北師大數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教案(可裝訂)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！—20一年級班學(xué)科：數(shù)學(xué)授課教師：20年月日本學(xué)期全班共有教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生成績都比較穩(wěn)定，但是后進(jìn)生方面還是有一定差距的。所以這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，獲得更加優(yōu)異的成績。第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義。第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動。第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式。第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性。第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序。第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程。第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。1、初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。3、通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。4、解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。5、經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。-1-會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)。能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能。學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法?；赜们?、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在周次1213141516171819202122生活中的數(shù)第一單元復(fù)習(xí)比較認(rèn)識圖形、加減法（二）加減法（二）加減法（二）加減法（二）練習(xí)三數(shù)學(xué)好玩1011分類、位置與順序-2-備課組長簽名內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。教材重點呈現(xiàn)1—5各數(shù)的認(rèn)識，教學(xué)中，通過組織學(xué)生找、想、畫、說等教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立數(shù)與實物的對應(yīng)關(guān)系，使他們看見事物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號，看到數(shù)字符號能聯(lián)想到各種具體的實物，從而生動形象的理解數(shù)的意義。1、知識與技能：通過生動有趣的活動，初步感受數(shù)學(xué)與生3、情感態(tài)度與價值觀：通過在具體的情境活動中，學(xué)習(xí)運(yùn)認(rèn)識1、2、3、4、5體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。一、創(chuàng)設(shè)情境。今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看看。（演示課件：美麗的山村）-3-1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（2）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊后再圈起來。四、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？五、安全教育快樂的家園板書設(shè)計12345教學(xué)反思-4-主備人教材分析1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：完成練一練第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，自主探索的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時教具，學(xué)具，數(shù)字卡片，課件2-1課時（1）你是怎么知道這些物體的數(shù)量的？二、揭示課題-5-教師提問：看到這些字你們想到什么？教師：讓我們練習(xí)怎么寫的。-6-主備人教材分析1、知識與技能：在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，自主探索的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1，同學(xué)之間互相介紹，互相說。-7-教師提問1，看到這幅圖，你想說些什么？2，他們在玩什么玩具？數(shù)一數(shù)，說一說。-8-主備人教材選擇了一組“小貓釣魚歸來”的場景圖來教學(xué)“0”的認(rèn)識，使學(xué)生直觀地感知“0”的含義。在教學(xué)過程中通過觀察的順序。教材分析教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點教學(xué)難點理解“0”的含義，并能正確書寫“0”。會比較0～5之間各數(shù)的大小?！靶∝堘烎~歸來”的情境圖教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時師：圖中走在最前面的是貓爸爸，走在第二的是貓媽媽，走在第三的是貓姐姐，最后面的是貓弟弟。大家看一看，它們分別釣了幾條魚呢？-9--10-主備人教材分析6～10的物體的個數(shù)；學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法。2、過程與方法：通過相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時會數(shù)6-10個物體；會寫6-10。會數(shù)6-10個物體，會寫6-10。會順序數(shù)和倒序數(shù)。教學(xué)掛圖、學(xué)生文具盒、數(shù)字卡片、書寫方格本。1-1課時1．創(chuàng)設(shè)情境，激情引入?！?11-(四)活動四：寫一寫、評一評1．自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。2．師生共同解決問題。3．練習(xí)與評價。（五）安全教育-12-主備人教材分析1、知識與技能：：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等于不等關(guān)系。2、過程與方法：學(xué)會“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。3、情感態(tài)度與價值觀：：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。