4、氣象災(zāi)害①列舉寒潮、臺風(fēng)和洪水等主要的氣象災(zāi)害a②列舉主要氣象災(zāi)害的防災(zāi)抗災(zāi)的措施a▲5、空氣質(zhì)量報告①查閱各種媒體發(fā)布的空氣質(zhì)量報告b▲6、人類與氣候①關(guān)注人類活動對氣候的影響b模塊5.科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系主題1當(dāng)代社會重大課題單元考試內(nèi)容考試要求（一）環(huán)境與資源▲1、資源的特性與合理開發(fā)①關(guān)注本地區(qū)資源的特性與合理開發(fā)利用的措施（包括能源、礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等）b▲2、環(huán)境污染的危害性及防治措施①知道大氣污染與防治（酸雨、汽車尾氣、粉塵、可吸入顆粒物）a②知道水體污染與防治（富營養(yǎng)化、工業(yè)廢水、生活廢水）a③知道土壤污染與防治（固體廢棄物）a▲3、我國自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)泊措施①知道我國自然災(zāi)害的概況和減災(zāi)防災(zāi)的措施（如水旱災(zāi)害、風(fēng)災(zāi)、地震、蟲災(zāi)、滑坡、泥石流、沙塵暴等）a▲4、可持續(xù)發(fā)展①知道可持續(xù)發(fā)展的思想及意義a（二）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基因工程▲1、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)①知道生態(tài)農(nóng)業(yè)對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的作用a▲2、基因工程①列舉基因工程技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用a（三）通信與交通▲1、現(xiàn)代通信技術(shù)①關(guān)注現(xiàn)代通信技術(shù)對科學(xué)、技術(shù)、社會經(jīng)濟發(fā)展的影響b▲2、交通①關(guān)注交通工具的發(fā)展對人類生活方式和經(jīng)濟發(fā)展的影響b（四）材料▲1、傳統(tǒng)材料和新型材料①舉例說明傳統(tǒng)材料（鋼鐵、銅、鋁、水泥、橡膠、陶瓷、塑料等）對人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及對環(huán)境的影響a②舉例說明新型材料（超導(dǎo)材料、納米材料等）對人類生活方式和生活質(zhì)量的影響，對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及對環(huán)境的影響a（五）空間技▲1、航天器技術(shù)①關(guān)注航天器技術(shù)（例如運載火箭、人選衛(wèi)星、載人航天飛船、航天飛機、空間站）的基本功能及其應(yīng)用b▲2、空間資源開發(fā)和空間環(huán)境污染①知道空間資源開發(fā)和空間環(huán)境保護的概況a▲3、空間技術(shù)①關(guān)注空間技術(shù)對改善人類物質(zhì)生活水平的作用b2．高中、高等教育深入模塊模塊1.基礎(chǔ)物理學(xué)單元考試內(nèi)容考試要求（一）力學(xué)▲1、質(zhì)點的運動①理解質(zhì)點、參考系、運動方程、位移、速度、加速度等基本力學(xué)概念b②掌握直線運動、拋體運動和圓周運動的基本規(guī)律并能作實際應(yīng)用c③熟悉曲線運動的矢量描寫a④了解運動描述的相對性和對時空的經(jīng)典描寫a▲2、牛頓運動定律①了解常見力和基本力及其特點a②理解牛頓第一定律和第三定律b③使用牛頓第二定律及其微分形式解決比較復(fù)雜的實際問題c④了解慣性力及非慣性系中牛頓運動定律的使用a▲3、動量與角動量①理解動量、沖量概念，使用動量定理解釋實際問題b②理解動量守恒定律b③了解質(zhì)心和質(zhì)心運動定理a④理解質(zhì)點的角動量概念和角動量守恒定律b▲4、功和能①理解動能、勢能、保守力等概念b②掌握動能定理，并使用其解決實際問題c③了解功能原理a④掌握機械能守恒定律、能量守恒定律，并使用其解決實際問題c▲5、剛體的轉(zhuǎn)動①了解剛體的平動、轉(zhuǎn)動和定軸轉(zhuǎn)動a②掌握力矩、轉(zhuǎn)動慣量和剛體定軸轉(zhuǎn)動定律并能實際應(yīng)用b③掌握定軸轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)動動能和動能定理b④了解定軸轉(zhuǎn)動剛體角動量定理和角動量守恒定律a（二）電磁學(xué)▲1、靜止電荷的電場①知道庫侖定律a②理解電場強度及其通量b③掌握高斯定理及應(yīng)用c▲2、電勢①了解靜電場的保守性a②理解電勢疊加原理b③會計算電勢及電勢差c④理解場強與電勢的關(guān)系b▲3、靜電場中的導(dǎo)體①知道導(dǎo)體靜電平衡條件，以及靜電平衡導(dǎo)體的電荷分布a②有導(dǎo)體存在時靜電場的分析與計算b▲4、磁力及磁場的源①理解磁感強度、磁通量和磁場高斯定理b②理解并會使用畢奧－薩伐爾定律和安培環(huán)路定理b③了解帶電粒子在磁場中的運動a▲5、電磁感應(yīng)①理解法拉第電磁感應(yīng)定律b②會計算動生電動勢和感生電動勢c③了解互感與自感、磁場的能量a模塊2.基礎(chǔ)化學(xué)單元考試內(nèi)容考試要求無機化學(xué)▲1、元素周期律和周期表①了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用a②掌握元素周期律的實質(zhì)b③掌握同一周期（第3周期）和同一主族（IA和ⅦA族）內(nèi)元素性質(zhì)(如：原子半徑、化合價、單質(zhì)及化合物性質(zhì))的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系b▲2、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡①了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，反應(yīng)速率的表示方法，以及化學(xué)反應(yīng)的可逆性a②了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用a③了解化學(xué)平衡建立的過程a④理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進行簡單的計算b⑤理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響b⑥了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用a▲3、氧化還原反應(yīng)①了解氧化劑和還原劑等概念a②理解氧化還原反應(yīng)b③掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng)b④能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，并配平反應(yīng)方程式b▲4、電解質(zhì)溶液①了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