生物初一上期中真題匯編

生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)【生物的特征】1.下列詩(shī)句中，哪一句不包含生命現(xiàn)象（）A.春眠不覺(jué)曉B.處處聞啼鳥(niǎo)C.夜來(lái)風(fēng)雨聲D.花落知多少2.下列屬于生物的是（）A.音樂(lè)機(jī)器人B.大熊貓C.吉祥物“海寶”D.中華龍鳥(niǎo)化石3.“盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話體現(xiàn)了小草（）A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能夠生長(zhǎng)C.進(jìn)行呼吸D.可以排泄4.豬籠草的奇特“捕蟲(chóng)葉”可以捕食小昆蟲(chóng)。它屬于植物的主要依據(jù)是（）A.長(zhǎng)有葉子B.能光合作用C.不會(huì)運(yùn)動(dòng)D.是綠色的5.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.生長(zhǎng)繁殖B.消化吸收C.遺傳變異D.風(fēng)化銹蝕6.下列人類(lèi)食物中，不是直接來(lái)源于生物的是（）A.牛奶B.食鹽C.豆腐D.棉線7.下列屬于生物的是（）A.煤B.機(jī)器人C.流感病毒D.恐龍化石8.下列與現(xiàn)代生物技術(shù)無(wú)關(guān)的是（）①試管嬰兒“路易斯.布朗”②克隆羊“多莉”③潮起潮落④轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)A.①