-13-快樂的午餐比多少，同樣多，最多，最少板書設(shè)計-14-主備人良好的開端是課堂成功的關(guān)鍵,因此,在本節(jié)課,我設(shè)計了一個貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入,讓學(xué)生能夠更快地融入課堂。在游戲中理解多、少、最多、最少的含義。教材分析教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、仔細(xì)觀察、清楚地表達(dá)以及主動參與學(xué)習(xí)的能力。2、過程與方法：理解“一樣多”“多”“少”“最多”“最少”的含義。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時（1）圓片和三角形擺得一樣多。-15-快樂的午餐比多少，同樣多，最多，最少-16-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們在動物園看到過什么動物？你們最喜歡哪種動物？為什么？生1：我喜歡大象，因為鼻子長長，可以舉很重的東西。生2：我喜歡小猴子。小猴子聰明，愛動腦筋。-17-師：今天動物園要舉行慶典，我們一起去幫忙吧。-18-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：判斷生活中物體之間的大小與多少。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時二、比較1、認(rèn)識>a比b多，在ab之間用什么符號表示？等號行嗎？思考：大于號，小于號有什么相同？有什么不同？-19-小猴比小熊少3〇4小熊比小猴多4〇3小鹿比小兔-----小兔比小鹿-----5〇8-20-年級一學(xué)科數(shù)學(xué)主備人備課組長簽名單元序號修改意見第二單元教材分析教學(xué)目標(biāo)單元課時4課時-21--22-主備人教材分析知識與技能：1.會比較物體的大小和多少.教學(xué)目標(biāo)通過操作討論理解知識并運(yùn)用知識解決問題。情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一-23-教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨立完成.-24-主備人教材分析知識與技能：1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。教學(xué)目標(biāo)2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時較)用手比劃一下誰高.生：因為他們不在同一位置上，不能這樣比．師：那如果他們和書上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點，是嗎？生：不是，因為小男孩墊起了腳．-25-１．完成練一練１－３題-26-主備人教材分析１．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣．２．進(jìn)一步掌握比較的方法．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時通過比較，使學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。進(jìn)一步清楚比較的方法和注意事項。．師：請大家想想辦法，怎樣才能讓它通過？（學(xué)生自由發(fā)言）通過這四道題，大家對我們上節(jié)課的知識掌握都很好，每道題都能講出自己的理由，說明咱們小朋友都是愛動腦筋的好學(xué)生，老師為你高興！但是下面的題更難了，你們有信心完成嗎？4.3只小兔子誰最高？誰最矮？-27-（１）幫助學(xué)生弄清題意教師指導(dǎo)學(xué)生完成-28-主備人教材分析知識與技能：1．經(jīng)歷物體兩兩間的比較過程，初步學(xué)習(xí)三個物體最輕與最重的比較。2.掌握比較輕重的方法，會比較物體的輕重。3．初步了解天平或秤的基本原理教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時玩翹翹板的獅子、老虎和豹子誰重？誰輕？為什么？生：獅子比老虎重，豹子比老虎輕。生:因為獅子這邊低,所以它重.師:對了.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“輕重”(板書課題)1.掂一掂2.稱一稱、說一說-29-讓學(xué)生看圖獨立回答，訂正時說說自己怎么判斷的。(1)先引導(dǎo)學(xué)生看懂每幅圖的意思，試著做題(2)討論后,說出自己的理由.(3)全班交流蹺蹺板用眼睛看板書設(shè)計-30-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識加法的含義2、能正確計算5以內(nèi)的加法教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時根據(jù)加法的意義，正確列出加法算式1、小朋友們想一想，怎樣表示3枝鉛筆和2枝鉛筆合在一起是多少枝鉛筆呢？小組內(nèi)交流、談?wù)摚R報本小組的學(xué)生成果-31-1+2=3-32-主備人摘果子（減法的初步認(rèn)識）教材分析教學(xué)目標(biāo)3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時根據(jù)實際情景列出減法算式并計算理解減法的含義1、根據(jù)老師的口令做游戲二、創(chuàng)設(shè)情景，引出減法3、引導(dǎo)：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？該怎樣求剩下部分是多少？用什么方法計算？大家想指導(dǎo)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容減法的認(rèn)識（板書課題）-33-（板書：5-2）5、教讀算式-34-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時4、引導(dǎo)觀察算式：比較這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、像這樣類似的算式，你還能舉例說幾個嗎？學(xué)生交流、討論一個數(shù)減去它自己都得0-35-三、試一試-36-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)2、在具體情景中理解加減法的互逆關(guān)系3、能力教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做游戲。組織學(xué)生匯報整理結(jié)果二、生生互動，認(rèn)識7的加減法-37-3、組織學(xué)生匯報列出的算式。（相應(yīng)板書）三、想一想組織學(xué)生玩數(shù)學(xué)游戲-38-主備人跳繩（8、9的加減法）教材分析教學(xué)目標(biāo)2、在具體情境中理解加減法的互逆關(guān)系3、能力教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1、-39-3、讓學(xué)生拿出有9個方格子的紙，隨意涂幾個格子全班訂正享下吧！學(xué)生暢所欲言。