教師語言教學(xué)大綱

教師語言教學(xué)大綱課程名稱：教師語言課程英文名：Teachers’Language課程編碼:S1315學(xué)分:1總學(xué)時(shí):16適用專業(yè):全校所有專業(yè)教師教育方向先修課程:使用教材：《教師的語言藝術(shù)》，鄢月鈿，吉林大學(xué)出版社，2010年開課單位：文學(xué)與傳媒學(xué)院一、課程的性質(zhì)《教師語言》是文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)教師教育方向的專業(yè)核心必修課程，也是全校師范類專業(yè)的核心必修課程，如外國語學(xué)院的英語專業(yè)、體育學(xué)院的體育教育等。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)素質(zhì)，提高學(xué)生的教學(xué)與教育語言表達(dá)能力，是一門具有很強(qiáng)的人文性、理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以訓(xùn)練為主的職業(yè)技能課程。二、教學(xué)目標(biāo)了解教師語言藝術(shù)的性質(zhì)、特征和作用，明確教師語言藝術(shù)的基本要求和訓(xùn)練原則，建立教師語言的分類體系，從而形成教師語言藝術(shù)的全面認(rèn)識(shí)；了解教師語言表達(dá)的有聲語言技巧、無聲語言技巧、教學(xué)語言技巧和教育語言技巧的一般知識(shí)，建構(gòu)可以指導(dǎo)教師語言實(shí)踐的理論體系。理解教師的一般口語交際與教學(xué)語言、教育語言之間的深刻聯(lián)系，在分項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和情景訓(xùn)練中轉(zhuǎn)化所學(xué)知識(shí)，將理論概括與現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合。掌握普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語音辨正能力；掌握口語表達(dá)的發(fā)聲、語調(diào)和態(tài)勢(shì)技巧，培養(yǎng)較強(qiáng)的口語表達(dá)表現(xiàn)力；掌握教學(xué)、教育口語的特征、分類、要求和主要表達(dá)技巧，提高學(xué)生教學(xué)、教育過程中的口語應(yīng)用能力和運(yùn)用效率。本課程支撐教師教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求2和畢業(yè)要求3；（1）本課程支撐培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求2中的指標(biāo)點(diǎn)：具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。（2）本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求2中的指標(biāo)點(diǎn)：具備扎實(shí)的中國語言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有從事語言教學(xué)和科研的能力。三、教學(xué)內(nèi)容第一章教師語言藝術(shù)概說（2學(xué)時(shí)）1.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)教師語言藝術(shù)的性質(zhì)、特征和作用（一）語言、語言行為及語言藝術(shù)。（二）教師語言藝術(shù)的性質(zhì)。（三）教師語言藝術(shù)的特征。（四）教師語言藝術(shù)的作用。第二節(jié)教師語言藝術(shù)的要求教師語言的分類（一）教學(xué)語言。（二）教育語言。（三）交際語言。第四節(jié)教師語言藝術(shù)的方法2.重點(diǎn)難點(diǎn)教師語言藝術(shù)的性質(zhì)、特征，教師語言藝術(shù)的要求。3.考核要點(diǎn)了解語言、語言行為、語言藝術(shù)、教師語言藝術(shù)等基本概念，理解教師語言藝術(shù)的職業(yè)性特征，掌握教師語言的基本分類，形成教師語言藝術(shù)的全面認(rèn)知。本章教學(xué)目標(biāo)：明確教師語言藝術(shù)的性質(zhì)，掌握教師語言的職業(yè)性特點(diǎn)，初步了解教師語言的分類。4.教學(xué)方法：講述為主5.