八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件

人教版1社戲人教版1社戲八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點(diǎn)點(diǎn)吃下去。2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔?。我們村?qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)颍碎g少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)____(點(diǎn)解)開(kāi)船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)之一，小生是指扮演年幼男子，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)情、對(duì)童年的追憶、懷念和熱愛(ài)之情。以動(dòng)寫(xiě)靜，將山寫(xiě)活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。氣味如豆麥和水草的“清香”等；把那份純真永遠(yuǎn)地留在了他們心里示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫(xiě)出了親戚們愛(ài)看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無(wú)窮的魅力。②母親不準(zhǔn)“我”和別人一起去。吃飯是小事，耽誤了聽(tīng)?wèi)蚩墒谴笫?。示例：是因?yàn)槁暻坏莫?dú)特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因?yàn)槲覠o(wú)法釋?xiě)训泥l(xiāng)愁氣味如豆麥和水草的“清香”等；(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B

很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔?。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家____(跳蹦)下船，雙喜____(搖拔)前篙，阿發(fā)____(搖拔)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)____(點(diǎn)解)開(kāi)船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。作用：這些動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了孩子們開(kāi)船時(shí)的敏捷動(dòng)作，表現(xiàn)了孩子們嫻熟、高超的駕船技巧和勤勞能干的品質(zhì)，也表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的急切、興奮、愉快的心情。跳拔拔點(diǎn)磕2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔谩Ｌ?．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B．我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“是否”；C項(xiàng)前后矛盾，刪去“的作品”。D3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()D4．(原創(chuàng))下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家和革命家。作品有小說(shuō)集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。B．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)之一，小生是指扮演年幼男子，老生是主要扮演老年的男性角色。D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞?！军c(diǎn)撥】小生是指扮演年輕男子，老生是指扮演中年以上男子。C4．(原創(chuàng))下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()C5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，請(qǐng)你分別用四個(gè)字概括圖片所反映的故事情節(jié)內(nèi)容。(1)

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(3)_________月夜行船船頭看戲歸航偷豆5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，月夜行船船頭看戲歸航偷八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件(一)請(qǐng)閱讀“至于我在那里所第一盼望的……于是趙莊便真在眼前了”這部分內(nèi)容，然后答題。6．看社戲前有哪些波折？寫(xiě)這些波折有什么作用？看社戲前的波折有：①?zèng)]有合用的船；②母親不準(zhǔn)“我”和別人一起去。作用：這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的急切心情；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(一)7．雙喜是怎樣說(shuō)服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？雙喜用三個(gè)理由說(shuō)服了母親：①八叔的船大；②迅哥兒不會(huì)亂跑；③伙伴們都識(shí)水性。雙喜的所為，說(shuō)明他富有組織能力和號(hào)召能力，表現(xiàn)了他善解人意、聰明機(jī)智、果斷自信、考慮周到、穩(wěn)重能干的特點(diǎn)。7．雙喜是怎樣說(shuō)服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性8．任選一個(gè)角度，賞析下列句子。(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。運(yùn)用了比喻的修辭手法和以動(dòng)寫(xiě)靜的寫(xiě)法。比喻，形象地寫(xiě)出了黑夜中起伏連山的顏色和形狀。以動(dòng)寫(xiě)靜，將山寫(xiě)活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。