六、作業(yè)設(shè)計-40-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)1、能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，鞏固8和9的加減法2、在具體情景中初步建立數(shù)感教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1、課前準(zhǔn)備3、出示大括號、問號，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大括號和問號，然后提問：大括號、問號在這里表示什么意思-41-畫圖解決實際問題板書設(shè)計6+3=9-42-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時快速湊10，掌握10的加減法掌握10的加減法，并能正確的計算復(fù)習(xí)9的組成，出示9以內(nèi)的口算卡片，讓學(xué)生說得數(shù)二、情境導(dǎo)入，揭示課題2、板書課題——小雞吃食三、動手操作，探究新知雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，雞媽媽將粉-43-8+2=101.學(xué)兒歌課件出示：《湊十歌》-44-主備人乘車（連加、連減及加減混合）教材分析教學(xué)目標(biāo)1、體會連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，會算此類題目2、簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時能用連加、連減、加減混合的知識解決實際問題能說出運(yùn)算順序，并能正確計算總結(jié)：這樣三個數(shù)連續(xù)相加的計算我們叫它連加，在計算的時候，我們要先把前兩個數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。2．連減。-45-生1：這輛汽車上有8人。生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。師：看得很仔細(xì)，說得也很完整，誰能提個問題呢?生：車上還剩多少人?（連加、連減與加減混合運(yùn)算）2+3+2＝78-1-4＝3-46-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)1、在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。計算。在作比較的時候，我有時分不出來，有什么好辦法呢？加法解決什么樣的問題？減法又解決什么樣的問題呢？（1）師：瞧!小兔請客了，快來幫忙吧!(課件出示：教材第52頁圖一)師：有幾只小兔?椅子夠嗎?杯子呢?誰想到辦法解決了?生杯子數(shù)，畫的時候一個一個對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。-47--48-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗探索的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時正確計算10以內(nèi)加減法培養(yǎng)觀察、歸納能力和10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用師：說說圖上是什么意思？答案不唯一，只要結(jié)果是10就可以。引導(dǎo)學(xué)生注意“=”，是算式與算式之-49-爬得最高的畫“√”，最低的畫“○”。把最長的涂上顏色。四、小結(jié)-50-年級主備人備課組長簽名單元序號教材分析能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較，排列和分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備單元課時-51--52-教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：教學(xué)重點經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)難點學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課媒體演示，談話：這是小明的房間，看到小明的房間你想說什么？二、探究新知、合作交流、自主歸納、總結(jié)整理方法談話：假如你是小明，你準(zhǔn)備怎樣整理房是？在小組內(nèi)交流一下自己的方法。匯報整理房間的方法，學(xué)生匯報時可能出現(xiàn)下列情況：1、分成三類：把學(xué)習(xí)用的筆、本、書、文具盒放在一起；把上衣和褲子放在一-53-四、鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用1、完成課后“練一練”。第2題，蔬菜、水果分類。讓學(xué)生任選自己喜歡的頭飾。第3題，分一分。整理房間學(xué)習(xí)用品：書、本、筆、文具盒服裝鞋帽：上衣、褲子玩具：小汽車、小熊體育用品：球-54-評點與建議一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課二、學(xué)生自主、整理書包組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報。-55-1、完成課后“練一練”。五、安全教育-56-渦陽縣第四小學(xué)教育集團(tuán)教師集體備課表年級一學(xué)科數(shù)學(xué)主備人備課組長簽名單元序號修改意見學(xué)生在接觸本單元時，他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)為學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而學(xué)好本單元的內(nèi)容則能把他們原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為較為規(guī)范的數(shù)學(xué)知識。“前后、上下、左右”實際是空間直角坐標(biāo)系的“原型”。“空間定位”對學(xué)生而言既實用又很有學(xué)問。一年級的小學(xué)生在學(xué)前已初步明確前、后、上、下、左、右的位置關(guān)系，尤其在生活中，在具體的活動中，基本能確定這些位置與順序。學(xué)生年齡小，注意力集中時間短。教學(xué)中要安排一系列學(xué)生的口語表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在描述物體的位置時，有時會說不全或遺漏表示方位的關(guān)鍵詞。尤其，“左右”的相對性在學(xué)生的思維上還是一片空白。第五單元教材分析1、認(rèn)識前后、上下與左右2、描述物體的位置教學(xué)目標(biāo)3、體會前后、上下、左右的位置關(guān)系教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡單元課時4課時-57--58-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，體會理解前后的相對位置與順序。3、情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察與交流，達(dá)到加深理解的目的。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時大屏幕顯示FLASH動畫。2、賽車比賽-59-（2）說說現(xiàn)在比賽情況。師：我先來問小鹿：你是第幾名，跑在誰的前面？-60-主備人備課組長簽名教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時仔細(xì)觀察，小松鼠與小鳥和小兔比，有怎樣的位置關(guān)系呢？