作業(yè)安排：根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)動(dòng)∠笊羁痰慕處熀徒處熣Z言第二章教師有聲語言訓(xùn)練（6學(xué)時(shí)）1.主要內(nèi)容第一節(jié)發(fā)聲技巧訓(xùn)練（一）語音的屬性（二）發(fā)聲技巧1、呼吸方法訓(xùn)練2、共鳴控制訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練第二節(jié)語調(diào)技巧（一）停連（二）重音的處理（三）句調(diào)的變化（四）語速的掌控第三節(jié)口語表達(dá)技巧訓(xùn)練（一）復(fù)述訓(xùn)練（二）描述訓(xùn)練（三）評(píng)述訓(xùn)練2.重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)聲技巧要領(lǐng)口語訓(xùn)練方法，發(fā)聲方法。3.考核要點(diǎn)掌握正確發(fā)聲方法，具備即興口語表達(dá)能力。了解發(fā)音原理及要領(lǐng)，理解難點(diǎn)音的辨正方法，掌握口語表達(dá)訓(xùn)練的基本途徑。4.教學(xué)方法：教師講述，學(xué)生練習(xí)5.作業(yè)安排：描述同班或同寢室的同學(xué)，要求生動(dòng)形象，抓住特點(diǎn)。第三章教師態(tài)勢(shì)語言技巧（2學(xué)時(shí)）1.主要內(nèi)容第一節(jié)教師體態(tài)語的特點(diǎn)和作用第二節(jié)教師體態(tài)語的運(yùn)用原則（一）善意尊重原則。（二）師生共意原則。（三）協(xié)調(diào)一致原則。（四）最優(yōu)搭配原則。（五）自我意識(shí)原則。第三節(jié)教師體態(tài)語訓(xùn)練（一）站態(tài)訓(xùn)練。（二）坐態(tài)訓(xùn)練。（三）走勢(shì)訓(xùn)練。（四）眼神訓(xùn)練。（五）表情訓(xùn)練。（六）動(dòng)作訓(xùn)練。第四節(jié)教師的儀表和風(fēng)度。第五節(jié)教師的空間距離語。2.重點(diǎn)難點(diǎn)教師體態(tài)語訓(xùn)練，站態(tài)和動(dòng)作。3.考核要點(diǎn)通過學(xué)習(xí)善于在教師語言表達(dá)重得體的運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言。了解態(tài)勢(shì)語言的基本概念和運(yùn)用原則，理解態(tài)勢(shì)技巧基本使用要領(lǐng)，掌握教師語言態(tài)勢(shì)技巧的自我訓(xùn)練途徑。4.教學(xué)方法：老師講述，學(xué)生練習(xí)5.作業(yè)安排：學(xué)生課堂上講述，同學(xué)們總結(jié)指出所出現(xiàn)的體態(tài)問題第四章教學(xué)語言藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）1.主要內(nèi)容第一節(jié)教學(xué)語言行為及其語域（語體）風(fēng)格（一）形成教學(xué)用語語域風(fēng)格的決定性因素。（二）鮮明的精神個(gè)性和表達(dá)方式的規(guī)定性——教學(xué)用語的語域風(fēng)格。第二節(jié)教學(xué)語言的基本要求（一）教學(xué)語言的規(guī)范性（二）教學(xué)語言的科學(xué)性（三）教學(xué)語言的明晰性（四）教學(xué)語言的生動(dòng)性（五）教學(xué)語言的啟發(fā)性第三節(jié)教學(xué)語言的表達(dá)方式（一）敘述方式（二）描述方式（三）解說方式（四）評(píng)論方式（五）答疑方式第四節(jié)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練（一）導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)要求、作用和類型。（二）過渡語的設(shè)計(jì)要求和類型。（三）結(jié)束語的設(shè)計(jì)要求和類型。（四）提問語類型、提問程序和要求。第五節(jié)教學(xué)語言在不同學(xué)科的運(yùn)用（一）文科教學(xué)用語特點(diǎn)。（二）理科教學(xué)用語特點(diǎn)。（三）技能類學(xué)科教學(xué)用語特點(diǎn)。第六節(jié)教學(xué)語言的機(jī)智能力（一）教學(xué)用語機(jī)智的能力構(gòu)成（二）教學(xué)用語機(jī)智的表現(xiàn)形式2.