8．任選一個(gè)角度，賞析下列句子。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？(二)(原創(chuàng)題)家鄉(xiāng)戲張金鳳①生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過(guò)了旖旎的各地戲曲，也膜拜過(guò)京劇大師的表演，但對(duì)家鄉(xiāng)戲的情懷無(wú)可替代，就像谷米和井水喂養(yǎng)了我的身體，家鄉(xiāng)戲喂養(yǎng)了我的靈魂。②我的家鄉(xiāng)在膠東半島，膠州的肥沃土地上，茂腔戲是土生土長(zhǎng)的花，老百姓叫它肘子鼓戲。早期的藝人曾經(jīng)肘上綁鼓，亦唱亦敲而得名。聽(tīng)肘子鼓戲是最受老百姓歡迎的娛樂(lè)形式。(二)(原創(chuàng)題)③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些劇情的講解。第一次近距離接觸茂腔戲大約是1983年的冬天。我們村請(qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。第一場(chǎng)戲是戲班進(jìn)村的當(dāng)天晚上唱的，汽燈懸掛在高高的樹(shù)樁間的橫梁上，幕布一層綠的，一層粉紅的，一層雪白的。鑼鼓點(diǎn)點(diǎn)，胡琴聲聲，花枝招展的婦人、小姐和出出進(jìn)進(jìn)的丫鬟，走起臺(tái)步如仙子駕云一般。她們衣著鮮亮，花團(tuán)錦簇。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。尤其是那些唱段，如泣如訴，行云流水，一唱三嘆，聽(tīng)得人們唏噓不已。③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些④那幾場(chǎng)正月的戲是整個(gè)村莊的狂歡。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)颍碎g少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。到家里喝盅酒，吃個(gè)熱饃饃。戲黏合了親戚間的情感。很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點(diǎn)點(diǎn)吃下去。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開(kāi)地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽(tīng)?wèi)蛄恕３燥埵切∈?，耽誤了聽(tīng)?wèi)蚩墒谴笫?。叫不去老人，本村的親戚不過(guò)意，就做了飯，派孩子送到戲臺(tái)下。④那幾場(chǎng)正月的戲是整個(gè)村莊的狂歡。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)?，⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風(fēng)雪配》《墻頭記》《王定寶借當(dāng)》《羅衫記》等，一口氣唱了好幾天。戲班走了，村里卻更熱鬧了。一開(kāi)學(xué)，大家都在交流自己會(huì)唱些啥戲。我們小孩子才發(fā)現(xiàn)，平日悶聲不語(yǔ)的爹娘，多少會(huì)唱些戲，于是學(xué)校里就開(kāi)起了戲曲大聯(lián)唱。蓮花的娘教了她唱“俺家有件傳家寶”，這是《羅衫記》中鄭月素的悲情唱段。平時(shí)說(shuō)話(huà)結(jié)巴的東初竟然學(xué)會(huì)唱“日落西山天黃昏，虎奔深山鳥(niǎo)歸林”。后來(lái)課堂上只要東初回答問(wèn)題不利索，我們就慫恿他唱，讓他唱著回答問(wèn)題。⑥家鄉(xiāng)戲在我們小孩子心里埋下了種子，放學(xué)之后我們常常到同學(xué)家里寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)候大人不在家，我們就在炕上唱戲，把毛巾、圍巾綁在兩只胳膊上當(dāng)水袖，把被單披在身上當(dāng)戲衣，唱得很熱鬧，有時(shí)候唱到大人們下工回來(lái)，我們才倉(cāng)皇卸妝。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。那時(shí)候，我就想，如果也把我送進(jìn)戲班就好了。⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風(fēng)雪配》《墻頭記》《王定寶借當(dāng)⑦在追夢(mèng)的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽(tīng)?wèi)蛞琅f是我的最?lèi)?ài)，每次聽(tīng)到哪里有唱戲的，總是想方設(shè)法去聽(tīng)，甚至追著戲班子下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)，戲臺(tái)對(duì)我仍舊有那么深的吸引力，只是像我這樣喜歡戲的人越來(lái)越老齡化，戲臺(tái)下往往都是些頭發(fā)花白的老人，那些民間戲班的演員也是老年婦女居多，戲的排場(chǎng)也越來(lái)越簡(jiǎn)單，幕布不拉，布景簡(jiǎn)單，如今之戲，比之當(dāng)年，缺了許多意味。⑧生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過(guò)了旖旎的各地戲曲，也膜拜過(guò)京劇大師的表演，但對(duì)家鄉(xiāng)戲的情懷無(wú)可替代。

⑦在追夢(mèng)的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽(tīng)?wèi)蛞琅f是我的最⑨我對(duì)茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽(tīng)?wèi)蚨既滩蛔釡I盈眶，“四大京”承載的是往日時(shí)光，“八大記”標(biāo)記的是紅塵紛紜，那些經(jīng)典的唱腔和新時(shí)代的情節(jié)，一次次打動(dòng)我、感染我。⑩我之所以流淚，________________________。(《延安日?qǐng)?bào)》2019年7月7日，有刪改)⑨我對(duì)茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽(tīng)?wèi)蚨既滩?0．