B.②

C.③

D.④9.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.花開(kāi)花落

B.孔雀開(kāi)屏

C.雪花飄飄

D.流螢點(diǎn)點(diǎn)10.通過(guò)課程學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)生物的基本特征都有了深刻理解。下列屬于生物的是（）A.始祖鳥(niǎo)化石B.超級(jí)細(xì)菌NDM-1C.咸鴨蛋D.計(jì)算機(jī)病毒11.2010年10月25-26日，印尼西蘇門(mén)答臘島附近海域發(fā)生7.5級(jí)地震并引發(fā)海嘯，惹默拉皮火山也突然爆發(fā)。僥幸逃生的人們，每次余震來(lái)臨時(shí)都驚慌萬(wàn)分，這一現(xiàn)象表明（）A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.生物能夠生長(zhǎng)和繁殖D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)12.請(qǐng)將下列常見(jiàn)生命現(xiàn)象與其對(duì)應(yīng)的生物特征連接起來(lái)：①“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”A生物可遺傳②“朵朵葵花向太陽(yáng)”B生物能生長(zhǎng)③林丹打球揮汗如雨C生物對(duì)刺激有反應(yīng)④洪澇后為植物松土D生物排出體內(nèi)廢物⑤一日三餐按時(shí)吃飯E生物進(jìn)行呼吸⑥“龍生龍，鳳生鳳”F生物需要營(yíng)養(yǎng)【生物分類(lèi)】1.濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)初中課外小組的幾位同學(xué)將調(diào)查到的生物：①銀杏②蘆葦③辣椒④河蚌⑤山雞⑥鯽魚(yú)⑦蘑菇進(jìn)行了分類(lèi)，①③⑤⑦歸為一類(lèi)，②④⑥為另一類(lèi)。他們的分類(lèi)依據(jù)是（）A.形態(tài)結(jié)構(gòu)B.生理用途C.生物數(shù)量D.生活環(huán)境2.面這段文字摘選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》。請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲………（1）請(qǐng)將文中所述生物進(jìn)行分類(lèi)：屬于植物的有；屬于動(dòng)物的有（各寫(xiě)出三種）。（2）百草園中，影響蟋蟀生活的因素分為因素和非生物因素，其中非生物因素又包括等。3.下面是一張王強(qiáng)、李小坤、劉月等同學(xué)在濟(jì)寧動(dòng)植物園所做的生物種類(lèi)調(diào)查表。請(qǐng)據(jù)表分析回答：（1）聰明的你一定知道A、B所代表的生物種類(lèi)分別是：A；B。（2）上表中生物A、B的分類(lèi)依據(jù)是的不同；生物C、D和E、F的分類(lèi)依據(jù)都是的不同?！旧锱c環(huán)境】1.同一品種長(zhǎng)勢(shì)相同的兩盆“虎刺梅”，放在陽(yáng)臺(tái)上的花苞顏色鮮艷，而放在客廳里的顏色較淡。據(jù)此，你認(rèn)為影響花苞顏色的主要因素是（）A.空氣B.溫度C.光照D.水分2.仙人掌的葉變態(tài)成了刺。這是因?yàn)樯衬腥鄙伲ǎ〢.動(dòng)物B.陽(yáng)光C.溫度D.水分3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。這體現(xiàn)出了（）A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物依賴(lài)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.生物影響環(huán)境4.下列哪項(xiàng)反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（）A.萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng) B.竹節(jié)蟲(chóng)與竹枝很相仿C.大樹(shù)底下好乘涼 D.千里之堤，毀于蟻穴5.養(yǎng)花時(shí)，我們經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在光下，天冷了還要把花搬到屋內(nèi)，而且一個(gè)花盆一般只栽種一株植物。其中體現(xiàn)出的生物生存所需的基本條件依次為（）①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽(yáng)光④適宜的溫度⑤一定的生存空間⑥水分A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤②⑥C.⑥①③②⑤④D.⑥①②③④⑤6.葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”（如右圖）。從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響（）A.陽(yáng)光 B.溫度C.空氣 D.水分7.具備下列哪一特征的植物不適宜生活在右圖所示生物生活的環(huán)境中（）A.根系很發(fā)達(dá)B.莖肥厚多汁C.角質(zhì)層致密D.葉寬大較薄8.俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”，這都體現(xiàn)了（）A.生物能影響環(huán)境B.生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境C.環(huán)境能影響生物D.生物與環(huán)境可以相互影響9.2008年9月25日晚21時(shí)10分04秒，由中國(guó)自行研制的“神舟七號(hào)”載人航天宇宙飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓滿(mǎn)發(fā)射成功，航天員翟志剛首次出艙活動(dòng),成為“中國(guó)太空行走第一人”A.3G手機(jī)10.當(dāng)前，北方某些地方的個(gè)別官員為了打造所謂的“城市名片”，不惜重金移栽了一些南方樹(shù)種，但因“水土不服”，成活率較低。請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析，這些南方樹(shù)種在北方成活率低主要受下列哪種因素的影響（）A.