使用FxCop工具分析課件

使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。使用FxCop工具分析使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。使用FXCop工具分析NET托管代2007-9-5芮俊什么是FXCop?FXCop是一個代碼分析工具,它依照微軟NET框架的assem指的就是ne中的ex括netmodule文件),這息:assembly的清單(包括assembly,netmodule與資包括版本的描述等;MSL微軟中資源(圖標等))進行檢查的規(guī)則加人到這個引擎這個個其微軟免費提供最新版需要NET20支持:外,也有較老的針對NET1.1的版最新版FXCop使用一項叫做內窺(introsp或稱內觀、內視)的技術,以窺(reflection,或稱反射)技術點值得關注后都需要重豬試個念架能狼下米,對代碼作了任何更理。下爺代碼分析工具掃描你的源代但是FXCop直接對的代碼處mby都有其metadata(可稱為元metadata是關于一個以及assembly內用到的所有類型進行描述。FxCo會使用assembly中它對assemblymetadata以獲知代內部的運行狀況。另外,它也對代碼編譯時生成的MsL(MicrosoftIntermediateLanguage,微軟中間語言)進行檢查。通過對metadata和MS兒檢查的句結合,FxC可以得出大量信息此獲得對代碼墊劉不詩提車代緊意條現(xiàn)則逐一比較檢查,在每一個實例中審美能力是一個人重要的能力，而音樂本身包含了各種各樣的美，是培養(yǎng)學生審美能力的重要載體。在初中音樂教學中，教師如何緊扣審美內涵，挖掘教材中蘊含的審美元素，精心搭建感悟平臺，從而提升學生的審美能力呢？一、緊扣音樂曲風，提升審美能力不同風格的音樂對聽眾產生的作用是不同的，蘇少版初中音樂教材包含了情感豐富的音樂作品，教師要抓住不同音樂風格的作品引領學生細細感悟，進而使學生以不同的情感融入作品理解中，有效提升審美能力。如《茉莉花》是一首民歌，給人以輕快、明亮的感覺，教學時為提升學生的審美興趣，教師引入一段視頻：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一個中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌。小女孩清脆的聲音在課堂上縈繞，學生仿佛走進了茉莉花的世界。當學生聆聽完畢之后，教師再利用多媒體呈現(xiàn)茉莉花的相關圖片，并巧妙與當時的情景聯(lián)系起來，使學生理解茉莉花代表的含義。它代表純潔的中國人民，更代表中國人民熱烈歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。茉莉花的演唱版本很多，教師可以結合不同的版本引導學生感受不同曲風所蘊含的情感基調。如江蘇民歌《茉莉花》，它有著濃郁的地方特色，對于土生土長的江蘇學生來說，是非常熟悉的，容易引發(fā)他們內心的那份觸動。教師要結合作品的情感、速度、節(jié)奏等讓學生學會欣賞作品和表達作品的方法，從而感受到音樂作品的節(jié)奏美、文化美等藝術特征。二、挖掘作品情感，提升審美能力審美是一種內在的感知能力，并無規(guī)則、標準可言。初中生的思維能力和理解能力不強，為了提高學生的審美能力，教師要結合教材內容加強對學生美感的培養(yǎng)，積極搭建鑒賞平臺，使學生在多樣化的感性認知中理解音樂、鑒賞音樂，從而讓審美培養(yǎng)更接地氣，有效促進學生想象能力和鑒賞能力的提升。如在欣賞《故鄉(xiāng)的云》時，因為學生年齡尚小，對背井離鄉(xiāng)的理解較淺，而作品所要表達的是游子對故鄉(xiāng)的深深思念之情，所以學生很難理解作品蘊含的情感。教師可在課堂教學之前設計一個相關視頻，巧妙地將游子在外思鄉(xiāng)的情景展現(xiàn)出來。視頻激活了學生的情感體驗，悲壯的背景音樂觸動了學生的心弦。此時，教師再將作品展現(xiàn)給學生，使學生帶著自己的理解去深入作品，感悟歌詞和曲調，同時設計互動交流環(huán)節(jié)，讓學生將對作品的理解用語言、音樂或肢體表現(xiàn)出來。