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，請(qǐng)理清文脈，根據(jù)第③～⑦段內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，請(qǐng)理清文脈，根據(jù)第③～示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫(xiě)出了親戚們愛(ài)看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無(wú)窮的魅力。示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞。氣味如豆麥和水草的“清香”等；為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。6．看社戲前有哪些波折？寫(xiě)這些波折有什么作用？⑩我之所以流淚，________________________。2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔?。?qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)颍碎g少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，我們村請(qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。___________________，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。“胖娃兒胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩?！酒畏聦?xiě)】請(qǐng)模仿本文月夜行船一段的景物描寫(xiě)方法，從多角度描寫(xiě)家鄉(xiāng)的月夜。③__________④__________14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。12．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)情、對(duì)童年的追憶、懷念和熱愛(ài)之情。13．請(qǐng)充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，并結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)文章的結(jié)尾。示例：是因?yàn)槁暻坏莫?dú)特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因?yàn)槲覠o(wú)法釋?xiě)训泥l(xiāng)愁D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞。12．這篇【點(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。__________________________________。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。雙喜用三個(gè)理由說(shuō)服了母親：①八叔的船大；叫不去老人，本村的親戚不過(guò)意，就做了飯，派孩子送到戲臺(tái)下。表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？那時(shí)候，我就想，如果也把我送進(jìn)戲班就好了。③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些劇情的講解。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開(kāi)地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽(tīng)?wèi)蛄?。B．我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力。(《延安日?qǐng)?bào)》2019年7月7日，有刪改)第一場(chǎng)戲是戲班進(jìn)村的當(dāng)天晚上唱的，汽燈懸掛在高高的樹(shù)樁間的橫梁上，幕布一層綠的，一層粉紅的，一層雪白的?！芭滞迌号粥洁剑T馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)?，此間少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。叫不去老人，本村的親戚不過(guò)意，就做了飯，派孩子送到戲臺(tái)下?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根①_________②_________③__________④__________歷史悠久分布廣泛內(nèi)容淺顯形式多樣①_________②_________歷史悠久分布廣(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。①_________________？據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②___________________，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等?！芭滞迌号粥洁?，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④__________________________________。童謠起源于何時(shí)童謠別稱(chēng)很多在青青的田野上把那份純真永遠(yuǎn)地留在了他們心里(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完(3)下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｈ吕?，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。①________，_________，___________________。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。②________，_________，__________________。臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。六月里荷花放花中君子美名揚(yáng)九月里菊花黃東籬采菊登高忙(3)下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件15．