八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期與朱元思書(shū)課件

與朱元思書(shū)共2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）12021年最新與朱元思書(shū)共2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）12021年最新

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)0722021年最新CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。（重難點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感。32021年最新1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。（重難點(diǎn)）320“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道嗎，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無(wú)數(shù)炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩(shī)篇，多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)……吳均的《與朱元思書(shū)》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。42021年最新“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨赡阒绬幔灰阍傧蚯皡蔷?469-520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。梁武帝天監(jiān)初年為吳興主簿，累遷奉朝請(qǐng)。后因私撰《齊春秋》，觸犯梁武帝被免官。不久又奉詔撰《通史》，事未竟而卒。吳均“文體清拔有古氣”，時(shí)稱“吳均體”。今存詩(shī)歌140余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格，但語(yǔ)言明暢，用典貼切，無(wú)堆砌之弊。吳均善于以駢文寫(xiě)書(shū)信，今存《與施從事書(shū)》《與朱元思書(shū)》《與顧章書(shū)》三篇，俱以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作。作者簡(jiǎn)介52021年最新吳均(469-520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南《與朱元思書(shū)》是一篇以駢文寫(xiě)成的書(shū)信。駢文，又稱“駢體文”，是和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點(diǎn)是講求對(duì)仗。全篇以偶句為主，構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞性、詞義相互配對(duì)，句子的字?jǐn)?shù)通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時(shí)被稱為“四六文”，以后歷代相沿，到清代才叫做駢體文。其次是講求平仄，上下聯(lián)要平仄相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。用典有明典和暗典，有時(shí)還將典故反用，起襯托、對(duì)比作用。知識(shí)鏈接62021年最新《與朱元思書(shū)》是一篇以駢文寫(xiě)成的書(shū)信。駢文，又稱“駢體文”，為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草等類(lèi)詞匯。駢文對(duì)唐宋以后的文學(xué)語(yǔ)言，特別是律詩(shī)、律賦的發(fā)展有很大影響。但由于過(guò)分追求形式，逐漸走向形式主義，妨礙了思想內(nèi)容的表達(dá)?！杜c朱元思書(shū)》具有駢文的音韻美，卻無(wú)駢文的繁復(fù)，全文清新、優(yōu)美，是我國(guó)古代文學(xué)中描寫(xiě)山水的經(jīng)典之作。72021年最新為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草鳶飛戾天（）縹碧（）軒邈（）