如有的學生用打節(jié)拍的方式感受旋律的意境美和節(jié)奏美，有的學生用舞蹈動作表現(xiàn)了游子在外對家鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情……最后，教師和學生一起用歌唱的方式學習作品，從而提升了學生的審美素養(yǎng)。三、運用音樂實踐，提升審美能力音樂是創(chuàng)作者獨具匠心的表達，它以生活為背景，展現(xiàn)了創(chuàng)作者內心不為人知的世界。音樂實踐活動是引領學生走進作品的重要方式，教師要意識到音樂實踐活動對提高學生的音樂表達能力、理解能力的重要性，使學生對音樂的理解更上一層樓，感受創(chuàng)作者震撼人心的創(chuàng)作過程，達到有效提升審美素養(yǎng)和審美能力的目的。如在欣賞《二泉映月》時，教材以二胡獨奏為欣賞載體，如果學生沒有深入了解作品背景，可能無法深刻感受作品中的情感。阿炳是《二泉映月》的創(chuàng)作者，他悲慘的身世無不令人感動，生活的磨難造就了他的內心情感世界，《二泉映月》是他一生最好的寫照。在培養(yǎng)學生的審美能力時，教師可以先引導學生深入了解作品的創(chuàng)作背景，了解阿炳的人生，然后引導學生靜心聆聽作品，使學生逐漸與作品融為一體。接著，教師設計音樂實踐活動，讓有二胡特長的學生在課堂前練習此曲，并在課堂上演奏。教師巧妙對教室進行布置，拉上窗簾，使教室仿佛進入了夜晚，并在二胡的演奏中讓其他學生隨著作品的曲調用自己的肢體語言進行表達，通過多樣化的音樂實踐活動讓學生感受作品情感。表演完畢之后，教師再次利用多媒體播放經(jīng)典版《二泉映月》的二胡演奏，讓學生閉上眼睛展開想象，使學生的心靈受到強烈的震撼。可以說，多樣化的音樂實踐為學生欣賞作品提供了重要渠道，?W生學習作品的渠道被拓寬了，他們的審美能力也在音樂實踐中不知不覺被培養(yǎng)?？傊胗行囵B(yǎng)學生的審美能力，需要教師緊扣音樂作品的內涵，結合審美的基本要素，精心挖掘作品蘊含的審美元素，使學生用心感悟作品，深刻理解作品意境，積極參與音樂實踐。有些（4人、10%），有（21人、46%），很大（20人、44%）在新生沒有掌握幼兒教育學、心理學和衛(wèi)生學相關專業(yè)知識條件下，多數(shù)學生認為美術對開發(fā)幼兒的能力和智力有“較大”和“很大”作用。說明學生們雖然不一定對此有很深的認識，但至少表明她們懂得美術在將來的工作中的分量。此條要引起她們在學習過程中對此項學科的重視，認清自己所肩負的責任。2.你喜歡美術嗎？不喜歡（3人、7%），喜歡（27人、60%），非常喜歡（15人、33%）占7?的學生不喜歡美術，說明他們對美術沒有興趣，長此以往非常容易成為學困生，這是不容忽視的群體。“學困生”向“學優(yōu)生”轉化是非常困難的，轉化手段要綜合，除了運用多媒體手段以外，還要及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決、及時鼓勵；從學生自身生活的衣食住行等方面切入，?v明美術在其中的重要作用，喚起他們對美術的關注。3.你計劃在畢業(yè)時，自己所掌握的美術技能達到什么樣的水平？只有點滴造型基礎（2人、4%），能夠應付幼教工作（2人、4%），能夠勝任幼教工作（41人、92%）前兩種態(tài)度雖然略有不同，但結果是不堪想象的。表明了她們不進取的學習、工作態(tài)度，是非常不負責任的表現(xiàn)。須創(chuàng)建科任老師與輔導員（班主任）聯(lián)合工作框架，組織各科任老師與輔導員（班主任）工作研討會，學習《教育法》、《幼兒園指導綱要》等法規(guī)，交流教、管信息，制定決策方案。使學生認清將來工作的要求――需要成長為知識結構全面、藝術技能綜合、師德高尚和綜合能力水平高的幼兒教師。4.對于美術作業(yè)，你將準備怎樣完成？做、不太認真（1人、2%），認真完成（44人、98%）98%的學生主觀上是想把作業(yè)做好，但由于造型基礎的個體差異，勢必導致作業(yè)質量的良莠不齊；近1/3的學生因為分數(shù)的制約，美術學習是勉強為之，學習的質量是不言而喻的。對于造型能力低下和主觀不愿意學的學生，根據(jù)每位學生的情況既要適當降低作業(yè)的難度，又要適當減少數(shù)量，還要發(fā)現(xiàn)點滴進步；建立幫扶機制，調動造型好的學生，與造型差的學生結成對子；以課件圖片的形式，展覽有顯著、甚至是點滴進步學生的作業(yè)，激發(fā)她們不斷進步。5.你有超額完成作業(yè)的想法嗎？