人教部編版四年級《文言文二則》優(yōu)質(zhì)課件1

文言文二則文言文二則1人教部編版四年級《文言文二則》優(yōu)質(zhì)課件12讀課文,學(xué)故事。1.胤恭勤不倦，博學(xué)多通。⑴解詞:恭：謹(jǐn)慎的意思。油：煤油。

倦：厭倦。

博學(xué)：學(xué)識廣泛。讀課文,學(xué)故事。1.胤恭勤不倦，博學(xué)多通。⑴解詞:恭：謹(jǐn)慎的3⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？

車胤是一個謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，精通學(xué)問的人。⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？4⑴解詞:夏月：夏季。練囊：用白色絹子做袋。

練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。⑴解詞:夏月：夏季。5⑵為什么車胤要借螢火蟲的亮光讀書？因為家境貧寒，燈油經(jīng)常不夠用。⑵為什么車胤要借螢火蟲的亮光讀書？因為家境貧寒，燈油經(jīng)常不夠6⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？

夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。夜以繼日，螢火蟲的微弱的光亮并沒阻擋車胤求學(xué)的腳步。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？夏天的夜晚，(7拓展。這個文言文告訴我們一個什么道理？

無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。拓展。這個文言文告訴我們一個什么道理？無論環(huán)境有多么8第二課時第二課時9一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這個故事，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二個故事《鐵杵成針》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這個故事，這節(jié)102.資料簡介。

祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自號“樟隱老人”。祖籍婺源(今屬江西)，曾祖祝確為朱熹的外祖父，父康國是朱熹表弟，跟隨熹母祝氏居崇安。2.資料簡介。祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯11二、品文,悟道理。1.讀一讀。

鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅淞x，還卒業(yè)。二、品文,悟道理。1.讀一讀。122.會認(rèn)字。杵卒chǔzú2.會認(rèn)字。杵卒chǔzú13會認(rèn)會寫字?！啊逼厕嚅L短適中；橫畫平行，間距均勻，豎畫從中間垂直而下?！板痢秉c與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平。會認(rèn)會寫字。“”撇捺長短適中；橫畫平行，間距均勻，14以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))?！澳メ樝谙蠖较?。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？這句話是引起下文的原因。磨針溪坐落在眉州的象耳山下。⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。”太白感其意，還卒業(yè)。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。“磨針溪，在象耳山下。現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？正因為他“棄去”才遇見了磨鐵杵的老媼，受到教育。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。153.“磨針溪，在象耳山下?！蹦銖倪@一句中了解到了什么？故事發(fā)生的地點———象耳山下的磨針溪。3.“磨針溪，在象耳山下?！蹦銖倪@一句中了解到了什么？故事發(fā)164.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。理解詞語：傳：世世代代相傳。成：完成。去：離開。4.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。理解詞語：傳：世世代代相17⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？

李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了?！拔闯伞敝笡]有完成。“棄去”指放棄學(xué)習(xí)離開了。這句話是引起下文的原因。⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？李白在山中讀書的18⑵后來又是什么事情使他改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度？

過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。正因為他“棄去”才遇見了磨鐵杵的老媼，受到教育。⑵后來又是什么事情使他改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度？過是溪，逢19磨針溪坐落在眉州的象耳山下。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平。“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)?！碧赘衅淞x，還卒業(yè)。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。磨針溪，在象耳山下。這個文言文告訴我們一個什么道理？夜以繼日，螢火蟲的微弱的光亮并沒阻擋車胤求學(xué)的腳步。杵卒“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。胤恭勤不倦，博學(xué)多通?！啊逼厕嚅L短適中；”李白被她的精神感動，就回去完成學(xué)業(yè)。逢：碰上。媼：婦女的統(tǒng)稱。方：正在。欲：想要。感：被……感動。還：回去。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。磨針溪坐落在眉州的象耳山下。逢：碰上。205.現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？

磨針溪坐落在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說:“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆樱突厝ネ瓿蓪W(xué)業(yè)。5.現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？216.鐵杵成針：將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。