嚶嚶成韻（）泠泠（）

橫柯（）

yu1npi3omi3ol@ngk9y!ng······學(xué)習(xí)字詞82021年最新鳶飛戾天（）縹碧（）此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于研讀課文時(shí)解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知102021年最新認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)第二部分(2-3):總寫(xiě)自富陽(yáng)至桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征——奇山異水、天下獨(dú)絕。具體描繪了水之“異”——江水清澈、江流湍急；山之“奇”——山勢(shì)峻拔、情趣盎然。第一部分(1):劃分層次112021年最新第二部分(2-3):總寫(xiě)自富陽(yáng)至桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒緩）自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。（驚嘆）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。（慨嘆、平緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；（驚嘆）疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。（輕松、歡快）朗讀指導(dǎo)122021年最新風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。消散、散凈。形容詞作動(dòng)詞。任憑到表示約數(shù)獨(dú)一無(wú)二的，絕妙的疏通文意132021年最新風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急流的水飛奔的馬疏通文意142021年最新水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越。發(fā)出同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。斷絕152021年最新夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。至，到達(dá)平息名利之心籌劃、治理同“返”，返回樹(shù)木的枝干互相掩映162021年最新鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶1．重點(diǎn)實(shí)詞（1）天山共色（同樣的顏色）（2）從流飄蕩（跟，隨）（3）水皆縹碧（青白色）（4）爭(zhēng)高直指（筆直地向上，直插云天）（5）泉水激石（沖擊，撞擊）（6）橫柯上蔽（樹(shù)木的枝干）（7）疏條交映（互相掩映）積累文言知識(shí)172021年最新1．重點(diǎn)實(shí)詞積累文言知識(shí)172021年最新2.通假字（1）千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”，同“囀”，鳥(niǎo)叫聲，這里指蟬鳴）（2）窺谷忘反（“反”，同“返”，返回）積累文言知識(shí)182021年最新2.通假字積累文言知識(shí)182021年最新3.古今異義（1）一百許里（古義：表示約數(shù)，大約。今義：贊許，允許）（2）鳶飛戾天（古義：至，到達(dá)。今義：罪過(guò)，乖張）（3）經(jīng)綸世務(wù)（古義：籌劃，治理。今義：指規(guī)劃管理政治的才能）（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：窮盡。今義：貧窮）（5）猛浪若奔（古義：飛奔的馬。今義：奔跑）積累文言知識(shí)192021年最新3.古今異義積累文言知識(shí)192021年最新4.一詞多義（1）絕①天下獨(dú)絕（絕妙）；②猿則百叫無(wú)絕（斷絕）（2）上①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）；②橫柯上蔽（在上面）積累文言知識(shí)202021年最新4.一詞多義積累文言知識(shí)202021年最新5.詞類(lèi)活用（1）風(fēng)煙俱凈（凈，形容詞用作動(dòng)詞，消散，散凈）（2）任意東西（東西，名詞用作動(dòng)詞，向東或向西）（3）猛浪若奔（奔，動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（競(jìng)，動(dòng)詞作狀語(yǔ)，爭(zhēng)著；上，名詞作動(dòng)詞，向上）（5）互相軒邈（軒邈，形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展）（6）望峰息心（息，使動(dòng)用法，使……平靜，平息）（7）橫柯上蔽（上，名詞作狀語(yǔ)，在上面）積累文言知識(shí)212021年最新5.詞類(lèi)活用積累文言知識(shí)212021年最新作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻的印象。分析討論222021年最新作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你有人認(rèn)為“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”四句是多余的。對(duì)此，你是如何理解的？不多余。這四句使得景物色調(diào)又發(fā)生變化，由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不見(jiàn)天日。這里實(shí)際是寫(xiě)光影的變化，顯示富春江景物之多變，又是一個(gè)奇景。這樣的結(jié)尾，表明作者一如既往沉醉在美好多變的自然景色中。分析討論232021年最新有人認(rèn)為“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”四句是多余一、對(duì)下面詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.天山共色

共色：同樣的顏色。B.急湍甚箭

甚箭：“甚于箭”，比箭還快。C.好鳥(niǎo)相鳴

相鳴：相互鳴叫。D.千轉(zhuǎn)不窮

千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫。C242021年最新一、對(duì)下面詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）C2420二、對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)煙俱凈

俱：都。B.覺(jué)見(jiàn)臥聞，俱用精神

用：使用。C.以侯夫觀人風(fēng)者得焉

以：用來(lái)。D.策之不以其道

以：按照。B252021年最新二、對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（三、下面的文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.從流飄蕩