有（22人、49%），沒有（23人、51%）部分學生只求一定分數(shù)，不是從本質上追求美術技能、技巧和審美能力的提高。鼓勵學生超額完成作業(yè)，不僅僅是數(shù)量，更要在質量上多下功夫；數(shù)量多、質量高的作業(yè)，其成績評價一定是優(yōu)等的；特別申明，今天的美術學習是“明天”幼教工作的準備。6.對于老師批改完的作業(yè)，你打算怎樣處置？丟在一邊（），只關注分數(shù)、沒有任何作為（5人、11%），認真檢查分析、修改或重做（40人、89%）說明學生對美術作業(yè)的重視程度有差異，需要他們在認識上予以理順和加強，培養(yǎng)學生們的作業(yè)精品意識。將學生作業(yè)預覽、分級評價，差等注明原因返回重做；選出各級代表性作業(yè)學生自評、同學互評、老師講評；定期檢查作業(yè)積累的情況，作為期末總評的參考；學生自創(chuàng)的優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)“學生優(yōu)秀作品收藏證”，以資鼓勵。7.對于老師提前安排、上課使用的美術用品，你想怎樣準備？隨機準備（6人、13%），必須準備且齊全（39人、87%）美術用品的準備情況，在工具材料的層面上說明了一個學生對美術學習的重視程度。每位老師都要在美術實訓教學中，不失時機地滲透美術在將來的幼教工作中的重要性和日常生活需要的必要性；在美術實訓教學中，弘揚“有準備”學習的精神，表揚全準備的學生，創(chuàng)設一種“有準備學習”、“專心學習”光榮的氛圍；發(fā)現(xiàn)“無所謂”學生的閃光點，不失時機、恰如其分地給予肯定和贊揚；調動干部和課代表提醒這些“無所謂”學生及時帶好用品，對他們的作業(yè)給予一定的指導和幫助；嚴格檢查學生準備用品的情況，將這一情況作為成績評定的一個依據(jù)。8.你打算有美術記錄本嗎？不打算有（9人、20%），必須有（36人、80%）美術技能實訓課也包含了很多的理論知識，如果不被及時記錄下來的話，時間久了就會忘卻。老師是學生的引路人，必要時可將這些方法硬性安排給她們。在美術實訓課堂教學中，統(tǒng)一要求學生準備“美術記錄本”（老師負責聯(lián)系商家，在學生代表的監(jiān)督下集體購買速寫本）；老師要求學生做美術知識與技能技巧要點的記錄，期末前集中收繳并評定等級，作為期末總評成績的分值參考。9.你打算怎樣記美術筆記？不記（1人、6%），偶爾、少量記（17人、38%），堅持經(jīng)常且認真記（25人、56%）（此項2人未填，視為“不記”）實踐證明，養(yǎng)成記筆記的習慣是十分有益的。記錄的過程即是學習的強化過程，可以彌補遺忘帶來的一系列問題，更可以在應用的關鍵時刻起到“激活”技藝的作用?！皥猿纸?jīng)常且認真記”的學生占56%，表明一半以上的學生重視美術、有好好學習美術的愿望。美術筆記的優(yōu)劣、多寡，全憑學生自我行事是靠不住的，老師一定要施加干預措施，使學生的記錄在“外驅力”的作用下，朝著優(yōu)良的方向發(fā)展，進而推動她們的美術技能學習與掌握。10.想在畢業(yè)有自己的作業(yè)集嗎？無所謂（3人、6%），沒打算（4人、9%），非常想有（38人、85%）在“問卷”提及“作品集”的信息，是點撥學生從現(xiàn)在做起，做好擇業(yè)上崗的打算；在美術實訓課堂教學中，營造“刻苦鉆研、多出精品作業(yè)”的學習氣氛；“作品集”的有與無、優(yōu)與劣，在畢業(yè)生擇業(yè)時是可以“加”、“減”分的，必須讓學生們明白這個道理。使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。使用1使用FXCop工具分析NET托管代2007-9-5芮俊使用FXCop工具分析NET托管代2使用FxCop工具分析課件3使用FxCop工具分析課件4使用FxCop工具分析課件5使用FxCop工具分析課件6FXCop設計規(guī)則616.Donotdeclarevirtualmembersinsealedtypes不要在封閉類型中定義虛成17.Donotdeclarevisibleinstancefield不要定義可見的(public/internal)實例域變量418.Donotexposegenericlists不要直接暴露范型表819.Donothidebaseclassmethods不