念a②了解電解質(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性a③了解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡a④了解水的電離，離子積常數(shù)，溶液pH的定義a⑤能用測定溶液pH的方法進行pH的簡單計算c⑥了解強酸強堿中和滴定的原理a⑦了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用a⑧了解離子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及常見離子的檢驗方法a⑨了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)a54、常見元素的單質(zhì)及其化合物①了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關(guān)系a②掌握典型金屬（IA和ⅡA族）和典型非金屬（鹵族）在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關(guān)系b③了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物a④了解在生活和生產(chǎn)中常見的無機化合物的性質(zhì)和用途a模塊三.基礎(chǔ)生物學(xué)單元考試內(nèi)容考試要求生命科學(xué)基礎(chǔ)▲1、生命的結(jié)構(gòu)與功能單位－細胞①知道細胞的化學(xué)組成a②知道細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)a③理解細胞生命活動過程b④了解細胞的分裂、分化、衰老與死亡a▲2、生殖和發(fā)育①知道生物的生殖方式a②了解高等植物和動物的生殖和發(fā)育a▲3、生物的遺傳、變異和進化①知道生物遺傳和變異的物質(zhì)基礎(chǔ)a②理解基因在生物遺傳中的作用b③知道遺傳學(xué)的基本定律a④知道生物進化的機理與證據(jù)a▲4、生物世界①了解生物的基本分類a②知道動物、植物、微生物的基本特征a▲5、生物與環(huán)境①了解種群生態(tài)、群落生態(tài)a②理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)b（二）科學(xué)教材教法單元考試內(nèi)容考試要求▲1、科學(xué)（7－9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)①知道科學(xué)課程改革的背景a②知道科學(xué)課程性質(zhì)和價值a③理解科學(xué)課程的基本理念b④會用科學(xué)課程的目標(biāo)c⑤理解科學(xué)探究，并能運用它進行教學(xué)b▲2、科學(xué)教學(xué)過程和原則①認(rèn)識科學(xué)教學(xué)過程的本質(zhì)及其對教學(xué)的指導(dǎo)意義a②了解科學(xué)教學(xué)過程中具有的基本特點和產(chǎn)生的基本矛盾a▲3、科學(xué)教學(xué)方法①了解科學(xué)教學(xué)方法的概念及其劃分a②明確科學(xué)教學(xué)的基本方法b③能綜合運用和優(yōu)化教學(xué)方法c▲4、科學(xué)學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)①了解能力、科學(xué)學(xué)習(xí)能力及其結(jié)構(gòu)a②注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)b③了解心理品質(zhì)、影響科學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的因素a④掌握在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動機、興趣、情感、意志以促進性格形成的重要意義和方法c▲5、科學(xué)教學(xué)的基本技能①了解科學(xué)教學(xué)的基本技能a②能夠靈活運用科學(xué)教學(xué)的基本技能c▲6、科學(xué)概念和科學(xué)規(guī)律教學(xué)①明確使學(xué)生形成清晰的科學(xué)概念、準(zhǔn)確理解科學(xué)規(guī)律是科學(xué)教學(xué)的核心問題b②明確科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律教學(xué)的基本要求b③明確形成科學(xué)概念、理解科學(xué)規(guī)律的復(fù)雜性b④掌握使學(xué)生形成科學(xué)概念、掌握科學(xué)規(guī)律的一般過程和相關(guān)的教學(xué)方法c⑤了解前科學(xué)概念，掌握發(fā)現(xiàn)、消除學(xué)生錯誤前科學(xué)概念的方法a▲7、科學(xué)實驗教學(xué)①了解科學(xué)實驗的主要作用和在教學(xué)中的作用a②了解科學(xué)實驗教學(xué)的主要形式，以及每種形式的特點、對培養(yǎng)學(xué)生能力的作用、教學(xué)的基本要求和主要注意事項等a▲8、科學(xué)教學(xué)設(shè)計①了解科學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本原理a②具有對教材的分析、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)手段的運用等能力b▲9、科學(xué)教學(xué)評價①掌握科學(xué)教學(xué)評價及其在科學(xué)教學(xué)過程中的地位和作用、基本步驟b②掌握科學(xué)教學(xué)中常用的評價類型及各自的作用和方法b四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷總分：100分（二）考試時間：150分鐘（三）考試方式：閉卷，筆試（四）試卷內(nèi)容比例：初中科學(xué)教學(xué)內(nèi)容約45％高中、高等教育教學(xué)內(nèi)容約30％科學(xué)教材教法內(nèi)容約25％（五）試卷題型比例：選擇題約30％填空題約20％解答題約50％（六）試題難易比例：容易題約30％中等難度題約55％較難題約15％五、參考試卷及答案樣卷一、選擇題：每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的。1．下列做法為了減小壓強的是（A）A．鐵路鋼軌鋪在枕木上B．縫衣針做得很細C．注射器針尖做得很尖D．菜刀的刀刃磨得很鋒利2．分析復(fù)雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進行理想化處理，正確的處理方式是（D）A．把電流表看成是一個大電阻 B．把電壓表看成是一根導(dǎo)線C．把電流表看成是斷開的 D．把電壓表看成是斷開的3．汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時，使用了一種先進的生命探測儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒有可能的是（A）A．碳-14測定 B．聲波探測 C．電磁波探測 D．紅外線探測4．以下四種實際應(yīng)用中，利用了光的反射的是（C）A．手持放大鏡