譯文：（船）隨著江流飄蕩。B.嚶嚶成韻

譯文：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。C.望峰息心

譯文：看到這些雄奇的高峰，心就會(huì)想去棲息。D.窺谷忘反

譯文：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。C262021年最新三、下面的文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測(cè)05積累拓展06課后作業(yè)07272021年最新CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象“望文生景”的能力。（難點(diǎn)）2.品味語(yǔ)言、描繪畫(huà)面，體會(huì)作者筆下富春江景色之美。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)略自然美景給人帶來(lái)的情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。282021年最新1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象“望文生景”的能背誦《與朱元思書(shū)》。美文讓人心曠神怡，領(lǐng)略奇山異水，欣賞山水風(fēng)光，讓我們?cè)賮?lái)品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的手法吧！292021年最新背誦《與朱元思書(shū)》。美文讓人心曠神怡，領(lǐng)略奇山異水，欣賞山水文中哪句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？奇山異水，天下獨(dú)絕。分析討論302021年最新文中哪句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？奇山異水，天下獨(dú)絕。分作者筆下的水是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)?！八钥~碧，千丈見(jiàn)底”（直接描寫(xiě)）；“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”（間接描寫(xiě)），從靜的角度寫(xiě)水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動(dòng)的角度夸張地寫(xiě)水之壯觀湍急。（水之異）分析討論312021年最新作者筆下的水是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)?！白髡哐壑械纳绞窃鯓拥?？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。色：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。形：負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。聲：泉水激石，好鳥(niǎo)相鳴，蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。以動(dòng)寫(xiě)靜：把靜止的山寫(xiě)活了，顯示出山的“奇”。側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。以靜寫(xiě)動(dòng)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（山之奇）分析討論322021年最新作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。色：“奇山異水，天下獨(dú)絕”領(lǐng)挈全篇，卻為什么先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山？先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開(kāi)，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。分析討論332021年最新“奇山異水，天下獨(dú)絕”領(lǐng)挈全篇，卻為什么先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山？先（一）品味意境美根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀麗的景色，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。課文探究342021年最新（一）品味意境美課文探究342021年最新文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開(kāi)闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫(huà)卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝，讓人產(chǎn)生向往之情。下文先寫(xiě)“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)性特征。352021年最新文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開(kāi)闊，并以“奇接著寫(xiě)“奇山”，從三個(gè)方面寫(xiě)山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫(xiě)，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又融為一個(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨(dú)絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無(wú)不為富春江絕美的景色陶醉而心曠神怡。課文探究362021年最新接著寫(xiě)“奇山”，從三個(gè)方面寫(xiě)山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意（二）感受志趣美看到如此的美景,引發(fā)了作者怎樣的感慨?作者在描寫(xiě)景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣?課文探究372021年最新（二）感受志趣美課文探究372021年最新“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意；作者筆下的泉聲、鳥(niǎo)聲、蟬聲、猿聲，是一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景時(shí)，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這幾句議論，不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。課文探究382021年最新“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致；形象生動(dòng)，寫(xiě)景文字相當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。（三）品析語(yǔ)言美1.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？課文探究392021年最新有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致；形象生動(dòng)該句用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了水的清澈透明?！翱~碧”是直接寫(xiě)水的清澈，“游魚(yú)細(xì)石”則是從側(cè)面表現(xiàn)出水的清澈透明。2.賞析下列句子或句中加彩詞的妙處。（1）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。課文探究402021年最新該句用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了水的清澈透明。這句話運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。課文探究412021年最新這句話運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪運(yùn)用擬人的修辭手法，“負(fù)、競(jìng)、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，化靜為動(dòng)，把原本靜止的重山疊嶺寫(xiě)活了，使其似乎在生長(zhǎng)變化中，賦予了它們以生命和動(dòng)感。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指。課文探究422021年最新運(yùn)用擬人的修辭手法，“負(fù)、競(jìng)、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，化靜為動(dòng)主要使用了襯托的手法，如“游魚(yú)細(xì)石”，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚(yú)群穿梭，不僅襯托出水之清秀，且逗人游興，給山水增添無(wú)限生趣。（四）鑒賞藝術(shù)美作者在描摹奇山異水時(shí)，使用了哪些手法？舉例分析。課文探究432021年最新主要使用了襯托的手法，如“游魚(yú)細(xì)石”，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚(yú)本文從作者行船游江的真實(shí)感受起筆，著力描繪自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江的奇山異水，以鮮明生動(dòng)的筆觸描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭倦仕途、寄情山水的思想感情。課文主旨442021年最新本文從作者行船游江的真實(shí)感受起筆，著力描繪自富陽(yáng)至桐廬一帶富與朱元思書(shū)意境——美志趣——美語(yǔ)言——美手法——多動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜形聲兼?zhèn)湓⑶橛诰鞍鍟?shū)設(shè)計(jì)452021年最新與朱元思書(shū)意境——美志趣——美語(yǔ)言——美手法——多動(dòng)靜結(jié)下面對(duì)這篇課文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇課文是吳均寫(xiě)給朋友朱元思描述行旅，抒發(fā)自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作。B.“奇山異水，天下獨(dú)絕”這八個(gè)字是全文的總綱，“奇”“異”二字高度概括了自富陽(yáng)至桐廬間山水的特點(diǎn)。C.“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”，作者以動(dòng)寫(xiě)靜，給本來(lái)是靜止的山，賦予了奮發(fā)向上的無(wú)窮的生命力。D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了作者獲得功名后在大自然中陶醉的心情。D462021年最新下面對(duì)這篇課文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）D歷代文人贊美富春江的名句?！疤煜录焉剿沤裢聘淮?。”(元·吳桓贊)“錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。”(唐·韋莊)“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美?！?宋·蘇軾)“一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無(wú)聲詩(shī)與有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋?！保ㄇ濉⑺镁U)472021年最新歷代文人贊美富春江的名句。472021年最新1.文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里?山水“獨(dú)絕”在山奇水異。山勢(shì)連綿陡峭，直插云天；山中萬(wàn)物欣榮，萬(wàn)籟動(dòng)聽(tīng)，光影多變。水靜處，清澈透明，千丈見(jiàn)底；水急處，如箭如奔馬。課后習(xí)題482021年最新1.文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里?山水“獨(dú)絕”在山奇水異。山二、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你如何理解這種感慨?作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。這種感慨由景而生，以作者的反應(yīng)襯托出景物的怡人，同時(shí)也表達(dá)了作者鄙棄名利、寄情山水的情感和想要?dú)w隱山林、享受美景的愿望，也可能含有勸慰朱元思放下公務(wù)、享受美景之意。492021年最新二、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你如何理解這同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯542021年最新溫馨提示：542021年最新此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期與朱元思書(shū)課件與朱元思書(shū)共2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）592021年最新與朱元思書(shū)共2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）12021年最新