要隱藏(使用或者不使用new)基類的方法8.20.Donotnestgenerictypesinmembersignatures不要在成員的簽名(參數(shù)或者返回值)中嵌套泛型類6.21.Donotoverrideoperatorequalsonreferencetypes不要在引用類型中重載==操作符822.Donotpasstypesbyreference不要使用引用(reforout)傳遞類型FXCop設計規(guī)則7FXCop設計規(guī)則23EnumStorageshouldbeInt32枚舉應該是nt32類型的624Enumeratorsshouldbestronglytyped枚舉器應該是強類型的*25Enumsshouldhavezerovalue枚舉應該具有0值26.Genericmethodsshouldprovidetypeparameter泛型類的方法應該提供類型參數(shù)27.ICollectionimplementationshavestronglytypedmembers集合接口的實現(xiàn)中應該使用強類型的成員o28Implementstandardexceptionconstructors自定義的異常應該實現(xiàn)異常類的四個標準構造方法29Indexersshouldnotbemultidimensional索引不應該是多維的&30Interfacemethodsshouldbecallablebychildtypes接口方法應該可以被子類調用FXCop設計規(guī)則8FXCop設計規(guī)則.o31Listsarestronglytyped表應該是強類型的632.Markassemblieswithassemblyversion用程序集版本標示程序集433.MarkassemblieswithCLSCompliant使用CLSCompliant特性標示程序集34.MarkassemblieswithComvisible使用System.RuntimeInteropServices.Comattribute特性標示程序集.s35.MarkattributeswithAttributeUsageAttribute使用AttributeUsageAttribute特性標示特性類36.MarkenumswithFlagsAttributet含有組合的枚舉應該使用FlagsAttribute特性標示,相反則不應該37Membersshouldnotexposecertainconcretetypes成員(返回值或者參數(shù))不應該暴露具體類型,盡量使用接口838.Movepinvokestonativemethodsclass將調用移到本地方法類(不是很理解)FXCop設計規(guī)則9FXCop設計規(guī)則39.Nestedtypesshouldnotbevisibl嵌套類型不應該是可見的640Overridemethodsoncomparabletypes可比較類型應該重寫equals等方法go41.Overrideoperatorequalsonoverridingaddandsubtract在重寫+和-運算的時候應該同時重寫==操作符6.42Propertiesshouldnotbewriteonly屬性不應該是只寫的ss43.ProvideObsoleteAttributemessage過時的成員應該使用ObsoleteAttribute特性標示,并提供相應的essage提示使用者s44.Replacerepetitiveargumentswithparamsarray使用參數(shù)數(shù)組代替重復的參數(shù)445.Staticholdertypesshouldbesealed僅含有靜態(tài)成員的類型應該聲明為封閉的846.Staticholdertypesshouldnothaveconstructors僅含有靜態(tài)成員的類型應該具有構造方法FXCop設計規(guī)則10FXCop設計規(guī)則s47.Stringurioverloadscallsystemurioverloads使用string類型的ui參數(shù)的重載應調用系統(tǒng)的使用UR類型參數(shù)的重載48.Typesshouldnotextendcertainbasetypes類型不應該從具體的類(已經(jīng