水分B.空氣C.溫度D.陽(yáng)光11.2010年4月20日，因?yàn)楸ㄆ鸹鸲诿绹?guó)路易斯安那州外海沉沒(méi)的鉆井平臺(tái)漏油不止，浮油沖上海岸，嚴(yán)重威脅著墨西哥灣海岸生態(tài)及沿岸百姓的生活，許多野生動(dòng)物也因此遭殃，這是美國(guó)數(shù)十年來(lái)最嚴(yán)重的一次A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.生物能夠改變環(huán)境C.環(huán)境能影響生物D.生物之間相互影響12.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是生物與生物之間的（）關(guān)系A(chǔ).競(jìng)爭(zhēng)B.捕食C.合作D.分工13.下列不能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是（）A.駱駝體溫升至46℃才出汗B.秋天大雁群南飛C.壁虎遇到敵害時(shí)自動(dòng)斷尾D.大樹(shù)底下好乘涼14.下圖中A代表我區(qū)李營(yíng)鎮(zhèn)的某片苗木，B為該苗木旁的“建設(shè)路”。請(qǐng)分析回答：比較A、B兩處的噪聲、塵埃粒子數(shù)量、溫度、氧氣濃度和濕度（填“＞”或“＜”）：①兩處噪聲比較：A處B處；②塵埃粒子數(shù)量：A處B處；③夏季正午溫度：A處B處；④晴天氧氣濃度：A處B處；⑤相對(duì)濕度比較：A處B處。上述事實(shí)表明：生物能夠（填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境?！旧鷳B(tài)系統(tǒng)】1.我們餐桌上常吃的香菇、金針菇、杏鮑菇等，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分2.“螳螂捕蟬，黃雀在后?！毕铝袑?duì)該食物鏈表述正確的是（）A.蟬←螳螂←黃雀B.蟬→螳螂→黃雀C.柳樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀D.柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀下圖所示分別為甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖完成3～5題：3.若甲、乙中的鼠都被大量捕殺，則受影響較嚴(yán)重的是（）A.甲B.乙C.程度相同D.無(wú)法判斷4.圖乙中，對(duì)貓頭鷹和蛇的關(guān)系描述最準(zhǔn)確的是（）A.僅為捕食B.僅為競(jìng)爭(zhēng)C.捕食和寄生D.捕食和競(jìng)爭(zhēng)5.圖甲中，貓頭鷹生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)源于（）A.鼠B.草C.兔D.陽(yáng)光6.下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.濟(jì)寧市王母閣公園B.長(zhǎng)溝葡萄園的所有葡萄C.地球上的全部人類(lèi)D.濟(jì)醫(yī)附院病房?jī)?nèi)的細(xì)菌7.具有“凈化水源、蓄洪抗旱”作用的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)8.生物圈的范圍包括（）A.大氣圈、水圈和巖石圈B.大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部C.大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部D.大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面9.生物圈的圈層厚度約為（）A.10千米B.20千米C.1500米D.3000米10.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一個(gè)湖泊B.一塊菜地C.一群海鷗D.生物圈11“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”?！八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演（）A.生產(chǎn)者、生產(chǎn)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者C.生產(chǎn)者、分解者D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者12.右圖中共有幾條食物鏈（）A.4B.5C.6D.713.2011年3月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，地震造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測(cè)出放射性銫。在硅藻→浮游動(dòng)物→鯡魚(yú)→鱈魚(yú)這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的生物是（）A.硅藻B.浮游動(dòng)物C.鯡魚(yú)D.鱈魚(yú)14.一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。下表為某科研人員對(duì)4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（）15.下列哪句詩(shī)描寫(xiě)的是“草原生態(tài)系統(tǒng)”（）A.“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”B.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”D.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”16.蛇是變溫動(dòng)物，其體溫隨著外界溫度的變化而改變。由此推測(cè)它較不適合生活于()A.溫帶草原B.湖泊草甸C.北極凍原D.熱帶雨林17.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。下列人類(lèi)活動(dòng)利于保護(hù)生物圈的是（）A.圍海造田B.伐木毀林C.焚燒秸稈D.回收電池18.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.曲阜孔林的柏樹(shù)