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)07602021年最新CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。（重難點(diǎn)）2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感。612021年最新1.積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。（重難點(diǎn)）320“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨赡阒绬?，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿了無(wú)數(shù)炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少詩(shī)篇，多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗傳說(shuō)……吳均的《與朱元思書(shū)》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。622021年最新“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！笨赡阒绬?，只要你再向前吳均(469-520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家。梁武帝天監(jiān)初年為吳興主簿，累遷奉朝請(qǐng)。后因私撰《齊春秋》，觸犯梁武帝被免官。不久又奉詔撰《通史》，事未竟而卒。吳均“文體清拔有古氣”，時(shí)稱“吳均體”。今存詩(shī)歌140余首，多為友人贈(zèng)答、贈(zèng)別之作。音韻和諧，風(fēng)格清麗，屬于典型的齊梁風(fēng)格，但語(yǔ)言明暢，用典貼切，無(wú)堆砌之弊。吳均善于以駢文寫(xiě)書(shū)信，今存《與施從事書(shū)》《與朱元思書(shū)》《與顧章書(shū)》三篇，俱以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，文筆清麗，韻味雋永，是齊梁山水小品中的駢體佳作。作者簡(jiǎn)介632021年最新吳均(469-520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南《與朱元思書(shū)》是一篇以駢文寫(xiě)成的書(shū)信。駢文，又稱“駢體文”，是和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點(diǎn)是講求對(duì)仗。全篇以偶句為主，構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱，詞性、詞義相互配對(duì)，句子的字?jǐn)?shù)通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時(shí)被稱為“四六文”，以后歷代相沿，到清代才叫做駢體文。其次是講求平仄，上下聯(lián)要平仄相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。用典有明典和暗典，有時(shí)還將典故反用，起襯托、對(duì)比作用。知識(shí)鏈接642021年最新《與朱元思書(shū)》是一篇以駢文寫(xiě)成的書(shū)信。駢文，又稱“駢體文”，為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草等類(lèi)詞匯。駢文對(duì)唐宋以后的文學(xué)語(yǔ)言，特別是律詩(shī)、律賦的發(fā)展有很大影響。但由于過(guò)分追求形式，逐漸走向形式主義，妨礙了思想內(nèi)容的表達(dá)?！杜c朱元思書(shū)》具有駢文的音韻美，卻無(wú)駢文的繁復(fù)，全文清新、優(yōu)美，是我國(guó)古代文學(xué)中描寫(xiě)山水的經(jīng)典之作。652021年最新為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草鳶飛戾天（）縹碧（）軒邈（）