)過派生的類)繼承,比如異常類不應該從ApplicationEXception繼承,而應該從SystemEXception繼承s.49.Typesthatowndisposablefieldsshouldbedisposable含有可釋放成員的類型應該是可以釋放的(實現(xiàn)|Disposable接口)650Typesthatownnativeresourcesshouldbedisposable使用了非托管資源的類型應該是可以釋放的(實現(xiàn)disposable接口)6.51.UriparametersshouldnotbestringsUri參數(shù)不應該是string類型的s52.UripropertiesshouldnotbestringsUri屬性不應該是string類型的453.UrireturnvaluesshouldnotbestringsUr類型的返回值不應該是string類型的g54Useeventswhereappropriate在適當?shù)臅r候使用事件FXCop設計規(guī)則11使用FxCop工具分析課件12使用FxCop工具分析課件13使用FxCop工具分析課件14使用FxCop工具分析課件15使用FxCop工具分析課件16使用FxCop工具分析課件17使用FxCop工具分析課件18使用FxCop工具分析課件19使用FxCop工具分析課件20使用FxCop工具分析課件21使用FxCop工具分析課件2241、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己?！聡?/p>

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。使用FxCop工具分析使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。使用FXCop工具分析NET托管代2007-9-5芮俊什么是FXCop?FXCop是一個代碼分析工具,它依照微軟NET框架的assem指的就是ne中的ex括netmodule文件),這息:assembly的清單(包括assembly,netmodule與資包括版本的描述等;MSL微軟中資源(圖標等))進行檢查的規(guī)則加人到這個引擎這個個其微軟免費提供最新版需要NET20支持:外,也有較老的針對NET1.1的版最新版FXCop使用一項叫做內窺(introsp或稱內觀、內視)的技術,以窺(reflection,或稱反射)技術點值得關注后都需要重豬試個念架能狼下米,對代碼作了任何更理。下爺代碼分析工具掃描你的源代但是FXCop直接對的代碼處mby都有其metadata(可稱為元metadata是關于一個以及assembly內用到的所有類型進行描述。FxCo會使用assembly中它對assemblymetadata以獲知代內部的運行狀況。另外,它也對代碼編譯時生成的MsL(MicrosoftIntermediateLanguage,微軟中間語言)進行檢查。通過對metadata和MS兒檢查的句結合,FxC可以得出大量信息此獲得對代碼墊劉不詩提車代緊意條現(xiàn)則逐一比較檢查,在每一個實例中審美能力是一個人重要的能力，而音樂本身包含了各種各樣的美，是培養(yǎng)學生審美能力的重要載體。在初中音樂教學中，教師如何緊扣審美內涵，挖掘教材中蘊含的審美元素，精心搭建感悟平臺，從而提升學生的審美能力呢？一、緊扣音樂曲風，提升審美能力不同風格的音樂對聽眾產生的作用是不同的，蘇少版初中音樂教材包含了情感豐富的音樂作品，教師要抓住不同音樂風格的作品引領學生細細感悟，進而使學生以不同的情感融入作品理解中，有效提升審美能力。如《茉莉花》是一首民歌，給人以輕快、明亮的感覺，教學時為提升學生的審美興趣，教師引入一段視頻：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一個中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌。小女孩清脆的聲音在課堂上縈繞，學生仿佛走進了茉莉花的世界。當學生聆聽完畢之后，教師再利用多媒體呈現(xiàn)茉莉花的相關圖片，并巧妙與當時的情景聯(lián)系起來，使學生理解茉莉花代表的含義。它代表純潔的中國人民，更代表中國人民熱烈歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。