誰能用鐵杵成針說句話？

他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。6.鐵杵成針：將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒心肯努力，就必有成22三、拓展延伸?？戳诉@個故事，你最想說些什么？做什么事情都不能怕苦，需要堅持，才能成功。三、拓展延伸?？戳诉@個故事，你最想說些什么？做什么事情都不能23板書設(shè)計囊螢夜讀練囊照書以夜繼日博學(xué)多通鐵杵成針未成棄去感其意卒業(yè)堅持，肯下功夫板書設(shè)計囊螢夜讀練囊照書以夜繼日博學(xué)多通鐵杵成針未成棄去24謝謝觀看謝謝觀看25文言文二則文言文二則26人教部編版四年級《文言文二則》優(yōu)質(zhì)課件127讀課文,學(xué)故事。1.胤恭勤不倦，博學(xué)多通。⑴解詞:恭：謹(jǐn)慎的意思。油：煤油。

倦：厭倦。

博學(xué)：學(xué)識廣泛。讀課文,學(xué)故事。1.胤恭勤不倦，博學(xué)多通。⑴解詞:恭：謹(jǐn)慎的28⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？

車胤是一個謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，精通學(xué)問的人。⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？29⑴解詞:夏月：夏季。練囊：用白色絹子做袋。

練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。⑴解詞:夏月：夏季。30⑵為什么車胤要借螢火蟲的亮光讀書？因為家境貧寒，燈油經(jīng)常不夠用。⑵為什么車胤要借螢火蟲的亮光讀書？因為家境貧寒，燈油經(jīng)常不夠31⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？

夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。夜以繼日，螢火蟲的微弱的光亮并沒阻擋車胤求學(xué)的腳步。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？夏天的夜晚，(32拓展。這個文言文告訴我們一個什么道理？

無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。拓展。這個文言文告訴我們一個什么道理？無論環(huán)境有多么33第二課時第二課時34一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這個故事，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二個故事《鐵杵成針》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這個故事，這節(jié)352.資料簡介。

祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自號“樟隱老人”。祖籍婺源(今屬江西)，曾祖祝確為朱熹的外祖父，父康國是朱熹表弟，跟隨熹母祝氏居崇安。2.資料簡介。祝穆(?—1255年)，少名丙，字伯36二、品文,悟道理。1.讀一讀。

鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其義，還卒業(yè)。二、品文,悟道理。1.讀一讀。372.會認(rèn)字。杵卒chǔzú2.會認(rèn)字。杵卒chǔzú38會認(rèn)會寫字?！啊逼厕嚅L短適中；橫畫平行，間距均勻，豎畫從中間垂直而下。“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平。會認(rèn)會寫字。“”撇捺長短適中；橫畫平行，間距均勻，39以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))?！澳メ樝?，在象耳山下。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？這句話是引起下文的原因。磨針溪坐落在眉州的象耳山下。⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？⑵思考：車胤是一個怎樣的人？哪句話說明了這個人的特點？現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就?！澳メ樝谙蠖较隆，F(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？正因為他“棄去”才遇見了磨鐵杵的老媼，受到教育。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。403.“磨針溪，在象耳山下?！蹦銖倪@一句中了解到了什么？故事發(fā)生的地點———象耳山下的磨針溪。3.“磨針溪，在象耳山下?！蹦銖倪@一句中了解到了什么？故事發(fā)414.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。理解詞語：傳：世世代代相傳。成：完成。去：離開。4.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。理解詞語：傳：世世代代相42⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？

李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了?！拔闯伞敝笡]有完成?！皸壢ァ敝阜艞墝W(xué)習(xí)離開了。這句話是引起下文的原因。⑴思考：李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難？李白在山中讀書的43⑵后來又是什么事情使他改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度？

過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。正因為他“棄去”才遇見了磨鐵杵的老媼，受到教育。⑵后來又是什么事情使他改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度？過是溪，逢44磨針溪坐落在眉州的象耳山下。以夜繼日：用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。⑶用自己的話說一說胤是怎樣囊螢夜讀的？“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平?！板痢秉c與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)?！碧赘衅淞x，還卒業(yè)。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。磨針溪，在象耳山下。這個文言文告訴我們一個什么道理？夜以繼日，螢火蟲的微弱的光亮并沒阻擋車胤求學(xué)的腳步。杵卒“辶”點與橫折折撇距離適中，彎曲自然，捺畫舒展，稍平。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。“”撇捺長短適中；”李白被她的精神感動，就回去完成學(xué)業(yè)。逢：碰上。媼：婦女的統(tǒng)稱。方：正在。欲：想要。感：被……感動。還：回去。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。磨針溪坐落在眉州的象耳山下。逢：碰上。455.現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？

磨針溪坐落在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說:“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學(xué)業(yè)。5.現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？466.