B．近視眼鏡

C．奧運采集圣火的凹面鏡D．紫外線驗鈔機5．“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！痹娭忻枋龅脑孪啵–）A．是新月

B．弓背向東

C．出現(xiàn)在西方天空

D．出現(xiàn)在農(nóng)歷初一6．環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅。下列現(xiàn)象：

①溫室效應(yīng)；②赤潮；③酸雨；④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中與環(huán)境污染無關(guān)的是（C）A．

②⑥

B．

①③⑤

C．

⑥⑦

D．

④⑤7．如圖所示，一根長為L的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動，設(shè)木棒與圓柱體、圓柱體與地面間均無滑動現(xiàn)象，當(dāng)把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時，推力F做的功是（C）

A．FL／2

B．FL+πD

C．2FL

D．2FL+πD8．下列說法不正確的是（A）A．一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．不銹鋼不是純凈物C．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性D．加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變9．下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是（B）A．為防止液體外灑，應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)B．用氫氣還原氧化銅的實驗結(jié)束時，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通H2使Fe2O3冷卻至室溫C．密度空氣大的氣體只能用向上排空氣法收集D．為了使配制的溶液濃度更準(zhǔn)確，可以在量筒里溶解溶質(zhì)10．某金屬元素R，它的氫氧化物的相對分子質(zhì)量為m，它的氯化物的相對分子質(zhì)量為n。則該金屬元素R的化合價為（B）A．B．

C．

D．11．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36％的鹽酸蒸發(fā)掉10g水后，則該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會（C）