茉莉花的演唱版本很多，教師可以結合不同的版本引導學生感受不同曲風所蘊含的情感基調。如江蘇民歌《茉莉花》，它有著濃郁的地方特色，對于土生土長的江蘇學生來說，是非常熟悉的，容易引發(fā)他們內心的那份觸動。教師要結合作品的情感、速度、節(jié)奏等讓學生學會欣賞作品和表達作品的方法，從而感受到音樂作品的節(jié)奏美、文化美等藝術特征。二、挖掘作品情感，提升審美能力審美是一種內在的感知能力，并無規(guī)則、標準可言。初中生的思維能力和理解能力不強，為了提高學生的審美能力，教師要結合教材內容加強對學生美感的培養(yǎng)，積極搭建鑒賞平臺，使學生在多樣化的感性認知中理解音樂、鑒賞音樂，從而讓審美培養(yǎng)更接地氣，有效促進學生想象能力和鑒賞能力的提升。如在欣賞《故鄉(xiāng)的云》時，因為學生年齡尚小，對背井離鄉(xiāng)的理解較淺，而作品所要表達的是游子對故鄉(xiāng)的深深思念之情，所以學生很難理解作品蘊含的情感。教師可在課堂教學之前設計一個相關視頻，巧妙地將游子在外思鄉(xiāng)的情景展現(xiàn)出來。視頻激活了學生的情感體驗，悲壯的背景音樂觸動了學生的心弦。此時，教師再將作品展現(xiàn)給學生，使學生帶著自己的理解去深入作品，感悟歌詞和曲調，同時設計互動交流環(huán)節(jié)，讓學生將對作品的理解用語言、音樂或肢體表現(xiàn)出來。如有的學生用打節(jié)拍的方式感受旋律的意境美和節(jié)奏美，有的學生用舞蹈動作表現(xiàn)了游子在外對家鄉(xiāng)、對祖國的深深眷戀之情……最后，教師和學生一起用歌唱的方式學習作品，從而提升了學生的審美素養(yǎng)。三、運用音樂實踐，提升審美能力音樂是創(chuàng)作者獨具匠心的表達，它以生活為背景，展現(xiàn)了創(chuàng)作者內心不為人知的世界。音樂實踐活動是引領學生走進作品的重要方式，教師要意識到音樂實踐活動對提高學生的音樂表達能力、理解能力的重要性，使學生對音樂的理解更上一層樓，感受創(chuàng)作者震撼人心的創(chuàng)作過程，達到有效提升審美素養(yǎng)和審美能力的目的。如在欣賞《二泉映月》時，教材以二胡獨奏為欣賞載體，如果學生沒有深入了解作品背景，可能無法深刻感受作品中的情感。阿炳是《二泉映月》的創(chuàng)作者，他悲慘的身世無不令人感動，生活的磨難造就了他的內心情感世界，《二泉映月》是他一生最好的寫照。在培養(yǎng)學生的審美能力時，教師可以先引導學生深入了解作品的創(chuàng)作背景，了解阿炳的人生，然后引導學生靜心聆聽作品，使學生逐漸與作品融為一體。接著，教師設計音樂實踐活動，讓有二胡特長的學生在課堂前練習此曲，并在課堂上演奏。教師巧妙對教室進行布置，拉上窗簾，使教室仿佛進入了夜晚，并在二胡的演奏中讓其他學生隨著作品的曲調用自己的肢體語言進行表達，通過多樣化的音樂實踐活動讓學生感受作品情感。表演完畢之后，教師再次利用多媒體播放經(jīng)典版《二泉映月》的二胡演奏，讓學生閉上眼睛展開想象，使學生的心靈受到強烈的震撼?？梢哉f，多樣化的音樂實踐為學生欣賞作品提供了重要渠道，?W生學習作品的渠道被拓寬了，他們的審美能力也在音樂實踐中不知不覺被培養(yǎng)?？傊?，想有效培養(yǎng)學生的審美能力，需要教師緊扣音樂作品的內涵，結合審美的基本要素，精心挖掘作品蘊含的審美元素，使學生用心感悟作品，深刻理解作品意境，積極參與音樂實踐。有些（4人、10%），有（21人、46%），很大（20人、44%）在新生沒有掌握幼兒教育學、心理學和衛(wèi)生學相關專業(yè)知識條件下，多數(shù)學生認為美術對開發(fā)幼兒的能力和智力有“較大”和“很大”作用。說明學生們雖然不一定對此有很深的認識，但至少表明她們懂得美術在將來的工作中的分量。此條要引起她們在學習過程中對此項學科的重視，認清自己所肩負的責任。2.你喜歡美術嗎？不喜歡（3人、7%），喜歡（27人、60%），非常喜歡（15人、33%）占7?的學生不喜歡美術，說明他們對美術沒有興趣，長此以往非常容易成為學困生，這是不容忽視的群體?！皩W困生”向“學優(yōu)生”轉化是非常困難的，轉化手段要綜合，除了運用多媒體手段以外，還要及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決、及時鼓勵；從學生自身生活的衣食住行等方面切入，?v明美術在其中的重要作用，喚起他們對美術的關注。