指名學(xué)生發(fā)言。-61--62-教材分析教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，通過體會表演、討論交流進(jìn)行探究。3、情感態(tài)度與價值觀：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時二、通過實踐操作，理解左右（1）、擺一擺師:做完了游戲，我們再來活動一下雙手。同桌合作，老師下口令，你和同桌按照老師的口令擺放?！罢埬阍谧郎蠑[一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一枝鉛筆，在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒，在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示擺放順序：鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、小刀。）師：擺在最左邊的是什么？師：擺在最右邊的是什么？（2）、數(shù)一數(shù)師：從左邊數(shù)，橡皮是第幾個？師：從右邊數(shù)，橡皮是第幾個？師：為什么同一塊橡皮，排第幾會不一樣？師：同樣?xùn)|西，按左右不同方向去數(shù)，順序也就不同。師：看書填空（3）同學(xué)們真聰明,小猴帶著一群可愛的動物也來向你們學(xué)習(xí).大家看從左數(shù)小狗在第幾個?誰會回答的請舉手?小松鼠是第幾個?從右數(shù)小猴子在第幾個?小貓在第幾個?-63-三、聯(lián)系生活實際，體驗“相對”左右四、安全教育3左右直尺在文具盒的左面，文具盒在直尺的右面站的方向相反，左右也相反-64-主備人教材分析1、知識與技能：能用自己的語言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。課件、教室掛圖指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、師生互動，探求新知。1.看教室的圖片，說一說。出示情景圖2.3.每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？引導(dǎo)按順序說。-65-大屏幕顯示游樂園。（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。四、小結(jié)。通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由發(fā)言，交流匯報）六、安全教育-66-年級一學(xué)科數(shù)學(xué)主備人備課組長簽名單元序號修改意見第六單元教學(xué)目標(biāo)初步建立起長方體、正方體、圓柱和球的表象，掌握分類和比較教學(xué)重點課件、口算卡教學(xué)準(zhǔn)備單元課時-67--68-備課組長簽名1、知識與技能：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種相關(guān)的物體和圖形。2、過程與方法：提供活動機(jī)會，經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。長方體、正方體、圓柱體、球體，課件1-1課時師：誰愿意上臺來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。-69-三、安全教育認(rèn)識圖形長方體正方體圓柱球-70-主備人教材分析1、知識與技能：用長方體、正方體、圓柱和球拼出自己的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力和動手能力。2、過程與方法：能用長方體、正方體、圓柱和球拼出自己的圖形，能清楚地向他人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法。情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀：能正確評價他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時學(xué)習(xí)要求：（1）討論這些物體擺放的不同。（2）準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。2、匯報交流，初構(gòu)模型。三、拓展應(yīng)用-71--72-年級主備人備課組長簽名單元序號加與減（二）教材分析能力目標(biāo)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，并能熟練計算和運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備古人計數(shù)1課時單元課時1課時有幾棵樹1課時練習(xí)三1課時-73--74-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。新11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時活動一：建立數(shù)位概念．（2）它是由什么組成的？3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．師生一起數(shù)，個數(shù)大于10-75-找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．七、小結(jié)：10+9=19-76-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時動手操作，列出不同的算示是難點。小棒，計數(shù)器。（一）動手操作-77-17－10＝7搭積木1板書設(shè)計-78-學(xué)科數(shù)學(xué)主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義是難點。計數(shù)器、小棒。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍4，我拍6，說話老實不吹牛。師：小猴子不知道兩個箱子里有幾瓶牛奶，請同學(xué)們幫忙算一算。2、探究算法-79-一起，是10瓶，10+4=145=14\/１０１０-80-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時1．根據(jù)問題，同學(xué)自己思考．-81-3．全班討論．（出示圖片：說一說1和說一說2）9＋6＝159＋6＝9＋2＝8＋6＝-82-主備人教材分析知識目標(biāo)：使同學(xué)能夠根據(jù)一幅圖寫出加法算式，并算出得數(shù)。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握6和7的加法的計算方法。情感目標(biāo)：使同學(xué)能夠提高計算能力教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時掌握6和7的加法的計算方法。使同學(xué)能夠提高計算能力課件二、新授-83-湊10法1、84頁第1題先看圖，觀察，在列式。用方法計算結(jié)果。2、第2題，學(xué)生自己做，匯報結(jié)果。全班交流。-84-主備人教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時指導(dǎo)完成第3題。（1）、獨立完成。-85-（1）、看圖理解題意。（2）、完成后校