【寫(xiě)作借鑒】本文在寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用了多角度寫(xiě)景的方法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫(huà)面，情景交融，充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”，連山的“淡黑”，月光的“皎潔”等；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如船行的“潺潺”聲，孩子的笑聲等。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力?！酒畏聦?xiě)】請(qǐng)模仿本文月夜行船一段的景物描寫(xiě)方法，從多角度描寫(xiě)家鄉(xiāng)的月夜。(100字左右)15．【寫(xiě)作借鑒】本文在寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用了多角度寫(xiě)景的方法，從色彩【例文】滿(mǎn)月的夜晚，溫柔的月光輕輕地灑向田園，給蒼綠的西瓜披上一層輕輕的細(xì)細(xì)的白紗，仿佛海面騰起的淡淡水霧，那一片片新翻的田地正敞開(kāi)胸懷，迎著蛙鳴為多情的月亮送去泥土的清香?！纠摹繚M(mǎn)月的夜晚，溫柔的月光輕輕地灑向田園，給蒼綠的西瓜披人教版1社戲人教版1社戲八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點(diǎn)點(diǎn)吃下去。2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔?。我們村?qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)颍碎g少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)____(點(diǎn)解)開(kāi)船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)之一，小生是指扮演年幼男子，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)情、對(duì)童年的追憶、懷念和熱愛(ài)之情。以動(dòng)寫(xiě)靜，將山寫(xiě)活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。氣味如豆麥和水草的“清香”等；把那份純真永遠(yuǎn)地留在了他們心里示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫(xiě)出了親戚們愛(ài)看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無(wú)窮的魅力。②母親不準(zhǔn)“我”和別人一起去。吃飯是小事，耽誤了聽(tīng)?wèi)蚩墒谴笫?。示例：是因?yàn)槁暻坏莫?dú)特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因?yàn)槲覠o(wú)法釋?xiě)训泥l(xiāng)愁氣味如豆麥和水草的“清香”等；(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B

很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔?。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家____(跳蹦)下船，雙喜____(搖拔)前篙，阿發(fā)____(搖拔)后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)____(點(diǎn)解)開(kāi)船，在橋石上一____(撐磕)，退后幾尺，即又上前出了橋。作用：這些動(dòng)詞，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了孩子們開(kāi)船時(shí)的敏捷動(dòng)作，表現(xiàn)了孩子們嫻熟、高超的駕船技巧和勤勞能干的品質(zhì)，也表現(xiàn)了孩子們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的急切、興奮、愉快的心情。跳拔拔點(diǎn)磕2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔谩Ｌ?．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B．我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視。C．《社戲》的作者是聞名世界的中國(guó)作家魯迅的作品。D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“是否”；C項(xiàng)前后矛盾，刪去“的作品”。D3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()D4．(原創(chuàng))下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家和革命家。作品有小說(shuō)集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。B．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。C．老生和小生都是傳統(tǒng)戲曲角色行當(dāng)之一，小生是指扮演年幼男子，老生是主要扮演老年的男性角色。D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞?！军c(diǎn)撥】小生是指扮演年輕男子，老生是指扮演中年以上男子。C4．(原創(chuàng))下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()C5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，請(qǐng)你分別用四個(gè)字概括圖片所反映的故事情節(jié)內(nèi)容。(1)