3.你計劃在畢業(yè)時，自己所掌握的美術技能達到什么樣的水平？只有點滴造型基礎（2人、4%），能夠應付幼教工作（2人、4%），能夠勝任幼教工作（41人、92%）前兩種態(tài)度雖然略有不同，但結果是不堪想象的。表明了她們不進取的學習、工作態(tài)度，是非常不負責任的表現(xiàn)。須創(chuàng)建科任老師與輔導員（班主任）聯(lián)合工作框架，組織各科任老師與輔導員（班主任）工作研討會，學習《教育法》、《幼兒園指導綱要》等法規(guī)，交流教、管信息，制定決策方案。使學生認清將來工作的要求――需要成長為知識結構全面、藝術技能綜合、師德高尚和綜合能力水平高的幼兒教師。4.對于美術作業(yè)，你將準備怎樣完成？做、不太認真（1人、2%），認真完成（44人、98%）98%的學生主觀上是想把作業(yè)做好，但由于造型基礎的個體差異，勢必導致作業(yè)質量的良莠不齊；近1/3的學生因為分數(shù)的制約，美術學習是勉強為之，學習的質量是不言而喻的。對于造型能力低下和主觀不愿意學的學生，根據(jù)每位學生的情況既要適當降低作業(yè)的難度，又要適當減少數(shù)量，還要發(fā)現(xiàn)點滴進步；建立幫扶機制，調動造型好的學生，與造型差的學生結成對子；以課件圖片的形式，展覽有顯著、甚至是點滴進步學生的作業(yè)，激發(fā)她們不斷進步。5.你有超額完成作業(yè)的想法嗎？有（22人、49%），沒有（23人、51%）部分學生只求一定分數(shù)，不是從本質上追求美術技能、技巧和審美能力的提高。鼓勵學生超額完成作業(yè)，不僅僅是數(shù)量，更要在質量上多下功夫；數(shù)量多、質量高的作業(yè)，其成績評價一定是優(yōu)等的；特別申明，今天的美術學習是“明天”幼教工作的準備。6.對于老師批改完的作業(yè)，你打算怎樣處置？丟在一邊（），只關注分數(shù)、沒有任何作為（5人、11%），認真檢查分析、修改或重做（40人、89%）說明學生對美術作業(yè)的重視程度有差異，需要他們在認識上予以理順和加強，培養(yǎng)學生們的作業(yè)精品意識。將學生作業(yè)預覽、分級評價，差等注明原因返回重做；選出各級代表性作業(yè)學生自評、同學互評、老師講評；定期檢查作業(yè)積累的情況，作為期末總評的參考；學生自創(chuàng)的優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)“學生優(yōu)秀作品收藏證”，以資鼓勵。7.對于老師提前安排、上課使用的美術用品，你想怎樣準備？隨機準備（6人、13%），必須準備且齊全（39人、87%）美術用品的準備情況，在工具材料的層面上說明了一個學生對美術學習的重視程度。每位老師都要在美術實訓教學中，不失時機地滲透美術在將來的幼教工作中的重要性和日常生活需要的必要性；在美術實訓教學中，弘揚“有準備”學習的精神，表揚全準備的學生，創(chuàng)設一種“有準備學習”、“專心學習”光榮的氛圍；發(fā)現(xiàn)“無所謂”學生的閃光點，不失時機、恰如其分地給予肯定和贊揚；調動干部和課代表提醒這些“無所謂”學生及時帶好用品，對他們的作業(yè)給予一定的指導和幫助；嚴格檢查學生準備用品的情況，將這一情況作為成績評定的一個依據(jù)。8.你打算有美術記錄本嗎？不打算有（9人、20%），必須有（36人、80%）美術技能實訓課也包含了很多的理論知識，如果不被及時記錄下來的話，時間久了就會忘卻。老師是學生的引路人，必要時可將這些方法硬性安排給她們。在美術實訓課堂教學中，統(tǒng)一要求學生準備“美術記錄本”（老師負責聯(lián)系商家，在學生代表的監(jiān)督下集體購買速寫本）；老師要求學生做美術知識與技能技巧要點的記錄，期末前集中收繳并評定等級，作為期末總評成績的分值參考。9.你打算怎樣記美術筆記？不記（1人、6%），偶爾、少量記（17人、38%），堅持經(jīng)常且認真記（25人、56%）（此項2人未填，視為“不記”）實踐證明，養(yǎng)成記筆記的習慣是十分有益的。記錄的過程即是學習的強化過程，可以彌補遺忘帶來的一系列問題，更可以在應用的關鍵時刻起到“激活”技藝的作用?！皥猿纸?jīng)常且認真記”的學生占56%，表明一半以上的學生重視美術、有好好學習美術的愿望。