B.微山湖的荷花C.濟(jì)寧的小洸府河

D.小北湖的鯉魚(yú)19.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睆纳飳W(xué)角度分析，在落紅化作春泥的過(guò)程中，起決定性作用的是（）A.生產(chǎn)者

B.消費(fèi)者

C.分解者

D.太陽(yáng)光20.下列四條食物鏈中，書(shū)寫(xiě)科學(xué)準(zhǔn)確的是（）A.太陽(yáng)→樹(shù)→蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→細(xì)菌B.陽(yáng)光→草→野兔→狼C.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→老鷹D.泥→蝦→小魚(yú)→大魚(yú)21.如果用一個(gè)圖形來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的是（）22.下列生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)平衡最容易遭到破壞的是（）A溫帶草原B湖泊草甸C.北極凍原D.熱帶雨林23.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈24.下圖（一）表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖（二）為某食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：生物種類(lèi)生物種類(lèi)圖（一）圖（二）有機(jī)物的總量（kg）（1）圖（一）中，兔、鼠、蛇、貓頭鷹都屬于者。（2）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖（一）中缺少的成分還有非生物部分和者。（3）圖（一）中的食物網(wǎng)由條食物鏈組成。（4）若圖（二）中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是。（5）若圖（一）土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)毒素累積最多的是。（6）若圖（一）中的蛇被大肆捕捉，則草的數(shù)量會(huì)。（7）兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害。這表明生物可以環(huán)境。25.下圖所示為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的“吃與被吃”關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）上圖中相關(guān)食物鏈書(shū)寫(xiě)有誤的是。A.草→兔→貓頭鷹B.草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹C.草→鼠→蛇→鷹D.貓頭鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蜘蛛→昆蟲(chóng)→草（2）圖中的各條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物部分和者。（4）圖中數(shù)量最多的生物是。（5）圖中貓頭鷹以蛇為食物，貓頭鷹與蛇存在關(guān)系；貓頭鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在關(guān)系。（6）在“草→兔→狐”這條食物鏈中，若狐被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)。（7）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過(guò)作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。（8）草的顏色一般為綠色，有利于吸收太陽(yáng)光；兔的體色一般與棲息環(huán)境一致，有利于躲避敵害，這些現(xiàn)象都說(shuō)明生物能夠一定的環(huán)境。草場(chǎng)具有防風(fēng)固沙的作用，兔子數(shù)量激增又會(huì)破壞草場(chǎng)，這又說(shuō)明生物還能環(huán)境。26.閱讀下列兩則資料，嘗試分析回答相關(guān)問(wèn)題：材料一：右圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，另一只是生活在非洲的沙漠狐。AB材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)；2030年左右有可能全部消融。所有這些現(xiàn)象都表明：地球在逐漸變暖。AB（1）圖所示為北極狐，你的推測(cè)理由是。（2）由兩種狐的某些頭部特征可以看出，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往是與相適應(yīng)（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？。27.下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)出非生物部分和_______者。（2）圖中蛇與蛙的關(guān)系是

。（3）若青蛙被大量捕殺，則昆蟲(chóng)數(shù)量會(huì)。（4）請(qǐng)你寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最復(fù)雜的一條食物鏈：。（5）如果當(dāng)?shù)赜腥怂阶蚤_(kāi)辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬汞污染，則圖中