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(3)_________月夜行船船頭看戲歸航偷豆5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，月夜行船船頭看戲歸航偷八年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)1《社戲》習(xí)題課件(一)請(qǐng)閱讀“至于我在那里所第一盼望的……于是趙莊便真在眼前了”這部分內(nèi)容，然后答題。6．看社戲前有哪些波折？寫(xiě)這些波折有什么作用？看社戲前的波折有：①?zèng)]有合用的船；②母親不準(zhǔn)“我”和別人一起去。作用：這一波三折，極力渲染了“我”盼望看社戲的急切心情；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。(一)7．雙喜是怎樣說(shuō)服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？雙喜用三個(gè)理由說(shuō)服了母親：①八叔的船大；②迅哥兒不會(huì)亂跑；③伙伴們都識(shí)水性。雙喜的所為，說(shuō)明他富有組織能力和號(hào)召能力，表現(xiàn)了他善解人意、聰明機(jī)智、果斷自信、考慮周到、穩(wěn)重能干的特點(diǎn)。7．雙喜是怎樣說(shuō)服母親和祖母的？他的這一行為表現(xiàn)了他怎樣的性8．任選一個(gè)角度，賞析下列句子。(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。運(yùn)用了比喻的修辭手法和以動(dòng)寫(xiě)靜的寫(xiě)法。比喻，形象地寫(xiě)出了黑夜中起伏連山的顏色和形狀。以動(dòng)寫(xiě)靜，將山寫(xiě)活了，襯托了船行之快和孩子們駕船技術(shù)高超，表現(xiàn)了“我”想看社戲的急切心情。8．任選一個(gè)角度，賞析下列句子。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？(二)(原創(chuàng)題)家鄉(xiāng)戲張金鳳①生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過(guò)了旖旎的各地戲曲，也膜拜過(guò)京劇大師的表演，但對(duì)家鄉(xiāng)戲的情懷無(wú)可替代，就像谷米和井水喂養(yǎng)了我的身體，家鄉(xiāng)戲喂養(yǎng)了我的靈魂。②我的家鄉(xiāng)在膠東半島，膠州的肥沃土地上，茂腔戲是土生土長(zhǎng)的花，老百姓叫它肘子鼓戲。早期的藝人曾經(jīng)肘上綁鼓，亦唱亦敲而得名。聽(tīng)肘子鼓戲是最受老百姓歡迎的娛樂(lè)形式。(二)(原創(chuàng)題)③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些劇情的講解。第一次近距離接觸茂腔戲大約是1983年的冬天。我們村請(qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。第一場(chǎng)戲是戲班進(jìn)村的當(dāng)天晚上唱的，汽燈懸掛在高高的樹(shù)樁間的橫梁上，幕布一層綠的，一層粉紅的，一層雪白的。鑼鼓點(diǎn)點(diǎn)，胡琴聲聲，花枝招展的婦人、小姐和出出進(jìn)進(jìn)的丫鬟，走起臺(tái)步如仙子駕云一般。她們衣著鮮亮，花團(tuán)錦簇。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。尤其是那些唱段，如泣如訴，行云流水，一唱三嘆，聽(tīng)得人們唏噓不已。③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些④那幾場(chǎng)正月的戲是整個(gè)村莊的狂歡。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)?，此間少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。到家里喝盅酒，吃個(gè)熱饃饃。戲黏合了親戚間的情感。很多老人不愿意動(dòng)地方，他們老早趕來(lái)，在老洋里(戲臺(tái)下的中央位置)一坐就是一天，中午從大襟棉衣里拿出塊干糧，就著一小瓶水，把干糧掰碎，一點(diǎn)點(diǎn)吃下去。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開(kāi)地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽(tīng)?wèi)蛄?。吃飯是小事，耽誤了聽(tīng)?wèi)蚩墒谴笫隆＝胁蝗ダ先?，本村的親戚不過(guò)意，就做了飯，派孩子送到戲臺(tái)下。④那幾場(chǎng)正月的戲是整個(gè)村莊的狂歡。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)?，⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風(fēng)雪配》《墻頭記》《王定寶借當(dāng)》《羅衫記》等，一口氣唱了好幾天。戲班走了，村里卻更熱鬧了。一開(kāi)學(xué)，大家都在交流自己會(huì)唱些啥戲。我們小孩子才發(fā)現(xiàn)，平日悶聲不語(yǔ)的爹娘，多少會(huì)唱些戲，于是學(xué)校里就開(kāi)起了戲曲大聯(lián)唱。蓮花的娘教了她唱“俺家有件傳家寶”，這是《羅衫記》中鄭月素的悲情唱段。平時(shí)說(shuō)話(huà)結(jié)巴的東初竟然學(xué)會(huì)唱“日落西山天黃昏，虎奔深山鳥(niǎo)歸林”。后來(lái)課堂上只要東初回答問(wèn)題不利索，我們就慫恿他唱，讓他唱著回答問(wèn)題。⑥家鄉(xiāng)戲在我們小孩子心里埋下了種子，放學(xué)之后我們常常到同學(xué)家里寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)候大人不在家，我們就在炕上唱戲，把毛巾、圍巾綁在兩只胳膊上當(dāng)水袖，把被單披在身上當(dāng)戲衣，唱得很熱鬧，有時(shí)候唱到大人們下工回來(lái)，我們才倉(cāng)皇卸妝。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。那時(shí)候，我就想，如果也把我送進(jìn)戲班就好了。⑤那次村里演的戲有《雙玉蟬》《風(fēng)雪配》《墻頭記》《王定寶借當(dāng)⑦在追夢(mèng)的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽(tīng)?wèi)蛞琅f是我的最?lèi)?ài)，每次聽(tīng)到哪里有唱戲的，總是想方設(shè)法去聽(tīng)，甚至追著戲班子下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)，戲臺(tái)對(duì)我仍舊有那么深的吸引力，只是像我這樣喜歡戲的人越來(lái)越老齡化，戲臺(tái)下往往都是些頭發(fā)花白的老人，那些民間戲班的演員也是老年婦女居多，戲的排場(chǎng)也越來(lái)越簡(jiǎn)單，幕布不拉，布景簡(jiǎn)單，如今之戲，比之當(dāng)年，缺了許多意味。⑧生旦凈丑，鑼鼓笙簫，看過(guò)了旖旎的各地戲曲，也膜拜過(guò)京劇大師的表演，但對(duì)家鄉(xiāng)戲的情懷無(wú)可替代。