A．增大

B．變?yōu)?0％

C．變小

D．不變12．右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（D）A．圖中③表示的生理過程時呼吸作用B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累最多13．小明用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細胞，在視野里能清晰地看到細胞比核細胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是（C）①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡②將反光鏡有凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡③增大光圈，增加通光量④縮小光圈，減小通光量A．①③B．①④C．②④D．②③14．下列四個地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（B）A．長江、黃河發(fā)源地區(qū)B．長江中下游地區(qū)C．新疆沙漠地區(qū)D．南極冰川地區(qū)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)環(huán)境因素溫度光照12…培養(yǎng)皿天數(shù)環(huán)境因素溫度光照12…天數(shù)溫度培養(yǎng)皿1培養(yǎng)皿2培養(yǎng)皿3培養(yǎng)皿412…天數(shù)萌發(fā)種子數(shù)1015202512…DBAC16．對于一個運動質(zhì)點，下面情形不可能的是（A）A．具有恒定速度，但有變化的速率B．具有恒定速率，但有變化的速度C．加速度為零而速度不為零D．加速度不為零而速度為零17．如圖所示，質(zhì)量相同的物塊A、B用輕彈簧連結(jié)后，再用細繩懸吊著，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將細繩剪斷，則剪斷后瞬間（D）A．A，B的加速度均為gB．A，B加速度為零C．A的加速度為零；B的加速度為2gD．A的加速度為2g；B的加速度為零18．一個質(zhì)點在幾個力同時作用下的位移為。其中一個力為恒力，則這個力在該位移過程中所作的功為（A）A．67JB．91JC．17JD．-67J19．一均勻帶電球面，若球內(nèi)電場強度處處為零，則球面上的帶電量為的面元在球面內(nèi)產(chǎn)生的電場強度（C）A．處處為零B．不一定為零C．一定不為零D．是常數(shù)。20．下列各種場中不是渦旋場的（A）A．靜電場B．穩(wěn)恒磁場C．感應(yīng)電場D．位移電流激發(fā)的磁場21．氨水10mL，加蒸餾水稀釋到1L后，下列變化中正確的是（C）①電離度增大②增大③數(shù)目增多④增大⑤導(dǎo)電性增強⑥增大A．①②③B．①③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑥22．在一定溫度下，容器內(nèi)某一反應(yīng)中M、N的物質(zhì)的量隨反應(yīng)時間變化的曲線如圖，下列表述中正確的是（D）A．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2MNB．t2時，正逆反應(yīng)速率相等，達到平衡C．t3時，正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率D．t1時，N的濃度是M濃度的2倍23.已知短周期元素的離子：aA2＋、bB＋、cC3－、dD－都具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，則下列敘述正確的是（C）A．原子半徑A＞B＞D＞CB．原子序數(shù)d＞c＞b＞aC．離子半徑C＞D＞B＞AD．單質(zhì)的還原性A＞B＞D＞C24．根據(jù)下表，下列敘述中正確的是（D）序號氧化劑還原劑其它反應(yīng)物氧化產(chǎn)物還原產(chǎn)物①Cl2FeBr2FeCl3②KMnO4H2O2H2SO4O2MnSO4③KClO3HCl(濃)Cl2Cl2④KMnO4HCl(濃)Cl2MnCl2A．表中第①組反應(yīng)的氧化產(chǎn)物一定只有FeCl3(實為Fe3+)B．氧化性比較:KMnO4>Cl2>Fe3+>Br2>Fe2+C．還原性比較:H2O2>Mn2+>Cl－D．④的離子方程式配平后，H＋的化學(xué)計量數(shù)為1625.生物體內(nèi)所占比例最大的化學(xué)成分是（D）A．蛋白質(zhì)B．核酸C．脂類D．水26．與呼吸作用有關(guān)的細胞器是（D）A．核糖體B．高爾基體C．質(zhì)體D．線粒體27．生物分類的基本單位是（B）A．屬B．種C．品種D．科28．所有生態(tài)系統(tǒng)都可以區(qū)分為四個組成成分，即生產(chǎn)者、消費者、分解者和（A）A．