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)語言的表達(dá)方式、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語技能訓(xùn)練。教學(xué)語言的機(jī)智能力。3.考核要點(diǎn)掌握教學(xué)語言的基本使用策略，通過情景訓(xùn)練培養(yǎng)教學(xué)語言表達(dá)能力。了解教學(xué)語言的特點(diǎn)和基本要求，理解教學(xué)語言不同表達(dá)方式的共性和個(gè)性，掌握教學(xué)語言的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)踐重中靈活運(yùn)用。4.教學(xué)方法：老師講述，學(xué)生練習(xí)5.作業(yè)安排：根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)語、提問語等第五章教育語言藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）1.主要內(nèi)容本章教學(xué)難點(diǎn)：適應(yīng)不同對(duì)象的教育口語訓(xùn)練。第一節(jié)教育語言的特點(diǎn)與要求第二節(jié)教育口語的基本技能第三節(jié)常用教育口語基本技能訓(xùn)練（一）溝通語訓(xùn)練。（二）啟迪語訓(xùn)練。（三）暗示語訓(xùn)練。（四）激勵(lì)語訓(xùn)練。（五）表揚(yáng)語訓(xùn)練。（六）批評(píng)語訓(xùn)練。第四節(jié)適應(yīng)不同對(duì)象的教育口語訓(xùn)練（一）面對(duì)不同個(gè)性學(xué)生的教育口語訓(xùn)練。（二）面對(duì)不同水平學(xué)生的教育口語訓(xùn)練。2.重點(diǎn)難點(diǎn)常用教育口語基本技能訓(xùn)練。3.考核要點(diǎn)掌握教育語言的基本使用策略，培養(yǎng)和提高教育語言表達(dá)能力。了解教育語言的特點(diǎn)和要求，理解教育語言不同運(yùn)用方式的基本要領(lǐng)，掌握常用的教育口語表達(dá)模式。4.教學(xué)方法：老師講述，學(xué)生練習(xí)5.作業(yè)安排：根據(jù)案例，提出最佳解決對(duì)策四、學(xué)時(shí)分配及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)時(shí)分配講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐第一章教師語言藝術(shù)概說了解語言、語言行為、語言藝術(shù)、教師語言藝術(shù)等基本概念，理解教師語言藝術(shù)的職業(yè)性特征。2-1200第二章教師有聲語言訓(xùn)練了解發(fā)音原理及要領(lǐng)，理解難點(diǎn)音的辨正方法，掌握口語表達(dá)訓(xùn)練的基本途徑。2-13-1303第三章教師態(tài)勢(shì)語言技巧了解態(tài)勢(shì)語言的基本概念和運(yùn)用原則，理解態(tài)勢(shì)技巧基本使用要領(lǐng)，掌握教師語言態(tài)勢(shì)技巧的自我訓(xùn)練途徑。2-1101第四章教學(xué)語言藝術(shù)了解教學(xué)語言的特點(diǎn)和基本要求，理解教學(xué)語言不同表達(dá)方式的共性和個(gè)性，掌握教學(xué)語言的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)踐重中靈活運(yùn)用。2-13-1202第五章教育語言藝術(shù)了解教育語言的特點(diǎn)和要求，理解教育語言不同運(yùn)用方式的基本要領(lǐng)，掌握常用的教育口語表達(dá)模式。2-1101合計(jì)16907五、考核方式及成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核方式：本課程的考核方式為考試。平時(shí)成績占百分之三十，期末采用小論文、隨堂測(cè)試的方式。2、課程成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核形式分值考核細(xì)則1.考試70期末試卷題型包括判斷題、簡(jiǎn)答題和綜合分析題等，以卷面成績的70%計(jì)入課程總成績。2.平時(shí)成績30根據(jù)課程討論、作業(yè)等來評(píng)分。主要考核學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度。最后按30%計(jì)入課程總成績。六、參考書目：1.《教學(xué)言語學(xué)》宋其蕤、馮顯燦，1999年第一版，廣東教育出版社，19992.《教師