美術筆記的優(yōu)劣、多寡，全憑學生自我行事是靠不住的，老師一定要施加干預措施，使學生的記錄在“外驅力”的作用下，朝著優(yōu)良的方向發(fā)展，進而推動她們的美術技能學習與掌握。10.想在畢業(yè)有自己的作業(yè)集嗎？無所謂（3人、6%），沒打算（4人、9%），非常想有（38人、85%）在“問卷”提及“作品集”的信息，是點撥學生從現(xiàn)在做起，做好擇業(yè)上崗的打算；在美術實訓課堂教學中，營造“刻苦鉆研、多出精品作業(yè)”的學習氣氛；“作品集”的有與無、優(yōu)與劣，在畢業(yè)生擇業(yè)時是可以“加”、“減”分的，必須讓學生們明白這個道理。使用FxCop工具分析16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。使用24使用FXCop工具分析NET托管代2007-9-5芮俊使用FXCop工具分析NET托管代25使用FxCop工具分析課件26使用FxCop工具分析課件27使用FxCop工具分析課件28使用FxCop工具分析課件29FXCop設計規(guī)則616.Donotdeclarevirtualmembersinsealedtypes不要在封閉類型中定義虛成17.Donotdeclarevisibleinstancefield不要定義可見的(public/internal)實例域變量418.Donotexposegenericlists不要直接暴露范型表819.Donothidebaseclassmethods不要隱藏(使用或者不使用new)基類的方法8.20.Donotnestgenerictypesinmembersignatures不要在成員的簽名(參數(shù)或者返回值)中嵌套泛型類6.21.Donotoverrideoperatorequalsonreferencetypes不要在引用類型中重載==操作符822.Donotpasstypesbyreference不要使用引用(reforout)傳遞類型FXCop設計規(guī)則30FXCop設計規(guī)則23EnumStorageshouldbeInt32枚舉應該是nt32類型的624Enumeratorsshouldbestronglytyped枚舉器應該是強類型的*25Enumsshouldhavezerovalue枚舉應該具有0值26.Genericmethodsshouldprovidetypeparameter泛型類的方法應該提供類型參數(shù)27.ICollectionimplementationshavestronglytypedmembers集合接口的實現(xiàn)中應該使用強類型的成員o28Implementstandardexceptionconstructors自定義的異常應該實現(xiàn)異常類的四個標準構造方法29Indexersshouldnotbemultidimensional索引不應該是多維的&30Interfacemethodsshouldbecallablebychildtypes接口方法應該可以被子類調用FXCop設計規(guī)則31FXCop設計規(guī)則.o31Listsarestronglytyped表應該是強類型的632.Markassemblieswithassemblyversion用程序集版本標示程序集433.MarkassemblieswithCLSCompliant使用CLSCompliant特性標示程序集34.MarkassemblieswithComvisible使用System.RuntimeInteropServices.Comattribute特性標示程序集.s35.MarkattributeswithAttributeUsageAttribute使用AttributeUsageAttribute特性標示特性類36.MarkenumswithFlagsAttributet含有組合的枚舉應該使用FlagsAttribute特性標示,相反則不應該37Membersshouldnotexposecertainconcretetypes成員(返回值或者參數(shù))不應該暴露具體類型,盡量使用接口838.Movepinvokestonativemethodsclass將調用移到本地方法類(不是很理解)FXCop設計規(guī)則32FXCop設計規(guī)則