非生物環(huán)境B．溫度C．空氣D．礦質(zhì)元素29．就教學(xué)方法而言，由科學(xué)教師對所授教材作重點、系統(tǒng)的講述與分析，學(xué)生集中注意力傾聽的方法是（B）Ａ．談話法Ｂ．講解法Ｃ．練習(xí)法Ｄ．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法30．下列哪種活動既是培養(yǎng)科學(xué)觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力最有效的手段？（A）A．科學(xué)探究B．頭腦風(fēng)暴C．科學(xué)知識競賽D．博覽科學(xué)類群書二、填空題：每個空格1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的。1．英國男子馬爾科姆·拉姆住處離工作地點有51km路程，不過他每天靠騎自行車就可輕松的在兩地間往返．拉姆的這輛自行車可非同尋常．速度最大可以達到56km/h，因此被媒體稱為“子彈頭自行車”，如圖所示．（1）以最大速度計算，拉姆從住處到工作地點只有▲小時（保留2位小數(shù)）．（2）從圖中拉姆的騎行姿勢分析，此時自行車的運動▲一定發(fā)生改變。2．電網(wǎng)覆冰導(dǎo)致斷裂、倒桿，造成供電危險，2007年，南方某地雪災(zāi)中電線結(jié)起冰柱，原先直徑為2cm的鋁電線結(jié)冰直徑達到了20cm，若相鄰兩電桿間的電線長度為50m，回答下列問題：（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，g取10N/kg）（1）電線結(jié)起的冰柱主要是由▲（說明原因）。（2）結(jié)冰前，兩電桿間每根電線的重力為▲N。（3）估算結(jié)冰后兩電桿間每根電線的重力增加▲N。3．2008年5月8日9時17分，年輕的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巔——珠穆朗瑪峰頂將北京奧運會的“祥云”火炬高高舉起。一團以“夢想”命名的火焰。在一個前所未有的高度把人類的夢想變成現(xiàn)實?；鹁嬉?40℃低溫、空氣稀薄、大風(fēng)環(huán)境下順利燃燒，在不改變外觀的條件下科技人員對火炬進行了必要的改造。其中之一是將火炬平常使用的丙烷氣體燃料改制為特殊配方的固體燃料。請回答：（1）丙烷（C3H8）屬于▲機物，已知一個碳原子中有6個電子，則一個丙烷分子中共有個▲電子。（2）從燃燒的條件考慮，你認(rèn)為這種特殊配方的固體燃料要能在珠峰頂上順利燃燒，應(yīng)具有的性質(zhì)是▲，配方中除可燃物外還應(yīng)有在受熱條件下能▲的物質(zhì)。4．為了解環(huán)境因素對維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn0；)溶液褪色的原理，進行了如下表所示的實驗。編號維生素C溶液的處理方法使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù)1放置于室內(nèi)暗處0.5小時152強烈陽光直射5小時后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時223煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時21(1)他們探究了_____▲______對維生素C含量的影響；(2)他們的探究對我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時，應(yīng)______▲__________，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營養(yǎng)價值；(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說明維生素C具有_________▲_______性。5．一質(zhì)點沿軸運動的規(guī)律是，其中以計，以計。前三秒內(nèi)它的位移為▲。6．一磁場的磁感應(yīng)強度為，則通過一半徑為R，開口向z軸正方向的半球殼表面的磁通量的大小為▲韋伯。7．實驗室可由軟錳礦（主要成分為MnO2）制備KmnO4，方法如下：軟錳礦與過量固體KOH和KclO3在高溫下反應(yīng)，生成錳酸鉀（K2MnO4）和KCl：用水溶解，濾去殘渣，濾液酸化后，K2MnO4。請回答：（1）軟錳礦制備K2MnO4的化學(xué)方程式是▲；（2）K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是▲；8．紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯。為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、實驗裝置、條件及時間都相同）。通過你對實驗觀察和理解，該實驗說明：▲。9．