⑦在追夢(mèng)的路上，唱戲仍然是不可舍棄的一部分，聽(tīng)?wèi)蛞琅f是我的最⑨我對(duì)茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽(tīng)?wèi)蚨既滩蛔釡I盈眶，“四大京”承載的是往日時(shí)光，“八大記”標(biāo)記的是紅塵紛紜，那些經(jīng)典的唱腔和新時(shí)代的情節(jié)，一次次打動(dòng)我、感染我。⑩我之所以流淚，________________________。(《延安日?qǐng)?bào)》2019年7月7日，有刪改)⑨我對(duì)茂腔戲的音韻情感是根植在血液中的，所以我每次聽(tīng)?wèi)蚨既滩?0．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，請(qǐng)理清文脈，根據(jù)第③～⑦段內(nèi)容，在下面空格內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。10．文章以“家鄉(xiāng)戲”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，請(qǐng)理清文脈，根據(jù)第③～示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)的戲使親戚間的關(guān)系更親密了，使親戚之間的感情更深了，形象地寫(xiě)出了親戚們愛(ài)看家鄉(xiāng)戲以及家鄉(xiāng)戲的無(wú)窮的魅力。示例：“黏合”的本義是使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起，這里是指家鄉(xiāng)D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞。氣味如豆麥和水草的“清香”等；為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。6．看社戲前有哪些波折？寫(xiě)這些波折有什么作用？⑩我之所以流淚，________________________。2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面空白處，并分析它們?cè)谖闹械淖饔谩Ｕ?qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力。為了唱戲，我們還制作了一些頭飾，偷一些家里的碎花布做頭花，用鐵絲穿上麥粒子當(dāng)釵環(huán)，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)記戲詞的小本子。周?chē)迩f的老百姓都來(lái)聽(tīng)?wèi)?，此間少不了親朋好友，于是家家從戲臺(tái)下往家認(rèn)客。5．下面的圖片反映的是本文的故事情節(jié)，我們村請(qǐng)了一臺(tái)大戲，正月里一氣唱了五六天。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。___________________，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。“胖娃兒胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________________，在幽幽的小院中久久回蕩?！酒畏聦?xiě)】請(qǐng)模仿本文月夜行船一段的景物描寫(xiě)方法，從多角度描寫(xiě)家鄉(xiāng)的月夜。③__________④__________14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。她們頭上的飾品珠光寶氣，在燈火的映照下閃爍跳躍。12．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化——家鄉(xiāng)戲的熱愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)鄉(xiāng)情、對(duì)童年的追憶、懷念和熱愛(ài)之情。13．請(qǐng)充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，并結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)文章的結(jié)尾。示例：是因?yàn)槁暻坏莫?dú)特婉轉(zhuǎn)，劇情的跌宕波瀾，演員的真情表演，更是因?yàn)槲覠o(wú)法釋?xiě)训泥l(xiāng)愁D．“月色便朦朧在這水氣里”句中的“朦朧”是動(dòng)詞。12．這篇【點(diǎn)撥】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“保護(hù)”與“了解”應(yīng)調(diào)換位置；14．(成都中考)童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。__________________________________。村里老早在學(xué)校前面的操場(chǎng)上搭了大大的土臺(tái)子，青年們到林子里伐來(lái)高大的樹(shù)，栽在戲臺(tái)角上，還在上面特意插上鮮綠的松柏枝子。(2)閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。雙喜用三個(gè)理由說(shuō)服了母親：①八叔的船大；叫不去老人，本村的親戚不過(guò)意，就做了飯，派孩子送到戲臺(tái)下。表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。9．作者從哪些角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸的景物？有什么作用？那時(shí)候，我就想，如果也把我送進(jìn)戲班就好了。③小村偏僻，我對(duì)茂腔戲的印象多來(lái)自廣播喇叭的播放和母親對(duì)一些劇情的講解。村里的親戚不忍，左一遍右一遍地叫，老人就是不舍得離開(kāi)地方，怕一走下午就尋不到這么合適的地方聽(tīng)?wèi)蛄恕．我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級(jí)部門(mén)的重視。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地感受到景物的魅力。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)了月夜行船時(shí)兩岸優(yōu)美的景色，烘托了“我”及伙伴們?nèi)タ瓷鐟驎r(shí)的興奮、急切、陶醉的心情。臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。諸方面寫(xiě)得簡(jiǎn)潔干凈、生動(dòng)傳神，使讀者有如臨其境之感，能更真切地