嚶嚶成韻（）泠泠（）

橫柯（）

yu1npi3omi3ol@ngk9y!ng······學(xué)習(xí)字詞662021年最新鳶飛戾天（）縹碧（）此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于研讀課文時(shí)解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知682021年最新認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)第二部分(2-3):總寫(xiě)自富陽(yáng)至桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征——奇山異水、天下獨(dú)絕。具體描繪了水之“異”——江水清澈、江流湍急；山之“奇”——山勢(shì)峻拔、情趣盎然。第一部分(1):劃分層次692021年最新第二部分(2-3):總寫(xiě)自富陽(yáng)至桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒緩）自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。（驚嘆）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。（慨嘆、平緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；（驚嘆）疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。（輕松、歡快）朗讀指導(dǎo)702021年最新風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。消散、散凈。形容詞作動(dòng)詞。任憑到表示約數(shù)獨(dú)一無(wú)二的，絕妙的疏通文意712021年最新風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急流的水飛奔的馬疏通文意722021年最新水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越。發(fā)出同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴。斷絕732021年最新夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。至，到達(dá)平息名利之心籌劃、治理同“返”，返回樹(shù)木的枝干互相掩映742021年最新鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶1．重點(diǎn)實(shí)詞（1）天山共色（同樣的顏色）（2）從流飄蕩（跟，隨）（3）水皆縹碧（青白色）（4）爭(zhēng)高直指（筆直地向上，直插云天）（5）泉水激石（沖擊，撞擊）（6）橫柯上蔽（樹(shù)木的枝干）（7）疏條交映（互相掩映）積累文言知識(shí)752021年最新1．重點(diǎn)實(shí)詞積累文言知識(shí)172021年最新2.通假字（1）千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”，同“囀”，鳥(niǎo)叫聲，這里指蟬鳴）（2）窺谷忘反（“反”，同“返”，返回）積累文言知識(shí)762021年最新2.通假字積累文言知識(shí)182021年最新3.古今異義（1）一百許里（古義：表示約數(shù)，大約。今義：贊許，允許）（2）鳶飛戾天（古義：至，到達(dá)。今義：罪過(guò)，乖張）（3）經(jīng)綸世務(wù)（古義：籌劃，治理。今義：指規(guī)劃管理政治的才能）（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：窮盡。今義：貧窮）（5）猛浪若奔（古義：飛奔的馬。今義：奔跑）積累文言知識(shí)772021年最新3.古今異義積累文言知識(shí)192021年最新4.一詞多義（1）絕①天下獨(dú)絕（絕妙）；②猿則百叫無(wú)絕（斷絕）（2）上①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上）；②橫柯上蔽（在上面）積累文言知識(shí)782021年最新4.一詞多義積累文言知識(shí)202021年最新5.詞類(lèi)活用（1）風(fēng)煙俱凈（凈，形容詞用作動(dòng)詞，消散，散凈）（2）任意東西（東西，名詞用作動(dòng)詞，向東或向西）（3）猛浪若奔（奔，動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）（4）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（競(jìng)，動(dòng)詞作狀語(yǔ)，爭(zhēng)著；上，名詞作動(dòng)詞，向上）（5）互相軒邈（軒邈，形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展）（6）望峰息心（息，使動(dòng)用法，使……平靜，平息）（7）橫柯上蔽（上，名詞作狀語(yǔ)，在上面）積累文言知識(shí)792021年最新5.詞類(lèi)活用積累文言知識(shí)212021年最新作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你乘船或坐車(chē)時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。以動(dòng)寫(xiě)靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢(shì)的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻的印象。分析討論802021年最新作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，參照你有人認(rèn)為“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”四句是多余的。對(duì)此，你是如何理解的？不多余。這四句使得景物色調(diào)又發(fā)生變化，由動(dòng)轉(zhuǎn)靜，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不見(jiàn)天日。這里實(shí)際是寫(xiě)光影的變化，顯示富春江景物之多變，又是一個(gè)奇景。這樣的結(jié)尾，表明作者一如既往沉醉在美好多變的自然景色中。分析討論812021年最新有人認(rèn)為“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”四句是多余一、對(duì)下面詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.天山共色

共色：同樣的顏色。B.急湍甚箭

甚箭：“甚于箭”，比箭還快。C.好鳥(niǎo)相鳴

相鳴：相互鳴叫。D.千轉(zhuǎn)不窮

千轉(zhuǎn)：長(zhǎng)久不斷地叫。C822021年最新一、對(duì)下面詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（）C2420二、對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)煙俱凈