科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，一般來說，科學(xué)探究的基本過程具有六個要素：▲；進行猜想和假設(shè)；制定計劃，設(shè)計實驗；觀察與實驗，獲取事實與證據(jù)；▲；表達與交流。10.科學(xué)課程的核心理念和總目標(biāo)是。三、解答題：共50分。必要的題目解答應(yīng)寫出推理、演算步驟。1．（本題滿分4分）生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較___（1）__。以下是電壓力鍋和它的工作電路圖，R1為工作時的加熱電阻，標(biāo)有額定功率為800W。R2為保溫保壓電阻，且R2＝2R1，S1為壓力開關(guān)，當(dāng)壓強達到設(shè)定值時S1會自動斷開，S2為限時開關(guān)，可以設(shè)定加熱時間。求：(2)當(dāng)鍋內(nèi)氣壓為110千帕?xí)r，鍋內(nèi)氣體對鍋蓋(400厘米2)的壓力多大?(3)正常工作時，R1阻值多大?(4)若用此電壓力鍋煮骨頭湯，S2限時60分鐘。S1、S2同時閉合，工作30分鐘后，S1達到限壓值斷開，S1閉合至限時結(jié)束。此過程中共消耗多少電能?2．（本題滿分5分）年代久遠的銅器表面往往生有綠色銅銹，其主要成份為化合物：堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3],其化學(xué)性質(zhì)類似于堿和碳酸鈣。若要除去銅器表面上的銅銹，可用稀鹽酸或稀硫酸與反應(yīng)生成溶液和氣體除去。（1）寫出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）列式計算：2000克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的硫酸溶液，可以和多少克堿式碳酸銅反應(yīng)？（保留1位小數(shù)；相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；Cu-64；O-16；S-32）3．（本題滿分4分）為探討干旱對玉米產(chǎn)量的影響，以及在發(fā)育過程中提供有機養(yǎng)分能否彌補因干旱所造成的產(chǎn)量損失，某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株，隨機分成等量的三組，進行如下表的實驗處理，實驗的第八天雌花開花，對這些玉米同時進行人工授粉。在實驗期間，定時測量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過程中養(yǎng)分的變化，所得結(jié)果分別如圖所示。根據(jù)圖表回答下列問題。組別甲乙丙每日澆水水量(rnL)2005050每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL)0030(注：每日澆水200

mL為玉米生長水分充足狀態(tài)；人工授粉后再同時給予三組玉米充足的水分條件)（1）成熟玉米種子其營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在____。（2）根據(jù)圖示，下列敘述正確的是____

。A．在缺水的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升

B．在水分充足的狀態(tài)下，子房內(nèi)淀粉含量因受粉而快速上升

C．在缺水的狀態(tài)下，莖部加注蔗糖溶液可使子房內(nèi)淀粉含量持續(xù)上升

D．在缺水的狀態(tài)下，受粉前的子房內(nèi)淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補充

（3）人工授粉后同時給予正常的水分條件，但乙、丙子房內(nèi)的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推斷，____會嚴(yán)重影響種子后續(xù)發(fā)育。（4）列出一個上述實驗中采用的方法。4．（本題滿分5分）歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年米勒做了一個探索地球上的生命是如何起源的實驗（右圖是米勒實驗的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請根據(jù)右圖回答下列問題：（1）米勒實驗屬于（選填“黑箱實驗”、“對照實驗”、“模擬實驗”）。（2）如果在實驗裝置的氣體中有氧氣存在，實驗過程中極有可能發(fā)生。（3）在絕大多數(shù)的實驗中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是。（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實驗收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是。（5）