體內(nèi)的汞含量最高。（6）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用?！菊{(diào)查與探究】1.下列研究方法中，屬于收集資料的是（）A.全國(guó)第六次人口普查B.上網(wǎng)搜集瀕危動(dòng)物種類(lèi)C.比較非洲象和亞洲象D.實(shí)地跟蹤觀察“黑猩猩”2.在調(diào)查校園生物時(shí)，石橋中學(xué)幾位同學(xué)的做法正確的是（）A.劉軍發(fā)現(xiàn)幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是便把它們拔出來(lái)帶回家研究B.張浩撥開(kāi)草叢，一只蟋蟀很快蹦到校園外去了，于是便沒(méi)再做記錄C.李明的調(diào)查表中有蚰蜒，但其他組同學(xué)沒(méi)有，于是便決定把它刪掉D.王芳發(fā)現(xiàn)一只惡心的老鼠，雖是人類(lèi)的敵人，但還是做了如實(shí)記錄3.下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）A.有光和無(wú)光B.濕潤(rùn)和干燥C.有空氣和真空D.低溫和潮濕4.下表為濟(jì)寧七中某同學(xué)探究“溫度對(duì)黃粉蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn)方案，還不夠完善。下列各項(xiàng)修改建議，科學(xué)合理的是（）位置黃粉蟲(chóng)光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30適宜A.左右兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量可以不同B.左右兩側(cè)都應(yīng)保持30C.左右兩側(cè)都應(yīng)處于陰暗的環(huán)境中D.左右兩側(cè)濕度可以不同5.2010年5月西瓜“爆炸”事件發(fā)生后，“膨大劑”進(jìn)入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠均分為兩組，其中一組喂食“膨大劑”以探索其對(duì)動(dòng)物有無(wú)影響，這種方法屬于（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)量法D.調(diào)查法6.2010年11月1日我國(guó)開(kāi)展了第六次人口普查。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A.人口普查是一種調(diào)查方式B.普查前要制訂科學(xué)合理的計(jì)劃方案C.普查過(guò)程要如實(shí)記錄數(shù)據(jù)D.由于人口太多故可根據(jù)原數(shù)據(jù)估算7.在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，不必測(cè)量下列哪種環(huán)境的濕度（）A.灌木叢B.水洼處C.草地D.裸地8.韭黃是我們餐桌上必不可少的食材。某天小彤發(fā)現(xiàn)：媽媽不小心丟在陽(yáng)臺(tái)上的幾棵黃橙橙的韭黃居然變綠了。善于思考的她想探究一下“韭黃變綠是否與光照有關(guān)”，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選取大小基本相同的韭黃40棵，平均分為兩等份；②一份裝入黑色的塑料袋內(nèi)（甲），另一份裝入透明的塑料袋內(nèi)(乙)；③將甲、乙同時(shí)放在環(huán)境適宜的陽(yáng)臺(tái)上照射一段時(shí)間；④觀察并記錄結(jié)果：甲內(nèi)的韭黃沒(méi)變綠，乙內(nèi)的韭黃變成了綠色。請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）甲與乙構(gòu)成了一組實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是。（2）選取的韭黃基本相同、均分為兩份并放在相同環(huán)境內(nèi)，其目的是。（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小彤可以得出的結(jié)論是。9.某同學(xué)想準(zhǔn)確了解一下本班同學(xué)的近視發(fā)病率。請(qǐng)你幫他出出主意：（1）你認(rèn)為他最好選擇下列哪種方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.分類(lèi)法（2）現(xiàn)有兩種方案：①抽樣法：任意選取班上3組同學(xué)調(diào)查記錄；②普查法：對(duì)全班同學(xué)逐一進(jìn)行調(diào)查。你認(rèn)為方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確；當(dāng)調(diào)查對(duì)象特別多時(shí)，常采用方案。（3）右圖所示為我區(qū)某學(xué)校七、八、九年級(jí)的近視發(fā)病率調(diào)查結(jié)果。從中你可以發(fā)現(xiàn)，近視發(fā)病率有逐年的趨勢(shì)。10.請(qǐng)將下列“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)步驟與其對(duì)應(yīng)的探究環(huán)節(jié)連接起來(lái)：①小組長(zhǎng)向全班展示匯報(bào)各組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等A提出問(wèn)題②光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎（光會(huì)影響鼠婦的生活嗎）？B作出假設(shè)③光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中C制定計(jì)劃④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照，準(zhǔn)備器材和用具等D實(shí)施計(jì)劃⑤按照你們組設(shè)計(jì)的方案開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察并認(rèn)真記錄E得出結(jié)論⑥實(shí)驗(yàn)中陰暗處鼠婦數(shù)量明顯多于明亮處，結(jié)果支持假設(shè)F表達(dá)交流11.為探究“環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上標(biāo)簽甲、乙、丙；在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，而在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤；然后在3個(gè)瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。請(qǐng)據(jù)此回答：（1）一段時(shí)間后，哪個(gè)瓶中的蚯蚓的蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱？。（2）甲、乙兩瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是；其中，瓶是對(duì)照裝置。（3）若將丙裝置放在黑暗處，則可以進(jìn)一步探究（環(huán)境因素）對(duì)蚯蚓生活的影響。（4）依據(jù)你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只用1只蚯蚓可行嗎？。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅不知道應(yīng)怎樣處理蚯蚓，請(qǐng)你給她一個(gè)合理建議：。12.濟(jì)寧七中某研究性學(xué)習(xí)小組為探究“影響小型生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你據(jù)圖分析作答：探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水以及不透光的盒子等。設(shè)計(jì)實(shí)施：實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示—將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住。（1）欲探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？”應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照。（2）比較生態(tài)瓶A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與植物數(shù)量有關(guān)；植物數(shù)量越（多/少），生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定性。（3）A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，動(dòng)物存活時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是瓶。甲組乙組13.濟(jì)寧七中某生物興趣小組欲探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”甲組乙組（1）提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？（2）作出假設(shè)：略。（3）材料用具：10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、玻璃板、不透光紙板等。（4）制定計(jì)