俱：都。B.覺(jué)見(jiàn)臥聞，俱用精神

用：使用。C.以侯夫觀人風(fēng)者得焉

以：用來(lái)。D.策之不以其道

以：按照。B832021年最新二、對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（三、下面的文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.從流飄蕩

譯文：（船）隨著江流飄蕩。B.嚶嚶成韻

譯文：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。C.望峰息心

譯文：看到這些雄奇的高峰，心就會(huì)想去棲息。D.窺谷忘反

譯文：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。C842021年最新三、下面的文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測(cè)05積累拓展06課后作業(yè)07852021年最新CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象“望文生景”的能力。（難點(diǎn)）2.品味語(yǔ)言、描繪畫(huà)面，體會(huì)作者筆下富春江景色之美。（重點(diǎn)）3.領(lǐng)略自然美景給人帶來(lái)的情感體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。862021年最新1.學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)景物的方法和培養(yǎng)學(xué)生利用想象“望文生景”的能背誦《與朱元思書(shū)》。美文讓人心曠神怡，領(lǐng)略奇山異水，欣賞山水風(fēng)光，讓我們?cè)賮?lái)品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的手法吧！872021年最新背誦《與朱元思書(shū)》。美文讓人心曠神怡，領(lǐng)略奇山異水，欣賞山水文中哪句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？奇山異水，天下獨(dú)絕。分析討論882021年最新文中哪句話最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？奇山異水，天下獨(dú)絕。分作者筆下的水是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)?！八钥~碧，千丈見(jiàn)底”（直接描寫(xiě)）；“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”（間接描寫(xiě)），從靜的角度寫(xiě)水之秀麗清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”從動(dòng)的角度夸張地寫(xiě)水之壯觀湍急。（水之異）分析討論892021年最新作者筆下的水是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)?！白髡哐壑械纳绞窃鯓拥模空?qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。色：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。形：負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。聲：泉水激石，好鳥(niǎo)相鳴，蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。以動(dòng)寫(xiě)靜：把靜止的山寫(xiě)活了，顯示出山的“奇”。側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。以靜寫(xiě)動(dòng)：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（山之奇）分析討論902021年最新作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)山的特點(diǎn)。色：“奇山異水，天下獨(dú)絕”領(lǐng)挈全篇，卻為什么先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山？先“水”后“山”，由近及遠(yuǎn)，逐層展開(kāi)，符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣，條理清楚。分析討論912021年最新“奇山異水，天下獨(dú)絕”領(lǐng)挈全篇，卻為什么先寫(xiě)異水后寫(xiě)奇山？先（一）品味意境美根據(jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀麗的景色，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。課文探究922021年最新（一）品味意境美課文探究342021年最新文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開(kāi)闊，并以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八個(gè)字總攬勝景，勾勒出這幅山水畫(huà)卷的獨(dú)有形象，特征鮮明，意境清新，不僅使其水光山色宛然在目，而且引人入勝，讓人產(chǎn)生向往之情。下文先寫(xiě)“異水”，作者以精練清新的筆觸，從靜、動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)描繪富春江的江水之美，著重突出肅靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出富春江水千姿百態(tài)、“天下獨(dú)絕”的個(gè)性特征。932021年最新文章第1段總敘富陽(yáng)至桐廬的景色，空靈澄澈，境界開(kāi)闊，并以“奇接著寫(xiě)“奇山”，從三個(gè)方面寫(xiě)山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。全文山水分寫(xiě)，交互生輝。水有山相映，便充滿靈性；山有水相映，便增其生機(jī)。這山水相映之美，既突出了各自的特色，又融為一個(gè)有機(jī)的整體，共同創(chuàng)造出一種清新而又幽深的“獨(dú)絕”意境，人若置身其間，縱目騁懷，無(wú)不為富春江絕美的景色陶醉而心曠神怡。課文探究942021年最新接著寫(xiě)“奇山”，從三個(gè)方面寫(xiě)山，突出山勢(shì)之奇、山音之奇、山意（二）感受志趣美看到如此的美景,引發(fā)了作者怎樣的感慨?作者在描寫(xiě)景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣?課文探究952021年最新（二）感受志趣美課文探究372021年最新“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛的輕松愜意；作者筆下的泉聲、鳥(niǎo)聲、蟬聲、猿聲，是一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景時(shí)，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這幾句議論，不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。課文探究962021年最新“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)牽無(wú)掛有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致；形象生動(dòng)，寫(xiě)景文字相當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。（三）品析語(yǔ)言美1.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？課文探究972021年最新有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致；形象生動(dòng)該句用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了水的清澈透明?！翱~碧”是直接寫(xiě)水的清澈，“游魚(yú)細(xì)石”則是從側(cè)面表現(xiàn)出水的清澈透明。2.賞析下列句子或句中加彩詞的妙處。（1）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。課文探究982021年最新該句用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了水的清澈透明。這句話運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。課文探究992021年最新這句話運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，“急、猛”把水流的快速和水浪運(yùn)用擬人的修辭手法，“負(fù)、競(jìng)、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，化靜為動(dòng)，把原本靜止的重山疊嶺寫(xiě)活了，使其似乎在生長(zhǎng)變化中，賦予了它們以生命和動(dòng)感。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指。課文探究1002021年最新運(yùn)用擬人的修辭手法，“負(fù)、競(jìng)、軒、邈、爭(zhēng)、指”等字，化靜為動(dòng)主要使用了襯托的手法，如“游魚(yú)細(xì)石”，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚(yú)群穿梭，不僅襯托出水之清秀，且逗人游興，給山水增添無(wú)限生趣。（四）鑒賞藝術(shù)美作者在描摹奇山異水時(shí)，使用了哪些手法？舉例分析。課文探究1012021年最新主要使用了襯托的手法，如“游魚(yú)細(xì)石”，一動(dòng)一靜，相映成趣。魚(yú)本文從作者行船游江的真實(shí)感受起筆，著力描繪自富陽(yáng)至桐廬一帶富春江的奇山異水，以鮮明生動(dòng)的筆觸描繪了秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者厭倦仕途、寄情山水的思想感情。課文主旨1022021年最新本文從作者行船游江的真實(shí)感受起筆，著力描繪自富陽(yáng)至桐廬一帶富與朱元思書(shū)意境——美志趣——美語(yǔ)言——美手法——多動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜形聲兼?zhèn)湓⑶橛诰鞍鍟?shū)設(shè)計(jì)1032021年最新與朱元思書(shū)意境——美志趣——美語(yǔ)言——美手法——多動(dòng)靜結(jié)下面對(duì)這篇課文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇課文是吳均寫(xiě)給朋友朱元思描述行旅，抒發(fā)自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作。B.“奇山異水，天下獨(dú)絕”這八個(gè)字是全文的總綱，“奇”“異”二字高度概括了自富陽(yáng)至桐廬間山水的特點(diǎn)。C.“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”“爭(zhēng)高直指”，作者以動(dòng)寫(xiě)靜，給本來(lái)是靜止的山，賦予了奮發(fā)向上的無(wú)窮的生命力。D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@表現(xiàn)了作者獲得功名后在大自然中陶醉的心情。D1042021年最新下面對(duì)這篇課文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）D歷代文人贊美富春江的名句。“天下佳山水，古今推富春?！?元·吳桓贊)“錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。”(唐·韋莊)“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美。”(宋·蘇軾)“一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無(wú)聲詩(shī)與有聲畫(huà)，須在桐廬江上尋?！保ㄇ濉⑺镁U)1052021年最新歷代文人贊美富春江的名句。472021年最新1.文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里?山水“獨(dú)絕”在山奇水異。山勢(shì)連綿陡峭，直插云天；山中萬(wàn)物欣榮，萬(wàn)籟動(dòng)聽(tīng)，光影多變。水靜處，清澈透明，千丈見(jiàn)底；水急處，如箭如奔馬。課后習(xí)題1062021年最新1.文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里?山水“獨(dú)絕”在山奇水異。山二、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你如何理解這種感慨?作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。這種感慨由景而生，以作者的反應(yīng)襯托出景物的怡人，同時(shí)也表達(dá)了作者鄙棄名利、寄情山水的情感和想要?dú)w隱山林、享受美景的愿望，也可能含有勸慰朱元思放下公務(wù)、享受美景之意。1072021年最新二、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你如何理解這同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話